美术观课报告定稿版
小学美术观课报告
小学美术观课报告一、观课内容本次观课是一堂小学美术课，课堂上老师带领学生进行了一次手工制作活动。
二、课堂步骤步骤一：介绍主题老师首先向同学们介绍了本节课的主题是制作纸质创意明信片。
通过这个活动，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，用彩纸、剪刀和胶水制作出自己独特的明信片。
步骤二：讲解制作过程老师详细讲解了制作明信片的步骤。
首先，同学们需要选择一张彩纸作为明信片的背景。
然后，他们可以使用剪刀将其他彩纸剪成不同的形状，比如花朵、动物等，作为明信片的装饰物。
最后，将这些装饰物用胶水粘贴在背景彩纸上即可完成制作。
步骤三：实践操作在讲解完制作过程后，老师让同学们动手实践。
每个同学都亲自动手制作自己的明信片，他们可以根据自己的兴趣和喜好选择不同的装饰物，设计出独特的明信片。
步骤四：展示和分享在同学们完成明信片制作后，老师组织了一个展示和分享环节。
每位同学都有机会展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作灵感和心得体会。
这不仅增加了同学们之间的交流和合作，还激发了他们对美术创作的兴趣。
三、学生反应在观课过程中，我观察到同学们对这次手工制作活动非常感兴趣。
他们积极参与，并且在制作过程中展现出了极大的创造力和想象力。
许多同学在展示环节时，都自豪地介绍了自己的作品，并向大家分享了自己的设计思路。
这次观课不仅给同学们提供了一次动手实践机会，培养了他们的动手能力，还加强了他们的观察力和审美能力。
通过制作明信片的过程，同学们更加深入地了解了色彩的运用和构图的技巧。
四、课堂反思通过观察整个课堂的展开，我认为这堂美术课给学生们提供了一个良好的学习环境。
老师通过详细的讲解和示范，使每个同学都能够理解制作明信片的步骤，并且在实践中能够运用所学知识。
同时，老师注重每个同学的个体差异，鼓励他们展示自己的想法和创意，从而培养了他们的自信心和表达能力。
然而，我也认识到这堂课的一些不足之处。
首先，由于时间限制，有些同学没有足够的时间来完善自己的作品，这可能会影响他们的创作体验。
高中美术课堂观课报告
高中美术课堂观课报告
一、课程基本信息
课程名称：《美术鉴赏》
授课教师：XXX
授课班级：高一（X）班
二、观课目的
了解教师的教学方法和教学效果，观察学生的学习情况和课堂表现。
三、观课过程
1. 观察教师的教学方法和教学过程。
2. 观察学生的学习情况和课堂表现。
3. 记录教学过程中的亮点和不足之处。
四、观课结果
1. 教师的教学方法和教学过程：
- 教师采用了多媒体教学，通过图片、视频等方式让学生更好地理解教学内容。
- 教师注重启发式教学，引导学生思考和探究，培养学生的创造力和审美能力。
- 教师的教学过程设计合理，教学内容丰富，讲解清晰，能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生的学习情况和课堂表现：
- 学生积极参与课堂互动，回答问题积极主动，表现出浓厚的学习兴趣。
- 学生在课堂上能够认真听讲，仔细观察，积极思考，课堂氛围活跃。
3. 教学过程中的亮点和不足之处：
- 亮点：教师采用了多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
- 不足之处：教学内容可以更加丰富，增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
五、观课建议
1. 增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
2. 加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异。
3. 可以适当增加一些课堂互动环节，提高学生的参与度。
六、结论
本次观课整体效果良好，教师的教学方法和教学过程得到了较好的呈现，学生的学习情况和课堂表现也比较积极。
同时，也发现了一些不足之处，希望在今后的教学中能够得到改进和提高。
小学美术观课报告
小学美术观课报告
介绍
本次观课活动是在某小学一年级的美术课上进行的。
观课的目
的是了解小学美术教学的情况，以及学生在美术课上的表现和反应。
观察和发现
1. 教师授课方式: 教师采用了互动式的教学方式，让学生积极
参与其中。
她通过演示和示范，引导学生观察、感受和表达艺术作品。
2. 学生表现: 学生在课堂上很活跃，他们喜欢用丰富的颜色创作，表达自己的想法和情感。
有些学生的创作水平已经超过年级要求，展示出了很好的艺术天赋。
3. 教室环境: 教室的美术角落布置得很温馨，墙上挂满了学生
的美术作品，营造出了艺术氛围。
学生们的作品得到了认真的展示
和展览。
总结
通过观察和参与这堂美术课，我深切感受到了小学美术教育的
重要性。
美术课不仅能够培养学生的创造力和表达能力，还可以增
强他们对艺术的理解和欣赏能力。
教师的教学方式和教室环境的营
造都对学生的研究积极性和兴趣起到了很好的促进作用。
同时，我也意识到教师在美术教学中的重要性。
他们需要具备
扎实的美术知识和技能，能够引导学生发现美、创造美。
因此，我
将继续努力提升自己的美术教学能力，为学生营造更好的研究环境。
以上是本次小学美术观课报告的内容。
感谢您的阅读。
小学美术 观课报告
小学美术观课报告导言这篇观课报告旨在总结我在小学美术课上的观察和体会。
通过参与观课，我可以更好地理解小学美术课程的教学方法和内容。
以下是我观察到的一些重点。
观察和体会1. 课程目标：这堂小学美术课的目标是帮助学生发展创意思维和艺术技能。
老师通过引导学生观察和模仿不同的艺术作品来激发他们的创造力。
课程目标：这堂小学美术课的目标是帮助学生发展创意思维和艺术技能。
老师通过引导学生观察和模仿不同的艺术作品来激发他们的创造力。
2. 课程内容：课堂上，老师引导学生分析和欣赏一幅名画，并带领他们进行相关的创作活动。
学生们通过使用不同的绘画材料和技巧来表达自己的想法和感受。
课程内容：课堂上，老师引导学生分析和欣赏一幅名画，并带领他们进行相关的创作活动。
学生们通过使用不同的绘画材料和技巧来表达自己的想法和感受。
3. 教学方法：老师采用了互动和启发式教学方法。
他们鼓励学生参与讨论，分享自己的观点，并提供实践机会来培养学生的艺术技能。
教学方法：老师采用了互动和启发式教学方法。
他们鼓励学生参与讨论，分享自己的观点，并提供实践机会来培养学生的艺术技能。
4. 学生表现：学生们积极参与课堂活动，展示了强烈的艺术兴趣和创造力。
他们的作品既体现了个人想法，又展示了他们对艺术的理解和表达能力。
学生表现：学生们积极参与课堂活动，展示了强烈的艺术兴趣和创造力。
他们的作品既体现了个人想法，又展示了他们对艺术的理解和表达能力。
总结与建议这堂小学美术课给我留下了深刻的印象。
通过观察和参与，我认识到小学美术课程可以激发学生的创造力和表达能力。
以下是一些我认为可以进一步提升课程效果的建议：- 老师可以提供更多真实的艺术作品供学生观察和分析，以扩展他们对艺术的理解。
- 引入多种艺术材料和技巧，帮助学生尝试不同的表达方式。
- 鼓励学生在课堂上互相交流和分享彼此的作品，从中获得更多启发和反馈。
- 创设一个艺术展览或公开课，让学生可以展示自己的作品和艺术成果。
美术观课报告
美术观课报告1. 观课背景- 时间：2021年9月15日，上午9点至11点- 地点：XXX中学美术教室- 参与人员：我、美术老师、六年级学生2. 观课内容本次美术观课主题是"水彩画技法的应用"，旨在让学生了解水彩画的基本技法，并通过实践来培养学生的艺术创造能力。
美术老师首先向学生们介绍了水彩画的起源和特点，以及水彩画的常用工具和材料。
随后，老师通过举例展示了水彩画的一些基本技法，如湿法涂抹、干法勾画等。
在讲解过程中，老师用简洁清晰的语言将复杂的技法讲解得易于理解。
接着，老师组织学生们进行实践操作，让他们亲自动手实践水彩画的技法。
学生们分为小组，每个小组分配一块画纸和一组水彩笔。
老师带领学生们一步步进行画面的构图和色彩的运用，并给予他们指导和建议。
学生们积极参与，个个都表现出浓厚的兴趣和潜力。
3. 观课感悟通过观察和参与这堂美术课，我对水彩画的技法和创作过程有了更深入的了解。
我学到了一些基本的水彩画技巧，如控制水彩的水分和颜料的混合比例，以及运用湿法和干法等。
同时，我也看到了学生们在这堂课上展现出的创作才能和创造力，他们能够独立思考、尝试新的创作方式，并展现出独特的艺术风格。
此外，我还意识到一个好的美术老师应具备丰富的知识储备和良好的教学技巧。
这位美术老师通过引导和鼓励，将复杂的水彩画技法讲解得精炼易懂，同时注重培养学生的创作能力和想象力。
她注重发现每个学生的特长和潜力，并为他们提供个性化的指导和指点。
4. 改进建议在这堂美术观课中，我认为老师在引导和指导学生时可以更多地让学生们自主探索和实践，尝试不同的水彩画技法和创作主题。
这样可以进一步激发学生的创造力和发展潜能。
同时，老师在指导时也可以提供更多的实际案例和创作范例，帮助学生们更好地理解和应用所学的水彩画技法。
5. 总结通过这次美术观课，我对水彩画的技法和创作过程有了更深入的了解，同时也看到了学生们在美术课上展现出的创造力和潜力。
美术远程研修观课报告范文（通用3篇）
美术远程研修观课报告范文（通用3篇）美术远程研修观课报告范文篇1今天是美术研修的最后一天了，十天的时间转瞬即逝，回想第一天参加研修，一切都是那么迷茫!还记得第一次阅读到别人的文章、第一次发评论成功时的喜悦。
慢慢熟悉了，十天以来早晨醒来第一件事就是打开电脑进入自己的研修主页，迫不及待地想看到它的变化。
我仔细阅读每一位老师对我作业的点评，认真观看各位专家的讲座视频，反思自己的美术教学，写下。
本次研修阅读了很多老师的优秀文章，深受启发与鼓舞。
我写了十篇作业，发了100多条评论，每一个字都是自己敲出来的，文章虽然写的不是特别精彩，但确实是自己的真实感受。
这里面既包含我上班四年的美术教学总结，也包括我今后工作的努力方向。
作为美术老师，应该明确自己的定位，就像刚才听的《初中美术教师教学研究和专业成长》视频里讲的那样：“我们是美术教育工作者，不是画家，我们要思考美术课程到底能给学生怎样的帮助······”我们确实应该明确美术教学的意义所在，培养创新能力，提高审美能力这些经常挂到嘴边的话在今后的美术教学中一定要落到实处。
生活中不缺少美而是缺少发现美的眼睛和感受美的心境。
让学生拥有发现美的眼睛，感受美的心境是我们每一位美术老师的义务与责任。
在今后的美术课上，我们要走近学生，了解学生，真正做到因材施教。
鼓励学生大胆想像，培养创新能力;珍惜每一次展示的机会，无论是绘画课还是制作课，让学生通过展示自己的作品培养学生善于表达的能力，培养孩子的自信。
下面是我的一个美术，希望各位老师予以点评、指导：装饰色彩教材分析：本课属于“造型·表现”系列内容，学习装饰色彩，引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩;欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，灵活运用装饰色彩创作装饰画。
教学目标：知识目标：全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。
教师研修美术观评课报告
教师研修美术观评课报告引言美术作为一门学科，其教学内容及方法需要及时跟进和提高，以满足学生的需求和培养他们的审美观。
为了深入了解和学习美术观评课的教学方法和技巧，本次教师研修我参与了一堂关于美术观评的课程。
课程内容本次研修的课程主题为“美术观评课”，旨在教师们了解和掌握美术作品的审美品质和评价标准，并能将此知识应用于教学实践中。
课程主要分为以下几个部分：1. 课前准备课前，教师们提前准备了一些美术作品供观看和评价。
通过观察、研究和思考这些作品，教师们准备了一些问题和观点，为观评课做好了准备。
2. 观看和仔细分析作品在课上，我们一起观看了几幅著名的美术作品，并开始对这些作品进行仔细的分析。
教师们针对每幅作品提出了一些问题和观点，引导我们深入思考作品的构图、色彩运用、意境等方面。
3. 分组讨论和展示在观看完作品后，我们分组进行讨论，交流自己的观点和想法。
每个小组都选择了一幅作品进行详细的分析和评价，并给出了自己的观点。
最后，每个小组代表将自己的分析和评价结果进行展示。
4. 教师点评和总结最后，老师对每个小组的展示进行点评，并结合自己的专业知识和经验对作品进行评价和总结。
老师提出了一些宝贵的建议，指导我们以后在教学中如何进行美术作品的观评。
学习收获通过这次研修，我从中收获了以下几点：首先，我深入了解了美术作品的构图、色彩运用、意境等方面的评价标准。
在观看和分析作品的过程中，我学会了如何从专业的角度出发来评价一个美术作品，并从中发现作品的独特之处。
其次，我学会了多角度思考和看待美术作品。
在小组讨论中，每个小组的成员都有不同的观点和见解，这让我意识到美术作品有多样的解读方式，每个人看到的可能都不尽相同。
最后，我了解了如何将观评课的教学方法应用到实际的教学中。
通过观看和分析作品，我明白了如何引导学生去思考、观察和表达，以培养他们的审美能力和创造力。
反思与展望通过本次研修，我意识到美术观评是一门综合性的学科，在以后的教学中，我需要更加注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）第一篇：美术《我的太阳》观课报告我的太阳——美术教研组观课报告观课时间：2016年10月18日、活动名称：导师公开课观课地点：龙源学校小学三楼讲课室讲课教师：王伟讲课课题：我的太阳观课教师（）人：今天观看了王伟老师执教地《我的太阳》一课，从教学设计到组织形式，都充分体现了本教学理念。
这是一堂学生感性趣的美术课，从学生们的课堂表现可以充分的彰显出来。
对太阳的了解，色彩变化、绚丽又多方面变幻光芒的绘画手法，让学生们对于这堂课中，视觉的冲击是很大的。
对于低年级的孩子们来说，体会到耳目一新的感觉。
最后的作品展示中，对学生的独具特色的想法，让人感到童心的想象力，很强大！我想谈谈此课的两大亮点：亮点一：老师王伟老师的素质有目共睹，特别是对于课堂的控制力，学生的引导，丰富的评价语言，针对性强，极具亲和力与激励性，如“太阳的光芒”、“色彩的变化”、“型的结构”、“课堂中的突发事件”、“引导学生进入课题”……作为小学学科老师,这点非常值得学习!亮点二: 学生在这堂课中,学生是真正主人,老师将课堂大胆的放给学生,为我们充分展示了一堂洋溢生本的课堂,学生对于本课浓厚的兴趣点,使他们在课堂上表现欲极高,乐于表现,乐于发言,将课堂氛围推向高潮。
在这样一个轻松活泼、诙谐互动、探究、创新、开放的情境中，学生乐于尝试，学习到美术知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到美术课中的乐趣，身心得到舒展、情感得到释放。
亮点三：教学设计课堂能体现“四段一评”教学模式，环节齐全，整体思路比较明确。
符合低年级年龄特征，富有童趣。
第二篇：《四个太阳》观课报告观鲁教版一年级下册《四个太阳》教学感受在这次培训的观课评课环节我观看了山东省淄博市高青双语学校张密密老师的鲁教版一年级下册《四个太阳》的教学过程，纵观一节课，构思非常的完整、巧妙，课堂处理的无可挑剔，亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。
下面，我就简要地谈一谈对这节课的几点感受：一、注重识字教学。
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美术观课报告精编
W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
《快乐的人》观课报告本课是义务教育课程人美版四年级美术下册《快乐的人》，属于“造型?表现”学习领域。
看了该课视频，感受颇多，具体如下：
一、教师的“教”：
1、视频导入，激发了兴趣：徐老师在导入环节，播放了巨人格列佛与小人国的民众一起快乐舞蹈的视频，把学生带入了一个快乐的情境，迅速导入了新课，为下一步展开教学营造了良好的氛围。
2、师生表演，了解了动态：在探究阶段，徐老师鼓励学生上台做动作表达自己的快乐，并以教师自身的肢体动作引导学生细致观察人物动态，具体到每一个动作关系到哪些关节。
师生的互动表演，直观明了，寓教于乐，让孩子们的兴奋度再次到达顶点，大大提高了学生学习探究的积极性。
3、作品欣赏，研究了方法：欣赏过程中，教师出示了大师作品、学生作品的图片和作品实物，组织学生，展开讨论，让学生在轻松快乐的氛围中自主探究了各种制作方法。
孩子们开心的观察和思考，自然而然的解决了本节课的重点，对“快乐的人”的特点、结构等有一定的了解。
4、尝试制作，掌握了技巧：在探究每一种制作方法时，教师能够及时鼓励孩子们大胆尝试和体验，进一步掌握了制作方法和要点。
5、复习回顾，巩固了所学：在欣赏了作品，研究了各种方法之后，教师又带领学生复习回顾，使学生更加明确了所学的内容。
6、展示评价，收获了成功：创作结束后，教师让每一个小组的代表逐一上台展示自己的作品，通过自评、师评的方式，让学生收获了成功的喜悦，增强了信心。
二、学生的“学”：
1、导入阶段，学生随视频一起舞蹈，通过全体参与、一起律动，很好的调动了所有学生的积极性，使学生的身心得以充分的解放，在这种欢快愉悦的氛围中迅速进入了学习状态，为后面的学习奠定了良好的基础。
2、探究阶段，不论是作品欣赏还是方法探究，多数学生都能够积极的参与到活动中来，在小组合作学习中能够主动探究、讨论交流。
对于每一个问题都有3名左右的同学起立或上台展示，大胆发表自己的看法，多数学生语言流畅，表达清晰，参与率较高，基本体现了面向全体的原则。
3、创作阶段，每个学生都能主动参与到创作活动当中，多数同学按时完成了较完整的作品，体验了成功，达到了预期效果。
4、展示阶段，有6-7名小组代表逐个上台展示了自己的作品，并在教师的耐心引导下介绍了自己的作品。
5、后面部分小组的同学注意力不够集中，没有很好的参与课堂学习和评价活动，影响了教学效果。
三、过程实施：
1、目标确定规范但不够简洁具体：徐老师依据教学分析确定了以下三维目标：（1）知识与技能：通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
提高用绒线铁丝线材的造型能力。
（2）过程与方法：能用生活中的各种线材进行快乐的人的制作。
（3）
情感、态度价值观：初步感受胶皮铜芯类线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
个人认为该教学目标不够具体简洁，缺乏针对性，说明教师对于教学目标的制定还缺少一些的经验。
2、时间安排比较合理：各环节用时统计如下：导入1.5分钟、探究13分钟、创作16分钟、展示8分钟、拓展1.5分钟，给学生留出了大量时间进行创作实践和作品展示，体现了美术课精讲多练的专业特点。
3、教师基本功不够全面：教师肢体语言自然大方，语言清晰，速度适中，但板书设计不够美观，粉笔字书写能力有待提高。
4、作品展示多元评价不足：作品评价时，教师让各个小组代表逐一上台展示，场面不够壮观，缺少冲击力。
评价方式比较单一，大都是学生自我介绍，教师点评，没有调动其他同学参与表达自己的看法，不符合多元评价的课改精神。
评价语言比较贫乏，没有围绕本课所学的表现方法、形式美感等展开评价。
整个评价过程虽用时不少但效果一般。
5、多数时间，课堂气氛过于平稳，缺少生成，不够活跃。
四、总体评价：
本节课徐老师精心设计了——激情引趣、欣赏探究、艺术实践、展示评价、拓展延伸等几个环节展开教学活动。
虽然徐老师在一些细节处理上稍欠妥当，但多数环节可圈可点，整体上来说仍不失为一节生动的好课，值得我们学习和借鉴。
主要优点如下：
1、课程结构层次分明，时间安排设计合理。
2、学生随视频一起律动成功导入，为下一步展开教学建立了良好的开端。
3、师生现场表演人物动态，引导学生细致观察，直观有效。
4、自主探究，让学生在愉快的氛围中进行知识与技能的探索，寓教于乐。
5、初步尝试，由易到难，为下一步创作创造了条件。
6、让学生分组合作，培养了合作能力。
7、作品展示照顾了全体，尊重了学生的意愿，体验了成功的喜悦。
五、教学建议：
1、美术教学目标制定要简洁明确易操作。
通过观课，本课目标可认定为：（1）知识与技能：了解人物动态，学习用绒线铁丝等线材进行艺术创作的方法。
（2）过程与方法：能用生活中的各种线材制作快乐的人。
（3）情感、态度价值观：培养集体合作的意识和乐观向上的生活态度。
2、教师示范不足，在方法探究环节，教师可现场演示制作一个快乐的人，让学生更直观的感受到制作方法和过程的魅力。
3、作品展示阶段，可让各组同学带着作品一起上台，相互欣赏，通过自评、互评、他评、师评等更加多元化的评价方式，从而营造一种饱满、热烈、活跃的课堂氛围。
4、评价语言要引导学生紧紧围绕本课所学的表现方法、形式美感等展开评价，体现教学重点。
5、教师在组织课堂活动的过程中，要切实关注到每一个孩子，时刻注意他们的学习状态，尤其是座位靠后的同学。