语文活动课教案设计
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案一、教学目的和要求1.通过成语竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学语的应用能力。
2.培养学生团队协作精神，提高学生口语表达能力。
3.使学生掌握成语的基本知识，了解成语的来源和用法。
二、教学重点与难点1.教学重点：成语的正确书写、解释和运用。
2.教学难点：成语的来源和用法。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍成语的含义和作用。
（2）引导学生关注成语在生活中的应用。
2.成语竞赛活动（1）分组将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织本组成员参加竞赛。
（2）竞赛内容①成语接龙：每组轮流出一个成语，下一个成语的首字要与上一个成语的尾字相同。
②成语解释：教师给出一个成语，学生需要解释成语的意思。
③成语运用：教师给出一个句子，学生需要用成语替换句子中的词语。
（3）竞赛规则①每题限时30秒，答对加分，答错或超时不扣分。
②每个小组的基础分为100分。
③竞赛过程中，学生可以举手发言，但发言前需征得教师同意。
④竞赛结束后，得分最高的小组获胜。
3.成语知识讲解（1）成语的来源成语大多来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等。
（2）成语的用法成语在句子中的用法有多种，如：主谓宾结构、偏正结构、动宾结构等。
（2）学生分享在竞赛中的收获和感受。
（3）教师提出改进措施，为下一次成语竞赛做好准备。
四、教学反思1.本次成语竞赛活动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在竞赛中，成语的应用能力得到提升，但部分学生对成语的来源和用法仍掌握不够。
3.教师在讲解成语知识时，应注重启发学生思考，提高学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，教师应加强对成语教学的重视，提高学生的成语素养。
五、教学评价1.学生对成语竞赛活动的满意度。
2.学语应用能力的提升。
3.学生团队合作精神的体现。
4.教师教学方法的改进。
六、教学延伸1.开展成语手抄报活动，让学生深入了解成语的含义和用法。
《活动专题》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《活动专题》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：活动主题导入1.1 活动目的引导学生关注活动主题，激发学生兴趣。
1.2 活动内容介绍活动主题的背景和意义。
引发学生思考，引导学生提出与主题相关的问题。
1.3 活动步骤引入活动主题，激发学生兴趣。
引导学生提出与主题相关的问题。
总结问题，引出后续活动的内容。
第二章：活动策划与准备2.1 活动目的培养学生策划和准备活动的能力。
2.2 活动内容介绍活动策划和准备的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的目标和内容。
2.3 活动步骤介绍活动策划和准备的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的目标和内容。
分组讨论，每组设计一个与主题相关的活动。
第三章：活动实施与监控3.1 活动目的培养学生实施和监控活动的能力。
3.2 活动内容介绍活动实施和监控的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的实施和监控方案。
3.3 活动步骤介绍活动实施和监控的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的实施和监控方案。
分组讨论，每组制定一个与主题相关的活动实施和监控方案。
第四章：活动总结与反思4.1 活动目的培养学生总结和反思活动的能力。
4.2 活动内容介绍活动总结和反思的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的总结和反思内容。
4.3 活动步骤介绍活动总结和反思的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的总结和反思内容。
第五章：活动展示与评价5.1 活动目的培养学生展示和评价活动的能力。
5.2 活动内容介绍活动展示和评价的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的展示和评价方案。
5.3 活动步骤介绍活动展示和评价的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的展示和评价方案。
分组展示活动成果，进行自评和他评。
第六章：活动主题探究一6.1 活动目的引导学生深入探究活动主题，拓宽知识视野。
6.2 活动内容选择与活动主题相关的探究内容，进行资料收集和分析。
引导学生提出问题，进行探究讨论。
6.3 活动步骤引导学生进行资料收集，提供相关资料或资源。
(完整版)语文活动课：趣味成语——教案
(完整版)语文活动课：趣味成语——教案语文活动课：趣味成语陈琳教学过程：一、谈话揭题。
1、今天,我和大家谈一个话题—成语.说起成语,大家都熟悉，能随便说几个吗?（指名回答），还挺能说的。
2、那你知道什么叫成语吗？(出示课件,指名读）3、成语语言凝练，表现力强,在作文中运用，效果很好。
但成语运用有个前提，必须有大量的积累，你的积累多吗？4、我们今天玩一个游戏——趣味成语，在这个活动中,同学们可以一边玩,一边学一些新成语，我也会在其中出一些题，考考大家，看看你是否也能妙语如珠,出口成章。
二、活动（一)我们先来个热身活动,-—成语接龙。
1、我这儿有一个成语：心口如一，我们大家一起接着这个词来接龙。
（学生一边说,老师一边在电脑上打字。
接完后，数一数，接了几个)2、（出示课件）这儿也有一组答案，大家一起读一读,增加词汇量。
(你有哪个成语意思不懂的,可以提问）（二）成语填空。
（城市、学习用品）2、我这儿有十个成语。
大都“缺头少尾”，请你把它补充完整。
并看看，其中有什么特点？（小组合作完成）3、反馈.4、好玩吗？想再玩一次吗？（小组合作完成）5、反馈。
(三)成语填空.(“然”字成语)1、（出示课件）这些成语有什么特点?都是“然”字成语。
你能把他们填补完整吗？（小组合作完成）2、反馈.3、你能试着用着其中的一个词语造句说话吗？（10、11）（四)帮成语找朋友。
1、这儿有许多成语,他们有有自己的好朋友，可不巧走散了，请你帮他们找一找,为他们拉起手。
2、采取抢答的形式。
3、你还知道哪些成语朋友吗？请说说？(数不胜数——不计其数、眼花缭乱—-目不暇接)（五）动物巧进成语笼。
1、这里有些笼子，可独独缺了笼中的动物，请你把这些动物送会他们各自的笼中好吗？（小组合作完成）2、反馈。
3、你知道哪个成语的意思，向大家说一说。
（六）成语猜谜。
1、我们玩了这么多成语活动,可我还有个新玩法——猜谜，想玩吗？2、听清规则。
先把成语填补完,然后，以你填补的这个字串成句子，猜一猜，这是个什么字？三、总结。
小学语文活动课的教案5篇
小学语文活动课的教案5篇教案一：古诗词朗读比赛活动目的：通过举办古诗词朗读比赛，培养学生对古代文化的兴趣，提高语文表达能力。
活动时间：1课时活动步骤：1. 导入：老师引导学生回顾学习的古诗词知识，激发对古文化的兴趣。
2. 朗读练习：学生分组进行朗读训练，互相磨合并互相学习。
3. 比赛准备：学生在课后自主选择一首古诗词进行朗读，并准备一个短暂的解读。
4. 比赛进行：以小组为单位进行比赛，每个小组派出一名代表进行朗读，并进行短暂解读。
5. 评选结果：老师和同学们共同评选出朗读最动听的小组，并给予表扬和奖励。
教案二：拼音歌曲创作活动目的：通过创作拼音歌曲，帮助学生掌握拼音知识，提高语文学习兴趣。
活动时间：2课时活动步骤：1. 导入：老师播放一些有趣的拼音歌曲，引发学生对拼音学习的兴趣。
2. 创作准备：学生分组准备拼音歌曲的创作，选择自己喜欢的歌曲进行改编。
3. 歌曲创作：学生根据自己选定的歌曲，将拼音知识填入歌词中，并记录下来。
4. 歌曲演唱：每个小组派一名代表进行歌曲演唱，其他同学一起跟唱。
5. 分享交流：每个小组展示自己的创作成果，与其他同学分享，并互相交流学习。
教案三：角色扮演故事活动目的：通过角色扮演故事，提高学生的口语表达能力，激发创造力。
活动时间：2课时活动步骤：1. 导入：老师给出一个故事情节的开头，引导学生展开想象，并讨论可能发生的情节。
2. 角色选择：学生自主选择喜欢的角色，并准备其中一个角色的扮演台词。
3. 台词编写：学生为所选角色编写扮演台词，注意根据情节和角色特点进行创作。
4. 扮演排练：学生在小组内进行扮演排练，互相提出改进意见，并进行反复练习。
5. 表演展示：各小组轮流进行故事表演，其他同学进行观看，并做出评价。
教案四：字词接龙游戏活动目的：通过字词接龙游戏，增加学生对汉字和词语的掌握，拓展词汇量。
活动时间：1课时活动步骤：1. 导入：老师出示一幅包含多个汉字和词语的图片，让学生观察并尝试说出其中一个字或词语。
语文综合实践课教案(优秀5篇)
语文综合实践课教案（优秀5篇）篇一：综合实践课教案篇一一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案
五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案一、教学目标1.能够理解《刘三姐》民歌的歌词内容。
2.了解《刘三姐》在民间传说和文学作品中的角色。
3.培养学生对传统文化的认识和兴趣，增加对多元文化的尊重和理解。
二、教学内容1.了解《刘三姐》民歌的歌曲源流2.学习有关《刘三姐》的民间传说和文学作品3.了解《刘三姐》在传统文化中的价值4.歌曲欣赏及歌词写作三、教学重点和难点1.要求学生全面、深入了解《刘三姐》这一民间文化符号的内涵2.培养、增强学生对传统文化的认同、尊重和理解四、教学方法1.PPT教学、讲解、问答交互式2.小组内分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？五、教学过程设计（一）题目导入1.引导学生思考“《刘三姐》是哪里的民歌？”2.通过PPT展现，简要介绍《刘三姐》的歌曲源流及版本（二）《刘三姐》的故事1.简述《刘三姐》民间故事。
2.通过PPT呈现各类有关《刘三姐》的文学作品、电视剧等。
（三）了解《刘三姐》在传统文化中的价值1.引导学生认识和了解《刘三姐》在传统文化价值中的地位：知识、经验、智慧、道德、审美；2.通过观摩《刘三姐》的文学作品、电视剧、等形式感受其艺术价值。
（四）刘三姐主题歌曲欣赏及歌词写作1.通过欣赏《刘三姐》主题歌曲，激发学生的对传统文化歌曲的兴趣和感悟，引导学生理解其歌词内容。
2.学生内小组合作写作《刘三姐》歌词（形式自由）。
（五）小组间分角色讨论：刘三姐的价值在哪里？1.在老师的安排下，学生按小组进行分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？2.学生在小组内进行角色分配，分别对《刘三姐》的不同价值角度进行讨论；3.小组内制定论述颇具个性，而且充满动情的发言，通过在角色扮演中了解自我和传统文化，增加文化自信。
六、教学总结在本次课程实践中，学生通过观看、阅读和讨论《刘三姐》的相关文学作品及故事，全面、深入地了解和认识了这一民间文化符号的价值和内涵，同时也培养、加强了学生对传统文化的认同、尊重和理解，从而增强了他们对多元文化的尊重及对历史文化的了解和热爱。
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文活动课：我们爱读《西游记》教学设计教案教学设计
语文活动课：我们爱读《西游记》教学设计教案教学设计一、教学目标1.通过对《西游记》的阅读与讨论，激发学生对经典文学作品的兴趣。
2.培养学生独立阅读、理解、分析和评价文学作品的能力。
3.引导学生从《西游记》中汲取人生智慧，提高道德素养。
二、教学内容1.《西游记》的故事梗概与主要人物形象。
2.《西游记》中的经典故事与寓意。
3.学生对《西游记》的阅读感受与分享。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍《西游记》的作者、故事背景及主要人物。
（2）引导学生回顾已读过的《西游记》故事，分享阅读感受。
2.故事梗概与人物形象分析（1）学生分小组，每组选择一个《西游记》中的经典故事进行复述。
（2）教师引导学生分析故事中的主要人物形象，如孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等。
（3）学生讨论：你最喜欢《西游记》中的哪个角色？为什么？3.经典故事与寓意探讨（1）教师挑选几个《西游记》中的经典故事，如“大闹天宫”、“三打白骨精”等，引导学生探讨其寓意。
（2）学生分组讨论，每组选择一个故事，从故事中提炼出至少三个寓意。
（3）各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
4.阅读分享与感悟（1）学生自由发言，分享自己阅读《西游记》的感受和收获。
（2）教师引导学生从《西游记》中汲取人生智慧，如勇敢、智慧、团结、毅力等。
（3）学生结合自己的实际生活，谈谈如何将《西游记》中的智慧应用到生活中。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，评价学生的课堂参与度。
2.阅读理解：通过学生的故事复述、人物分析、寓意探讨等，评价学生对《西游记》的理解程度。
3.感悟分享：评价学生在阅读分享和感悟环节的表达能力及对《西游记》的深刻理解。
五、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，引导每个学生都能参与到课堂讨论中来。
2.教学过程中，教师要善于抓住时机，引导学生深入思考，提高学生的阅读理解能力。
3.课后要加强与学生的沟通，了解学生对《西游记》的阅读兴趣和收获，为下一节课的教学做好准备。
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语文活动课教案设计
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科
书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小
编为您带来的是语文活动课教案设计相关内容希望对您有所帮助
一、教学课题：
美在学习中
二、活动目的：
1、通过活动让学生感受出学习中的美从而提高学习兴趣增强乐学好学意识
2、培养学生听、说、读、写综合能力
3、进一步弄清语文学习的范围和方法体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨
4、渗透美育教育
三、活动准备：
1、分组完成学校校门设计手工作品制作等工作评出优秀作品准备参赛
2、准备录音机朗读带投影仪影碟机电视机等电教器材
四、活动形式：
分组进行擂台赛
五、活动过程：
〈一〉导语：教师提出方法、要求设奖等情况
〈二〉组织比赛：
1、每组必答：
⑴在“美”和“丑”之间你选择（满分1分）
⑵用一句话评价大家的选择（满分2分）
⑶说出带“美”字的词语（各组不重复）（满分2分）
⑷投影显示问题：（逐行显示）
下列词语或句子各指什么美（每题2分）
a、沉鱼落雁闭月羞花（）
b、余音绕梁三日不绝（）
c、对不起请原谅！（）
d、拾金不昧（）
2、抢答题：
⑴欣赏歌曲《什么是美》然后抢答：
歌曲中指到了生活中的几种美最后一句歌词是（满分2分）
⑵听录音带
教师播放课文《春》的朗读磁带（片断）谈谈你的感受
⑶看投影作简要评说
教师放一组学生作品投影片
⑷看投影快速记忆
（说明：②——④题思考2分钟回答1分钟每题满分2分）
⑸“大宝明天见！”“大宝啊！天天见”这是一则广告中的句子请简要分析意思（满分2分）
3、才艺展示题：
（说明：①凡参与者不管回答是否出众奖该组全体同学一分②出题后可思考1分钟回答2分钟）
⑴投影：水、作文本、自行车
请讲一则故事分别用上片中三个词注意不准简造句
⑵展示你所设计的学校校门示意图并加以解说
⑶入新闻录相汇报你所写的新闻述评
〈三〉算总分发奖
〈四〉教师小结。