2019第二学期初三语文备课组工作计划
2019-2020学年第二学期初三语文备课组计划
2019-2020学年第二学期初三语文备课组计划一、指导思想进一步深化新课程的改革，以新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高，以中考复习为重点，争取把初三语文备课组的教研活动提升到一个更高的台阶，在2020年的中考中取得优异成绩。
二、工作思路和目标1、每周组织一次集体学习，更新教学理念，探讨教学经验，交流教学心得，尤其要围绕2020年中考大纲进行集体学习和探讨，做好初三中考复习工作。
2．每周一下午第6、7课，安排集体备课，地点：四楼教研室或332-1办公室。
统一教学进度，明确教学重难点。
3、强化集体备课，提出最佳教学方法，精心设计每个流程，出好用好导学案，设计好活动单，在教研活动中及时进行教学总结。
4、组织备课组成员积极参加教科研活动并撰写相关教学心得、教学论文。
5．组织好组内教师上好每一堂校内公开课，并利用集体备课时间认真评课，认真总结，做到取长补短。
6．积极组织学生参加校、市级的语文学科竞赛，做好赛前的辅导工作，争取取得优异的成绩。
同时，鼓励学生积极向校内外投稿，激发学生的写作积极性。
7、充分利用好生活这个大课堂，如研究性学习，可针对某一教学内容，让学生在课余时间，充分利用网络等各种媒体，或者其他学科知识等拓宽语文学习和运用的领域，真正体现“生活处处皆语文”的新教学观。
8、为提高学生读写的能力，在课文讲授范围之外，充分利用阅读课，用好语文读本，引导、指点学生有效阅读，品味美文，拓展学生的阅读范围，让学生通过自主阅读、评析、总结提高阅读能力和写作能力。
9、做好名著的复习工作，每天安排阅读内容，并做好相应的检测工作，为中考做好充分的准备。
10、加强对学生作文的指导训练，有效利用各种途径和方法，进一步提升学生的作文水平，争取在中考取得理想成绩。
1。
2019学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划
教学进度表
周次
时间
授课内容
备注
1
2.11——2.15
作业检查及语文学习习惯教育1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2.梅岭三章/陈毅
3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
4.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。能多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
5.能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
2019学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划备课组九年级语文备课组教师
教材分析
2019年部编新版人教版九年级下册语文课文跟旧人教版版课文篇目有所增删，写作指导和综合性学习做了部分修改。所以，对老师们来说有些陌生，资料的搜集比较困难。纵观整册教材，可以总结出几个要点：
教材内容以生活咏叹、人物画廊、家国之思、读书鉴赏、舞台人生、浩然正气分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。阅读策略方面，要求学生要达到以下要求：“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“阅读小说，把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说”；“诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用”“阅读议论性文章，了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用”；“阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受”；“诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升。
初三语文备课组工作计划7篇
初三语文备课组工作计划7篇初三语文备课组工作计划（篇1）一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
2019九年级语文教师下学期工作计划
2019九年级语文教师下学期工作计划2019九年级语文教师下学期工作计划（一）一、指导思想：努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
三、教学的总要求：目标2019年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
四、教改措施：（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。
认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
2019学年度第二学期初中语文教研工作计划
2019学年度第二学期初中语文教研工作计划一、指导思想认真学习核心素养的理论知识, 认真研读部编教材, 持续推进初中学段语文课程改革, 突出典型问题, 努力提高语文课程的实施水平。
积极组织、指导教师研读教材, 优化教学策略；努力推动学校的教研组和备课组的建设, 提升校本研修的品质, 提高语文教学的质量和品位, 为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作重点（一）研读部编教材, 提高课程实施水平。
启动“基于教师专业发展的初中语文组课教学链的策略研究”的课题研究, 以推进部编教材的教学实施为契机, 关注核心素养的学习与理解, 组织教师深度学习相关前沿理论, 以语文实践为研究对象, 通过学习研讨、课堂聚焦等多种形式, 研究实施路径, 提高教学效益, 从而提升课程实施的品质。
（二）重视组织策划, 提高教研活动品质。
1. 关注常规学习与活动。
继续组织教师深入学习“课标”与《xx市中学语文学科教学建议》, 组织教师进行教材教法的研讨活动, 采用专题讲座、课堂观摩等形式, 开展主题式的教学实践活动。
组织区级专题研讨课活动, 抓好备课、上课、课后学习等环节, 充分发挥研讨课的智慧碰撞作用, 各校教研组也应在校内各年级组织好研究课。
2. 关注三类活动的开展。
一是搞好相关语文学科基地的教学研讨活动, 发挥基地学校的辐射影响功能。
二是重视语文教研组和备课组建设, 积极推进校本教研和校际合作教研活动, 努力提高学校校本教研活动的品质。
三是组织好优质课评比活动, 将评优与培训结合起来, 提高评优课的辐射效应。
3. 关注教学骨干的引领。
继续发挥语文学科专家与骨干的引领与示范作用, 认真做好专题性研讨, 注重围绕教学中的典型问题开展深入研讨, 提出改进措施, 优化教学策略。
4 关注教研活动的互动。
进一步完善语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能, 例如初中语文QQ群、课题研究微信群等, 增强交流的便利性、即时性和开放性。
（三）立足教学实际, 提高复习教学实效。
2019年初中语文备课组工作计划3篇
2019年初中语文备课组工作计划3篇2019-05-29初中语文备课组工作计划【三篇】【篇一】一、指导思想：认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索；学习、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。
二、工作要点：1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展多年，有的年级已积累一定的经验。
学习并领悟新的教学理念，让研究型教学走进课堂，把教材上出新面目，使学生主动学习的积极性得以提高。
2、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。
平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
3、充分利用现代教育技术：“兴趣是的老师”。
调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。
充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。
4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻第二学期复习负担，巩固知识，强化能力。
5、加强思想教育：把“和谐发展，人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
三、教学进度和要求：1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题向中考靠近，使学生熟悉题型，每次考试作好质量分析。
2、一学期完成七篇大作文。
每周写好随笔。
3、争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行诵读、默写。
【篇二】一、现状分析分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。
为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：二、指导思想为全面提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。
2019学年度第二学期初中语文教研组工作计划
2019 学年度第二学期初中语文教研组工作计划一、指导思想与教研思路本学期连续以学校的工作思路和教育处计划为指南，以推进语文授课教研质量为工作中心，加强授课手段、授课方式的理论性和实践性研究研究，加强备课组工作的管理，进一步完满教研组的规范建设，努力提升组内教师业务水平。
睁开各种学生语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提升学生语文学习兴趣，提升学生语文涵养。
全面提升语文教研组的综合实力。
二、工作目标与工作重点：（一）本学期的工作重点：搞好校本教研及新课程授课实践商议在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程授课反思以及经验交流，提升课程研究质量；同时，加强对青年教师培养，促进语文教师队伍素质的全面提升；师生积极参加各级各种语文活动，力争优异成绩并在品位上有所提升；全面提升学生的语文涵养和教师的授课、教研水平，保证课程改革以及校本课程推行的顺利进行。
（二）详尽措施以及安排：1、整体成立教研组，进一步加强教研组管理，提升每次教研活动的质量。
加强整体意识，发挥整体作用，实现资源共享。
详尽安排：初一：xxx初二：xxx初三：xxx3、加强校本课程的研究开发推行工作。
校本课程的开发成功与否对第1页/共3页新课程的成功推行以及“三五三”课堂授课改革也起着至关重要的作用，语文备课组应战胜各种困难，不断研究、不断实践，力争开发成功。
4、激励教师主动阅读，不断反思，积极撰写教育授课论文以及案例参加评选或投稿。
5、本学期计划以第七届“叶圣陶杯”作文大赛为契机，组织一次全校性的学生文学创作大赛，创建优异的校园文化氛围，发掘文学苗子，进一步提升学生的语文涵养，为大赛选送学生。
积极睁开演讲、朗诵等语文活动；认真写好日记漫笔，共享校园论坛。
6、加强学生的课外阅读，创建读书的氛围。
在扩大学生阅读面的基础上，以读促写，分年级备课组睁开形式多样的读书活动。
7、连续进行新课程课堂授课的商议。
第二学期九年级语文备课组工作计划
第二学期九年级语文备课组工作计划目标我们的目标是在第二学期有效地组织和进行九年级语文备课工作，提供高质量的教学课程和资源，以促进学生语文水平的全面提升。
工作计划1. 制定教学计划：根据九年级语文教学大纲，制定第二学期各个单元的教学计划，确保教学内容的合理安排和有效组织。
制定教学计划：根据九年级语文教学大纲，制定第二学期各个单元的教学计划，确保教学内容的合理安排和有效组织。
2. 备课组会议：每周召开一次备课组会议，共同讨论教学进度、教学方法和教学资源的使用，分享经验和教学成果。
备课组会议：每周召开一次备课组会议，共同讨论教学进度、教学方法和教学资源的使用，分享经验和教学成果。
3. 教学资源准备：备课组成员根据教学计划，准备相关的教学资源，包括教案、课件、试卷等，确保教学过程的顺利进行。
教学资源准备：备课组成员根据教学计划，准备相关的教学资源，包括教案、课件、试卷等，确保教学过程的顺利进行。
4. 教学评价和反馈：组织定期的教学评价，反馈学生的研究情况和教学效果，并根据评价结果及时调整教学策略和教学方法。
教学评价和反馈：组织定期的教学评价，反馈学生的学习情况和教学效果，并根据评价结果及时调整教学策略和教学方法。
5. 课程交流和共享：与其他年级的语文备课组保持密切联系，进行课程交流和资源共享，借鉴其他年级的经验和教学成果。
课程交流和共享：与其他年级的语文备课组保持密切联系，进行课程交流和资源共享，借鉴其他年级的经验和教学成果。
6. 激发学生研究兴趣：通过多样化的教学方法、活动和任务，激发学生对语文研究的兴趣，提高学生的研究积极性和主动性。
激发学生学习兴趣：通过多样化的教学方法、活动和任务，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
7. 个别辅导和关注：对于研究困难的学生，进行个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高研究成绩和自信心。
个别辅导和关注：对于学习困难的学生，进行个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高学习成绩和自信心。
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2019第二学期初三语文备课组工作计划20xx第二学期初三语文备课组工作计划
初三，意味着教师必须向课堂要学生的分数。
学生拿不到该拿的分数，证明教师教学不得力、不够高效。
教师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。
这是明摆的事实。
初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的计划，十分重要。
根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。
这，意味着学生的综合运用能力较差。
这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。
为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：
一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。
根据本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。
教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反馈。
我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。
教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。
教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。
如果课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。
二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。
课堂是教学的主战场，教师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。
在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。
比如，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联系，可以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训。
“以点带面”，还可以理解为通过教师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。
所有的这些技巧，无不是建立在深入了解学生的知识基础和能力水平的基础上。
逐步升级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的实践练习，实现由知识积累向能力运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。
三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。
初三上复习课是经常的事。
按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。
不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由具体到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率。
对不同层次的学生，教师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以提高他们的学习信心。
四、师生一起解读中考题型，强化应试能力。
年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现不足，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经验，吸收学习教训。
只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试能力，这是一条客观规律，谁也不能否认。