大班生活化美术教案：手型创意组合
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》一、教学目标1.培养幼儿对手型创意组合的兴趣，激发其想象力与创造力。
2.让幼儿学会观察手型的特点，运用手型进行创意组合。
3.培养幼儿的美术表现力，提高其审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察手型的特点，运用手型进行创意组合。
2.教学难点：创意组合的多样性和独特性。
三、教学准备1.教具准备：纸张、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.学具准备：学生作品、评价表等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示手型创意作品，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享自己看到的作品，引导幼儿关注手型的特点。
（二）基本环节1.教师讲解手型的特点，示范如何运用手型进行创意组合。
（1）展示手型图片，让幼儿观察手型的特点。
（2）讲解手型的基本组成，如手指、手掌、手腕等。
（3）示范如何运用手型进行创意组合，如将手指组成小鸟、手掌组成花朵等。
2.幼儿分组讨论，尝试进行手型创意组合。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放纸张、彩笔、颜料等材料。
（2）引导幼儿观察手型，讨论如何进行创意组合。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.幼儿独立创作，完成手型创意作品。
（1）教师发放评价表，让幼儿了解评价标准。
（2）幼儿独立创作，教师巡回指导。
（3）幼儿完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿关注作品中的手型创意。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意表现。
（三）拓展环节1.教师展示其他手型创意作品，让幼儿感受手型创意的多样性。
2.邀请幼儿分享自己的手型创意想法，教师给予指导。
五、教学反思优点：1.教师示范到位，幼儿容易理解手型创意的方法。
2.分组讨论环节，幼儿积极参与，讨论热烈。
3.幼儿独立创作时，教师巡回指导，及时解答疑问。
不足：1.部分幼儿对手型创意组合的理解不够深入，需要加强引导。
2.评价环节，部分幼儿分享的作品较为简单，需要提高评价标准。
1.对手型创意组合的教学内容进行细化，让幼儿更好地理解。
大班美术活动教案：奇妙的手型
大班美术活动教案：奇妙的手型一、活动目标1. 让幼儿认识手型的各种变化，培养幼儿对手型的想象力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美观念。
二、活动准备1. 彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手型模板、手型图片等教学资源。
3. 音乐CD、舞蹈道具等辅助材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会观察手型，对手型进行想象和创作。
2. 活动难点：培养幼儿对手型的独特见解，提高幼儿的审美能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手部运动，如手指操、手舞等，让幼儿充分活动手部肌肉，激发幼儿对手型的兴趣。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿展示各种手型图片，引导幼儿观察和描述手型的特点。
邀请幼儿分享自己对手型的想象和创作。
3. 创作环节（10分钟）：教师发放手型模板和绘画材料，引导幼儿动手制作手型作品。
在创作过程中，教师鼓励幼儿大胆使用颜色，发挥创意。
4. 展示环节（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对本次活动进行小结，并提出下次活动的期待。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手型创作，让家长陪伴幼儿一起完成手型作品。
2. 环境创设：将幼儿的手型作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 学科整合：邀请其他学科教师，如音乐、舞蹈等，让幼儿在手型创作的基础上，进行手型舞蹈、手型音乐等表演活动。
六、活动步骤1. 教师与幼儿互动，引导幼儿观察和模仿不同的手型变化，如拳头、掌心、爪子等。
2. 教师展示手型模板，让幼儿尝试将手型模板与自己的手进行对比，观察手型的相似之处和不同之处。
3. 教师分发彩色卡纸和颜料，引导幼儿在纸上绘制自己喜欢的手型。
5. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享创作过程中的想法和感受。
大班美术活动教案：奇妙的手型
大班美术活动教案：奇妙的手型一、活动目标：1. 引导幼儿发现和了解手型的多样性和创意性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿对手工活动的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 幼儿每人一份手型模板、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 教师准备各种手型图片、范例作品等。
3. 音乐CD、投影仪、幻灯片等辅助教学设备。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手势游戏，引起幼儿对手型的兴趣。
2. 观察与讨论：教师展示各种手型图片和范例作品，引导幼儿观察、讨论手型的特点和创意。
3. 创作指导：教师讲解手型模板的使用方法，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的手型作品。
4. 创作实践：幼儿按照教师的要求，动手制作手型作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现。
2. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的手工自信心。
3. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿发挥创意，对手型进行观察和创作。
2. 环境创设：教师将幼儿的手型作品布置在教室展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 教学拓展：教师针对手型活动，开展相关的绘画、手工、音乐等多元化的教学活动。
六、活动步骤详细说明：1. 导入阶段（5分钟）：教师以一首轻松的手指歌谣开场，引导幼儿伸展手指，活动手腕，为后续的手型创作做准备。
提问：“我们今天要用双手来创造有趣的手型画，你们知道手有多少个指头吗？每个指头都可以做出什么不同的形状呢？”2. 观察学习（10分钟）：教师展示一些简单的手型画样本，如手枪、鸟巢、心形等，让幼儿观察并描述它们。
邀请几名幼儿到前面来，让他们尝试模仿这些手型画。
3. 创作指导（10分钟）：教师分发手型模板和绘画材料，讲解如何使用模板来创造基本的手型框架。
幼儿大班美术课教案《手型创意》
幼儿大班美术课教案《手型创意》课程名称：幼儿大班美术课《手型创意》课时：1课时目标年龄：4-5岁教学目标：1. 通过手型创意，培养幼儿动手能力和创造力。
2. 学习手的形状和功能。
3. 激发幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 手杰作图片或实物2. 彩色纸、颜料、刷子、彩色笔3. 剪刀、胶水、色纸、擦子4. 幻灯片或挂图教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿观察自己的手，询问他们手的形状、功能以及能做哪些事情。
2. 展示手的图片或实物，并让幼儿观察、探索。
步骤二：激发创意（10分钟）1. 引导幼儿思考：你们的手可以做什么有趣的创意？可以画什么？可以做什么？可以变成什么？2. 结合幻灯片或挂图，展示一些手型创意的例子，激发幼儿的想象力和创造力。
步骤三：手型拓印（15分钟）1. 配备彩色纸、颜料、刷子，让幼儿将自己的手放在彩色纸上，用刷子蘸取颜料，再拍在纸上，形成手型拓印。
2. 鼓励幼儿使用不同颜色的彩色纸和颜料，创造出丰富多样的手型拓印。
步骤四：手的绘画（15分钟）1. 分发彩色纸、彩色笔，引导幼儿根据自己的想法，用手的形状进行绘画。
2. 鼓励幼儿使用多种颜色和形状，创造出丰富多样的手型绘画作品。
步骤五：手的剪纸（10分钟）1. 分发剪刀、胶水、色纸，引导幼儿根据自己的想法，用手的形状剪出图案，并用胶水粘贴在色纸上，形成手型剪纸作品。
2. 督导幼儿注意安全，提醒他们剪刀使用的正确方法。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿他们通过手型创意学到了什么。
2. 展示幼儿的作品，并让他们互相欣赏、夸奖。
注意事项：1. 教师要保持积极的引导姿态，尊重幼儿的创作和表达。
2. 教师要注意幼儿的安全，特别是使用剪刀时，提醒幼儿注意剪刀使用的正确方法。
3. 督导幼儿保持教室整洁，及时清理工具和材料。
4. 鼓励幼儿将自己的作品带回家与家长分享。
幼儿园优秀美术教案《创意手形画》大班创意绘画活动手型画
幼儿园优秀美术教案《创意手形画》大班创意绘画活动手型画教学目标•能够通过手形画这种形式展示自己的个性和创意；•能够运用基本美术知识和技能创作符合自己感受丰富的手型画；•能够通过观察、感受、表述等方式，积极表达自己的意见和看法。
教学步骤第一步：导入老师向学生们介绍手型画的概念、形式以及采用手型画表现主题的例子，鼓励学生们积极参与。
第二步：准备老师告诉学生们进行手型画需要准备的材料，包括画笔、颜料、画纸等，并引导学生们认识和掌握每种材料的应用方法。
第三步：创意构思老师为学生提供多种肢体构造示例，解释肢体所表达的含义和情感，引导学生们从自己的感受出发，进行创意构思。
第四步：画面设计老师引导学生们根据自己的构思，在画面上进行设计，包括人物形象、背景色彩等。
第五步：创意绘制老师向学生们展示创意绘制的步骤和方法，并以实际示范的形式，让学生们熟悉每个绘制步骤，以及绘制时的技巧。
第六步：创意分享学生完成手型画后，老师组织学生进行创意分享，鼓励学生们积极表达自己的想法和感受，并能够理解和欣赏其他同学的作品。
教学重点和难点教学重点•引导学生进行主题创意构思；•教授学生基本的美术知识和技能；•鼓励学生积极表达，分享自己的作品。
教学难点•引导学生进行个性化的创意构思；•如何在绘制中运用美术知识和技能以及表达情感。
教学方法通过导入、引导、示范等多种教学方法，创设具有情感渲染力的环境和氛围，激发学生丰富的创意和表达能力。
教学评价通过观察学生创意构思、绘图技能的运用和作品的表现力等多个方面进行评价，帮助学生更好地掌握美术知识和技能，并不断提升自己的创意和表达能力。
总结通过《创意手形画》这个美术教案的教学，不仅能够帮助学生们掌握基本的美术知识和技能，更能够促进他们的个性发展和自我表达能力的提升，同时也可以激发学生们的创造力和想象力。
大班生活化美术教学教案：手型创意组合
大班生活化美术教学教案：手型创意组合大班生活化美术教学教案：手型创意组合作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班生活化美术教学教案：手型创意组合，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》【活动过程】一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。
哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。
看洞洞补好了。
怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。
（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。
）2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》教学目标：1.学习手型创意组合的基本原理和技巧；2.培养学生创意思维和动手能力；3.提升学生对美的观察力和欣赏能力。
教学准备：1.展示图片或实物，供学生观察和参考；2.准备画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画材料；3.准备录音设备和播放器。
教学过程：1.导入通过展示一些手型创意组合的图片或实物，激发学生的兴趣和想象力，引起学生对手型创意组合的注意。
2.呈现讲解手型创意组合的基本原理和技巧，例如手型的形状、大小、手指的角度、手指间的间距等，可以通过示范和讲解的方式展示给学生，引导学生进行创意组合。
3.实践让学生动手实践，可以提供一些手型创意组合的参考素材，也可以鼓励学生自由组合创意。
学生可以使用彩色铅笔在画纸上描绘手型，然后剪下来进行组合，再使用胶水固定。
4.展示和欣赏让学生将自己设计的手型创意组合展示给全班，分享彼此的创意和心得。
同时，老师可以播放音乐，营造轻松愉悦的氛围，增强学生对艺术作品的欣赏和理解。
5.反思引导学生进行教学反思，让学生回顾自己的创意和作品，思考自己的收获和不足之处，并提出改进意见和建议。
老师可以给予学生肯定和鼓励，同时也可以指出学生需要提升的地方。
教学反思：本节课通过手型创意组合的方式，培养了学生的创意思维和动手能力。
学生在课堂上表现积极，思考和讨论的氛围比较活跃。
但是，部分学生在创意发散和组合方面还存在一定的困难，需要提供更多的素材和引导。
下一步可以在教学中增加一些提供素材的环节，帮助学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
同时，加强对学生作品的欣赏和评价，鼓励学生勇于表达和分享自己的想法，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
幼儿园大班美术活动《手形创意画》教案
幼儿园大班美术活动《手形创意画》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班生活化美术教案：手型创意组合
活动名称：手型创意组合
设计理念：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。
美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。
每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。
本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。
幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
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二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。
2、你觉得这些手型像什么?
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法，自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
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设计意图
师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。
幼儿看投影仪画手型更直观、形象。
照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。
引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。
通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。
定格自己的作品，感受成功的喜悦。
鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。
注：此活动可以分为两课时。