中学生上网现状调查
2021年最新中学生上网调查报告范文5篇
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2021年最新中学生上网调查报告范文(一)中学生上网是一个被社会广为关注的话题。
究竟中学生上网有何得利弊，中学生自己又是怎么看待这个问题的呢?为此，我们以 ldquo;中学生为什么爱上网rdquo;为主线，进行了一系例关于中学生上网的较全面的调查。
本次调查主要以问卷形式，得到了高一年段500名同学的热情支持。
在些特表感谢。
我们将调查结果整理成以下五个部分。
1、中学生上网最大的理由(特别说明：由于一些调查题目被答卷者跳过，所以我们在按百分比计算时出现了小数点后两位数的情况，不影响数据的准确性。
下同)成因分析：过去，很多人认为，大多数中学生上网是为了摆脱学习生活中的压力，网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。
然而，我们的调查显示，中学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。
造成此现象的原因是很显而易见的，网络通讯的方便快捷，网上购物的价廉物美，网上丰富的学习资源，以及网上大量的音乐，最新的新闻，都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。
结论：大多数的中学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有30.23%的学生上因为好玩而上网，而这 ldquo;好玩 rdquo;，多办又指的是上网玩游戏，如何正确引导中学生正确上网，是家长和学校都应该关注的问题。
2、中学生对网上有害信息的看法。
调查显示，有64.34%的中学生认为上网不会学到有害的东西，有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而15.66%的同学认为上网是否会学到有害的东西要看你是否有自制力。
成因分析：网上存在许多不良信息，这是不争的事实，但在我们的调查中却发现，64.34%的同学认为上网不会学到有害的东西。
针对这一现象，我们又对近20同学进行了采访，结果和调查的结果大致相同，有14位同学认为上网不会学到有害信息。
他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为高中生，他们有辨别的能力。
一位受访的同学表示： ldquo;网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长? rdquo;大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会 ldquo;学到rdquo;有害的东西。
中学生上网调查报告
中学生上网调查报告一、调查目的本次调查的目的是了解中学生上网的频率、时间分配和上网行为，以及网络对中学生学习和生活产生的影响。
通过这次调查，可以更好地理解当前中学生的网络使用情况，为进行相关教育和引导提供依据。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，通过面对面和线上两种方式进行，共收集了200份有效问卷。
三、调查结果1.中学生上网频率根据调查结果显示，近九成的中学生每天上网，其中超过四成的中学生每天上网的时间超过2小时，大约三成的中学生每天上网时间在1-2小时，还有约两成的中学生每天上网时间在1小时以下。
2.中学生上网时间分配调查结果表明，中学生主要在晚上使用互联网，约占六成；其次是中午利用午休时间，约占三成；还有少部分学生在早上和下午使用互联网。
3.中学生上网活动调查发现，中学生主要上网活动是社交媒体使用，约占六成。
其次是看视频、玩游戏和聊天。
大约有三成的中学生在网上学习或阅读，还有约两成的中学生在网上购物。
4.中学生上网影响调查结果显示，中学生上网对他们的学习有一定的影响。
约四成的中学生表示上网时间过长会影响到他们的学习成绩；约三成的中学生表示上网会让他们无法专注学习；还有约两成的中学生表示网上的各种诱惑让他们容易分散注意力。
另外，中学生上网也对他们的生活产生了一定的影响。
大约四成的中学生表示上网时间过长会影响到他们的作息时间；约三成的中学生表示上网会让他们与家人和朋友的交流减少；还有约两成的中学生表示他们有时会陷入网络成瘾，影响到他们的身体健康。
4.中学生上网意识调查结果显示，虽然中学生对上网的频率和时间不少，但大部分中学生对于上网的风险和注意事项的意识较差。
约八成的中学生表示他们不太关注上网安全问题；约七成的中学生表示他们不了解如何规范使用互联网；还有约三成的中学生表示他们没有接受过网络安全教育。
四、调查结论根据以上调查结果，我们得出以下结论：1.中学生上网频率普遍较高，且存在上网时间过长的问题。
中学生上网情况调查报告
中学生上网情况调查报告
一、调查背景
随着互联网技术的不断发展，越来越多的中学生开始接触互联网，并且在日常生活中频繁使用互联网。
然而，中学生在上网时是否存在安全隐患已经引起了社会的广泛关注。
因此，我们开展了一项调查，旨在了解中学生的上网情况，以便更好地为他们提供安全的上网环境和指导。
二、调查对象
本次调查对象为某市10所中学的800名学生，调查时间为2021年5月。
三、调查结果
1. 中学生上网时间
调查结果显示，有67%的中学生每天上网时间超过2小时，其中有15%的学生每天上网时间超过4小时。
2. 中学生上网内容
调查结果显示，有80%的中学生上网目的是娱乐，只有20%的
学生上网是为了学习。
在上网内容方面，76%的学生主要浏览游
戏和影视网站，13%的学生在社交平台上花费大量时间，只有11%的学生在网上学习课程。
3. 中学生上网情况
调查显示，只有44%的中学生在上网时使用安全防护软件，仅
有19%的学生能够主动防范网络安全隐患。
此外，有16%的学生
从未接受过网络安全的教育。
四、结论
通过本次调查可以看出，尽管中学生上网已经成为了一种普遍
的现象，但在上网方式、内容和安全方面还存在一定的问题。
对此，学校和家庭需要加强对中学生的教育，提高他们的安全意识，同时为他们提供健康且安全的上网环境。
关于中学生上网的社会优秀调查报告
关于中学生上网的社会优秀调查报告调查背景随着互联网技术的不断发展，中学生逐渐成为了网络世界的常客。
其上网活动频繁且内容多样，有些孩子沉迷于游戏、聊天等虚拟社交活动中，导致学习和身心健康受到影响。
本文将通过对中学生网络使用情况的调查，了解他们上网方式和对网络的认知，为家长和学校提供科学的引导建议。
调查对象和方法本次调查针对全国各地的中学生，采用问卷和个别访谈相结合的方式，有关数据信息如下：•调查对象：来自10座城市、10所中学的满18岁以下的中学生。
•调查时间：2021年10月24日至11月5日。
•调查方法：问卷调查和个别访谈。
调查结果中学生网上活动情况据问卷调查结果显示，中学生上网时间长达3-5小时以上，其中学习和娱乐各占50%。
其中，学习主要涉及学科相关的资料查询、学习交流；娱乐则包括网游占比最高，其次是社交和音乐影视。
中学生网络使用行为特点问卷调查发现，中学生喜欢使用手机上网，占比高达90%以上。
此外，他们更喜欢在晚上9点至11点之间上网，这是由于白天上课时间较长，晚上有空闲时间利于放松和娱乐。
家庭教育对中学生上网的影响家庭对中学生上网时间、方式、内容的约束程度，对于中学生的上网行为产生重要影响。
根据访谈结果，约50%的学生表示在家庭中会受到父母对上网行为的制约，而另外50%的学生则表示其父母对其上网行为不过问。
这说明在中学生上网时，家长对其上网的制约以及陪伴影响颇大。
中学生对网络的认知和态度中学生对网络的态度较为复杂，他们认为网络有其正面的促进作用，同时也存在着一定的负面影响。
调查结果显示，学生对网络的主要认识还是帮助学生扩大了人脉，是一个丰富多彩的交流平台。
同时也了解到了网络的负面影响，如网络上的沉迷等。
总结及建议本调查针对全国各地中学生进行了问卷和个别访谈，得出以下总结：1.中学生上网时间多集中在课外时，特别是晚上。
2.手机是中学生上网的首选工具。
3.父母对中学生上网行为的制约对其上网行为产生显著影响。
中学生上网调查报告
中学生上网调查报告调查目的本文旨在调查中学生上网行为和上网习惯，主要探究中学生上网的时间、频率、内容选择及影响等方面的情况，以此为基础，提出对中学生网络素养提升的相关建议。
调查方法本次调查采用问卷方式，以中学生为调查对象，对不同地区、不同学段中学生进行调查。
问卷涵盖的内容主要包括上网时间、主要上网场所、上网目的、上网内容、网络安全意识等方面。
在收集样本过程中，我们尽可能遵循随机抽样原则，保证样本的代表性和时效性。
最终在各个地区、学段抽取了3000份有效问卷。
数据分析上网时间和频率调查结果显示，近八成中学生每天平均上网时长在1-3小时，其中高中生上网时间略长于初中生。
另有约1/4的中学生表示每天上网超过3小时。
此外，周末上网时间普遍高于平时，超过4小时的中学生比例也相应增加。
主要上网场所中学生的主要上网场所大多集中在家中，超过九成的中学生表示在家中上网的频率最高。
而在公共场所上网的人数相对较少，其中仅有约1/4的中学生在学校或图书馆上网。
上网目的我们调查结果显示，中学生上网目的主要包括学习、娱乐、社交、购物、游戏等。
其中，学习是大部分中学生上网的主要目的之一，但娱乐、社交等非学习类用途同样重要，超过一半的中学生表示会在闲暇时间上网娱乐或与朋友聊天。
上网内容调查显示，中学生在上网时主要访问的内容为视频、音乐、社交类应用、游戏等内容。
除此之外，学习类内容同样重要，化学、物理、历史、地理等网站和课程视频也受到一定关注。
网络安全意识我们还调查了中学生对网络安全问题的了解、注意和应对情况。
结果显示，绝大部分中学生具备基本的网络安全意识，能够注意保护个人隐私和信息安全。
但是，也有部分中学生由于对网络知识了解不足，无法判断网络病毒和欺诈行为等安全问题，需要加强网络安全宣传和教育。
结论和建议综上所述，中学生上网行为广泛而普遍，展现出较高使用率和频率，但由于网络用途多元，上网内容和上网时间的过度倾向或负面影响也不可忽视。
上网情况调查报告5篇
上网情况调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生上网调查报告范文五篇【优秀】
中学生上网调查报告范文五篇【优秀】中学生上网调查报告(一)随着科学技术的发展，网络与人类生活越来越密切，上网已成为一种潮流，中学生更是成了这股潮流的主力军。
因此，上网成为摆在青少年面前的双刃剑，人们也在关注这样的问题：如何看待中学生上网?由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，如何改变这种现状，使电脑真正为我们所用。
就要从上网开始研究。
以下是我对中学中学生上网情况调查的结果：(一)中学生上网问题存在的原因中学生上网问题的存在，是多方面原因复杂混和而成的。
1.自身方面的问题。
中学生处于从未成年人到成年人的转型期，这个时期是心理发育的关键时期。
在这个时期当中，青少年有很强的好奇心，对任何新鲜事物都乐于尝试，并且容易上瘾。
2.社会方面的原因。
一些网吧老班为了赚钱，根本不管上网者是否未成年人。
学校管理不严格，对学生的要求不到位。
文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够，导致许多网吧钻了空子，大肆接纳未成年人。
(二)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。
周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。
而45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。
大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%，不满意率达59.2%。
24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。
同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。
据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。
中学生上网情况调查报告3篇
中学生上网情况调查报告3篇中学生上网情况调查报告3篇在当下社会，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
我们应当如何写报告呢？以下是小编为大家收集的中学生上网情况调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生上网情况调查报告1随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高中学生。
为了更好地了解互联网对学生的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们于20xx年11月、12月，对学校学生上网情况作抽样调查问卷，测查结果如下：高一年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上网主要目的网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询男生26% 、17%、 16.7% 、65% 、33% 、25% 、26% 女生 11%、1 0%、22.2%、 76%、 11% 、11% 、37%高二年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上网主要目的网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询男生72%、44%、35% 、20% 、50% 、38.7% 、27% 女生60%、1.2% 、50.5%、 48% 、12%、 55% 、22%高三年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上网主要目的网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询男生87% 、57% 、36.7% 、25.7% 、53.3% 、35% 、23% 女生 67% 、3.2% 、34.2%、 66% 、12.1% 、27.1% 、21.8%从抽样调查中，我们可以清楚地看出：1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。
2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。
3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。
4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-10小时，做到有节制与适度;但有35%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少27-34小时，几乎是天天想去。
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随着科技的进步和网络的普及，现在对中学生上网情况调查如下。
（一）中学生及其家长对网络的态度及相关看法的情况
1．中学生上网率极高且时间长，但多数家长从未上过网以及大部分教师上网经验不够丰富。
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。
根据调查显示，94.6%的中学生表示对网络感兴趣，有11.8%的中学生认为“长时间不上网是难以让人忍受的”。
节假日是中学生们上网的高峰时段。
与孩子们相比，家长和教师们就大为逊色了。
45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的家长高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。
大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2．中学生上网的比例及看法
中学生网民中，男生的上网率高于女生。
上网学生中57．6％的人偶尔上网、40．6％的经常上网，大部分时间都泡在网上的只有2．3％。
有59．2％的中学生网龄在半年到一年左右。
，81．2％的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息，23％的学生是为了结交更多的朋友，6％的人上网是为了玩游戏。
85．6％的上网中学生认为网络对自己最大的影响是改变了自己的学习方式，增加了信息量。
59％的上网者是在上机过程中学习网络知识。
3.多数家长既赞成子女上网，但是又担心子女上网影响学业。
有27%的家长持赞成子女上网的态度，反对的家长只有15.9%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。
高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识。
”；同时，29.5%的家长还觉得网络能增加子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。
57.4%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。
显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。
（二）网络环境对中学生的影响
1．网络环境对中学生的积极影响
（1）网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。
网络还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。
（2）因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。
（3）中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。
网络上，电子邮件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。
这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。
（4）中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。
2．网络对中学生的负面影响
（1）容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
（2）中学生迷恋网络对学业产生冲击。
（3）网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为（实际比例会更多）。
网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。
（2）因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。
（3）中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。
网络上，电子
邮件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。
这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。
（4）中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。
2．网络对中学生的负面影响
（1）容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
（2）中学生迷恋网络对学业产生冲击。
（3）网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为（实际比例会更多）。
网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。
（4）网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
（5）网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。
（三）对策与建议
网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。
江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。
”这是我们进行网络德育工作的指导思想。
我们建议：
1．更新教育观念，推进学校网络德育工作的开展
第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。
第二，应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。
这样才能从根本上解决问题。
第三，重新定位学校德育的目标和设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力；注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践统一起来；开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任感。
第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。
2．家长应注重与孩子的沟通
做家长的也应该在这方面多多关注一下，去接触一下自己孩子的内心，去体验一下他们的感受，教导他们走正确的道路。
限制孩子的上网时间，在孩子完全沉迷实及时做好防备，对于已染上网瘾的孩子采取强制手段。
多多与孩子沟通，试着计入孩子的世界去了解他们，引导他们。
3．加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”
一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。
三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。