随时说声谢谢你---培养孩子的感恩意识
感恩之心：幼儿园《谢谢你》感恩教育教案分享
感恩之心：幼儿园《谢谢你》感恩教育教案共享一、引言在现代社会中，感恩教育越来越受到人们的关注。
尤其是在幼儿园阶段，培养孩子感恩之心的重要性更是不言而喻。
而幼儿园《谢谢你》感恩教育教案，就是一种有效的方法来帮助幼儿建立感恩意识。
本文将从不同角度深入探讨这一教案的具体内容和实施方法，以及它在幼儿教育中的重要意义。
二、教案内容综述1. 主题词频提及幼儿园《谢谢你》感恩教育教案中，主题词“感恩”、“谢谢”等词汇频繁出现。
这一教案通过在日常生活中频繁提及感恩相关的词汇，帮助幼儿逐渐理解和内化感恩的意义，培养感恩之心。
2. 感恩故事共享在教案中，通过讲述感恩相关的故事，如《孔融让梨》、《小鹿斑比》，来激发幼儿对感恩的认识和情感体验。
这种亲身经历的故事传递，有助于幼儿更加深入地理解感恩之道。
三、教案实施方法探讨1. 感恩情境营造在教案中，老师可以创设各种情境，如：幼儿园里的环境布置、班级氛围的营造等，来强化感恩主题。
这样的实施方法可以使幼儿在情境中更深刻地感受到感恩的重要性和影响。
2. 角色扮演活动通过角色扮演活动，幼儿可以深入地体验到感恩的情感，并在活动中不断思考和感悟。
这种互动式的实施方法，有助于幼儿的情感体验和认知发展。
3. 制定感恩计划在教案中，可以引导幼儿制定感恩计划，并在日常生活中付诸实践。
这种实施方法可以促使幼儿在实践中逐渐养成感恩的习惯，意识到感恩行为的重要性。
四、感恩教案在幼儿教育中的重要意义作为一种重要的教育教案，幼儿园《谢谢你》感恩教育教案具有以下重要意义：1. 培养感恩之心通过感恩教育教案的实施，可以帮助幼儿逐渐养成感恩之心，学会感恩父母、老师、朋友和社会。
这对于幼儿的人格和情感发展具有重要意义。
2. 提升幼儿情感认知感恩教育教案中的感恩故事共享、情境营造等实施方法，可以提升幼儿的情感认知和情感体验能力，使他们在感恩中得到情感体验和成长。
3. 培养社会责任感感恩教育教案的实施，有助于培养幼儿的社会责任感和公民意识，使他们懂得回报社会、回馈家人和朋友，成为具有感恩之心的社会一员。
幼儿园教育感恩学习：谢谢你教案分享
知识文章格式幼儿园教育感恩学习：谢谢你教案共享在幼儿园教育中，感恩教育是非常重要的一环。
幼儿园教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和情感。
在感恩教育中，教案的设计和共享起着至关重要的作用。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园教育中的感恩学习，并感谢教案的共享者。
一、感恩教育的重要性1. 培养孩子的感恩之心感恩教育可以培养孩子的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友和社会给予的帮助与爱。
2. 塑造积极向上的性格通过感恩教育，孩子能够形成积极向上的性格，学会珍惜身边的一切，树立正确的人生观和价值观。
3. 增强社会责任感感恩教育有助于增强孩子们的社会责任感，让他们懂得回报社会，积极参与公益活动。
二、感恩教育的实施1. 制定感恩教育计划幼儿园可以制定感恩教育的具体计划，包括感恩教育的目标、内容、教学方法等。
2. 教师示范教师作为孩子们的楷模，应该以身作则，通过自己的行为示范，引导孩子们学会感恩。
3. 教案设计与共享教案的设计对于感恩教育至关重要。
优秀的教案可以帮助孩子们更好地理解感恩的含义，从而内化为他们的品格。
三、谢谢你教案共享在感恩教育中，教案的共享是至关重要的。
通过共享优秀的教案，可以让更多的教师受益，提高感恩教育的质量。
在此，我们要感谢所有为感恩教育做出贡献的老师们，特别是那些无私共享教案的老师们。
他们的共享让更多的教师受益，让感恩教育取得了更大的进步。
对于教案共享者，我们要说一声“谢谢你”，感谢他们的辛勤劳动与付出。
他们的共享让幼儿园教育变得更加丰富多彩，让孩子们受益良多。
对于感恩教育的深入探讨，我们还需要不断努力。
让我们一起努力，让感恩教育在幼儿园教育中发挥更大的作用。
结语感恩教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，教案的共享对于感恩教育的实施起着至关重要的作用。
让我们感谢所有为感恩教育做出贡献的人，特别是那些无私共享教案的老师们。
让我们一起努力，让感恩教育在幼儿园教育中发挥更大的作用，让孩子们在快乐成长的学会感恩、学会回馈。
六年级下册心理健康教学设计-第五课 随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识｜辽大版
六年级下册心理健康教学设计-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识作为孩子的家长或者老师，我们不仅需要传授知识，更要注重培养孩子的情感教育，其中包括感恩教育。
感恩是一种美德，可以让孩子懂得感恩的重要性，知道爱和感恩的力量，建立起正确认识同伴和家庭的良好情感关系。
因此，我们需要通过情感教育课程，培养孩子的感恩意识。
本文讨论六年级下册心理健康教学设计的第五课题，就是通过“随时说声‘谢谢你’”来培养孩子的感恩意识。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解感恩意识的重要性；2.学会在生活中随时表达感恩之情；3.认识对自己的生活施恩的人们；4.明白对他人应表现出感恩之心的原因；5.掌握如何通过祝福、道谢等方式表达感恩。
课前导入游戏：谁在我的背包里？老师开始介绍一个游戏，每个学生想象自己有一个背包，里面装了一些物品，比如手机、书、球等等。
然后，老师会给家长和老师分别发一些卡片，写上了自己送给孩子的礼物或者自己受到的帮助。
游戏规则是学生需要回答自己的背包里都有什么东西，但是会有一个卡片是藏在背包里的，让他们猜测是这个家长还是老师给予的礼物或者帮助。
通过这个游戏，了解自己受到过多少人的帮助和这些帮助来自谁，引导孩子们明白生活中有很多人在帮助自己，鼓励孩子们发自内心的感恩。
课堂讲解故事分享：小小感恩者讲述一个故事，让孩子们了解感恩的核心概念和意义。
通过故事让孩子看到外面的世界，了解到自己的贫寒生活，并且在外界找到了那份自己渴求的爱与关怀。
如此大的贫穷生活中，却充满了那份柔软的情感，助力孩子们成长。
让孩子们了解到感恩的核心概念和意义。
随时感谢他人在日常生活中，老师可以示范给学生发送一封感谢信。
这个感谢信可以让学生感谢家人、邻居或者老师的帮助和关怀。
鼓励学生在生活中随时说出“谢谢你”，通过这种方式来表达感激之情，让他们渐渐的建立起感恩心理。
总结归纳老师会让学生总结今天学习到的重点，并且鼓励他们在生活中随时用“谢谢你”来表达感恩之情。
感恩的心教案培养孩子的感恩意识和行为
感恩的心教案培养孩子的感恩意识和行为感恩是一种美德，它能够使人们更加关注他人的贡献和帮助，培养出一颗感恩的心。
对于孩子来说，培养感恩的意识和行为是十分重要的，因为它可以让他们更好地与周围的人建立良好的关系，并在成长过程中获得更多的支持和成就。
本文将介绍几种有效的方法，来培养孩子的感恩意识和行为。
首先，父母或者教师可以通过身教来示范感恩的行为。
孩子往往通过模仿来学习，如果他们看到家长或者老师时常表达感谢之情并且对别人的帮助心怀感激，他们便会认为这是一种应该学习和实践的行为。
因此，家长和教师们在日常生活中要主动向孩子表达感谢，无论是对孩子的好行为给予赞美，还是对别人的帮助给予感谢，都可以成为培养感恩意识的有效途径。
其次，通过文字和绘画的方式来培养孩子的感恩意识。
父母可以鼓励孩子写感谢信或者绘制感恩画，来表达他们对父母、老师、朋友以及其他人的感激之情。
这样的活动可以让孩子将感谢的话语和情感具象化，并且通过亲自动手来表达出来，从而更好地理解和感受到感恩的意义。
此外，可以定期组织一些绘画或写作比赛，鼓励孩子以感恩为主题，用自己的方式来表达对他人的感谢。
第三，通过参与公益活动来培养孩子的感恩意识。
孩子们常常缺乏社会意识和责任感，因此让他们有机会参与一些公益活动，可以培养他们的感恩意识。
例如，可以组织孩子们去老人院探望孤寡老人、参加垃圾分类的宣传活动，或者参与慈善晚会等等。
通过这些活动，孩子们可以亲眼见到弱势群体对于他们的帮助是多么重要，并且通过亲身参与来感受到给予别人帮助的快乐和满足感。
最后，通过教育让孩子意识到自己所拥有的幸福和机会，并且明白这些都来自于他人的奉献和帮助。
父母和教师可以与孩子分享一些故事和案例，让他们了解到并珍惜那些曾经帮助过自己的人的点滴。
同时，还可以与他们一同制定感恩的计划，鼓励他们每天想一件自己所感激的事情，并记录下来。
这样一来，孩子们会逐渐培养起对于他人给予的感谢和回报的意识，形成一种感恩的习惯和品质。
幼儿园教师如何培养孩子的感恩心
幼儿园教师如何培养孩子的感恩心感恩是一种美好的情感，是对他人的帮助和付出表示感激和回报的意愿。
对于孩子来说，培养感恩心不仅有助于他们形成积极的人格品质，还能促进他们的社会交往和情感发展。
作为幼儿园教师，我们肩负着引导孩子学会感恩的重要责任。
那么，如何在幼儿园的教育活动中培养孩子的感恩心呢？一、以身作则，成为感恩的榜样孩子具有很强的模仿能力，教师的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，成为感恩的榜样。
在日常生活中，我们要对同事、家长和孩子表达真诚的感谢。
比如，当同事帮助我们完成一项工作时，我们要及时说声“谢谢”；当家长积极配合我们的工作时，我们要表达感激之情；当孩子为我们做了一件小事，如递上一张纸巾，我们也要微笑着说“谢谢你，宝贝”。
通过这些日常的小事，让孩子看到感恩的行为，感受到感恩的氛围。
同时，我们还可以和孩子分享自己的感恩故事，让他们了解到感恩是生活中不可或缺的一部分。
例如，我们可以讲述自己在困难时得到他人帮助的经历，以及自己是如何感恩回报的。
这样的故事能够引起孩子的共鸣，激发他们的感恩意识。
二、在教学活动中渗透感恩教育幼儿园的教学活动是培养孩子感恩心的重要途径。
我们可以根据孩子的年龄特点和认知水平，设计相关的教学内容。
1、故事教学选择一些蕴含感恩主题的绘本故事，如《猜猜我有多爱你》《爱心树》等，通过生动的讲述和互动讨论，引导孩子理解故事中人物的感恩之情，感受爱与被爱的幸福。
在讲述完故事后，可以让孩子分享自己的感受，鼓励他们思考如何在生活中表达感恩。
2、音乐教学选择一些感恩主题的歌曲，如《感谢》《感恩的心》等，教孩子学唱。
在唱歌的过程中，让孩子体会歌曲中表达的感恩情感。
还可以引导孩子用动作和表情来表达歌曲的内涵，增强他们的情感体验。
3、美术教学组织孩子进行以感恩为主题的美术创作，如画一幅感谢爸爸妈妈的画、制作一张感恩卡片等。
在创作过程中，让孩子思考自己要感谢的人以及为什么要感谢他们，然后用画笔和材料表达出自己的情感。
如何让孩子学会感恩
如何让孩子学会感恩孩子学会感恩是家庭教育中非常重要的一环。
感恩是一种积极的情感态度，可以帮助孩子建立健康的价值观，培养孩子的善良品质，促进孩子与他人和谐相处。
下面是一些帮助孩子学会感恩的方法：1.树立榜样：父母是孩子学习的第一榜样，要以身作则，展示感恩的行为和态度。
例如，向孩子表示感谢，说"谢谢"，并用诚挚的态度感谢他人，让孩子从小看到榜样，明白感恩的重要性。
2.教育孩子珍惜所拥有的：在孩子身边创造感恩的环境，教育他们珍惜自己所拥有的一切。
向他们解释充分帮助他们理解家人辛勤劳动的重要性，让他们明白拥有的不是理所当然的，要学会感恩。
3.鼓励孩子表达感激之情：当孩子被帮助或者得到好处时，鼓励他们说一声“谢谢”。
这样的表达不仅可以让孩子明白感恩的重要性，同时也可以培养他们与他人友好相处的能力。
4.鼓励孩子为他人做出贡献：鼓励孩子参加公益活动，让他们亲身体验为他人付出的乐趣。
通过志愿活动，他们可以深入了解到有些人的生活并不如自己，从而更加懂得珍惜自己所拥有的，并乐意帮助别人。
5.培养孩子的感恩心态：在日常生活中，引导孩子从小事情中寻找感激之情，如：感谢父母每天为他们准备的食物、感谢朋友在困难时伸出援助之手等。
通过这样的引导，可以让他们学会主动寻找和表达感激之情。
6.教育孩子珍惜他人的付出：当孩子得到别人的帮助时，应提醒他们要珍惜他人的付出，帮助他们认识到任何付出与帮助都是有代价的，要明白别人为自己付出的辛苦，以及这种付出不是理所当然的。
7.识别和遏制攀比心理：攀比心理是孩子学不会感恩的主要原因之一、家庭教育中，要着重培养孩子良好的价值观，让他们明白比起追求外在的物质，更重要的是内心的成长和善良的品质。
8.引导孩子将感恩付诸行动：只有表达感谢是不够的，要教育孩子将感恩转化为行动，通过自己的行动回报他人的善意。
鼓励孩子主动帮助他人，如帮助清理教室，帮助家人做家务等，让他们体验到付出和回报的乐趣。
六年级下册心理健康教案-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识｜辽大版
六年级下册心理健康教案第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识 | 辽大版教学目标1. 情感目标：培养学生对家人、老师、同学及社会的感恩意识，使学生能够从内心深处感受到对他人的感激。
2. 能力目标：通过课堂活动，使学生掌握表达感恩之情的多种方式，并能在日常生活中加以运用。
3. 认知目标：让学生认识到感恩的重要性，理解感恩对个人成长及社会和谐的积极影响。
教学内容1. 感恩的含义：讲解感恩的基本概念，让学生理解感恩是对他人帮助和关爱的认可和回报。
2. 感恩的表现：介绍在日常生活中如何表达感恩，例如通过言语、行动或礼物。
3. 感恩的重要性：强调感恩对于个人心理健康、人际关系和社会和谐的重要作用。
教学重点与难点重点：培养学生主动表达感恩的习惯，让学生在日常生活中能够自然地说出“谢谢你”。
难点：如何让学生深刻理解感恩的内涵，并将感恩意识转化为实际行动。
教具与学具准备多媒体课件：用于展示感恩的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
感恩卡片：学生用于书写感恩话语，送给他们想要感谢的人。
故事书籍：提供有关感恩的故事，供学生在课堂上分享。
教学过程1. 导入：通过一个简短的感恩故事或视频，引起学生对感恩主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解感恩的含义和重要性，引导学生思考如何在生活中表达感恩。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在家庭、学校和社会中实践感恩。
4. 实践活动：学生制作感恩卡片，写上想要对他人表达的感激之情。
板书设计随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识副感恩的含义、表现与重要性关键点：1. 感恩是对他人帮助的认可；2. 感恩在日常生活中的表达；3. 感恩对个人与社会的积极影响。
作业设计个人作业：要求学生在课后向至少三个人表达感恩，并记录下这些经历和感受。
小组作业：小组成员共同制作一份关于感恩的手抄报，展示感恩的意义和实践方法。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，学生是否能够真正理解并实践感恩。
教师可根据学生的反馈和作业完成情况，调整后续的教学内容和策略，以更有效地培养学生的感恩意识。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你,爸爸妈妈》：培养孩子的感恩之心
幼儿园感恩教育教案《谢谢你,爸爸妈妈》：培养孩子的感恩之心一、引言在当今社会，家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
而感恩教育作为家庭教育中的重要一环，更是引起了家长和教育者的广泛关注。
《谢谢你,爸爸妈妈》这一幼儿园感恩教育教案，以其深入浅出、贴近孩子实际的特点，受到了广大家长和教育者的喜爱。
本文将就这一教案进行全面评估，旨在帮助家长和教育者更好地理解和实施感恩教育。
二、教案概述《谢谢你,爸爸妈妈》是一份针对幼儿园阶段的感恩教育教案。
它的设计融合了幼儿园孩子的认知特点和日常生活经验，以简单、直观的方式帮助孩子认识、感恩父母的养育之恩。
教案涵盖了如何表达感恩、如何尊敬父母、父母的辛苦等内容，通过故事、游戏、手工等多种形式，引导孩子在快乐中感受、体验感恩。
三、感恩教育的重要性感恩是人类共同的美德，培养孩子的感恩之心，不仅有助于他们树立正确的价值观，更能让他们在与他人的交往中更加和谐、积极。
而在幼儿园阶段进行感恩教育，不仅有助于孩子形成感恩的习惯，更能为他们未来的成长打下坚实的道德基础。
四、教案评估1. 教案内容的深度和广度教案以“谢谢你,爸爸妈妈”为主题，深入浅出地引导孩子从日常生活中感受父母的养育之恩。
内容涵盖了感恩的种种表达方式，包括口头表达、行为举止等，让孩子明白感恩是一种内心的态度，更是一种行动。
教案还通过游戏、手工等形式，帮助孩子更直观地理解和感受感恩之情，如制作感恩卡片、演绎感恩故事等。
这样的设计不仅使教案内容更加丰富，也让孩子在实际操作中更好地领会感恩的内涵。
2. 文章总结和回顾性的内容教案中的故事、游戏等形式不仅让孩子在快乐中学会感恩，更在总结回顾中让他们更深刻地理解感恩的价值。
通过教案设计的总结回顾环节，让孩子们不仅能够记住所学到的内容，更能够在日常生活中自觉地付诸实践。
3. 个人观点和理解感恩教育是一项需要长期坚持的工作，而幼儿园阶段是感恩教育的一个重要起点。
教案《谢谢你,爸爸妈妈》的设计理念符合幼儿认知特点和成长规律，通过生动有趣的形式引导孩子感恩父母，培养了他们的感恩之心。
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随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识教学目标：1、通过学习，使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
2、通过学习，使家长明白孩子缺乏感恩心的原因。
3、通过学习，使家长了解培养孩子感恩心的途径，引领家长在实际生活中做孩子的榜样，引导孩子为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
教学重点：使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
教学形式：现场互动、问卷调查、个别访谈。
教学准备：多媒体课件、问卷调查表、学生贴在课桌上的心形卡片。
教学过程：一、激情导入师：家长朋友们下午好，感谢各位从百忙中抽出时间参加我们的家长学校。
首先请大家欣赏视频短片《感恩的心》，愿这首歌能为您解除一些工作的疲劳，使您轻轻松松地走进我们的课堂。
家长欣赏视频短片《感恩的心》。
（设计意图：渲染气氛，烘托感情，引入主题）师：看到这一幕幕感人的画面，不禁使我们想起身边一件件感人的事。
如果我们每个人都生活在充满爱的世界中，我们怎能不幸福呢？作为成年人，大家都知道有恩于自己的人一定要报答他们，那现在的孩子们知道吗？这节课我就和大家一起来分析和探讨有关孩子“感恩心”的一些问题。
二、探究原因师：为了了解当今社会的少年儿童是否有感恩心，我对班级80名学生做了一个调查。
(课件出示调查问卷)①你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：58人)②父母批评你时，是不是很恨他们？(是：60人不是：20人)③你为父母洗过袜子吗？(洗过：18人从未洗过：62人)④向父母要钱买东西，父母不答应你会生气吗？(会：56人不会：24人)⑤帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：45人不想35人)⑥妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：64人)⑦同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：70人不会：10人 )（设计意图：调查现实状况，增强家长们培养孩子感恩意识的紧迫感，使本堂课的教学具有目的性）师：当这份数据摆在我面前时，我的心里沉甸甸的。
下面再请听一个真实的故事，有请李自蹊的妈妈。
李自蹊的妈妈讲故事《请吃一碗面》。
那天，佳芬跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。
可是，走了一段路，佳芬发现，她身上竟然一毛钱都没带！她走着走着肚子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷的，好想吃！可是，她没钱。
过一会儿，面摊老板看到佳芬还站在那边，久久没离去，就问：“小姐，请问你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。
”佳芬不好意思地回答。
面摊老板热心地说：“没关系，我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨面给你吃！”不久，老板端来面和一些小菜。
佳芬吃了几口，竟然掉下眼泪来。
“小姐，你怎么了？”老板问。
“没有啊，我只是很感激！”佳芬擦着泪水，对老板说道：“我们又不认识，只不过在路上看到我，你就对我这么好，愿意煮面给我吃！可是……我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！……你是陌生人都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然对我这么绝情！……”老板听了，委婉地说道：“小姐，你怎么会这样想呢！你想想看，我不过煮一碗面给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈，煮了10多年的面和饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还可以跟她吵架？”佳芬一听，整个人愣住了！是呀，陌生人请吃一碗面，我都那么感激，而我妈一个人辛苦地养育我，也煮了10多年的面和饭给我吃，我怎么没有感激她呢？而且，只为了小小的事，就和妈妈大吵一架。
匆匆吃完面后，佳芬鼓起勇气，往家的方向走，她好想真心地对妈妈说：“妈妈，对不起，我错了！”当佳芬走到家巷口时，看到疲惫、焦急的母亲，正在四处张望……看到佳芬时，妈妈就先开口说：“阿芬呀，赶快回家吧！我饭都已经煮好，你再不赶快回去吃，菜都凉了！”此时，佳芬的眼泪夺眶而出……（设计意图：从故事内容中，引导家长更真实地感受到孩子“感恩的心”需要家长、教师的引导，使本堂课的教学具有目的性）师：从以上的调查数据和故事中，您发现了什么？这又说明了什么？李自蹊的妈妈：通过故事我发现孩子往往忽视了最熟悉的爱。
师：哪位家长还有不同的发现？张莹的爸爸：我发现孩子的感恩意识比较淡薄。
师：您的回答真是言简意赅,请坐。
谁还想谈谈自己的发现？周芷彤的妈妈：我感觉孩子并不是没有感恩意识，但他们常常忽视了父母的爱……师：从以上的调查数据和故事中，我们不难看出，随着社会的发展，在孩子们的物质需要逐渐得到满足的同时，他们的精神世界却在逐步地退化，感恩意识严重缺失。
但我有这样一个发现，对于父母的照顾和关心，孩子们常常忽视了感谢和回报，但对于同学和朋友的帮助，大多数孩子还是会自发地说感谢的。
这说明在孩子的内心深处是有感恩的意识的。
为什么对父母就不知道感恩呢？这不能不说是我们的家庭教育出现了问题，我认为是家庭教育的误区和社会不良风气的影响没有把孩子这种感恩的意识激发出来。
具体地说，导致孩子感恩心缺失的原因有以下几个方面：①家长的“包办”导致孩子缺少感恩心。
现在的孩子独生子居多，父母过于溺爱这个宝贝，总认为孩子小，凡事都替孩子包办，好吃的给孩子留着，铅笔替孩子削好，书包替孩子整理好，甚至替孩子背着，家务不让孩子碰，甚至有的学生吃饭都要大人喂。
家长这些无条件地付出，孩子只顾一味地索取，把父母所作的一切看作理所当然的。
这样，孩子怎么能去感谢父母呢？②家长缺乏对感恩教育的正确理解。
“万般皆下品，惟有读书高”的思想禁锢着许多家长，我们在座的各位家长也必须承认，在我们的教育意识中还是分数决定一切，只要孩子的分数考得好，我们不会去过多地关心孩子思想的变化和言行的不正确。
我们回忆，在每次的考试之前，我们做家长的是不是开始许诺，只要孩子能把答满分的考试卷拿回来，你就会给孩子买吃的，买玩的，或者去旅游等。
我猜想，我们这些家长都曾经以这种方式和手段来刺激过孩子得高分的欲望。
殊不知，长此下去，家庭教育的天平就失衡了，我们必须清楚，在家庭教育这架天平上，除了承载着分数以外，还承载着感恩等诸多道德因素。
③孩子没有体会感恩的机会。
我们这一代人小的时候，家里孩子多，生活条件差，我们从小就感受到了父母为我们所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。
而现在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的东西都来得很容易，对于自己的各种要求，父母毫不费力就能满足，根本不需要提什么感谢。
④孩子感恩的想法一般不会受到鼓励。
我们的孩子在成长的过程中一定有过想为父母做事、感恩父母的想法，但我们做父母的从来没让他们做过。
这是因为我们父母对孩子的爱都是伟大和无私的，我们从内心深处就没想过让孩子为我们做什么，没想过要孩子的回报。
正是这种不需要回报，不鼓励感恩，才把孩子变成了一个不会感恩的人，而一个不会感恩的人就是一个没有责任意识的人.⑤社会不良风气对孩子健康成长的亵读。
现在许多孩子受到社会上追求奢侈、虚荣和攀比等不良风气的影响，同学之间比吃、比穿，认为让自己过上舒适的生活是父母的职责，是天经地义的，因而不顾家庭情况如何，家长必须满足自己的一切要求，如果得不到满足就会埋怨父母没本事，甚至恨父母，感恩就更无从谈起了。
（设计意图：通过调查，进行分析，即将引入下文）三、学会感恩的意义师：“羊有跪乳之义，鸦有反哺之情。
”从古至今被人们传诵，这其中的原因不言而喻。
是想用动物尚且知道感恩来告诫人类，报答父母的养育之恩是必须被人类传承的。
从小让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步，现代文明的体现。
孩子不仅要学会知识，更重要的是学会做人。
孩子要认识到，在家庭里爸爸妈妈对孩子的爱不是单向的，而应该是双向互动的。
孩子不仅要接受来自爸爸妈妈的爱，更应懂得爱的反馈和回报。
四、怎样培养孩子感恩的心师：在每位家长的桌子里都有这样一张问卷调查表，请大家拿出调查表并认真填写。
（课件出示）您了解您的孩子吗？（符合孩子行为表现的画“√”，不符合的画“×”。
）1、孩子记得家长的生日。
2、家长生日时，孩子做一件让家长高兴的事。
3、孩子能认真完成家长交给的家务活。
4、当同学遇到困难时，孩子会主动帮助。
5、能主动洗自己的小件衣物。
6、愿意参加各种爱心活动。
7、看到不幸的人很同情。
8、当家人生病时，主动做一些力所能及的事。
9、对年长者说话客气。
10、有好吃的东西时，能先让老人或父母吃。
每个“√”得10分，共得（）分。
家长填写问卷调查表。
师：请得分在80分以上的家长举手。
看来这些家长平时注意到了对孩子感恩意识的培养，但也有部分家长这方面的意识比较淡薄，希望这节课能增强您对孩子感恩意识培养的力度。
师：根据孩子的现状，您认为应该怎样培养孩子的感恩意识呢？请家长们在小组内讨论一下，每组选一名发言人，一会儿把讨论的结果在班上交流。
家长讨论交流。
师：看到大家意犹未尽，我真不忍心打断你们，因时间关系，我们组内交流先到这儿，下面请各组发言人把组内意见汇报一下。
李丁仪的妈妈：我认为应该多给孩子创造感恩的氛围。
比如让孩子观看有关感恩的书籍或影片，让孩子从中受到熏陶。
记得有一次……师：李丁仪的妈妈用具体的事例告诉我们如何培养孩子的感恩意识。
哪位家长把自己的一些好方法说出来与大家一起分享？韩龙宇的妈妈:我们小组的几位家长认为言传胜于身教，父母应该以身作则……师：哪个小组还想把本组讨论的结果在班上交流一下？周芷彤的妈妈：可以指导孩子做一些力所能及的事…………师：几位家长的发言让我感觉到，各位在教育孩子感恩方面都有很多好方法，我也收集了专家的几点建议，希望我们能从中受到一点启发。
(课件出示专家建议)①首先让孩子自己经历生活的不容易。
父母不能什么都帮孩子做到，不要让孩子什么都不管，只管学习。
孩子作为一个人，应该什么都要管，什么都要关心。
创造良好的生活环境，不代表只是创造顺境，顺境和逆境对孩子的成长都有好处，逆境对孩子学会感恩更加有利些。
让孩子自己体会得到和失去，学会承受错误。
②父母以身作则。
父母既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享家庭的利益。
父母自己要孝顺长辈，关爱家里每个人的需求。
不要把孝敬老人变成了孝敬孩子。
③培养孩子的家庭责任感。
根据孩子年龄，指导孩子承担一定数量的家庭劳动。
家务就是义务，不要在孩子做家务后支付报酬和奖励。
还可以带孩子做社区服务，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭生活的幸福。
④生活中处处实现“分享”。
父母要学会克制自己的情感，杜绝溺爱。
分享不是口号，而应体现在家庭生活的每一个细节之中，每一件好吃的一起吃，夜深人静不要把电视声音开得太响，和父母一起打扫卫生，照顾老人等。
师：专家的建议与我们家长的方法在很大程度上都是吻合的，这也进一步说明我们的家长都是高素质的，我们也可成为教育孩子的专家，只要我们做生活中的有心人。
（设计意图：通过观看专家的建议，深层次地拓宽了家长们培养孩子感恩意识的途径和方法，实现了教学目的）五、亲子互动师：在每一位家长的桌上都有一张写有孩子姓名的心形卡片，它的后面可藏有一个小秘密。