山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第四课第一框尊重他人(答案不全)
统编教材八年级《道德与法治》上册全册导学案
统编教材八年级《道德与法治》上册全册导学案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会主备：审核：课型：新授课课时：第1课时【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会关系，初步认识和理解社会复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
【教学过程】一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。
八年级思想品德上册第四课第一框《我知我师_我爱我师》导学案
八年级政治上册第四课老师伴我成长第一框题《我知我师我爱我师》导学案作者：车卫波时间：2012.10.17一、学习目标：1、了解教师工作的基本特点；（教学重点）2、能够正确评价教师在职业生活中的作用；（教学难点）二、自主学习：1、师生交往的意义或师生关系对我们的成长有什么影响？2、如何与老师交往？3、教师工作的特点？4、正确评价教师在职业生活中的作用？三、合作探究：活动1：阅读教材第43页，自主探究：（1）你有过类似的经历和感受吗？（2）师生关系对我们的成长有什么影响？活动2：阅读教材第45页，自主探究：你如何评价老师的工作？活动3 ：:阅读教材第46页，小组讨论：（1）对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。
活动4：你心目中的好老师应该是什么样的？把你的想法说出来。
四、达标检测：一、单项选择题：1、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。
例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之为师也。
”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也”。
（杨雄《法学·言行篇》）这两句话共同说明了（）A、教师的工作是传授知识B、教师教给我们做人的道理C、教师的巨大力量在于做出榜样D、教师是人类文明的传播者2、“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知的这句名言主要赞美老师的（）精神。
A、敬业B、奉献C、爱岗D、爱生如子3、尊敬老师，最重要的是（）A、对老师有礼貌B、尊重老师的劳动C、听取老师的教诲D、接受老师的批评4、毛泽东虽然是位伟大的人物，但是他仍然很尊敬他的老师。
毛主席成为伟人后，1956年6月26日来韶山视察，与老师共进晚餐，毛主席向毛禹珠老师敬酒。
这个故事给我们的启发是（）A、伟大的人物都有伟大的老师B、取得了伟大的成就才能更好的尊敬老师C、我们应该尊敬自己的老师，爱师、敬师D、要尊敬老师，首先要了解老师，知师、信师二、材料分析题：有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
道德与法治八年级上第四课第一框尊重他人精品PPT课件
• 你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 • 你还有哪些看法？
2、平等对待他人。我们每个人在人格和法 律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同 仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
• 孔子说：“己所不欲，勿施于人”
• “尺有所短，寸有所长。”
事事迁就自己
• 2．苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过： “只有尊重别人的人才有权受人尊重。”
可见（c）
• ①自尊的同时还要尊重他人②不尊重他人 的人，不可能赢得他人的尊重③要受人尊 重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏
• A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.① ③④
2、明确尊重是交往的起点，尊重他人 给个体和社会带来怎样的影响？
3、学会如何尊重他人，提高自身素养。
一、尊重他人的含义及表现
• 尊重就是尊敬、重视。尊重他人是一个人 内在修养的外在表现。我们应该尊重他人 的人格、权力等。
？ 说明你赞同的理由或实例。
2、被尊重和不被尊重会有 怎样的心理体验？
• 3、“己所不欲，勿施于人”这句话的意思 是说，自己不愿意做的事情，不要强加给 别人。因为（B）
• ①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重
• ②无论做什么事情，首先考虑自己的需要， 至于别人的需要则无关紧要
• ③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重
• ④超越自负，告别自卑
• A.①② B.①③ C.②④ D. ①②④
二、为什么说尊重是交往的起点？ 1、尊重他人是内在修养的表现
2、每个人都是有尊严的个体，都希望得 到他人的尊重和社会的 尊重
3、尊重使社会生活和谐，是维系良好关 系的前提，是文明社会的重要特征
八年级政治上册 第四课 第一框 主动沟通 健康成长教案 新人教版
（四）巩固练习：多媒体显示。
（五）布置作业：
（六）板书：
小结：我们一起讨论了对良好师生关系的期望，可以看出，对于那种彼此之间平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互帮助的师生关系不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标。
二、共筑师生情感桥梁
案例：小林的勇气
请学生讨论这个案例，教师也可以让学生举例平时在师生交往中感到困惑的事例，介绍解决的方法。
教师小结、点评上一活动，并导入下一环节。
活动：正确对待老师的表扬和批评
案例：课堂上的小明
目的：体会对老师的表扬和批评，不同的态度会产生不同的结果，学会客观的正确地对待老师的表扬和批评。
要求：分析书中出示的对话，设想不同反应后的不同后果，探究其中的原因。
小结：表扬好比加油站，要再接再厉。批评好比防疫站或急诊室，要有则改之，无则加勉。当我们觉得被老师误解时，要找老师解释，如果老师的批评是对的，我们也要正确对待，不能赌气，更不能逃避自己的责任。
主动沟通健康成长
课题
第四课第2框：主动沟通健康成长
反思与补救
教学
目标
1.知识目标:能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
2.能力目标:能够运用道理分析师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
3.情感、态度和价值观目标:认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
重点
难点
教学重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。
部编人教《道德与法治》八年级上册导学案04
部编人教《道德与法治》八年级上册导学案第四课《社会生活讲道德》导学案序号：04 主备课人：审核人：班级姓名一、学习目标1．情感、态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人；体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识；能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
2．能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人；能够在具体情境中表达、展现文明有礼；认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
3．知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人；了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法；阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
二、学习重点学会尊重他人；文明有礼的重要性。
学习难点养成尊重他人的习惯；学习做文明有礼的人。
三、自主学习1.是交往的起点。
尊重他人是一个人的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的、等。
2.受到他人尊重能够增强、，产生良好的心理体验；尊重是维系的前提，是的重要特征。
3.尊重他人要求我们做到：①积极、他人；②对待他人；③学会；④学会他人。
4.礼体现一个人的、、等良好品质。
社会生活中，主要表现在、和等方面；文明有礼是一个人立身处世的。
文明有礼是一个、和的外在表现。
5.文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种行为规范；做文明有礼的人，①要态度，用语；②要仪表、举止；③需要在社会生活中不断、、和。
6.诚信就是、和。
诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的。
7.诚信的重要性：①诚信是一个之本；②诚信是企业的，是企业的和标识；③诚信促进、。
8.践行诚信：①树立；②运用；③珍惜个人的。
《道德与法治》八年级上册(部编版)导学案第四课一框 尊重他人无答案
八（上）《道德与法治》学案第四课社会生活讲道德第一框尊重他人【学习目标】1、理解尊重他人的重要性,在学习和生活中知道怎样尊重他人。
2、在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3、自觉遵守道德规范，尊重他人。
【重点】：如何学会尊重他人。
【难点】：如何学会尊重他人。
活动一：自主学习（阅读填空）一、尊重是交往的起点1、什么是尊重他人？答：尊重即、。
尊重他人是一个人（内在修养）的。
社会生活中，我们应该尊重他人的、等。
2、尊重他人会给〈个体〉带来怎样影响？答：每个人都是有的个体，都希望得到和的尊重。
受到他人尊重能够增强、，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感。
3、尊重他人会给〈社会〉带来怎样影响？答:尊重使社会生活_________。
尊重是维系良好__________的前提，是文明社会的_________。
尊重是_____的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成的融洽关系，从而促进社会_______，提高社会。
二、尊重从我做起4、如何学会尊重他人？（1）积极、______他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的_____。
（2）_____对待他人。
我们每个人在_____和_____地位都是平等的。
平等待人要求我们_________地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
在社会生活中，我们不能易家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
（3）学会。
在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的_____，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
（4）学会他人。
我们要善于发现他人的______和_____，真诚地__ ____和__ ___他人的优点和闪光点，给予他人_____的评价。
统编版道德与法治上册八年级道德与法治上册 第四课第一框 尊重他人课件
• 活动二：P34“探究与分享” • 教材给我们提供了三个情景，对此你如何看待以上观点？ • 学生说一说为什么在市图书馆还允许行乞者进入呢
• 探究二：尊重从我做起 • 活动三：第34页“探究与分享” • ▲如果遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。 • 鼓励学生积极想办法，讨论交流看法（相互提醒）
• 板书设计
•
•
尊重是交往的起点 尊重他人表现在哪几个方面？
• 尊重他人
•
尊重从我做起 尊重他人，我们该如何做？
• 探究一：尊重是交往的起点 • 1. 活动一：P33“探究与分享” • 1． 从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ • 2．这位推销员为什么感激买鞋子的商人？
• 【归纳】每个人都是尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满
足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会 产生自卑感、挫败感等。
• 【归纳小结】学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要 关于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪 光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
• 总结梳理 整合提高
• 1.你还有什么疑惑？
• 2.知识总结：通过本节课的学习，懂得了尊重是交往的起点，每 个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重必 需从我做起，要学会积极关注他人，平等对待他人，学会换位思 考，学会欣赏他人。
第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人
• ●教学目标： • 1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。 • 2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良
好品质。 • ●教学重点： • 理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。 • ●教学难点： • 努力实践平等待人，尊重他人。
2024年部编版八年级道德与法治上册教案1——5课
2024年部编版八年级道德与法治上册教案1——5课一、教学内容1. 第1课：社会生活与法律详细内容：了解社会生活中的法律规范，探讨法律的作用与意义。
2. 第2课：遵守法律，尊重规则详细内容：学习遵守法律的重要性，培养尊重规则的良好习惯。
3. 第3课：保护自己，关爱他人详细内容：了解如何保护自己的权益，关爱他人的权益。
4. 第4课：尊重劳动，珍惜成果详细内容：培养尊重劳动的意识，学会珍惜劳动成果。
5. 第5课：诚信做人，诚实做事详细内容：探讨诚信的重要性，培养诚实守信的品质。
二、教学目标1. 让学生了解社会生活中的法律规范，认识到法律的作用与意义。
3. 教会学生如何保护自己和他人的权益，提高法律意识。
4. 培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的观念。
5. 引导学生树立诚信做人的观念，培养诚实守信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：1. 法律规范的理解与应用。
2. 诚信做人的意义与价值。
教学重点：1. 遵守法律、尊重规则的意识培养。
2. 保护自己和他人的权益。
3. 诚信做人的品质培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、法律案例、诚信故事等。
2. 学生准备：道德与法治教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入，让学生了解社会生活中的法律问题。
2. 新课导入：教师讲解第15课的主要内容，引导学生关注教学目标。
3. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计典型例题，进行讲解分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践情景引入：设计实际情景，让学生学会运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：分组讨论案例，培养学生的合作意识和法律意识。
8. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 八年级道德与法治上册第15课2. 板书内容：法律规范与作用遵守法律，尊重规则保护自己，关爱他人尊重劳动，珍惜成果诚信做人，诚实做事七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的法律规范，并简要说明其作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案
设计人：魏庭授课人：魏庭授课时间：年月日星期：班级：
课题：尊重他人课型：新授共课时第课时总课时：
学习目标：1.知道尊重他人的原因及表现；学会换位思考和欣赏赞美他人；2.提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人；学以致用，能主动从身边做起尊重他人。
3.增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。
学习重点：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
学习难点：．尊重使社会生活和谐融洽。
[来源:Z,xx,]
△【课前组织】
三、【明标指向】
1.教师出示目标。
2.学生齐读目标。
△【学前指导】
1.依照导学案自主学习。
[来源:学科网]
2.用红笔画出重点知识。
一、【追忆奠基】
二、【情景激趣】[来源学科网ZXXK]
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，
仪态也一般，便招呼一声：“坐。
”又叫一声：“茶。
”意思是端一杯一般的茶来。
寒暄几
句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请
坐。
”又吩咐道：“泡茶。
”意思是单独沏一杯茶来。
经过细谈，当得知来者是有名
的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅
房，连声招呼：“请上坐。
”又大声吆喝：“泡好茶。
”他又很快地拿出纸和笔，一
定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。
纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，
请上坐；茶，泡茶，泡好茶。
方丈看了非常尴尬。
四、【依纲自学】
（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。
1.什么是尊重他人？
2.为什么要尊重他人？
3.怎么做到尊重他人？
（二）交流展示，生成新知
（三）合作探究
探究一：课本33页的探究与分享：
有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
探究二：课本34页的探究与分享：
你如何看待以上的观点？
探究三：请同学完成教材34页“探究与分享”，如果遇到类似的情境，你会怎么做？请
说明理由。
探究四：1．请同学预习教材35页“探究与分享”，思考并回答下面两个问题：
（1）你赞同他们的观点吗？说说你的理由。
（2）你还有哪些看法？
七、【巩固训练】
一、选择题：[来源:学&科&网Z&X&X&K]
1．陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。
”以下做法符合此
话的道理的是（D ）
A.关注他人
B.帮助他人
C.努力奋斗，做人上人
D.平等对待他人[来源:]
2．下列哪些行为属于不尊重人的表现（A ）
①喜欢当着许多人的面指责同学②同学生理上有缺陷，以此取笑同学
③从不随意翻阅他人的东西④同学有进步时，能适当的给与鼓励[来源:]
A.①②
B.②③④
C.①②③④
D.①②③④
课本36页拓展空间：[来源:学.科.网]
请你参与他们的讨论，并发表自己的观点。
我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物
质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史
与文化。
[来源:]
五、【合作共学】
1.学生根据要求完成依纲自
学的内容。
2.小组内互查。
3.组内问题提出疑难并讨
论。
4.班内展示学习成果。
六、【展示点拨】
1．分组分别展示自主预习
的内容，此部分可以一组展
示，另一组负责评价，学生
展示完后，必须有一定时间
强化记忆，巩固基本知识
点。
2．合作探究部分，组与组
之间展开竞争、评比。
九、【归纳小结】
这节课我们学习了为什
么尊重他人和怎样做到尊
重他人。
从个人角度看，每
个人都是有尊严的个体，都
希望得到他人和社会的尊
重；从社会的角度看，尊重
使社会生活和谐融洽，尊重
是维系良好人际关系的前
提，是文明社会的重要特
征。
这是尊重他人的原因。
我们应从自身做起，做到尊
重他人；积极关注，重视他
八、【达标测评】
1.列举我们身边存在的尊重他人和不尊重他人的行为。
尊重他人的行为：购物时排队等候；主动向他人问好等；
不尊重他人的行为：自习课上大声说话；公共场所大声喊叫等等
2.张丽在家是父母的掌上明珠，过着衣来伸手饭来张口的生活。
住进学校宿舍后，张丽得到了同学们的许多关照，但他对别人却漠不关心，久而久之，同学们渐渐疏远了她。
（1）同学们疏远张丽的主要原因是什么？
张丽只想享受别人的关照，却不懂得考虑别人的感受，给予他人因该有的关注，只顾自己而忽视了别人的感受，这是一种不体谅他人的表现。
（2）要想得到别人的关照，张丽应该怎么做？
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给与他人应用的、适当的关注；我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。
除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
板书设计
[来源:Z_xx_]
教学反思。