实验专题复习

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九年级科学上期末专题复习之物理实验专题

九年级科学上期末专题复习之物理实验专题

九上期末专题复习之物理实验实验一:动能影响因素研究1.动能:物体因运动而具有的能量,这种能量叫做动能。

2.影响动能大小的因素:物体运动速度速度大小和物体质量。

3.探究影响动能大小的因素●实验名称:探究决定动能大小的因素●实验方法:控制变量法、转换法。

●实验步骤:①让小钢球从斜面不同高度静止开始滚下,比较木块被小钢球推出的距离大小。

②让质量不同的小钢球从同一斜面同一高度静止开始滚下,比较木块被小钢球推出距离的大小。

●实验结论:①质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能就越大。

②速度相同的物体,质量越大,它的动能就越大。

●实验注意事项①实验探究对象是小球。

②转换法的应用:物体的动能大小是通过木块移动距离大小来反映的。

③选择同一小球进行实验的目的是便于控制小球的质量相同。

④让不同的小球从斜面的同一高度释放,目的是让小球到达斜面底部的初速度相同。

⑤如本实验中水平面绝对光滑,本实验将不能达到实验目的,原因是小车将一直匀速直线运动下去。

⑥实验中要保持小球的运动路线与木块的中心在同一条直线上。

【例1】以同样速度行驶的载重汽车和小轿车,它们的动能相比()A.载重汽车的动能大B.小轿车的动能较大C.它们的动能一样大D.无法比较【例2】小丽从学校回家过程中如图示是她的s﹣t图象,则小丽动能最大的时间段是()A.在t1﹣t2时间内B.在t2﹣t3时间内C.在0﹣t1时间内D.无法确定【例3】图为探究物体(钢球)动能大小跟哪些因素有关的实验装置。

(1)实验原理:①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动,到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。

起点位置越高,该速度越______,实验中是通过____________________来反映小球的动能大小。

②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动,在水平木板上撞击木块,木块运动的距离越长,运动钢球所具有的动能越_______。

(2)实验现象:①同一钢球从斜面上不同高度处由停止向下运动。

苏教版六年级科学专题复习(一)实验探究及答案

苏教版六年级科学专题复习(一)实验探究及答案

苏教版六年级科学专题复习(一)实验探究
及答案
六年级科学专题复(一)实验探究
一、探究仙人掌抗旱的原因。

实验材料:三张纸、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布
实验步骤:(1)把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷包起来,都放在塑料布上,放置在窗台前。

2)一小时后检查三张纸的干湿程度。

1.这个实验的类型属于。

2.完成实验记录:
三种方式
平铺
卷起来
用蜡纸卷包起来
观察结果
3.实验结论。

二、光从左边小孔照过来,树会在对面的墙上成怎样的像?请画出来。

请你用学过的知识解释这个现象。

三、关于下列光现象,给出你的解释。

1)汽车的灯光。

2)树林的光线。

3)云彩中的光线。

四、手电筒发出的光能通过圆孔照射到后面的屏幕上吗?为什么?
1。

沪科版八年级下期化学实验专题复习

沪科版八年级下期化学实验专题复习

沪科版八年级下期化学实验专题复习实验一:金属和酸的反应
金属和酸反应的实验步骤:
1. 取一小片镁带,用镊子夹住,将其浸入稀盐酸中,可以发现
金属镁迅速被溶解。

2. 将一些锌片放入稀盐酸里,可以看到锌片表面逐渐出现气泡,表明锌金属与盐酸发生了反应。

3. 将铜丝加入盛有稀硝酸的试管中,试管发热并溶有气体,证
明铜与酸发生了化学反应。

实验二:酸碱指示剂的使用
酸碱指示剂的实验步骤:
1. 取一些紫色的菠菜汁,将其加入试管中。

2. 加入一些稀盐酸,发现溶液由紫色变成了红色,表明试管内
的溶液为酸性。

3. 再加入一些氢氧化钠溶液,发现溶液由红色变为了绿色,表
明试管内的溶液为中性。

实验三:电解水
电解水的实验步骤:
1. 取一个鲜艳的铜片作为阳极放入盛有自来水的试验盆中。

2. 取一个不锈钢针作为阴极,放入盆中。

3. 将阴极及阳极各连上一个铜丝,再将铜丝接到电源上。

4. 打开电源开关,电源开始工作,此时可以注意到在阳极上析出有气泡,并分离出气体。

通过以上三个实验,我们可以更好地掌握金属和酸的反应、酸碱指示剂的使用以及电解水的原理。

同时,也要注意实验过程中的安全问题,做好实验前的准备工作,保证实验顺利进行。

生物实验设计专题复习

生物实验设计专题复习

3.对照原则
实验对照原则是设计 和实施实验的准则之一。 通过设置实验对照对比, 即可排除无关变量的影响, 又可增加实验结果的可信 度和说服力。
通常,一个实验总分 为实验组和对照组。
实验组,是接受实验 变量处理的对象组。
对照组,对实验假设 而言,是不接受实验变 量处理的对象组。
从理论上说,由于实验 组与对照组的无关变量的 影响是相等的,被平衡了 的,故实验组与对照组两 者之差异,则可认定为是 来自实验变量的效果,这 样的实验结果是可信的。
2、单一变量原则
(1)变量:或称因子,是指 实验过程中所被操作的特定 因素或条件。按性质不同, 通常可分为两类:
①实验变量与反应变量
②无关变量与额外变量
实验变量与反应变量 实验变量:也称为自变量,指
实验中由实验者所操纵的因素或 条件。
反应变量:亦称因变量,指 实验中由于实验变量而引起的变 化和结果。
按对照的内容和形式上的不 同,通常有以下对照类型:
•空白对照
•对照的种类
•条件对照 •自身对照
•相互对照
甲状腺对照:不给对照组任何处理因素
对照性原则
质壁分 离和 复原实 验
(自身对照)
对照组和实验组都在同一研究对象上进行 对照性原则
不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究
通常,实验变量是原因,反应变 量是结果,二者具有因果关系。实 验的目的在于获得和解释这种前因 后果。
例如:在“温度对酶活性的影响” 的实验中,所给定的低温(冰 块)、适温(37℃)、高温 (沸水浴)就是实验变量。而 由于低温、适温、高温条件变 化,唾液淀粉酶水解淀粉的反 应结果也随之变化,这就是反 应变量,该实验即在于获得和 解释温度变化(实验变量)与 酶的活性(反应变量)的因果 关系。

人教版初中生物:探究实验专题复习(一)教案设计

人教版初中生物:探究实验专题复习(一)教案设计

到底要怎么提问呢?什么样的问题才是有价值的?一起来看第一点。

一、提出问题:(展示图片)2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”,上半截是绿叶的特殊“枝条”,有同学一看而过,而有的同学却在认真观察,思考:小可想:这“枝条”为什么会长成这样呢?小俊想:这种“枝条”肯定是变异了!小欣想:这“枝条”是否是一种特殊植物呢?小策想:这“枝条”可能是人挂上去的装饰?(1)你认为上面哪位同学提出的问题更有价值,更适合我们进行探究?___________________________________________________________(2)当你看到这种现象后,你会提出怎样的问题?___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了绿色,小珊觉得奇怪,想探究变色的原因,你能帮她提出问题吗?(注:植物呈绿色是因为有叶绿素)___________________________________________________________总结:1、科学性; 2、可探究性。

二、作出假设:4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时,有四位同学做出了自己的假设:甲同学:馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。

乙同学:细嚼慢咽是为了保持自己的风度,和消化无关。

丙同学:淀粉在口腔中能够被唾液消化。

丁同学:不同量的唾液对淀粉消化有影响。

(1)你认为这四种假设中,最好的是_____。

(2)你还可以作出怎样的假设?___________________________________________________________有同学做这个题时,是这样作答的,我们一起来分析一下:5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。

专题1 化学基本实验复习学生

专题1  化学基本实验复习学生

专题1 化学基本实验复习1、正误判断 (1)分液时,分液漏斗下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出 ( )(2)蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处 ( )(3)蒸馏中,冷却水应从冷凝管的下口通入,上口流出 ( )(4)蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,再停止加热 ( )(5)用乙醇萃取出溴水中的溴,再用蒸馏的方法分离溴与乙醇 ( )(6)为了加快过滤速度,可用玻璃棒搅拌漏斗中的浊液 ( )(7)制取无水乙醇可向乙醇中加入CaO 之后过滤 ( )(8)由矿盐生产食盐,除去SO 2-4最合适的试剂是Ba(NO 3)2( )(9)用如图1­2­5所示装置从KI 和I 2的固体混合物中回收I 2( )(10)用如图1­2­6所示装置除去Cl 2中含有的少量HCl( )(11)除去干燥CO 2中混有的少量SO 2,可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO 4溶液、浓硫酸的洗气瓶(12)除去FeCl 2溶液中混有的FeCl 3:加入过量铁粉,过滤( )(13)除去甲烷中的乙烯可将气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶( )(14)用过量氨水除去Al 3+溶液中的少量Fe 3+( )(15)用过量稀盐酸除去石英中的Al 2O 3、CaCO 3杂质( )(16)硅酸钠溶液应保存在带玻璃塞的试剂瓶中( )(17)液溴易挥发,在存放液溴的试剂瓶中应加水封( )(18)易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源( )(19)盛放氯水应用带橡胶塞的细口玻璃瓶( )(20)受强酸或强碱腐蚀致伤时,应先用大量水冲洗,再用2%醋酸溶液或饱和硼酸溶液冲洗,最后用水冲洗,并视情况作进一步处理( )(21)金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时,必须尽可能收集,并深埋处理( )(22)稀释浓硫酸时,应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中( )2、31­2­5 1­2­6A.装置①常用于分离互不相溶的液体混合物B.装置②可用于吸收NH3或HCl气体,并防止倒吸C.装置③可用于收集H2、CO2、Cl2、NH3等气体D.装置④可用于干燥、收集氯化氢,并吸收多余的氯化氢4、下列说法中不正确的是()A.酸碱滴定实验所用玻璃仪器有酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、烧杯B.除去乙酸乙酯中混有的乙酸采用加入饱和NaOH溶液后进行分液的方法C.除去粗盐中不溶性杂质的操作有溶解、过滤、蒸发D.石蜡油蒸气在炽热碎瓷片的作用下分解产生的气体可使酸性高锰酸钾溶液褪色5.下列除去杂质的操作中不正确的是()A.CuO中混有Al2O3:加入过量烧碱溶液充分反应后过滤B.FeCl2溶液中混有CuCl2:加入过量铁粉充分反应后过滤C.Na2CO3固体中混有少量NaHCO3:加入过量NaOH溶液,反应后加热蒸干D.氯气中混有少量氯化氢气体:将混合气体通过盛饱和食盐水的洗气瓶6.用下列分离装置进行相应实验,能达到相应实验目的的是()A.用图Ⅰ所示装置除去CO2中含有的少量HClB.用图Ⅱ所示装置蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体C.用图Ⅲ所示装置分离NaCl和Na2SO4的混合溶液D.用图Ⅳ所示装置分离CCl4萃取碘水中的碘后已分层的有机层和水层78、.9.A.用图a所示装置干燥SO2气体B.用图b所示装置蒸发CH3COONa溶液得醋酸钠晶体C.用图c所示装置分离有机层与水层,水层从分液漏斗下口放出D.用图d所示装置测量氨气的体积10.工业上生产高氯酸(沸点:90 ℃)时还同时生产了亚氯酸钠,其工艺流程如下:(1)实验室进行过滤操作的常用玻璃仪器有______________。

高三生物二轮复习课件实验专题

高三生物二轮复习课件实验专题

10.筛选分解尿素的细菌 细菌+酚红培养基
红色
生物+刚果红培养基 12.DNA DNA+二苯胺试剂 沸水浴加热 蓝色
透明圈
幻 灯 片
实验方法类考查
1. 下列关于检测生物组织中的化合物和观察细胞结构等实验的说法错误
的是( C )
A. 在检测还原糖的实验中,需先将NaOH与CuSO4混合后再加入到组织 样液中
实验分析类考查
五、实验分析
(一)实验设计应遵循的基本原则及目的
单一变量原则 等量性原则 平行重复原则 对照性原则 科学性原则
保证实验结果是自变量造成 消除无关变量对实验结果的影响 避免结果的偶然性 消除无关变量对实验结果的影响 保证实验结果可信
实验分析类考查
五、实验分析
(二)实验目的分析 ——利用自变量和因变量确定
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变 化;繁殖快 7.大肠杆菌(细菌、真菌)
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变化; 殖快 8.梨、苹果等颜色鉴定反应材料
富含XX,且颜色为白色或近白色,不干扰实验结果
实验分析类考查
二、实验中的一材多用——洋葱
鳞片叶:外表皮 含有紫色大液泡, 便于观察
2.洋葱根尖 材料易得,能进行旺盛的有丝分裂
3.豌豆 自花传粉,闭花受粉,一般是纯种;有易于区分的相对性状; 后代数量多,便于统计
4.玉米 有易于区分的相对性状;后代数量多,便于统计;雌雄同株异花, 省去人工去雄的麻烦
实验分析类考查
一、课本出现的各种材料——选材依据
5.果蝇
有易于区分的相对性状;后代数量多,便于统计;繁殖快,易饲养 6.T2噬菌体(病毒)

初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案

初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案

电学实验探究题考前专题复习(一)1、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只),滑动变阻器1只,开关1个,导线若干;设计的电路如图所示。

(1)这个实验使用了控制变量的方法,其中被控制的变量是 ,滑动变阻器R2的作用是 。

下面是他们获取的一组实验数据:电压U/V 2 4 6 8 10电流I/A 0.39 0.79 1.20 1.58 2.00(2)实验中他们选用的定值电阻阻值为 Ω;(3)请在图31坐标系上画出电流随电压变化的图像;(4)分析表中的数据或图像,你能得出的探究结论:2、如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。

其中电源电压为6V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0Ω。

滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50Ω lA”可选。

(1)本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。

连接电路时,开关应_________。

(2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。

(3)闭合开关后,小刚发现电流表和电压表有示数但都很小,且看不到小灯泡发光,其原因是______ _。

(4)当变阻器滑片P移到某一位置时,电压表示数如图乙所示,为_______V。

要测小灯泡的额定功率,应将滑片P 向_______ (选填“A”或“B”)端移动,使电压表示数为2.5V。

第2题 第3题3、在用电压表和电流表测电阻R0的实验中,若被测电阻R0的阻值约为30Ω,备有:电流表一个,0﹣0.6A,0﹣3A两个量程,电压表一个,0﹣3V、0﹣15V两个量程;电源四种,电压分别为1.5V、3V、6V、15V;开关一个;导线若干。

(1)为了比较准确地测出电阻R0的阻值,还需要的器材是 ;(2)请在空框内画出实验电路图;(3)连接电路时,开关应该是 的。

(4)为了减小电表读数时的误差,要求在几次测量中,电表指针的示数大于量程的2/3,则电源应选用 V,电压表应选用 量程,电流表应选用 量程。

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白色粉 末变蓝 澄清石灰 水变浑浊
设计思路 明确目的 选择试剂 注意现象
吸收方法
H2O CO2 H2 CO
黑色粉末变红 白色粉末变蓝 考虑干扰
排列顺序 防止污染 黑色粉末变红
石灰水变混浊
总结:气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体 装置 所用药品
A A B 除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
通气以后再点灯 由黑变红先撤灯 继续通气直到冷
综合开拓题
写出A-E处的化学方程式
木 炭
B
氧化铜
C
E
A
大理 石和 稀盐 酸
D
干燥剂 石灰水
某学生设计了如下装置制取二氧化碳并验证二氧化碳 分别与水和氢氧化钙反应的性质。根据该学生设计的装置 和所要达到的实验目的,回答下列有关问题:
浓盐酸 石灰石
洗气时,必须让气体从长管进入,从短管出去
作用3、验气瓶
检验二氧化碳气体
作用4、量气瓶
练习
1.在实验室中,利用下图装置可以制取并收集多种气体(必要时可以加热)。 ⑴.李明同学想选择下列装置制取干燥、平稳、大小可控的氧气流, B 应优先选择的气体发生装置是___________ (填装置符号),其制取氧 MnO2 气的化学反应方程式为_________________ ,C瓶中盛放的试剂是 2H02====2H20+O2↑ 浓硫酸 _________________ 。 ⑵.李明同学还想利用上述实验装置用H2还原氧化铜,但王强同学认 为要将其中的一个装置改造后,才能进行H2还原氧化铜的实验。这 A装置去塞,并将导管伸入试管底部 (D装置试 个实验装置的改造方法是_________________ 。
14、用于装配气体发生器,便于往装置中添 加液体长颈漏斗 。 15、给较大量加热,较大量物质反应容器, 过滤中用于承接滤液 烧杯 。
二、化学实验基本操作——指出错误
俯视读数: 读数偏大,实际量取液体的体积偏小
仰视读数: 读数偏小,实际量取液体的体积偏大
1 (07 山东 )下列图示的化学实验操作正确的是 ( C )
NaOH溶液
饱和NaHCO3
碱石灰
拓展提升1:设计一套装置检验煤气 中可能含有 CO、CO2、H2、H2O 的存在
下列仪器可重复使用
A
B
C
D
E
F
装置连接顺序为:
检验原混合气 检验原混合 体中的 H2O 气体中的CO2
A
D
C
D
检验CO2 是否除尽
F
检验 H2O 是否除尽
A
B
A
D
E
检验 H2还原 检验CO还原CuO CuO生成的H2O 生成的CO2
(4)检验: 用带火星的木条伸入到集气瓶中,若木条复燃,则可证明。 (5)验满: 把带火星的木条伸入到集气瓶口,若木条复燃,则可证明。 (6)操作步骤: 连—查—装—固—点—收—移—熄 ①检查气密性,②加入药品,③固定试管,④加热, ⑤收集,⑥停止加热,⑦先移导管,后熄酒精灯。 注意点 ①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部:均匀受热 ③铁夹夹在离管 口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞:便于气体排出 ⑤试管口应放一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导管 ⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开 始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄 灭酒精灯:防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气 体时,导管伸到集气瓶底部
MnO2
固液不加热型、固固加热型
根据物质的密度、溶解性
3.实验顺序(以制氧为例)
(1)连接装置
(2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花)
(4)准备收集装置
(5)加热试管(预热、集中加热)
(6)收集气体(时机、验满)
(7)先撤导管、停止加热
装置:
铁架台
气体发生装置
长颈漏斗
锥形瓶
不可控型
可控型
制氧安装注意点:
铁夹应夹在试 管中上部 试管口要略 向下倾斜
导管只需突出 胶塞少许
应对准药 品加热
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶 口附近
5、实验室用高锰酸钾制取氧气,实验操 作有如下步骤: A、给试管加热; B、检查装置的气密性 C、将装置固定在铁架台上; D、将药品装入试管; E、用排水法收集氧气; F、用灯帽盖灭酒精灯; G、将导管从水槽中拿出水面 实验正确的操作顺序是________________ B D CAEGF
浓硫酸
四、尾气吸收装置
五、防止液体倒吸发生装置
气密性的检查
完成一个典型实验,实现掌握 一类实验思想与规律。
练习
某学生利用下图所示的装置,要测定含杂质(杂质不参加反应)的 氧化铜的质量分数.取样品10克,得到如下两组数据:
反应前
A 组 B 组 玻璃管和氧化铜样品的总 质量共42.5克 U型管和其中物质的质量 共180.0克
完全反应后
玻璃管和氧化铜样品的总质量 共40.9克 U型管和其中物质的质量共 182.3克
A
B
C
D
方案评价:
A
检验H2O 的存在
D
除水
B
检验H2O 是否除尽
A
C
检验H2的存在
典型例题3:证明导出的气体中同时含有 CO和CO2?
下列装置可重复使用
A
B
C
D
方案评价:
C
B
C
A
C
检验CO 的存在
D
防止尾气 污染空气
检验CO2 除CO2 检验CO2 的存在 是否除尽
总结:常见气体的检验
检验方法 实验现象
如何检验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置的气密性?注液静置看液面
小结:气体发生装置选择的依据是:
反应物的状态和反应的条件
制取气体 可控装置
二、常见气体收集装置
选择依据是:生成的气体的物理性质(溶解性、密度)
典型例题1:甲烷是天然气的主要成分,在实验室里用
固体无水醋酸纳和固体碱石灰(NaOH和CaO的混合物),混 合后加热制取甲烷。甲烷的密度比空气小,极难溶于水。 根据上述内容回答下列问题: (1)实验室制取甲烷时,所用的发生装置应选取 (2)收集甲烷的方法可采用 法或 装置。 法。
铁夹夹在试管 中上部 导管只需突出 胶塞少许
用外焰 对准药 品加热
导管口只能 插在集气瓶 口附近
检查有无灯 芯和酒精
试管口要略 向下倾斜
必需使用 胶皮管
制二氧化碳安装注意点:
导管只需突出 胶塞少许 长颈漏斗下 端应插到液 面以下
导管口应插 到集气瓶底
判断下图是否有错误?如果有,请指出错 误并加以改正。
充满二氧化碳
操作步骤: ①检查气密性,②加入药品,③收集 装置的注意事项:(1)若用长颈漏斗来注入盐酸,长颈 漏斗下端必须伸入液面以下 (2)若用试管来装药品,固定试管时,试管口竖直向 上,试管底部与铁架台面接触。
一氧化碳还原氧化铜反应装置
co
co和co
2
co
CO还原氧化铜操作顺序: 验纯以后再通气
(1)发生装置:反应物的状态和条件 固液不加热 固固加热,固液加热、固液不加热
(2)收集装置:生成物的性质
密度和空气相比如何(向上或 向下排空气法);不易溶于水, 不与水反应(排水法)
2.实验操作
固体药品的取用 酒精灯加热时的注意事项 液体药品的取用 )块状:镊子 (1 )酒精的体积 ( 1)少量:胶头滴管 俯视 )粉末:纸槽 (2 )火焰加热部位 ( 2)一定体积:量筒 (3)一定质量:天平 仰视
管口略向下倾斜,去塞,将导管伸人试管底部)
F
三、气体干燥、除杂、检验装置
氧气的实验室制取(植物光合作用是空气中氧气循环的主要环节) (1)药品:过氧化氢(二氧化锰),氯酸钾(二氧化锰) 或高锰酸钾。 MnO2 2H2O2 ====== 2H2O + O2↑ (2)反应原理: 2KClO3====== 2KCl + 3O2↑ 2KMnO4 ===K2MnO4 + MnO2 + O2↑ (3)气体制取与收集装置的选择(会看图选取仪器)
化学实验专题复习
一、常见仪器的使用
蒸发皿 坩埚钳 石棉网 锥形瓶 药匙
长颈漏斗
试管
铁架台
集气瓶
胶头滴管
漏斗
干燥管
酒精灯
烧杯
量筒
水槽
选择合适的仪器填空:
1、常用作少量物质的反应容器,或给少量液 试管 体或固体加热的仪器是 。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
综合性气体制备实验的设计?
发生 装置 (1)固 净化 装置

干燥 装置
收集 装置
尾气处理 装置
气体
(2)固+液——气体
(2)“长进短出” : CO2——NaOH溶液;石灰水(可检验) HCl ——NaOH溶液;Ca(OH)2溶液;AgNO3溶液 (可检验) H2O—— 浓H2SO4;固体NaOH;生石灰;氯化钙等; 无水CuSO4只检验 (1)排水法(O2、H2);(2)向上排空气法(O2、CO2); (3)向下排空气法(H2) (1)点燃法(如CO) (2)吸收法
2.(07 连云港) 下列实验基本操作正确的是(
D
)
倾倒液体 A
过滤 B
给液体加热 C
检查装置气密性 D
化学实验室基本操作
一、实验室规则
1.“三不”原则:不摸、不闻、不尝
2.“最少量”原则:液体1~2mL,固体 铺满试管底即可 3.药品处理:放入指定容器中
二、实验装置及操作
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