三年级数学知识点：逻辑推理问题
三年级逻辑推理
逻辑推理考试要求1.掌握逻辑推理的解题思路与基本方法：列表、假设、对比分析、数论分析法等2.培养学生的逻辑推理能力，掌握解不同题型的突破口3.能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题知识结构逻辑推理作为数学思维中重要的一部分，经常出现在各种数学竞赛中，除此以外，逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试，甚至是面向成年人的考试当中。
对于学生学习数学来说，逻辑推理既有趣又可以开发智力，学生自主学习研究性比较高。
本讲我们主要从各个角度总结逻辑推理的解题方法。
一、列表推理法逻辑推理问题的显著特点是层次多，条件纵横交错.如何从较繁杂的信息中选准突破口，层层剖析，一步步向结论靠近，是解决问题的关键.因此在推理过程中，我们也常常采用列表的方式，把错综复杂的约束条件用符号和图形表示出来，这样可以借助几何直观，把令人眼花缭乱的条件变得一目了然，答案也就容易找到了.二、假设推理用假设法解逻辑推理问题，就是根据题目的几种可能情况，逐一假设．如果推出矛盾，那么假设不成立；如果推不出矛盾，而是符合题意，那么假设成立．解题突破口：找题目所给的矛盾点进行假设三、体育比赛中的数学对于体育比赛形式的逻辑推理题，注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。
有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示，从整体考虑，通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口.四、计算中的逻辑推理能够利用数论等知识通过计算解决逻辑推理题.例题精讲一、列表推理法【例 1】徐、王、陈、赵四位师傅分别是工厂的木工、车工、电工和钳工，他们都是象棋迷。
（1）电工只和车工下棋；（2）王、陈两位师傅经常与木工下棋；（3）徐师傅与电工下棋互有胜负；（4）陈师傅比钳工下得好。
问：徐、王、陈、赵四位师傅各从事什么工种？【考点】逻辑推理【难度】☆☆【题型】解答【解析】徐是车工，王是钳工，陈是木工，赵是电工。
【答案】徐是车工，王是钳工，陈是木工，赵是电工【巩固】根据条件判断旅游团去了A、B、C、D、E中的哪几个地方？⑴如果去A，就必须去B；⑵D、E两地至少去一地；⑶B、C两地只能去一地；⑷C、E两地要去都去，要不去都不去；⑸若去D，则A、E两地必须去.【考点】逻辑推理【难度】☆☆【题型】解答【解析】从⑶入手，分别假设去B或C：⑶若去B则不能去C，⑷也不能去E，⑵只能去D.⑸必须去A、E，与不能去E矛盾.所以不能去B假设去C：⑷必去E，⑵需去D，⑸必须去A、E，⑴去A必须去B，与⑶B、C不能同去矛盾，所以不能去D．综上只能去C、E.【答案】只能去C、E.【例 2】老师在3个小箱中各放一个彩色球，让小明、小强、小亮、小佳四人猜一下各个箱子中放了什么颜色的球．小明说：“1号箱中放的是黄色的，2号箱中放的是黑色的，3号箱中放的是红色的．”小亮说：“1号箱中放的是橙色的，2号箱中放的是黑色的，3号箱中放的是绿色的．”小强说：“1号箱中放的是紫色的，2号箱中放的是黄色的，3号箱中放的是蓝色的．”小佳说：“1号箱中放的是橙色的，2号箱中放的是绿色的，3号箱中放的是紫色的．”老师说：“你们中有一个人恰好猜对了两个，其余的三人都只猜对一个．”那么3号箱子中放的是________色的球．【考点】逻辑推理【难度】☆☆【题型】解答【关键词】2008年，迎春杯【解析】由于猜中的总次数为5次，所以有一个箱子至少被猜中了2次以上，从而这个箱子只能是2号箱，推理得出只能是小亮对了2次，其他人只对一次，所以1号箱只能是橙色的，那么3号箱的颜色是蓝色的．【答案】蓝色【巩固】四张卡片上分别写着奥、林、匹、克四个字（一张上写一个字），取出三张字朝下放在桌上，A、B、C三人分别猜每张卡片上是什么字，猜的情况见下表：结果，有一人一张也没猜中，一人猜中两张，另一人猜中三张.问：这三张卡片上各写着什么字．【考点】逻辑推理【难度】☆☆【题型】解答【解析】A、B有两张猜的相同，必有一人全对，一人对两张，因此，C全错，推知B全对.【答案】林、匹、克【例 3】五封信，信封完全相同，里面分别夹着红、蓝、黄、白、紫五种颜色的卡片．现在把它们按顺序排成一行，让A、B、C、D、E五人猜每只信封内所装卡片的颜色．A猜：第2封内是紫色，第3封是黄色；B猜：第2封内是蓝色，第4封是红色；C猜：第1封内是红色，第5封是白色；D猜：第3封内是蓝色，第4封是白色；E猜：第2封内是黄色，第5封是紫色．然后，拆开信封一看，每人都猜对一种颜色，而且每封都有一人猜中．请你根据这些条件，再猜猜，每封信中夹什么颜色的卡片？【考点】逻辑推理【难度】☆☆【题型】解答【解析】把已知条件简明地记录在表格中．选择其中一只信封作为“突破口”．比如第3封，A猜的是黄色，D猜的却是蓝色．由已知条件，这只信封内的卡片不是蓝色，就是黄色．假如第3封是蓝色，那么逐步推理可导出矛盾：白色卡片没人猜对．这说明假设不正确，第3封内应是黄色．由此推出其它各封内的颜色．【答案】第1封内是红色，第2封内是蓝色，第3封内应是黄色，第4封是白色；第5封是紫色．【巩固】老师让小新把小胖、小贝、小丸子、小淘气、小马虎的作业本带回去，小新见到这五人后就一人给了一本，结果全发错了．现在知道：⑴小胖拿的不是小贝的，也不是小淘气的；⑵小贝拿的不是小丸子的，也不是小淘气的；⑶小丸子拿的不是小贝的，也不是小马虎的；⑷小淘气拿的不是小丸子的，也不是小马虎的；⑸小马虎拿的不是小淘气的，也不是小胖的．另外，没有两人相互拿错(例如小胖拿小贝的，小贝拿小胖的)．问：小丸子拿的是谁的本？小丸子的本被谁拿走了？【考点】逻辑推理【难度】☆☆【题型】解答【解析】根据“全发错了”及条件⑴～⑸，可以得到下表：由表1看出，小淘气的本被小丸子拿了．此时，再继续推理分析不大好下手，我们可用假设法．由上表知，小胖拿的本不是小丸子的就是小马虎的．先假设小胖拿了小丸子的本．于是得到下表，表中小贝拿小马虎的本，小马虎拿小贝的本．两人相互拿错，不合题意．再假设小胖拿小马虎的本．于是又可得表，经检验，下表符合题意．所以小丸子拿了小淘气的本，小丸子的本被小马虎拿去了．【答案】小丸子拿了小淘气的本，小丸子的本被小马虎拿去了二、假设推理【例 4】一位法官在审理一起盗窃案中，对涉及到的四名嫌疑犯甲、乙、丙、丁进行了审问．四人分别供述如下：甲说：“罪犯在乙、丙、丁三人之中．”乙说：“我没有作案，是丙偷的．”丙说：“在甲和丁中间有一人是罪犯．”丁说：“乙说的是事实．”经过充分的调查，证实这四人中有两人说了真话，另外两人说的是假话．同学们，请你做一名公正的法官，对此案进行裁决，确认谁是罪犯？【考点】逻辑推理【难度】☆☆【题型】解答【解析】如果甲说的是假话，那么剩下三人中有一人说的也是假话，另外两人说的是真话．可是乙和丁两人的观点一致，所以在剩下的三人中只能是丙说了假话，乙和丁说的都是真话．即“丙是盗窃犯”．这样一来，甲说的也是对的，不是假话．这样，前后就产生了矛盾．所以甲说的不可能是假话，只能是真话．同理，剩下的三人中只能是丙说真话．乙和丁说的是假话，即丙不是罪犯，乙是罪犯．又由甲所述为真话，即甲不是罪犯．再由丙所述为真话，即丁是罪犯．所以乙和丁是盗窃犯．【答案】乙和丁是盗窃犯【巩固】四个小朋友宝宝、星星、强强和乐乐在院子里踢足球，一阵响声，惊动了正在读书的陆老师，陆老师跑出来查看，发现一块窗户玻璃被打破了。
三年级数学逻辑思维训练题
三年级数学逻辑思维训练题一、填空补缺1. 有一串数字按“2、4、6、8、2、4、6、8……”的顺序排列，第23 个数字是（）。
解析：这组数字是以“2、4、6、8”这四个数字为一个循环周期。
23÷4 = 5……3，余数是3，所以第23 个数字是循环周期中的第三个数字6。
二、图形推理2. 观察下面的图形规律，画出下一个图形。
○△□、△□○、□○△、（）。
解析：观察发现，这组图形是三个图形为一组依次循环移动位置得到的。
所以下一个图形应该是○△□中第一个图形○移到最后，即△□○。
三、简单推理3. 甲、乙、丙三人中，有一人做了好事。
甲说：“是乙做的。
”乙说：“不是我做的。
”丙说：“也不是我做的。
”三人中只有一人说了真话，那么好事是谁做的？解析：甲说“是乙做的”，乙说“不是我做的”，两人的话相互矛盾。
矛盾关系必有一真一假，而题干中明确三人中只有一人说了真话，所以真话在甲和乙之中，那么丙说的是假话。
丙说“也不是我做的”是假话，所以好事是丙做的。
四、年龄问题4. 小明今年8 岁，爸爸今年32 岁，几年后爸爸的年龄是小明的3 倍？解析：设x 年后爸爸的年龄是小明的 3 倍。
则x 年后小明的年龄是8 + x岁，爸爸的年龄是32 + x 岁。
可列方程：3×(8 + x)=32 + x，24 + 3x = 32 + x，3x - x = 32 - 24，2x = 8，x = 4。
所以4 年后爸爸的年龄是小明的3 倍。
五、植树问题5. 在一条长40 米的小路一边植树，每隔5 米种一棵，两端都要种，一共要种多少棵树？解析：根据棵数= 段数+ 1，先求段数，40÷5 = 8 段，所以棵数为8 + 1 = 9 棵。
六、和差问题6. 甲乙两数的和是36，差是4，甲、乙两数分别是多少？解析：根据和差问题的公式，较大数=（和+ 差）÷2，较小数=（和-差）÷2。
甲=（36 + 4）÷2 = 20，乙=（36 - 4）÷2 = 16。
小学数学中的逻辑推理问题
小学数学中的逻辑推理问题
1. 如果小明比小芳高，小芳比小红高，那么小明比小红高吗？
答案：是。
2. 今天是星期二，后天是星期四，那么昨天是星期几？
答案：星期日。
3. 小红比小明小，在班级里排行第二，那么小明班级中排行第几？
答案：第三。
4. 如果有一列数字：2，4，6，8，10，那么下一个数字是多少？
答案：12。
5. 如果有三个盒子，第一个盒子是装糖的，第二个盒子是空的，第三个盒子装着铅笔，那么第一个盒子装铅笔，第二个盒子装什么？
答案：糖。
6. 如果A比B大，B比C大，那么A比C大吗？
答案：是。
7. 如果有5个球，其中4个重量相同，1个比其他球轻，在最
多称几次的情况下，可以确定哪个球是轻的？
答案：2次。
8. 如果有一个长方形，其中一条边比另一条边多3厘米，另一
条边比第三条边多5厘米，那么第一条边比第三条边多几厘米？
答案：8厘米。
9. 如果一个三角形的角度比另一个三角形的角度都小，则这个三角形的面积比另一个三角形的面积小吗？
答案：不确定。
三年级数学思维 第二十讲 简单推理(一)
三年级数学思维第二十讲简单推理(一)引言本讲将介绍三年级数学思维中的简单推理方法。
通过推理，学生可以发现数学问题的规律，并运用这些规律解决其他类似的问题。
本讲将着重介绍两种简单的推理方法：归纳和演绎。
归纳推理归纳推理是通过观察和总结一系列具体的例子，得出一般性规律的推理方法。
下面是一个归纳推理的例子：例子：有一组数字序列：2, 4, 6, 8, 10，... 请问下一个数字是多少？有一组数字序列：2, 4, 6, 8, 10，... 请问下一个数字是多少？通过观察这个数字序列，我们可以发现每个数字都是前一个数字加上2得到的。
因此，可以通过归纳推理得知下一个数字应为12。
归纳推理可以帮助学生发现规律，从而解决类似的问题。
在解决数学问题时，学生可以通过观察数字、几何形状、图表等来进行归纳推理，找出其中的规律。
演绎推理演绎推理是通过已知的前提和推理规则，得出结论的推理方法。
下面是一个演绎推理的例子：例子：如果今天是星期四，那么后天是星期几？如果今天是星期四，那么后天是星期几？已知的前提是今天是星期四。
根据日期的顺序，后天应为星期六。
演绎推理可以帮助学生通过已知的条件得出新的结论。
在解决数学问题时，学生可以使用演绎推理来推导出问题的答案，或验证某个答案是否正确。
总结在数学思维中，简单推理是一种重要的解决问题的方法。
通过归纳和演绎推理，学生可以发现数学问题的规律，并通过推理得出正确的结论。
在解决问题时，学生应当灵活运用这些推理方法，提高自己的数学思维能力。
以上是三年级数学思维第二十讲的内容，介绍了简单推理方法中的归纳和演绎推理，希望对学生的数学研究有所帮助。
【注意：文档中的内容为示例，与实际课程内容可能有所不同，具体以实际教材为准。
】。
小学三年级数学思维总结逻辑推理与问题解决技巧
小学三年级数学思维总结逻辑推理与问题解决技巧在小学三年级的数学学习中，逻辑推理和问题解决技巧是非常重要的一部分。
通过锻炼逻辑思维和培养解决问题的能力，孩子们可以更好地理解数学概念，并在解决实际问题时做出正确的决策。
下面是对小学三年级数学思维总结的逻辑推理与问题解决技巧。
一、逻辑推理技巧逻辑推理是指根据事实和推理来得出结论的思维方式。
在小学三年级数学学习中，逻辑推理的技巧包括以下几点：1. 分类思维：通过将问题中的元素进行分类，找出规律和共性，从而解决问题。
例如，在解决加法问题时，可以将数字按照个位、十位进行分类，更好地理解进位的概念。
2. 排序思维：将一组数按照特定的顺序排列，可以更好地观察和比较数的大小关系。
例如，通过比较数的大小关系，可以解决大小比较问题。
3. 推理思维：通过观察已知条件和推理，得出未知情况的解答。
例如，通过观察等式关系和已知条件，可以进行代入推理，得出未知数的值。
4. 逆向思维：通过反向思考问题，从结果出发寻找问题的解决思路。
例如，在解决减法问题时，可以通过反向思考，将减法问题转化为加法问题。
二、问题解决技巧问题解决是数学学习中的核心能力之一。
在小学三年级数学学习中，通过培养问题解决技巧，可以提高孩子们解决实际问题的能力。
以下是一些问题解决技巧：1. 分析问题：在解决问题之前，先仔细阅读问题，理解问题的要求和所给出的条件。
将问题分解为更小的部分，有助于更好地理解和解决问题。
2. 制定计划：根据问题的要求和已知条件，制定解决问题的计划。
可以使用图表、模型或其他可视化工具来辅助解决问题。
3. 尝试不同的方法：解决问题的方法多种多样，可以尝试不同的方法来解决问题。
比较不同方法的效果，选择最有效的方法。
4. 反思和检查：在解决问题之后，进行反思和检查，确保答案的准确性。
可以通过重新计算、理解策略和验证等方式来检查答案是否正确。
总之，在小学三年级数学学习中，逻辑推理和问题解决技巧对培养孩子们的数学思维能力和解决实际问题的能力非常重要。
小学数学逻辑推理知识点整理
小学数学逻辑推理知识点整理数学是一门理性思维的学科，其中的逻辑推理是数学思维的重要组成部分。
逻辑推理能够培养学生的思维能力、观察力和分析能力，帮助他们理解和解决问题。
在小学数学教学中，逻辑推理也是不可或缺的一环。
下面，我将整理一些小学数学中常见的逻辑推理知识点。
1. 数字规律数字规律是小学数学中重要的逻辑推理知识点之一。
通过观察数字的变化规律，学生可以推理出下一个数字。
例如，给出一个数字序列：2，4，6，8，__，学生可以通过观察到每个数字都比前一个数字大2，因此下一个数字应该是10。
这种数字规律的训练可以帮助学生提高观察力和分析能力。
2. 图形推理图形推理是小学数学中常见的逻辑思维题型。
通过观察图形的形状、结构、大小等特点，学生可以推理出下一个图形。
例如，给出一系列图形：正方形，正方形，长方形，正方形，__，学生可以推理出下一个图形应该是正方形，因为这个序列在形状上有规律：正方形，正方形，长方形，正方形，正方形。
图形推理可以帮助学生培养空间思维和观察力。
3. 题意理解在小学数学中，题意理解是解题的重要环节。
学生需要通过阅读和理解题目描述，把握问题的核心内容。
理解题目的特点和要求可以帮助学生进行正确的逻辑推理。
例如，给出一个问题：小明家有8个苹果，他吃掉了3个，那么还剩下__个。
学生需要理解题目中给出的初始条件和要求，通过减法进行逻辑推理，得出答案为5。
题意理解是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要一环。
4. 条件判断条件判断是数学逻辑推理中非常常见的一种形式。
学生需要根据已知的条件推断出结果。
例如，给出一个问题：如果1只鸭子的体重是2千克，那么20只鸭子的体重是多少千克？学生需要根据已知条件（1只鸭子的体重是2千克）和问题的要求进行逻辑推理，得出结果是40千克。
条件判断可以培养学生的逻辑思维和分析能力。
5. 推理证明在小学数学中，推理证明是数学逻辑推理的高阶能力要求。
学生需要通过已知条件和推理过程，来得出结论。
小学数学易考知识点逻辑推理与问题求解
小学数学易考知识点逻辑推理与问题求解小学数学易考知识点：逻辑推理与问题求解数学作为一门科学的基础学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力提出了较高的要求。
小学数学中有一些易考的知识点，其中包括逻辑推理和问题求解。
本文将从逻辑推理和问题求解两个方面进行论述，探讨小学数学中的易考知识点及相关解题技巧。
一、逻辑推理逻辑推理是一种基于前提和推断之间关系的思维方式。
小学数学中，逻辑推理常常在数列、图形推理及命题逻辑等方面得到应用。
1. 数列推理数列是由一系列数字按照一定规律排列而成的序列。
在数列题中，考生需要根据已有数字的规律，推测下一个数字或确定数字排列的规则。
解决数列问题的关键在于发现规律。
例如，已知数列2，4，6，8，10，求下一个数字。
根据已有数字可以发现，每个数字都比前一个数字增加了2，因此下一个数字是12。
在解决数列问题时，可以通过观察数字间的差值或比值来确定规律。
同时，注意注意特殊规律，如等差数列、等比数列等，能够更好地解决问题。
2. 图形推理图形推理是指根据给定图形的规律，推测下一个图形形状的能力。
在小学数学中，常常以图形变换、图形组合等形式出现。
例如，已知以下四个图形，请推测下一个图形：□ × ★※观察前四个图形可以发现，每两个图形之间变换了一种形状，分别是：空心方块→叉号→五角星→花朵符号。
因此，下一个图形应该是一个新的形状，如圆形。
在图形推理中，要善于观察细节，发现形状的变化规律。
可以通过观察线条的变化、图形的旋转或镜像等方面寻找规律。
3. 命题逻辑命题逻辑是对命题之间推理关系的研究。
在小学数学中，常常通过命题的连接词来进行逻辑推理。
例如，已知命题P：“如果下雨，那么路会湿。
”命题Q：“路很干燥。
”现求下列命题的真假：a）P且Qb）非Pc）P或非Qa）根据命题P和Q的含义，下雨会导致路变湿，而题目中说路很干燥，因此命题P且Q为假。
b）非P表示下雨的反面，即不下雨。
根据命题P的含义，非P为真。
三年级下册数学简单的逻辑推理
3 对应 6
1 对应 5
例5：在学雷锋活动中，学校为表扬好人好事核实一件事情，老师找了小
明、聪聪、小强三人进行谈话。事后经过核实，知道这三个人中只有一个人
说了实话。请问：这件好事是谁做的？
解析：
是聪聪做的
不是我做的
1.假设小明说真话,聪聪说的就是假话, 小强说的就是真话 （排除）
2.假设小明说假话,聪聪说的就是真话, 小强说的就是假话 （符合）
791 275 362 612
2 75 61 2 791 36 2
答：从下往上数第二层代表的数是791.
例2：三个小姑娘穿着漂亮的裙子跳舞，这三个小姑娘分别姓王、李、 张，但不知哪个姓王，姓李、姓张，只知道姓张的喜欢穿红的，姓王的既没 穿红的，也没穿花的，你能猜出这三个姑娘到底哪个姓王，哪个姓李，哪个 姓张？
小明
小强
不是我做的 聪聪
可以用假设 法分析。
答：好事是小强做的。
解决简单的推理问题需要根据已知条
件有条理、有次序的思考，仔细观察、认 真推理是解答的关键。其常用的方法有：
把条件排列出来、列表分析、排除法 和假设法等。
条件比较多，可用 列表的方法来推理 分析。 “√ ”表示是， “×”表示不是。
答：姓王的穿白裙子，姓李的穿花裙子，姓张的穿红裙子。
例3：红盒子比白盒子大，蓝盒子比黄盒子大比黑盒 子小，黄盒子比白盒子大，黑盒子比红盒子小，请你按 从大到小的顺序排出这些盒子的顺序。
红黑蓝 黄 白
把这个数排 列出来，再根 据条件仔细观
察。
例4.一个正方体 6 个面上分别写着 1，2，3，4，5，6。根 据下图摆放的三种情况，判断每个数字对面的数字是几？
由图可知：
4 不对应 1 4 不对应 6 4 不对应 5 4 不对应 3
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三年级数学知识点：逻辑推理问题
除了课堂上的学习外，三年级数学知识点也是先生提高数学效果的重要途径，本文为大家提供了三年级数学知识点：逻辑推理效果，希望对大家的学习有一定协助。
1.天文教员在黑板上挂了一张世界地图,并给五大洲的每一个洲都标上一个代号,让先生认出五个洲,五个先生区分回答如下
甲:3号是欧洲,2号是美洲;
乙:4号是亚洲,2号是大洋洲;
丙:1号是亚洲,5号是非洲;
丁:4号是非洲,3号是大洋洲;
戊:2号是欧洲,5号是美洲.
教员说他们每人都只说对了一半,1号_______,2号
_______,3号_______,4号________,5号_________.
2.在一次数学竞赛中,取得前五名的同窗是A,B,C,D,E.教员对他们说:祝贺你们,请你们猜一猜名次.
A:B是第二,C是第五.
B:D是第二,E是第四.
C:E是第一,A是第五.
D:C是第二,B是第三.
E:D是第三,A是第四.
教员说:你们没有并列名次,但每团体都猜对了一半.第一
名:______,第二名:_______,第三名:________,第四
名:________,第五名:________.
3.数学竞赛后,小明、小华、小强各取得一枚奖牌,其中一人得金牌,一人得银牌,一人得铜牌.王教员猜想:小明得金牌;小华不得金牌;小强不得铜牌.结果王教员只猜对了一个.那么小明得_____牌,小华得_____牌,小强得_____牌.
4.迎春杯数学竞赛后,甲、乙、丙、丁四名同窗,猜想他们之中谁能获奖.甲说:假设我能获奖,那么乙也能获奖.乙说假设我能获奖,那么丙也能获奖.丙说:假设丁没有获奖,那么我也不能获奖.实践上,他们之中只要一团体没有获奖.并且甲、乙、丙说的话都是正确的.那么没有获奖的同窗是
______.
5.四张卡片上区分写着努、力、学、习四个字(一张卡片上写一个字),取出其中三张掩盖在桌面上.甲、乙、丙区分猜每张卡片上是什么字,详细如下表:
第一张第二张第三张
甲力努习
乙力学习
丙学努力
结果每一张上至少有一人猜中,所猜三次中,有一人一次也没猜中,有两人区分猜中了两次和三次.第一张:_______,第二张:________,第三张:________.
6.上题的四张卡片,把一切四张卡片依次掩盖在桌面上,由甲、乙、丙、丁四人来猜的状况如下表:
第一张第二张第三张第四张
甲习习努学
乙力习学学
丙学习学习
丁努学习力
结果,每一张都至少有一人猜中,而且每人猜中的次数相反.问这四张卡片上依次是______、_______、_______、________字.
7.甲、乙、丙对五年级四个班的竞赛效果作猜想:
甲以为:(1)班第一,(3)班第二,(2)班第三,(4)班第四;
乙以为:(1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四;
丙以为:(3)班第一,(4)班第二,(1)班第三,(2)班第四;
竞赛结果证明各人对各班的名次全都猜错了,那么第三名是______.
8.有一次乒乓球竞赛前,甲、乙、丙、丁四名选手预测各自的名次.甲说:我相对不会得最后!乙说:我不能得第一,也不会得最后!丙说:我一定得第一!丁说:那我是最后一名!竞赛揭晓后知道,四人没有并列名次,而且只要一名选手预测错误,这就是_____选手预测错了.
9. 某地质学院的三名先生对一种矿石停止剖析.
甲判别: 不是铁,不是铜.
乙判别: 不是铁,而是锡.
丙判别: 不是锡,而是铁.
经化验证明,有一团体判别完全正确,有一人只说对了一半,而另一人那么完全说误了.你知道三人中谁是对的,谁是错的,谁是只对了一半的吗?
10.某校数学竞赛,A,B,C,D,E,F,G,H八位同窗获前八名,教员让他们猜一下谁是第一名.
A:或许F是第一名,或许H是第一名.
B:我是第一名.
C:G是第一名.
D:B不是第一名
E:A说的不对.
F:我不是第一名,H也不是第一名.
G:C不是第一名.
H:我赞同A的意见.
教员指出,八人中有三人猜对了,第一名:______.
小编为大家整理的三年级数学知识点：逻辑推理效果相关内容大家一定要牢记，以便不时提高自己的数学效果，祝大家学习愉快。