大班美术活动创意格子画教案反思
幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思
幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思教学内容：幼儿园大班美术活动创意格子画教案教学目标：1.培养幼儿对格子画的兴趣和创造力；2.让幼儿通过画格子画的方式培养他们的专注力和动手能力；3.让幼儿在创作过程中体验到快乐和成就感。
教学准备：1.准备相应的纸张和颜料；2.准备简单的格子画图案；3.准备画板和画笔。
教学过程：1.引导幼儿了解格子画：跟幼儿一起观察、感受、提问，让幼儿了解格子画的特点和基本形式。
2.示范画格子画：老师可以在画板上画出一个简单的格子画，让幼儿观察并尝试画出相似的格子画。
3.让幼儿创作自己的格子画：教师可以提供一些简单的格子画图案供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们想象中的格子画。
4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并和其他幼儿分享创作的过程和心得。
教学反思：通过这次美术活动，我发现幼儿对格子画表现出了很大的兴趣和创造力。
他们在画格子画的过程中展现出了独立思考和动手能力。
但同时也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进和完善。
首先，在老师示范画格子画的环节，我可能没有完全把握住幼儿的接受能力和理解水平。
有些幼儿在示范后并不能完全理解并模仿教师的画法。
为此，我应该在示范后，适当地给予指导和帮助，帮助他们更好地理解并掌握画格子画的基本技巧。
其次，在创作环节的时候，我发现有些幼儿对于如何选择适合自己的格子画图案还有些困惑。
为此，我觉得有必要提前准备一些简单的格子画图案供他们选择，这样可以更好地激发他们参与创作的积极性。
同时，我也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们自己想象中的格子画，这样可以更好地培养他们的独立思考和创造力。
最后，在展示和分享环节，我觉得我没有充分发挥幼儿的主体性和参与性。
下一次，在展示和分享环节，我会向幼儿提出更多的问题，并鼓励他们多发表自己的观点和想法，让他们在展示和分享中得到更多的成就感和自信心。
总的来说，这个美术活动取得了一定的效果，但也存在一些问题。
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》教学背景本教学针对的是一群年龄在4-5岁之间的大班幼儿园学生。
幼儿园是孩子们成长中的重要环境之一，通过开展各种活动，可以帮助幼儿在兴趣探索中增加知识，提高技能，增强团队协作能力和自信心。
而美术是幼儿成长中其中一门重要的学科，可以通过美术教学，培养孩子的想象力、创造力和表现能力，更好地激发孩子的学习兴趣，锻炼其艺术修养，提高其艺术自我认知。
教学目标1.能够了解创意格子画的创作方法及其特点。
2.能够用简单的形状和颜色绘制出创意格子画作品。
3.能够体验到绘画的乐趣，增强美术创作的兴趣。
教学步骤第一步：导入在开课前，老师可以通过引导孩子们感受和体验色彩的丰富性，启发孩子们对美术创作的兴趣，增强他们对美术创作的热情。
老师从一幅形式复杂、色彩鲜艳的作品开始，引导幼儿围绕作品中的一些细节，如色彩、线条等进行简单的描述。
第二步：示范教师要以靠近学生的方式示范创意格子画的制作方法。
在讲解过程中，教师要注意与孩子们保持良好的眼神交流，引导孩子们在主动询问的情况下，积极理解并吸收知识。
首先要讲解图案的构成与形态，孩子们可以进行各种各样的组合，生成自己喜欢的图形，然后再根据他们的意愿在其中填充颜色。
第三步：实践操作在实践环节，要让幼儿先手绘出形状和颜色的组合，然后再将组合后的图形贴到网格针叶纸上进行制作。
由于幼儿的手部协调能力和绘画技巧还不如成人，所以在实践操作中，教师要耐心指导孩子们进行图案的组合和色彩的填充。
要通过不断地夸奖他们的绘画技巧和创意能力，鼓励他们在美术创作中获得自信心和成就感。
第四步：展示评价在美术作品制作完成后，展示评价可以让孩子们的创作更好地得到认可。
教师可以首先邀请每个孩子介绍自己的作品，然后以组为单位互相欣赏和评价。
可以让孩子们说出自己和别人作品的亮点所在，并且对他人的作品提出建设性意见。
这样可以为孩子的美术创作提供更好的交流平台和畅所欲言的机会。
教学反思本堂课的设计和展示评价都是非常重要的环节。
大班美工百变格子画教案【含教学反思】
大班美工百变格子画教案【含教学反思】一、背景随着国家教育政策的不断调整，艺术教育的重要性愈加凸显。
尤其是幼儿园阶段的艺术教育，对于孩子的综合素质提升和创新能力培养具有不可替代的作用。
而格子画作为一种艺术形式，既能锻炼幼儿的创造力和手工能力，同时也存在着一定的规则和技巧需要指导。
二、教学目标1. 知识目标•学会使用格子画基本工具：格纸、彩笔、橡皮等。
•了解格子画的基本构成和技巧。
•掌握画板各部分的配色技巧。
2. 能力目标•培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
•培养幼儿的手工能力和细节处理能力。
•通过合作感受团队成员之间相互支持和配合的重要性。
3. 情感目标•培养幼儿的艺术兴趣和欣赏能力。
•感受美和礼仪的重要性，懂得对艺术作品的尊重。
三、教学内容1. 教学准备•实物道具：格纸、彩笔、橡皮等。
•课件:通过展示精美的格子画图片，让幼儿更好地理解格子画的构成和技巧。
•儿歌：《画一个画板》，互动唱唱跳跳，热烈气氛推动课堂教学的开展。
2. 教学步骤•步骤一：引入老师与孩子互动唱唱跳跳，引出此课时的主题。
展示一些精美的格子画作品，让孩子自由想象。
•步骤二：讲解1.老师通过展示课件，对格子画的基本构成和技巧进行系统介绍和讲解。
2.老师示范画板各部分的配色，让孩子更好地理解并掌握配色技巧。
•步骤三：实践1.老师现场演示，让孩子模仿画出画板和部分图案。
2.以小组为单位，分发格纸和彩笔，让孩子在组内互相协作，共同完成格子画作品。
•步骤四：展示1.小组展示自己的作品并进行互相欣赏和评价。
2.班级展示所有作品，感受美和礼仪的重要性，懂得对艺术作品的尊重。
•步骤五：教学反思老师和同学一起分享本次课堂教学的收获和不足之处，并进行深入的反省和探讨。
四、教材评估此课程在教学中既包含了基本知识点的讲解，也注重了实践环节和个人能力的培养。
此外，在小组合作和班级展示等环节中培养了孩子的合作精神和艺术欣赏能力，使得课程更具有实用性和综合性。
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》一、教学背景在大班（4-5岁）的美术教育中，要求教师通过寓教于乐的方式，提供多样化的美术体验，激发孩子的创造力和想象力。
本节课将引导孩子们通过观察、比较、分析和审美体验的方式，学习格子画的制作方法，通过自己的想象、创造力和耐心，设计出独特的创意格子画。
二、教学目标1.学习格子画的基础知识，了解线条、形状、颜色等基本美术元素；2.能通过观察和比较，分析艺术作品的构图、调色和表现形式，提高审美能力和想象力；3.运用所学知识和技能，设计出独特的创意格子画；4.培养孩子们的合作意识和耐心，激发个性化的创作潜能。
三、教学过程1. 自由创作（10分钟）教师放置一些彩纸、色卡、剪刀和胶水等工具，让孩子自由发挥，尝试制作自己的小手工艺品，创作过程中教师可以提供一些鼓励和指导。
2. 观察长城脚下的风景（10分钟）教师展示画册《中国美术•人民美术出版社》中的油画《长城脚下的风景》，让孩子们观察图片内容和细节，引导他们分辨作品的构图、颜色和表现手法等。
3. 讲解格子画的制作方法（10分钟）教师将展示格子画制作的方法，其过程为：首先，将要绘制的图片按比例放大或缩小，然后在白纸上用量角器和铅笔轻轻地画出网格，再根据比例将网格线条对准纸张画出来，最后根据线条，填充对应的颜色和纹理。
教师可在黑板上展示一些简单的格子画，带领孩子们一起分析其中的构图、线条和颜色。
4. 观察格子画《长城脚下的风景》（15分钟）教师将再次展示《长城脚下的风景》的格子画，要求孩子们观察它的线条、图案和颜色，并与原画进行比较。
通过观察和对比，培养孩子们的审美意识和想象力。
5. 创意格子画的制作（30分钟）教师将分发彩纸、铅笔和笔刷等工具给孩子们，要求他们在白纸上按照刚才所讲的方法，绘制自己独特的创意格子画。
教师可在旁协助孩子对比调色，指导他们如何运用线条、色彩和纹理等元素进行创作。
6. 展现作品（10分钟）教师让孩子们互相展示自己的作品，并对其进行点评、评论和赞赏。
大班美工百变格子画教案反思
及时反馈和调整：在教学过程中，需要及时观察幼儿的表现和反应， 根据实际情况调整教学进度和方法，确保教学效果达到预期目标。
教学建议和展望
对未来教学的建议
注重学生的创造力和想象力培养 引入更多与生活相关的素材和主题 鼓励学生自主探究和学习 不断更新教学方法和手段，以适应时代发展
评估结果：根据收集到的数据，分析教学效果，总结优点和不足 改进措施：针对评估结果，提出改进教学方法和手段的建议，以提高教学 效果
学生表现分析
参与度情况
部分学生表现出色
整体参与度较高
少数学生需要提高参与度
针对不同学生采取不同措施 提高参与度
创作能力表现
学生的绘画技巧 和创意
学生对格子画的 理解和运用
不足之处分析
教学方法需要改进：针对不同年龄段的学生，教学方法需要更加多样化，以激发学生的 学习兴趣和创造力。
教学内容需要更加丰富：在教学内容方面，可以增加一些与格子画相关的文化背景和艺 术知识，让学生更好地理解格子画的内涵和价值。
评价方式需要多样化：评价方式应该更加多元化，包括学生自评、互评、教师评价等多 种方式，以更全面地了解学生的学习情况和进步。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
对学生发展的展望
提升绘画技能：通 过百变格子画教学， 提高学生的绘画技 能和创意能力
培养审美情趣：引 导学生欣赏和创作 美丽的格子画，培 养他们的审美情趣 和艺术素养
增强自信心：鼓励 学生发挥想象力和 创造力，独立完成 作品，增强自信心 和成就感
拓展视野：通过欣 赏和创作不同类型 的格子画，拓展学 生的视野和认知范 围
大班美术教案《创意格子画》反思
大班美术教案《创意格子画》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前幼儿园_主题五教学活动创意格子画教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术：《创意格子画》教学设计活动目标1.欣赏蒙德里安的代表画作，了解格子画的特点。
2.尝试创作格子画，体验创作的乐趣。
活动重难点重点：欣赏蒙德里安的代表画作，了解格子画的特点。
难点：尝试创作格子画，体验创作的乐趣。
活动准备《创意格子画》PPT、彩色魔方、油画棒、太空泥等。
活动过程1.出示彩色魔方，导入活动。
“孩子们，老师这里有一个彩色魔方，它转呀转，彩色的方格不断变化，就变成了一幅奇特的画。
”2.欣赏蒙德里安经典的格子画作品，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特点。
（1）出示《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：这幅画上有什么？是什么形状的？是什么颜色的？线条是直线还是曲线？（2）出示《伦敦构成》图片，引导幼儿观察画中的线条。
提问：这一幅画和上一幅画有什么不同？这些格子是由什么画成的？3.欣赏格子画里的故事，想象画面表达的内容，总结格子画的特点和含义。
（1）出示《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿观察画面的线条和格子。
提问：这幅画和之前的两幅画有什么不同？（2）边播放爵士乐，边带幼儿观察图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：这幅画让你想到了什么？小结：这一幅画线条相比上边两幅画用了明亮的黄色，让人感觉温暖，红色、蓝色间杂在黄色的线条上，形成缤纷彩线，像爵士乐的音符跳动，也像城市的夜景，让人感觉明快和亮丽，充满着对生活的希望。
这三幅图片都是荷兰大画家蒙德里安的作品，画面由红色、黄色、蓝色的格子以及线条组成，让人觉得简单，但是很漂亮。
4.欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的应用。
“在生活中也有很多物品运用了格子画的方法进行设计，我们一起来看一看。
”5.创作自己喜欢的格子画。
（1）说说你心中的格子画。
提问：你想创作怎样的格子画或者用格子画装饰什么物品？（2）画画你心中的格子画。
（3）介绍你的格子画作品。
活动延伸活动结束后，提供创作格子画的相关材料（T恤、纸盘、帽子、白色雕塑等），让幼儿在美工区继续创作。
幼儿园大班美工百变格子画教案带教学反思
幼儿园大班美工百变格子画教案带教学反思一、教学内容主题：百变格子画目标：1.培养幼儿观察力和创造力；2.培养幼儿对色彩的感知和运用能力；3.提高幼儿动手操作的能力。
教学重点：1.能够根据给定的格子画图案进行填色；2.能够自主创造格子画。
教学准备：1.彩色笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等；2.几份百变格子画示例。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师拿出几份百变格子画示例，并让幼儿观察，询问他们认为这是怎样的图案，是由什么组成的。
2.演示（10分钟）教师选择一个简单的示例，先向幼儿展示如何填色。
然后，让幼儿自己尝试填色，观察并提示他们正确的填色方法。
3.创造（20分钟）教师给每个幼儿发放一张百变格子画示例，让他们自由选择一幅图案进行填色，并鼓励他们尽量创造出自己喜爱并且有趣的图案。
4.分享（15分钟）幼儿完成后，教师组织他们进行互相展示和分享，鼓励他们对同学的作品进行评价和表扬。
5.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并向他们提问：-你觉得填色有什么困难吗？有什么方法可以解决呢？-你创造的图案有什么特别之处？你为什么选择这个图案？-这节课你学到了什么？有什么发现或想法？三、教学反思本节课通过百变格子画的教学活动，培养了幼儿的观察力、创造力、色彩感知能力和动手操作能力。
教师通过演示示范和个别辅导，能够更好地帮助幼儿理解填色的方法和技巧。
在课堂活动中，幼儿们积极参与，提高了他们的艺术表达能力和自主学习能力。
同时，课堂上的分享环节为幼儿提供了展示自己作品的机会，增强了他们的自信心和合作意识。
通过互相欣赏和评价，幼儿们学会了欣赏他人作品，培养了对美的敏感性。
在反思环节中，幼儿们能够表达自己的学习心得和感悟，提高了他们的思维能力和表达能力。
然而，在实施过程中，有部分幼儿对填色的技巧掌握不够准确，在教师的辅导下仍有困难。
在今后的教学中，可以加强填色技巧的指导，并鼓励幼儿多多尝试、多次练习，提高他们的操作能力。
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（封面）
大班美术活动创意格子画教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。
正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什
么特点?
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么?
2.它们是什么形状的?
3.你还发现画里有什么?
(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同?
2.这些格子是由什么画成的?
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。
这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。