大班美术教案：儿童画的创作
儿童画教案设计
儿童画教案设计一、教案背景儿童画作为一种与儿童生活息息相关的艺术表现形式，在幼儿园教育中有着重要的地位。
通过儿童画教育，可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和表达能力，促进他们的综合发展。
因此，本教案旨在设计一节针对幼儿园儿童的画教课，以培养他们的绘画技巧和审美能力。
二、教学目标1. 让儿童了解画笔的基本用法和颜色的运用；2. 培养儿童绘画的兴趣和创造力；3. 提升儿童观察力和想象力；4. 培养儿童合作与分享的精神。
三、教学活动1. 热身活动在教室里放置一些色彩鲜艳的画作，让孩子们自由观看，并引导他们谈论观察到的内容和自己的感受。
2. 集体创作决定一个主题，比如“动物世界”，让孩子们集体创作一幅大画。
教师可以提前准备好画布，然后让每个孩子根据自己的喜好和能力绘制一个动物。
3. 自由创作要求每个孩子准备一张白纸和一只画笔，让他们根据自己的想象随意绘制。
鼓励他们使用不同的颜色和线条，发挥自己的创造力。
4. 作品展示让每个孩子将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和评价。
教师可以鼓励孩子们根据自己的感受来表达对作品的理解和赞美。
四、教学方法1. 演示法教师可以通过示范和演示的方式教授画笔的使用方法，如画线条、填充颜色等，以帮助儿童掌握基本技能。
2. 互动讨论法在热身活动和作品展示环节，教师可以与儿童进行互动讨论，引导他们表达自己的观点和感受，促进他们的表达能力和语言发展。
3. 合作学习法通过集体创作和小组合作活动，培养儿童的合作意识和团队精神，让他们相互学习和帮助，获得共同的成功体验。
五、教学评价1.观察评价教师观察孩子们在活动中的表现，包括动手能力、想象力、色彩运用等，可以用观察记录表来记录他们的情况。
2.作品评价孩子自己评价自己的作品，教师也可以给予评价和鼓励，让孩子们有成就感和动力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
六、教学延伸1. 绘制故事情节孩子们可以根据自己喜欢的童话故事或者自己编写的故事来进行绘制，培养他们的想象力和故事创作能力。
大班美术绘画教案15篇
大班美术绘画教案大班美术绘画教案15篇大班美术绘画教案1设计意图：因为孩子们比较喜欢看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。
而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验，有着较强的表现力。
所以，我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。
活动目标：1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象。
2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点：引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。
活动难点：引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。
活动准备：1.课件、示范画。
2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。
3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲活动过程：1、导入设计意图：激发兴趣，引出主题杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。
2、谈话引出主题设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的`特征，为幼儿自己创作提供思路"刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？""对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。
""那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？"3、播放课件设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助"杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。
"4、教师示范讲解设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
6、展示作品，教师讲评。
美术儿童画大班火箭教案
美术儿童画大班火箭教案教案标题：美术儿童画大班火箭教案教案目标：1. 培养幼儿对火箭的认知和理解。
2. 提高幼儿的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和细致的动手能力。
教学重点：1. 火箭的形状和特点。
2. 使用不同的绘画材料和技巧进行创作。
3. 培养幼儿的创意思维和表达能力。
教学准备：1. 火箭的图片和模型。
2. 不同颜色的画笔、颜料和彩纸。
3. 剪刀、胶水和铅笔。
4. 教学板书。
教学过程：引入活动：1. 通过展示火箭的图片和模型，激发幼儿的兴趣，引导他们谈论火箭的形状、颜色和用途。
教学主体：2. 向幼儿介绍火箭的形状和特点，引导他们观察火箭的各个部分，并用简单的语言描述。
3. 在教学板上绘制一个简单的火箭示意图，并向幼儿解释如何绘制火箭的形状和细节。
鼓励幼儿提问并参与讨论。
4. 分发彩纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己的想象和创意绘制火箭。
教师可以提供一些火箭的基本形状模板供幼儿参考。
5. 引导幼儿使用不同的颜色和绘画技巧，让他们尽可能地丰富火箭的细节和装饰。
巩固活动：6. 鼓励幼儿展示自己的火箭作品，并向其他同学分享他们的创意和想法。
7. 通过观察和评论其他同学的作品，培养幼儿的观察力和欣赏能力。
结束活动：8. 教师总结本节课的内容，强调幼儿在绘制火箭过程中表现出的创意和想象力。
9. 鼓励幼儿将自己的火箭作品带回家，与家人分享他们的创作成果。
教学延伸：1. 可以组织幼儿一起制作一个大型的火箭模型，让他们在绘制火箭的同时，体验团队合作的乐趣。
2. 引导幼儿了解航天知识，通过故事、游戏或实地参观等方式，拓宽他们对火箭的认知。
教学评估：1. 观察幼儿在绘制火箭过程中的参与程度和创意表达能力。
2. 收集幼儿的作品，评估他们对火箭形状和细节的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 教师可以鼓励幼儿在绘制火箭的同时，尝试使用不同的材料和技巧，提高他们的创作能力。
大班美术教案儿童画的创作(精选
大班美术教案儿童画的创作(精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的想象力》，详细内容包括儿童画的基本概念、创作方法以及如何通过观察生活、发挥想象，创作出一幅富有创意的儿童画。
二、教学目标1. 让学生了解儿童画的基本特点，掌握一定的绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们的创作灵感。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点重点：儿童画的创作方法及想象力发挥。
难点：如何引导学生观察生活，将生活中的元素融入画作中。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品，展示一幅富有创意的儿童画，引导学生观察并思考：这幅画是如何创作的？它描绘了什么内容？2. 理论知识讲解（10分钟）讲解儿童画的基本特点、创作方法，引导学生了解并掌握绘画技巧。
3. 例题讲解（10分钟）结合实际生活，给出一个主题，如“快乐的动物园”，现场演示如何观察、想象并创作出一幅儿童画。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据给定主题“我的梦想家园”，进行现场创作。
5. 互动点评（5分钟）6. 知识拓展（5分钟）介绍一些著名的儿童画作品，让学生了解不同风格的画作，拓展他们的视野。
六、板书设计1. 儿童画的创作2. 内容：a. 儿童画基本特点b. 创作方法c. 想象力发挥七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅儿童画。
2. 答案要求：画面内容丰富，富有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极发挥想象，创作出富有创意的画作。
但部分学生在绘画技巧上还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，多参加户外活动，将生活中的元素融入画作中，提高他们的创作能力。
同时，组织学生参观美术展览，提高他们的审美能力。
幼儿园创意绘画：艺术作品创作与展示教案
幼儿园创意绘画：艺术作品创作与展示教案1. 概述在幼儿园教育中，创意绘画是非常重要的一部分。
通过绘画，幼儿可以展现自己的想象力和创造力，同时也可以培养他们的审美观和艺术修养。
设计一个能够引导幼儿进行创意绘画并展示他们艺术作品的教案，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
2. 教案目标针对幼儿园创意绘画的教案，我们需要明确教学目标。
我认为教案的目标应该包括引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们对艺术的热爱和兴趣；教案还应该注重指导幼儿学习绘画技巧，提高他们的绘画水平；教案还应该重视艺术作品的展示，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
3. 教学内容在设计教案的教学内容时，我认为可以从以下几个方面展开。
可以通过故事、图片或视瓶等形式，激发幼儿的创意和想象力，引导他们进行绘画创作；可以在课堂上向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等，帮助他们提升作品的表现力和艺术感染力；可以设置一些展示作品的环节，让幼儿有机会展示自己的艺术作品，共享他们的创作经历和感悟。
4. 教学方法在教学方法上，我认为可以采用以下几种方式。
可以采用启发式教学的方式，通过提出开放性的问题或情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性；可以采用示范引导的方式，老师可以亲自进行绘画示范，或者邀请专业的艺术家来进行绘画指导，帮助幼儿更好地掌握绘画技巧；还可以采用合作学习的方式，让幼儿在小组中相互交流、讨论和共享，促进他们的艺术创作和思维发展。
5. 展示与共享教案的最后一个环节是作品的展示与共享。
在展示作品的过程中，我认为可以设置一些特别的展示场景，如美术展或画廊，让幼儿的作品得到更好的展示和呈现；还可以邀请家长、老师以及其他幼儿来参观展览，给幼儿创作的作品提供更多的欣赏和赞扬。
在共享环节，可以让幼儿主动介绍自己的作品，共享他们的创作灵感和心得体会，促进他们的自我表达和交流能力。
6. 总结通过本教案的设计与实施，我相信可以达到以下几点成效。
幼儿绘画创意作品讲述教案
幼儿绘画创意作品讲述教案一、教学目标。
1.培养幼儿对绘画的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
2.通过绘画作品，培养幼儿的观察力、表达能力和审美情感。
3.引导幼儿用绘画作品讲述故事，培养幼儿的逻辑思维和想象能力。
二、教学重点和难点。
重点，激发幼儿的创造力，培养幼儿的观察力和表达能力。
难点，引导幼儿用绘画作品讲述故事，培养幼儿的逻辑思维和想象能力。
三、教学准备。
1.准备丰富多彩的绘画工具，如彩色笔、水彩笔、彩色纸等。
2.准备一些有趣的绘画题材，如动物、植物、人物等。
3.准备一些故事情节或图片，用于激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学过程。
1.激发幼儿的兴趣。
教师可以通过展示一些优秀的绘画作品，或者讲述一些有趣的绘画故事，来激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
2.引导幼儿观察和表达。
教师可以给幼儿展示一些图片或实物，引导幼儿观察并用语言描述所见的内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
3.启发幼儿的想象力。
教师可以给幼儿讲述一些有趣的故事情节，或者展示一些抽象的图片，来启发幼儿的想象力，让他们自由发挥，用绘画表达自己的想法和感受。
4.指导幼儿绘画。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，给予一定的绘画指导，例如如何运用色彩、构图等。
同时，也要给予幼儿足够的自由空间，让他们自由发挥，表达自己的想法和情感。
5.分享和交流。
在绘画完成后，教师可以组织幼儿进行作品展示和分享，让幼儿互相欣赏和交流，从中学习和借鉴他人的优点。
6.讲述故事。
教师可以邀请幼儿讲述自己的绘画作品背后的故事，或者给幼儿讲述一些绘画作品背后的故事，引导幼儿用绘画作品讲述故事，培养幼儿的逻辑思维和想象能力。
五、教学反思。
通过本次教学，幼儿在绘画创意作品讲述教案中，得到了很好的锻炼和培养。
他们在绘画过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，表达了自己的情感和思想。
同时，通过讲述故事，也培养了幼儿的逻辑思维和表达能力。
在今后的教学中，我们还可以进一步引导幼儿进行绘画创意作品讲述，让幼儿在绘画中得到更多的乐趣和收获。
幼儿园大班美术教案《儿童画的创作》
幼儿园大班美术教案《儿童画的创作》教学目标1.让学生了解儿童画的特点以及如何进行创作。
2.培养学生对色彩、形状、线条等艺术元素的认识。
3.培养学生独立思考、创新能力及表达能力。
教学准备1.教师准备画板、颜料、画笔、彩纸、剪刀等画画所需工具。
2.准备多个不同题材的儿童画作品作为案例进行展示。
教学过程1.导入1.教师先向学生展示几幅不同主题的儿童画作品，通过观察和问答的方式让学生了解儿童画的特点。
2.教师与学生一起讨论和总结儿童画的特点：颜色鲜艳、线条简单、形状明晰、造型夸张。
3.引导学生思考为什么儿童画的形式能被广泛接受，这与幼儿文化的特点有关。
2.讲解1.教师讲解画画的几个基本要素：主题、线条、颜色、形状等。
2.通过几组画画实例，让学生了解到每幅画中都包含着一个主题，并通过颜色、线条、形状等因素构成一幅具有艺术性的画作。
3.着重讲解颜色和线条，让学生了解到不同颜色、线条的表达能力和含义。
3.操作1.教师让学生根据自己的想法和创意，用画笔和颜料进行创作。
2.学生可以选择使用纸张、颜料、彩纸、剪刀等自由材料进行创作。
3.教师引导学生在创作过程中，注意要有主题、构思、造型等方面的考虑，并在画纸上进行勾画、填色等操作。
4.教师鼓励学生进行创新，通过引导和帮助，让学生完成独特、有创意的画作。
4.展示1.学生根据自己的创作，进行展示。
2.学生可以口头表述自己画作的主题、构思、色彩等方面的内容。
3.其他同学可以通过观察和提问的方式，对学生的作品进行评价和交流。
教学评估1.教师通过观察学生的创作情况，评估学生对于色彩、形状、线条等艺术元素的应用及创新思维能力。
2.教师通过观察和提问的方式，评估学生对于儿童画的特点和创作的理解程度。
3.学生可以通过口头表述、画作展示等形式，展示自己的思维能力和表达能力。
总结通过这堂课的教学，孩子们对于儿童画作品的特点和创作方法有了进一步的了解，并通过创作，培养了孩子们的创新思维能力和表达能力。
大班美术活动教案《儿童画的创作》
大班美术活动教案《儿童画的创作》教案名称：儿童画的创作适用年级：大班教学目标：1. 培养儿童对于色彩、造型等美术要素的感知能力；2. 培养儿童的创造力和想象力；3. 培养儿童的表达能力和艺术欣赏能力；4. 培养儿童的团队合作能力。
教学材料：1. 彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术工具；2. 图片或实物作品的展示材料。
教学过程：1. 导入（10分钟）教师展示一些有趣的图片或实物作品，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
2. 激发创作灵感（15分钟）教师引导幼儿讨论图片或实物的特点和表达的意思，并鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
3. 创作主题确定（15分钟）根据幼儿的讨论和想法，教师与幼儿一起确定一个创作主题，例如“我的家”、“我喜欢的动物”等。
教师可以提供一些关键词或简单的故事情节，帮助幼儿构思创作内容。
4. 创作准备（10分钟）教师将所需的美术工具分发给幼儿，并讲解如何正确使用工具，例如怎样剪纸、粘贴图案等。
5. 创作实践（30分钟）幼儿根据创作主题，发挥想象力进行绘画创作。
教师可以提供一些参考资料或示范，帮助幼儿展开创作。
6. 创作展示（10分钟）教师鼓励幼儿将自己的创作作品展示给同伴，并鼓励同伴提出建议和赞美。
教师也可以组织幼儿进行小组展示，分享自己的创作经验。
7. 总结与评价（20分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和成果，评价每个幼儿的创作，并鼓励幼儿提出改进的意见。
同时，教师也可以引导幼儿对其他同学的作品进行评价和欣赏。
8. 延伸活动（10分钟）教师可以组织幼儿参观美术馆，观看一些真正的艺术作品，并引导幼儿进行感性的艺术欣赏和评价。
也可以安排一些有趣的手工制作活动，让幼儿继续发挥创造力。
教学反思：这堂课的教学目标主要是培养幼儿的创造力和想象力。
通过观察、思考和表达的过程，培养幼儿对于美术要素的感知能力，并通过创作的方式表达自己的想法和情感。
教师在引导幼儿确定创作主题和展示创作作品的过程中，要注重鼓励和赞美，激发幼儿的自信心和积极性。
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一、教材的分析与教材处理
1、教材的地位与作用
该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何进行儿童画创作构思
二、教学方法，教学手段
针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。
增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
三、教学过程
1、新课导入
本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）
5、本课小结
通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）
总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。
但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
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赠送知识：在幼儿园教育教学中教师应该注意什么
在思想方面：
首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。
因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。
1、提高教师实践操作能力，正确判断幼儿的兴趣和发展的程度；
2、加强教育理论知识的学习，正确对待开放教育与传统教育；
3、摆正教育过程与结果的关系，实现教育目标与快乐成长相容。
其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。
再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。
在活动方面：
活动要考虑年龄的特点，要符合并满足各年龄班幼儿的需要；活动策划要周密，预设目标要明确，工作分工要具体、管理要到位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。
注意让幼儿参与活动策划，并能使每个幼儿都能在活动中充分展现自己；活动的整合性要强，尽可能地整合各项培养目标；活动要体现家园共育思想，动用家长的智慧，开好活动。
在其他方面：
活动一定要制订适度的常规。
不能因过多过细的所为常规而阻碍了幼儿的自由探索与交流，当然也不能因无序、混乱而影响幼儿的学习，注意给幼儿松绑，实现自由和常规的协调；教师要利用让幼儿参与活动制订常规指导的过程，培养幼儿的民主意识、参与意识、自制能力等现代公民素质；教师要着力在维持幼儿对活动、活动室的新奇、热爱以及舒服感等方面下功夫；活动室的环境第一应满足社会需求、安全需求、物品需求，要能发展幼儿的内在直觉、鉴赏力以及对他人的同理心；活动室环境第二应能刺激幼儿想学习、有目的的学习；活动室环境第三应有助于儿童文化的发展，以促进真实的活动。
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