聚焦+中东地区冲突的地理背景
初中地理知识点：中东地区冲突的背景
【解析】
【详解】
中东地区是世界上冲突不断的热点地区，产生冲突的原因是地理位置十分重要，石油资源丰富，水资源又缺乏，加上宗教矛盾尖锐，故选C。
5．D
【解析】
【详解】
阿拉伯人有着自己独特的生活风俗习惯，这些习惯和他们生活的环境及古老的文化底蕴有关系．阿拉伯人的服装非常有特点，头围着围巾身穿长袍，长袍的颜色以白色为主，这和他们所处的环境有关，因为在阿拉伯国家主要为热带沙漠气候，终年炎热干燥，穿长袍可以有效的抵御风沙，长袍可以有效的散热，白色可以最大限度的反射太阳；D符合题意。
初中地理知识点：中东地区冲突的背景
一、选择题
读下列四幅图片，完成下面小题。
1．畅畅的朋友马哈茂德来自沙特阿拉伯，最能反映马哈茂德家乡风土人情的图片是
A． B．
C． D．
2．畅畅的朋友马哈茂德属于的人种是
A．白种人B．黑种人C．黄种人D．混血种人
3．阿拉伯人多身着白袍，头戴纱巾，其原因是
A．适应多风沙的地理环境B．传统服装
【详解】
耶路撒冷位于巴勒斯坦地区，该城市被伊斯兰教、基督教、犹太教都奉为圣城。故选：B。
【点睛】
本题考查世界主要宗教的圣城，牢记即可。
12．波斯霍尔木兹苏伊士白色阿拉伯语伊斯兰教淡水节水非
【解析】
【分析】
本题主要考查了西亚的石油分布、西亚的人种、语言、宗教、气候与农业等，考查了学生根据图片提取地理信息的能力。
【解析】
1．沙特阿拉伯属于热带沙漠气候，该地区主要是阿拉伯人，骆驼是传统的交通运输工具，阿拉伯人身着白色长袍，头戴围巾，选项B符合题意。
2．沙特阿拉伯位于西亚地区，该地区主要是阿拉伯人，其人种是白色人种；A符合题意。
3．A
专题04巴以冲突(讲义)-2024年高考地理热点例析
专题04 巴以冲突【热点背景】2023年10月7日，中东“火药桶”再次点燃，巴勒斯坦和以色列之间爆发了大规模的武装冲突，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）向以色列发射数千枚火箭弹，并进入以色列境内开展军事行动。
以色列随后对加沙地带发起多轮空袭，以色列总理内塔尼亚胡宣布以色列进入“战争状态”，称以军将出动全部军事力量摧毁哈马斯。
截至2023年10月13日，巴以新一轮冲突目前已造成双方超2800人死亡，超10500人受伤。
【热点解密】1、巴以（巴勒斯坦和以色列）冲突：是中东冲突的热点之一，为阿以冲突及中东战争的一部分。
巴以冲突不能够简单地概括为所有以色列犹太人与所有巴勒斯坦阿拉伯人之间的双边冲突。
在争端双方的族群里，有些个人和团体呼吁完全消灭对方；现时国际的共识是支持两国方案；亦有些支持一国方案——建立一个包括现在的以色列、约旦河西岸地区、加沙地带和东耶路撒冷在内、种族及宗教地位平等的世俗国家。
冲突的背后隐藏着历史根源，既有宗教的、文化的、民族的因素，更重要的是大国干预等外部因素，各种因素互相影响、激化，使得巴以冲突的复杂性非同一般。
其中，两个民族对同一块土地提出了排他性的主权要求是根本原因。
犹太移民定居点问题和耶路撒冷地位问题则是巴以和平之路上的严重障碍。
这些问题若不解决，巴以冲突就不会停止，中东也难以实现真正的和平。
2、巴以冲突之源—圣殿山：犹太教古经典这样记载：“世界可以比做人的眼睛，眼白是围填世界的海洋；黑眼珠是住人的大地；瞳孔就是耶路撒冷；瞳孔中的人脸就是圣殿。
”因此而得名的耶路撒冷圣殿山，历经沧桑，已成为伊斯兰教第三大圣地。
巴以半个多世纪的流血冲突，最大的症结就在于圣城耶路撒冷的地位；而耶城争夺的根源和焦点，则集中在圣殿山的归属。
2000年就是因为当时的利库德领导人沙龙闯入这里，引燃了延续至今的巴以冲突。
踏步圣殿山，几乎每一个砖瓦都有一个故事、一段历史，或神妙，或凄婉。
对于犹太人和穆斯林来说，圣殿山已沉入他们的心灵。
七下活动课《聚焦中东---地区冲突的地理背景》ppt课件
◆聚焦中东 ◆关注平面媒体 ◆关注电视媒体 ◆关注网络媒体 ◆观点综述
中东地区给你印象最深的是什么？
中东——世界热点地区
中东战争
两伊战争
海湾战争
伊拉克战争
1948——1973年，阿拉伯国家与以色列之间进行了四次战争，统称中东战争。 1980——1988年伊朗与伊拉克之间进行了长达八年的“两伊战争”。 1990年，伊拉克入侵科威特。 1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。 1998年，美、英再次轰炸伊拉克。 2003年，美国发动伊拉克战争。
1948年5月14日以色列宣布建国 。 1948年5月15日，以色列与阿拉伯邻国的战争终于爆发。 在战争中，有将近7千万巴勒斯坦人逃离或被赶出家园。以色列吞并了划归给巴勒斯坦的6200多平方公里的土地，并强行占领了西耶路撒冷。当时的约旦国王阿卜杜拉占领了划归巴勒斯坦的约旦河西岸领土，包括东耶路撒冷，共5268平方公里。
不断的战争，战火频繁:
战争中的人们......
为什么中东地区冲突不断呢？
霍尔木兹海峡
探究一：霍尔木兹海峡的重要地理位置
读 图
了解石油输出达国家和地区
波斯湾石油外运图
探究二:美国插手中东问题的关键性原因是什么？
探究三：中东的河流
找8 9 10 11 12（月）
50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
气温（ºC）
800
700
600
500
400
300
200
100
0
降水（毫米）
喀土穆
年降水量＜300毫米
终年高温少雨
热带沙漠气候
图
专题08 巴以冲突(课件)-冲刺2024年中考地理热点探究与突破
巴勒斯坦地区位于西亚，在地中海与死海、约旦河之间，地处亚、非、欧三洲交通枢纽， 主要居民有阿拉伯人、犹太人。当地时间2023年10月7日，新一轮巴以冲突在加沙地带爆发， 引发国际社会广泛关注。据此完成下列小题。
4．巴勒斯坦地区的主要人种是（ A）
A．白色人种 B．黄色人种 C．黑色人种 D．混血人种 5．宗教冲突是巴以冲突持续爆发的根源之一，下列宗教不属于世界三大宗教的是
的安卡拉羊毛、阿富汗的 紫羊羔皮等畜产品都很著
名。用羊毛织成的地毯，
是阿富汗、伊朗等国重要
的出口商品。
比黄金还珍贵的伊朗名贵地毯
灌溉农业： 降水稀少→引水灌溉→灌溉农业 分布：河谷平原和沙漠中的绿洲
（美索不达米亚平原） 水资源缺乏：节水农业（以色列）
枣椰树
热带和亚热带绿洲农业的代表植物。 伊拉克 是世界上著名的椰枣生产国。
热点 精练
2023年10月7日，数百枚火箭弹袭击了以色列，新一轮的巴以冲突爆发。结 合以色列、巴勒斯坦地区所在区域示意图（左图）和加沙地带示意简图（右 图），完成下面小题。
1．下列城市中，被伊斯兰教和犹太教尊为“圣城”
，且属于巴以冲突中心的是（ C）
A．麦加
B．德黑兰
C．耶路撒冷 D．利雅得
2．巴勒斯坦和以色列居民主要信奉的宗教分别是（D）
经过的主要海洋和海峡
到达地区
航线A 红海－苏伊士运河－地中海-直布罗陀海峡-大西洋 欧洲西部、北美洲
航线B 印度洋－好望角－大西洋
欧洲西部、北美洲
航线C 孟加拉湾－马六甲海峡－南海-台湾海峡—东海
东亚
匮乏的水资源
热带沙漠气候和 1.气候以 温带大陆性气候 为主。 气候 干旱 ，河流 稀少 。
《第七章活动课聚焦中东——地区冲突的地理背景》作业设计方案-初中地理商务星球七下
《聚焦中东——地区冲突的地理背景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生理解中东地区的地理特征、资源分布、以及其对于地区冲突的影响。
通过完成本次作业，学生能够了解中东地区的文化、政治和经济概况，培养独立思考能力和问题分析能力，增强地理学习兴和地域认识。
二、作业内容1. 了解中东地区基本概念与地理位置。
要求学生通过查阅资料，了解中东地区的定义、范围及地理位置，并绘制出中东地区的简略地图。
2. 探究中东地区的自然地理特征。
包括气候类型、地形地貌、主要河流湖泊等，并分析这些自然条件对当地居民生活的影响。
3. 掌握中东地区的资源分布与冲突关系。
重点分析石油资源对中东地区政治经济的影响，以及不同国家间的领土争端和宗教冲突等。
4. 案例分析。
选取中东地区一两个典型的冲突事件，分析其背后的地理背景和影响因素，并讨论可能的解决途径。
5. 撰写报告。
将上述内容进行归纳总结，撰写一份不少于800字的报告，报告需包含中东地区的地理位置图和相关分析图表等辅助说明材料。
三、作业要求1. 学生需在完成作业过程中查阅地理教材和相关文献资料，确保信息来源的可靠性。
2. 地图绘制要准确反映中东地区的大致范围和主要国家位置，自然地理特征描述要详细且准确。
3. 资源分布与冲突关系的分析要深入，结合具体事例进行说明，避免空泛的陈述。
4. 案例分析要具体到某一事件，分析其背后的地理因素和其他影响因素，并提出自己的见解。
5. 报告书写要条理清晰，逻辑性强，图表使用得当，辅助说明材料齐全。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成度、信息准确性、分析深度、逻辑性和报告书写质量等。
2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况进行评分，并结合课堂讨论和小组评价等方式进行综合评价。
3. 反馈方式：教师对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 对于地图绘制和自然地理特征描述部分，教师应重点指出学生绘图和描述的准确性及完整性。
中东问题的历史和现状
中东问题的历史和现状导读：本文是关于中东问题的历史和现状，希望能帮助到您！中东问题一般指阿拉伯与以色列之间的争端，是自二次大战结束以后延续至今时间最长的一个地区热点问题。
中东地区重要的战略地位和战略资源牵动着许多国家的利益。
“９·１１”事件后，因肇事者多为伊斯兰教信仰者，有人将它与“文明冲突”相联系。
因此，中东问题更加为世人所关注。
这里从历史角度提供一些背景情况，并对此作一些分析和思考。
一、历史回顾关于中东问题的历史沿革，不妨以“一、二、三、四”概而言之，那就是：一个祖先，两个民族，三次流散，四次战争。
一个祖先，两个民族。
巴勒斯坦古称迦南，其居民称迦南人，原是阿拉伯半岛闪族的一支。
约公元前１１世纪，爱琴海沿岸的腓力斯丁人移居迦南。
公元前５世纪，希腊史学家希罗多德首次称该地区为“巴勒斯坦”，即希腊语“腓力斯丁人的土地”之意，一直沿用至今。
约公元前１９００年，闪族的另一支在族长亚伯拉罕率领下，由两河流域的乌尔迁徙到迦南。
据《圣经》所说，亚伯拉罕与其妻撒拉生子以撒，他们便是犹太人的祖先。
后犹太人逃亡埃及，摩西率众出埃及返迦南，一直到二战后建立以色列国，都是源于这一支系。
亚伯拉罕与其妾埃及人夏甲生子易司马仪，因被撒拉所不容，被赶至半岛，繁衍生息，他们便是半岛北阿拉伯人的祖先，伊斯兰教的先知穆罕默德即是其后裔。
２００２年１１月，阿拉法特在会见中国中东特使后，针对以色列外长内塔尼亚胡威胁要把他赶走，激动地对记者说：“我是阿拉法特，我也是亚伯拉罕的子孙。
”三次流散。
约公元前１０２５年第一个希伯来人国家—希伯来王国在迦南建立。
公元前９３０年王国一分为二，北方称以色列王国，南方称犹大王国。
公元前７２２年亚述国灭以色列国，公元前５８６年新巴比伦国灭犹大王国，两国数万臣民连同君主都被掳往战胜国，史称“失踪的１０个以色列部落”和“巴比伦之囚”。
这是犹太人的第一次大流散。
公元前３３４年马其顿王亚历山大再灭受波斯帝国支持的犹太国家，犹太人流散到南欧、地中海诸岛、北非及中亚地区，这是第二次大流散。
《第七章活动课聚焦中东——地区冲突的地理背景》作业设计方案-初中地理商务星球七下
《聚焦中东——地区冲突的地理背景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过研究中东地区的地理背景，帮助学生理解地区冲突的地理因素，培养其地理分析能力及批判性思维。
通过本课程的学习，学生应能够掌握中东地区的地理位置、气候特征、资源分布等基本地理知识，并能够分析这些地理因素对地区冲突的影响。
二、作业内容本作业内容主要围绕中东地区的地理背景展开，具体包括以下几个方面：1. 地理位置与国家分布：学生需了解中东地区的地理位置，包括经纬度范围、周边国家等。
同时，要熟悉该地区的主要国家及其首都。
2. 气候特征与自然环境：学生需掌握中东地区的气候类型及其特点，分析不同气候类型对当地文化、经济的影响。
同时，需了解该地区的自然资源分布情况。
3. 历史背景与地区冲突：学生需研究中东地区的历史背景，包括宗教、文化、历史事件等，分析这些因素如何影响地区冲突的形成和发展。
4. 地区热点问题讨论：学生需选取中东地区某一具体冲突点（如巴以冲突、叙利亚内战等），从地理角度分析其成因和影响。
三、作业要求1. 学生需根据作业内容收集相关资料，包括地理数据、历史文献、新闻报道等。
2. 学生需认真阅读相关资料，整理笔记，形成对中东地区地理背景的初步认识。
3. 学生需结合所学知识，完成一份关于中东地区某一冲突点的地理背景分析报告，报告应包括地理位置图、气候类型图、资源分布图等图表支持分析。
4. 报告应条理清晰，观点明确，分析深入，能够体现出学生对地理知识的理解和运用能力。
5. 报告字数不少于800字，需在规定时间内提交。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 学生对中东地区地理位置、气候特征、资源分布等基本地理知识的掌握程度。
2. 学生收集和整理资料的能力，以及在报告中引用的相关数据的准确性和可靠性。
3. 学生对中东地区历史背景和地区冲突的地理背景的分析深度和广度。
4. 报告的条理清晰程度、观点明确程度以及图表使用的恰当性。
活动课_聚焦中东——地区冲突的地理背景PPT课件
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
中东问题的关键：巴以冲突
巴以冲突：中东文化差 异的焦点，实质上是阿 拉伯人和犹太人之间是 冲突，是伊斯兰教徒和 犹太教徒之间的冲突。
耶路撒冷——冲突的焦点，和平的关键
耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面积176平方公里，由东 部旧城和西部新城组成。它是犹太教、基督教、伊斯兰教 的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯语和犹太语中，意思都为 “和平之城”。
活动课 聚焦中东 ——地区冲突的地理背景
为什么中东会成为世界热点，人们到 底在争什么呢？
动荡频繁的中东局势
“中东战争”是指1948~1982年间， 阿拉伯国家与以色列在中东地区进行的 大规模战争，这是第二次世界大战后持 续时间最长的战争。阿拉伯国家是指阿 拉伯民族占大多数的国家，主要分布在 亚洲和非洲北部的中东地区。以色列是 以犹太人为主体建立的国家。
是流离的呐喊……
再也没有甜蜜灿烂的笑容 再也没有幸福温馨的家庭 再也没有美丽的家乡 再也没有……
西亚与中东范围的差别 土耳其的欧洲部分
西亚
中东
中东少了西亚的 阿富汗 ，多了 土耳其 ,
的欧洲部分以及 埃及的非洲部分 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
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为什么中东地区冲突不断呢？
探究一：霍尔木兹海峡的重要地理位置
霍 尔 木 兹 海 峡 找到石油海峡 你了解多少?
波斯湾石油外运图
读图
了解石油输出达国家和地区
探究二:美国插手中东问题的关键性原因是什么？
探究三：中东的河流
找到中东地区，看看它属于什么气候？
气温（ºC） 50 40
30
20 10 0
耶路撒冷
被犹太教、 基督教和 伊斯兰教 都奉为 “圣城”
岩石圆顶清真寺和“哭墙”
你知道 吗
热带沙漠气候
降水（毫米） 800 700 600 500 400 300
---
10
200
20
100
0 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
喀土穆 年降水量＜300毫米
终年高温少雨
图
长期的热点地区 战略要地
中东
石油资源
冲突不断的中东
水资源
外部势力的干预
民族、宗 教
借助媒体—学习地理
活动课：聚焦中东 -----地区冲突的地理背景
◆聚焦中东 ◆关注平面媒体 ◆关注电视媒体 ◆关注网络媒体 ◆观点综述
请你来思考பைடு நூலகம்
中东地区给你印象最深的 是什么？
战争中的人们...... 篇一：包饺子 在我们的生活中，会引来种种风波。如：家庭的风波、课 堂 上 的 风 波 等。但 是我却 忘不了 那次包 饺子的 风波。 记 得 那 一 次，我 和爸爸 、 妈 妈 一 起 到乡下 姥姥家 去。来 到了姥 姥家， 我可高 兴了， 终于可 以跟表 姐在一 起 玩 了 ！ 我 们玩了 一会儿 ，回到 屋里一 看，姥 姥和妈 妈正准 备包饺 子，我 们就洗 了 洗 手 ， 跟 着妈妈 学包饺 子。 我 手 上 拿着 一张饺 子皮， 另一只 手用勺 子把馅 儿 挖 到 了 饺 子皮上 ，正打 算包起 来的时 候，可 是那些 馅儿就 是不听 我的使 唤。不 是 从 坐 左 边 冒出来 ，就是 从中间 跳出来 。我心 想：唉 ，这饺 子真是 不听话 。抬头 一 看 ， 姥 姥 和妈妈 已经包 了许多 饺子了 ，那些 饺子形 态各异 ，让人 看了不 流口水 才 怪 呢 ！ 我 看着妈 妈包的 是那样 轻巧， 我就对 妈妈说 ：“您 还是教 教我怎 样包饺 子 吧 。 ” 妈 妈一边 示范一 边对我 讲了包 饺子的 方法和 应该注 意的事 项。我 又重新 拿 起 一 张 饺 子皮， 按照妈 妈的方 法去做 ，果真 奏效。 不一会 儿，我 便包了 十几个 饺 子 。 煮 熟 的 饺 子出 锅了， 姥姥把 饺子捞 出来放 到了盘 里，我 吃着自 己包的 饺 子 ， 心 里 美滋滋 的！ 今 天 ， 我学 会了包 饺子。 篇 二 ： 包 饺子 过 年 了 ， 我 家 乡 有一风 俗——包 饺子 ，吃饺 子，今 天，我 们一家 人就自 己动手 包饺子 ， 并 品 尝 自 己包的 饺
战略要地
平面媒体
媒
体 学
电视媒体
习
法
网络媒体
通过不同媒 体获取信息
探究中东 冲突的原 因
本节课我们借肋了哪些媒体来探究中东地区的地理 背景?
石油资源
水资源
民族、宗教
外外部势部力干势预力 的干预…. …….
观看中东地区有哪些民族?
犹 太 人 阿 拉 伯 人
阅读
波 斯 人
耶路撒冷——三大宗教的“圣城”