小学语文《“东方之珠”》教学设计十
《东方之珠》教学设计精选3篇
《东方之珠》教学设计篇11教学分析：《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的氛围，图文结合，构建生活化的课堂。
让学生在课堂中大胆地进行自主、合作、探究性学习。
让学生通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。
3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。
凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，课前准备：1、带领学生到学校电脑室上网初步了解香港，特别是香港的历史。
2、制作课件。
3、准备与课文内容相关的图片，要大一些，可以在黑板上向同学展示。
课前组织：播放vcd《东方之珠》[音乐，是流动的建筑。
在优美的旋律中，学生的精神得以振奋,注意力得以集中。
课前播放《东方之珠》，让学生融入音乐中，发挥丰富的想象，投入教师所创设的教学情境，为课堂教学铺下了情感基石。
]教学过程：一．导入新课1．刚才，我们一起听了“东方之珠”这首歌，它唱的哪里呀？（板书：香港）人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起来欣赏一下这颗明珠的风采。
（完成课题板书：14、东方之珠。
）。
2．揭题质疑：读着这个题目，你很想从课文中知道什么？二．交流课前对香港的了解。
课前，老师布置大家去查找关于香港的资料，还带大家到电脑室上了网，你对香港留下了哪些深刻的印象呢？过渡：嗯，从大家的发言中我听出来了，大家都很喜欢这座城市，甚至羡慕这座城市。
那我们就赶快出发，去领略香港的风采吧。
三．学习课文。
（一）检查课文朗读，初步感知课文。
1、指名学生分节朗读课文，其他同学注意听，作者从哪几方面介绍香港的。
小学语文《东方之珠》教案
小学语文《东方之珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解香港的地理、文化和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解香港的美丽风景。
（2）运用小组讨论、分享的方式，提高学生对课文内容的理解和表达能力。
（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
（2）培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽视野。
（3）培养学生积极向上的生活态度，树立远大的理想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读和写作能力。
（3）了解香港的地理、文化和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文细节内容的理解和分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）相关香港的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）查阅字典，学习生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示香港的图片或视频，引导学生关注香港的美丽风景。
（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师通过生字词卡片，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的大意，教师进行指导。
（2）学生分组讨论，分析课文中的细节内容，分享讨论成果。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生表达对香港的认识和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于香港的短文。
2. 拓展作业：（1）学生自主查找关于香港的资料，了解香港的历史、文化等方面的知识。
东方之珠板书设计东方之珠教案音乐设计实用十
东方之珠板书设计东方之珠教案音乐设计实用十一、教学目标1.让学生了解并掌握《东方之珠》的歌词和旋律。
2.培养学生对国语的热爱，增强民族自豪感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌词的记忆与理解，旋律的演唱与表现。
2.教学难点：歌曲的情感表达，团队协作的默契。
三、教学准备1.课件：歌曲《东方之珠》的歌词和旋律。
2.乐器：电子琴、音响。
3.其他：板书设计、教案、音乐设计。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《东方之珠》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师简要介绍歌曲背景，激发学生的兴趣。
（二）歌词教学1.教师展示歌词，引导学生逐句朗读，理解歌词含义。
2.学生跟随教师朗读歌词，注意语音、语调、节奏。
3.教师解释歌词中的难点，帮助学生理解。
（三）旋律教学1.教师演奏电子琴，引导学生跟唱旋律。
2.学生跟随教师演唱，注意音准、节奏。
3.教师纠正学生的错误，指导学生正确演唱。
（四）歌曲练习1.学生分组练习，每组选一名组长负责组织。
2.组长带领组员演唱歌曲，教师巡回指导。
3.各组进行展示，教师评价并给予鼓励。
（五）情感表达1.教师引导学生理解歌曲的情感内涵。
2.学生通过演唱、表演等方式表达歌曲情感。
3.教师评价学生的表现，给予肯定和鼓励。
（六）团队协作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个音符。
2.各小组共同演唱歌曲，注意团队协作。
3.教师评价各小组的协作表现，给予奖励。
2.学生分享学习心得，交流感受。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
五、课后作业1.学生回家后练习演唱《东方之珠》。
2.家长协助孩子完成作业，签字确认。
3.学生将作业成果拍照，教师进行检查。
六、教学反思本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了《东方之珠》的歌词和旋律。
在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性。
同时，注重培养学生的团队协作能力和情感表达能力。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。
东方之珠精品教案
东方之珠精品教案第1篇：东方之珠精品教案第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
【教具准备】1、录音带。
2、投影片。
【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
【教学时间】两课时。
【教学过程】1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①东方之珠指哪里？（*）②简介*。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把*称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是*，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景*迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
2、初读课文。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更精*的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：*（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：*有（*有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了*的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）⑤作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。
《东方之珠》教学设计10篇
《东方之珠》教学设计10篇《东方之珠》教学设计1一、教学目标设计：1、利用现代教育媒体，引导学生感悟"东方之珠"的美丽、璀璨；激发学生热爱祖国的思想感情。
2、借助现代教育媒体，挖掘课文的人文资源，增强学生的审美情趣；拉动与感知对象相关的网络资源，拓宽语文学习的渠道。
3、学会本课的10个词语，正确理解"琳琅满目""鳞次栉比""人流如潮"等词；会用一些简单的句式说话。
4、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
二、教学重点与难点：1、从"迷人沙滩""著名公园""繁华街市"三方面具体感受"东方之珠"--香港的灿烂夺目。
2、恰当地领会课文部分段落的表达方式。
三、教学过程设计：（一）观察图画，导入新课。
1、【课件演示】同学们，这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮，迷人的夜市灯火辉煌……2、【板书课题】难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"……（二）朗读全文，理清脉络。
1、【课件演示】认真听电脑小博士朗读，听后回答：听完朗读，你想说什么？2、【课件演示】课文描写了"沙滩""公园""街市"这几处地方，请对照显示屏，再读读课文，把课文分成5个部分！（三）注重主体，自主学习。
1、【设疑激趣】通过刚才的朗读，我们已初步感觉到沙滩的迷人，公园的著名和街市的繁华，那么你究竟最喜欢哪一处呢？2、【自主选择】你喜欢哪一处就点击按钮进去看看，再读读课文，说说喜欢的理由！3、讨论"迷人沙滩"。
①【指名朗读】想读第2节的请举手！②【课件演示】请完成填空：（）的浅水湾是（）的好地方。
③【课件演示】请完成填空：……（）在金色的沙滩上，（）着轻柔的海风，（）着浪涛拍岸的声响……④【练习朗读】结合填的词语练习读这两句话，努力读出舒服的感觉。
四年级语文《东方之珠》教案
四年级语文《东方之珠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解香港的地理位置、气候、经济等特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资源，让学生直观地了解香港的地理位置。
（2）引导学生运用课文中的词语，描述香港的美丽景色和繁华景象。
（3）培养学生热爱祖国的情感，增强对国家主权和领土完整的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的兴趣和好奇心，激发他们学习语文的积极性。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）培养学生正确的价值观，认识到祖国的繁荣昌盛。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解香港的地理位置、气候、经济等特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）描述香港的美丽景色和繁华景象。
（3）对国家主权和领土完整的认识。
三、教学准备：1. 课件：香港的图片、地图、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示香港的图片，引导学生关注香港的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语气和节奏。
（2）学生自读课文，边读边思考。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的意思。
（3）教师总结，板书重点生字词。
4. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生扮演小老师，向同学介绍香港的特色。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）画一画香港的地图，并标注出自己的家乡。
（3）写一篇关于香港的短文，分享给同学。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
小学语文《“东方之珠”》教学设计十
小学语文《“东方之珠”》教学设计十小学语文《“东方之珠”》教学设计十贡海林教学目标：1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。
教具准备：多媒体教学课件教学过程：一、课前准备1、谈话，师生沟通。
2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。
二、导入揭示学法1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。
2、老师告诉你们一个学法。
到处跑跑——回头看看——用情读读。
(1)整体感知。
“到处跑跑”：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。
(2)选择学习，合作探究。
“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。
(3)用情读读。
指导学生有感情地朗读课文。
三、交流展示我们的学习成果（可不按顺序机动展示）（一）学习浅水湾1、能说说你为什么喜欢那？（随机板书：美不胜收、迷人、舒服）从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？2、你能读出那种舒服的感觉吗？（指名读）3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。
(出示课件配音朗读)4、那种舒服的感觉找到了没有？（自由地读读）5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。
6、愿意读的同学都站起来读一读。
（二）学习海洋公园舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。
1、说感受。
引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？2、指导读“有的……有的……有的……”。
谁再来读一读。
3、这么精彩的表演让我们一起去看看。
（出示课件）4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。
（随机板书：举世闻名）（三）学习铜锣湾观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。
1、指名读。
2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起感受一下。
三年级语文上册《东方之珠》教案
三年级语文上册《东方之珠》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解香港的美丽和繁华。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国美丽河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文，体会香港的美丽和繁华。
教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者对香港的喜爱和赞美之情。
第一课时一、导入新课1. 板书课题：《东方之珠》2. 引导学生观察课文插图，说一说你看到了什么？二、自读课文1. 学生自读课文，要求读准生字，理解词语。
2. 学生之间互相交流，说一说自己对课文内容的理解。
三、学习课文1. 教师引导学生学习第一自然段，理解香港的美景。
2. 学生默读第二自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第三自然段，了解香港的繁华。
四、课堂小结2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对第一课文的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第四自然段，理解香港的美食。
2. 学生默读第五自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第六自然段，了解香港的文化。
三、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第三课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对前两课时的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第七自然段，理解香港的购物天堂。
2. 学生默读第八自然段，画出自己喜欢的句子，并交流分享。
3. 教师引导学生学习第九自然段，了解香港的人情。
四、课堂小结2. 教师对学生的总结进行点评，给予鼓励。
第四课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对前三课时的复习情况。
2. 引导学生进入新课。
二、学习课文1. 教师引导学生学习第十自然段，理解香港的未来。
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小学语文《“东方之珠”》教学设计十
小学语文《“东方之珠”》教学设计十贡海林教学目标：1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。
教具准备：多媒体教学课件教学过程：一、课前准备1、谈话，师生沟通。
2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。
二、导入揭示学法1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。
2、老师告诉你们一个学法。
到处跑跑——回头看看——用情读读。
(1)整体感知。
“到处跑跑”：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。
(2)选择学习，合作探究。
“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。
(3)用情读读。
指导学生有感情地朗读课文。
三、交流展示我们的学习成果学习浅水湾1、能说说你为什么喜欢那？从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？2、你能读出那种舒服的感觉吗？3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。
(出示课件配音朗读) 4、那种舒服的感觉找到了没有？5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。
6、愿意读的同学都站起来读一读。
学习海洋公园舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。
1、说感受。
引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？2、指导读“有的……有的……有的……”。
谁再来读一读。
3、这么精彩的表演让我们一起去看看。
4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。
学习铜锣湾观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。
1、指名读。
2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起感受一下。
学习夜景繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。
1、面对如此美的夜景，你想说些什么？
2、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？
3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里呢？___________。
马路上呢？___________。
(随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)
4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。
5、学习结束段。
迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。
香港，你真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
再来一遍，读出内心的赞叹。
四、情感升华1、放香港回归录像。
2、谈学习这篇课文后的感受，自由抒发爱国、爱港之情。
五、实践活动：学做导游我们对香港有这么多的了解，想不想当一回导游，把璀璨的“东方之珠”介绍给大家呢？1、组内推荐导游。
2、导游向组内其他同学解说。
六、篇段训练在香港游玩我们交了许多小朋友，他们很想了解我们这里，请同学们围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
七、课外延伸香港还有好多好看好玩的地方，回去以后可以通过上网查阅有关香港的资料，相信你对香港一定会了解得更多。
(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。