小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》
中班美术活动《到处旅行的蜗牛》教案
1. 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 学习蜗牛的绘画方法，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿审美情趣。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 蜗牛的绘画方法3. 蜗牛的创作与展示三、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料3. 展示用的白板或黑板四、教学过程：1. 导入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体、壳、触角等。
2. 讲解：介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么环境中等。
3. 示范：教师展示如何绘制蜗牛，讲解绘画技巧，如如何画出蜗牛的身体、壳和触角等。
4. 创作：幼儿根据教师示范，自行绘制蜗牛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的蜗牛作品。
5. 展示：将幼儿的作品展示在白板或黑板上，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美情趣。
1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价幼儿对蜗牛外形特征和生活习性的掌握程度。
2. 搜集幼儿的作品，评价幼儿绘画技巧和创造力的发展。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度和合作意识，提高幼儿的自主学习能力。
六、教学延伸：1. 蜗牛手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作蜗牛手工制品，提高幼儿的动手能力和环保意识。
2. 蜗牛故事分享：讲述有关蜗牛的故事，如《蜗牛与兔子赛跑》，引导幼儿懂得珍惜自己的特点和优势。
3. 蜗牛观察日记：鼓励幼儿在家中观察蜗牛的生活，记录蜗牛的生长过程，培养幼儿的观察力和记录能力。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简化为易于理解的形式，注重激发幼儿的学习兴趣。
2. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别指导，帮助幼儿克服绘画困难。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与课堂互动。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点，为下次教学活动提供借鉴。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，反思教学内容的适合度，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案一、教学目标：1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、语言表达能力和倾听能力。
3. 学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
二、教学重点与难点：重点：了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
难点：学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
三、教学准备：1. 小蜗牛图片若干、小蜗牛手工材料包、小蜗牛视频素材。
2. 故事课件《小蜗牛去旅行》。
3. 音乐《小蜗牛爬爬爬》。
4. 活动场地布置。
四、教学过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示小蜗牛的图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，如壳、触角等，并邀请幼儿分享他们对小蜗牛的了解。
2. 故事分享：教师讲述故事《小蜗牛去旅行》，引导幼儿关注故事情节，如小蜗牛为什么去旅行、它在旅行中遇到了哪些朋友、学到了什么等。
3. 手工制作：教师分发小蜗牛手工材料包，指导幼儿动手制作小蜗牛，培养幼儿的动手能力。
4. 歌曲学唱：教师教唱音乐《小蜗牛爬爬爬》，引导幼儿学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获，如小蜗牛的外形特征、生活习性等，并进行总结。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与、乐于表达，对小蜗牛有了更深入的了解。
在手工制作环节，大部分幼儿能独立完成小蜗牛的制作，锻炼了他们的动手能力。
在歌曲学唱环节，幼儿学会了小蜗牛爬行的动作，培养了他们的肢体协调能力。
整体来看，本次活动达到了预期的教学目标。
但在活动过程中，部分幼儿对小蜗牛的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸活动1. 自然探索：带幼儿去户外寻找小蜗牛，观察它们的生活环境，了解小蜗牛的生活习性。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥或画笔创作小蜗牛的家庭和朋友，展示他们的想象力。
3. 家园共育：请家长协助，在家中放置小蜗牛喜欢的食物，观察小蜗牛的生活状态，与幼儿共同关爱小动物。
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
活动目标：通过小蜗牛去旅行的主题活动，让儿童了解蜗牛的生活习性和自然环境，从而丰富儿童的生活经验和知识储备，同时提高他们的观察、创造和表现能力。
活动准备：
1. 小蜗牛的玩具或图片
2. 色彩搭配表、画笔、颜料、饰品等
3. 小蜗牛的故事、图片或视频
4. 旅行路线图或海报板
5. DIY材料、剪刀、胶水等
活动过程：
一、导入
1.播放小蜗牛的视频，并简单介绍小蜗牛的生活习性和自然环境，引导儿童了解小蜗牛。
2.邀请儿童参加小蜗牛的旅行计划，了解他们对旅行的想象和期望。
二、创设情境
1.仿照小蜗牛的壳背，给每个儿童制作小蜗牛主题的帽子，并在上面装饰有颜色鲜艳的花朵和树叶，激励儿童创作。
2.利用DIY材料，在教室内设置小蜗牛旅行的情境，如森林、草地、山丘、花园等，让儿童亲身感受小蜗牛的生活和环境。
三、绘画和手工制作
1.按照小蜗牛的形象和颜色搭配表，让儿童绘制小蜗牛的画像，并给予指导和鼓励。
2.利用手工材料制作小蜗牛的壳背，并放置在情境设定的地方，让儿童体验小蜗牛的生活空间。
四、旅行路线图的制作
1.将小蜗牛的生活习性和环境整理成图文资料，制作成小全息幻灯片或贴在海报板上。
2.鼓励儿童参与制作旅行路线图，选取小蜗牛的旅行路线，选择图片或绘制场景模型，让儿童在制作中了解和掌握小蜗牛的生活情况。
五、总结
1.通过展示和散步，在教室内和外面设置蜗牛家族的情境，鼓励儿童自由探索、体验和互动。
2.根据活动内容和儿童表现，给予表扬和奖励，同时询问儿童对活动的感受和体验，从而总结本次艺术活动的收获和教育意义。
小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》
小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》活动目标：1. 初步了解蜗牛的外形特点。
2. 尝试用捏、团、搓、卷等技能制作蜗牛。
3. 感受泥工活动的乐趣。
活动准备：希沃白板5、彩色黏土、裁剪好的火柴棍活动过程：一、导入1. 律动歌谣《蜗牛与黄鹂鸟》，请小朋友猜猜歌里面谁会来做客？2. 动画1插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，它去过的地方可多啦！它爬到过小朋友肉乎乎的手心上，爬到过湿湿的石头上，爬到过滑溜溜的苹果上，你瞧，它现在爬到了我们的电视上…….3. 动画2：它是一只——爱旅行的小蜗牛。
二、新授1. 那你们见过真正的蜗牛吗？都在什么时候、哪里见过？2. 我们的身体分为哪几部分组成？蜗牛呢？和我们一样吗？3. 动画3：蜗牛结构图，和幼儿说说蜗牛的各个部位三、操作1. 动画4：请幼儿观察并说说蜗牛壳的特点。
2. 视频1、2：请幼儿观看制作蜗牛壳的黏土教程3. 播放视频1、2及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
4. 视频3：请幼儿观察并说说蜗牛身体的特点。
5. 播放视频3及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
6. 视频4：组合蜗牛的壳与身体7. 播放视频4及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
8. 请幼儿观察并说说，小蜗牛是否做好了？还缺什么？怎么办？9. 播放视频5：插入蜗牛触角和眼睛10. 播放视频5及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
四、小结1．课件插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，那你们知道什么是旅行吗？（一个人走，观察身边的景色和事物）它旅行时候拍了很多张照片，这是它爬到小朋友肉乎乎的手心，这是湿湿的石头上，还爬到高高的花朵上，遇到了另一只爱旅行的小蜗牛莎莎，你们瞧，对于爱旅行的皮皮来说，这蘑菇简直又高又粗；在滑溜溜的苹果上，皮皮遇到了新的小伙伴，这是皮皮在草地上留下的照片，好看吗？勇敢的皮皮又有新的旅行计划了，你们猜它回去哪儿呢？2．请幼儿把自己制作的小蜗牛送去旅行。
爱旅行的蜗牛教案
爱旅行的蜗牛教案
爱旅行的蜗牛教案
一、教学目标：
1. 了解蜗牛为何喜欢旅行，因此明白旅行的乐趣所在。
2. 能够描述蜗牛旅行的过程和经历。
3. 培养学生对旅行的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的愿望。
二、教学准备：
1. 《爱旅行的蜗牛》故事书。
2. 大屏幕或投影仪。
3. 卡片或图片，用于学生进行说故事或描述的练习。
三、教学过程：
步骤一：导入
1. 与学生共同讨论并回忆一下自己曾经旅行过的地方，询问他们对旅行的看法和感受。
2. 向学生引入故事《爱旅行的蜗牛》，并提问：你们觉得为什么蜗牛喜欢旅行呢？
步骤二：讲述故事
1. 打开故事书，朗读故事《爱旅行的蜗牛》。
2. 在朗读过程中，适时停顿，与学生分享蜗牛旅行的乐趣和经历，引导他们参与故事情节的推理和演绎。
步骤三：讨论和练习
1. 课件展示故事中的关键事件和场景，引导学生描述蜗牛的旅行过程。
2. 分组讨论，学生利用图片或卡片在小组内组织成一段表演或故事。
3. 邀请学生依次上台表演或讲述自己组织的表演或故事。
步骤四：巩固和评价
1. 鼓励学生互相评价和给予反馈，提高他们的表达和沟通能力。
2. 老师做总结，回顾课堂上学到的知识和技能，并就旅行的乐趣和价值与学生进行讨论。
四、教学反思：
通过对《爱旅行的蜗牛》故事的教学，学生能够了解蜗牛旅行
的原因和流程，并通过练习表达和组织自己的想法来提高他们的口语表达能力。
此外，他们也能够培养对旅行和探索的兴趣和好奇心，未来或许能够成为一名真正的旅行者，探索未知的世界。
中班美术活动：《爱旅行的蜗牛》-2019最新幼儿园中班教案
中班美术活动：《爱旅行的蜗牛》设计意图《爱旅行的蜗牛》是让幼儿学习运用曲线、螺旋线表大胆表现蜗牛爬行时的各种动态，进一步发展幼儿的创造性思维的同时发展孩子的动手能力。
“蜗牛”幼儿并不常见，有些陌生，因此，在第一环节通过视频引导幼儿认识蜗牛，请小朋友们认真观察小蜗牛长什么样子？他都到了哪些地方去旅行？使幼儿对蜗牛的外形特征、生长环境有了初步的了解。
第二环节就是请孩子们画蜗牛，通过最后对其他优秀作品的欣赏，激发幼儿创作的积极性。
最后以“引导幼儿想象蜗牛在什么地方旅行，添画蜗牛途径之处的景色”的形式开展，不仅让幼儿发挥想象创作，同时也对作品进行分享、相互评价。
活动目标（一）学习用曲线、螺旋线表现蜗牛，大胆表现蜗牛爬行时的各种动态。
（二）运用鲜艳的颜色进行装饰，添画有趣的情景。
（三）体验蜗牛不怕困难、坚持到底的坚定意志。
活动重难点活动重点学习用曲线、螺旋线表现蜗牛，用鲜艳的颜色进行装饰。
活动难点用曲线、螺旋线画蜗牛。
活动准备物质准备蜗牛爬行的视频。
画纸，作画工具。
经验准备活动前，组织幼儿一起去草地、墙角捉蜗牛。
活动过程（一）认识蜗牛1 观看视频，引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征，说说蜗牛的样子。
（身子软软的，背上有一个又大又重的壳；身体的中间部分藏在壳里面，头和后面部分露在壳的外面；头上有触角等）2 幼儿观察并说说蜗牛爬行的样子。
（慢吞吞、自由自在；脑袋不停地转动，触角一动一动；一有动静就停住不动或躲进壳里等）（二）可爱的蜗牛1 欣赏视频蜗牛出发了，他一步步地向前爬，去战胜一个又一个困难。
2 如果你画蜗牛，你觉得什么地方比较难画？3 根据幼儿的回答，依次进行相关示范。
如背壳的螺旋线画法，由内往外画，一圈一圈变大；蜗牛的头部和身体是软软的；身体紧挨着壳，把壳的下半部分围起等。
解决策略通过幼儿的观察，让幼儿用手指尝试着画圆圈，由小变大的方式。
让幼儿的肌肉对于螺旋线的画法有一定的记忆。
4 启发幼儿画出不同爬行状态的蜗牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋线可多可少，可大可小；用不同的颜色装饰背壳。
爱旅行的蜗牛活动反思
爱旅行的蜗牛活动反思爱旅行的蜗牛活动反思这次的新教师亮相课是我第一次向大家展示我的上课能力，我自己也很紧张，基本上园内的老教师都有来听我上这节课，这节美术《爱旅行的蜗牛》活动，内容来源于幼儿主题活动《快快慢慢》，本活动重点能让幼儿用曲线、螺旋线等不同来表现蜗牛的外形特征。
对于一个新教师来说，上好这节美术课还是很难的。
俗话说计划赶不上变化，幼儿的回答是我预料之外的，他们的回答千奇百怪，让我一时不知道该如何去用语言组织起来，导致上这节美术课的时候，我不会引导幼儿说出我想的那个答案。
经过几次试教和对教案的修改，我进行以下几点的反思：一、一切来源于生活孩子的经验与知识往往来源于最密切、最真实的生活。
我们的教学应立足于生活，让教学充满真实性。
这节美术活动《爱旅行的蜗牛》，一开场我是把小蜗牛圆圆的脑袋长长的身体尖尖的.尾巴藏了起来，只露出了一个圆圆的背壳，让幼儿来观察图片进行猜想，没有事先让幼儿观察蜗牛的经验准备。
应该在前期做好对蜗牛观察的经验准备，这样使得幼儿的兴趣和注意力都会在课堂上。
因此，在以后的教育教学中，应尽可能地考虑到幼儿的生活实际，以生活经验为基础，让幼儿从最熟悉最真实的生活中获得最直接最丰富的知识。
二、教师经验准备要想上好一节课，教师的经验准备是必不可少的部分，在这次教学中，我因为前期对蜗牛没有太深入的了解和观察，所以在课堂上，我的一些语句用的不恰当，比如：蜗牛是不可以去河里游泳的，会淹死的，在添画场景的时候我就让小蜗牛去河里游泳了，这是一个严重的错误，从这件事上反应出，不管你上那节课，都要对课件里的内容有一定要了解，幼儿的提出的问题有时候是你意想不到的，所以要提前做好一切准备。
三、师幼合作师幼关系融洽整个活动过程中，我应该始终以引导者、支持者、合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿说一说，画一画。
在教师示范的时候，我可以让孩子说说自己的想法，目的就是让幼儿了解绘画的要求及蜗牛的各种动态。
对于中班的孩子可能没有敏锐的观察能力，但是他们会主动把看到的东西说出来。
中班美术活动《爱旅行的蜗牛》
中班美术活动《爱旅行的蜗牛》活动目标：1.用螺旋线画出蜗牛的壳，并用各种线条，花纹图案装饰2.大胆想象，添画背景，使画面更加丰富。
活动准备：1.经验准备：已认识蜗牛并了解蜗牛的身体构造。
2.物质准备：（1）绘画练习本（2）油画棒或水彩笔（3）教学视频《到处旅行的蜗牛》活动过程：1.出示图片，巩固认识蜗牛的身体构造。
教师：画面上的蜗牛可爱吗？长什么样子？身上的小房子是什么样子的？它们的头上有一对什么？幼儿自由发挥。
教师总结：蜗牛身上的小房子是螺旋线形的，头上有一对触角，这只小蜗牛特别喜欢去旅行，它走过很多的地方。
2.教师讲述故事《爱旅行的蜗牛》一天，小蜗牛背着它的小房子，告别了家人及朋友，一个人独自去旅行了。
它慢慢地爬到了山坡上，看见山坡上开满了五颜六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去的忙碌着，小鸟欢快的唱着歌，这里美极了！它又慢慢向前爬，爬到一条小河旁，它看见鱼儿在水里欢快的做着游戏，追逐着。
小河哗啦的唱着呢！（引导幼儿自由讨论，展开想象，进行讲述。
）3.探索画蜗牛的方法。
（1）教师：想不想将蜗牛见到的画面画下来啊？蜗牛的“小房子”该怎样画呢？（引导幼儿书空画一画螺旋线）（2）教师：蜗牛出门一定会穿上漂亮的衣服，你想为你的蜗牛穿上什么好看花纹的衣服呢？请小朋友在“小房子”上添画花纹。
（3)教师：想一想你的蜗牛会去什么地方旅行，它会不会认识一些朋友一起去旅行呢？4.幼儿作画，教师巡回指导（1）鼓励幼儿大胆设计，为蜗牛添画美丽的图案。
（2）鼓励幼儿大胆想象，蜗牛所到之处的各种背景。
5.幼儿作品展示与评价。
（1）你的蜗牛去什么地方旅行了，请你说一说，讲一讲。
（2）比一比谁画的蜗牛最漂亮，旅游的地方最美丽。
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小班艺术活动《爱旅行的小蜗牛》
活动目标：
1. 初步了解蜗牛的外形特点。
2. 尝试用捏、团、搓、卷等技能制作蜗牛。
3. 感受泥工活动的乐趣。
活动准备：希沃白板5、彩色黏土、裁剪好的火柴棍
活动过程：
一、导入
1. 律动歌谣《蜗牛与黄鹂鸟》，请小朋友猜猜歌里面谁会来做客？
2. 动画1插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，它去过的地方可多啦！它爬到过小朋友肉乎乎的手心上，爬到过湿湿的石头上，爬到过滑溜溜的苹果上，你瞧，它现在爬到了我们的电视上…….
3. 动画2：它是一只——爱旅行的小蜗牛。
二、新授
1. 那你们见过真正的蜗牛吗？都在什么时候、哪里见过？
2. 我们的身体分为哪几部分组成？蜗牛呢？和我们一样吗？
3. 动画3：蜗牛结构图，和幼儿说说蜗牛的各个部位
三、操作
1. 动画4：请幼儿观察并说说蜗牛壳的特点。
2. 视频1、2：请幼儿观看制作蜗牛壳的黏土教程
3. 播放视频1、2及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
4. 视频3：请幼儿观察并说说蜗牛身体的特点。
5. 播放视频3及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
6. 视频4：组合蜗牛的壳与身体
7. 播放视频4及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
8. 请幼儿观察并说说，小蜗牛是否做好了？还缺什么？怎么办？
9. 播放视频5：插入蜗牛触角和眼睛
10. 播放视频5及音频，营造轻松自由的氛围，由幼儿选择喜欢的颜色开始操作，配班教师指导，授课教师巡回指导。
四、小结
1．课件插入：皮皮是一只爱旅行的小蜗牛，那你们知道什么是旅行吗？（一个人走，观察身边的景色和事物）它旅行时候拍了很多张照片，这是它爬到小朋友肉乎乎的手心，这是湿湿的石头上，还爬到高高的花朵上，遇到了另一只爱旅行的小蜗牛莎莎，你们瞧，对于爱旅行的皮皮来说，这蘑菇简直又高
又粗；在滑溜溜的苹果上，皮皮遇到了新的小伙伴，这是皮皮在草地上留下的
照片，好看吗？勇敢的皮皮又有新的旅行计划了，你们猜它回去哪儿呢？
2．请幼儿把自己制作的小蜗牛送去旅行。
教学活动反思
蜗牛是孩子们喜爱的小动物形象，生活中也比较易见，很适合幼儿的学习，本次活动的设计，旨在让教育来源于生活又回归到生活中去。
通过动手操作的
过程，孩子们能体验泥工活动的乐趣，同时也体验爱护小动物的情感，既符合《指南》中艺术领域目标要求“注重艺术活动中的情感教育”，又适合在小班
年龄段开展。
本次活动，我围绕知识、技能、情感三方面制定了活动的目标，主要采用
了多媒体辅助教法、讲解示范法、操作法、启发提问法等教学方法，如按比例
裁剪好的火柴棍、录制的制作蜗牛的分步视频、背景音乐合成等，营造师生“合作探究式互动”的关系。
活动开始时，我以真实的蜗牛的形象导入，引起孩子们的兴趣，让幼儿在
观察的过程中能正确感知和观察到蜗牛的外部形象，为下一环节的制作蜗牛做
铺垫。
中间操作活动，我采用了“微课”的小形式，请幼儿观看操作步骤，并在
幼儿操作时进行滚动播放，提高幼儿的自学能力。
另外，尊重幼儿之间的个体
差异性，我和两名配课教师巡回进行个别地指导，重点帮助能力较弱的幼儿，保护幼儿的自尊，在轻柔的情境的音乐下，更营造了自由宽松的活动氛围。
最后，我通过自编《皮皮去旅行》的故事，让幼儿发挥自己的创意和想象力，把自己制作的这只独一无二的蜗牛放到它“想”去的地方。