最新冀教版小学语文一年级上册《老师的话语》优秀教案(精品)
《老师的话语》教案冀教版
《老师的话语》教案冀教版第一章：介绍老师的话语一、教学目标：1. 让学生了解老师的话语在日常生活中的重要性。
2. 培养学生对老师的尊重和感激之情。
3. 提高学生与老师沟通的技巧。
二、教学重点：1. 老师的话语在日常生活中的重要性。
2. 学生对老师的尊重和感激之情。
三、教学难点：1. 学生与老师沟通的技巧。
四、教学准备：1. 教师准备相关的故事或例子来说明老师的话语的重要性。
2. 准备一些关于尊重和感激的话语或动作。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个故事或例子引起学生对老师的话语的思考，让学生意识到老师的话语在日常生活中的重要性。
2. 新课内容：教师讲解老师的话语的重要性，引导学生理解并体会老师的话语对自己成长的影响。
3. 互动环节：学生分享自己对老师的话语的感受，讨论如何更好地与老师沟通。
4. 总结：教师强调尊重和感激老师的话语，教授一些表达尊重和感激的动作或话语。
5. 作业：学生回家后，向家人表达一次对他们的感激之情，并记录下来。
第二章：尊重老师的话语一、教学目标：1. 让学生理解尊重老师的话语的重要性。
2. 培养学生正确对待老师的话语的态度。
二、教学重点：1. 尊重老师的话语的重要性。
2. 学生正确对待老师的话语的态度。
三、教学难点：1. 学生正确对待老师的话语的态度。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于尊重的话语或动作。
2. 准备一些关于不尊重的话语或动作。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个故事或例子引起学生对尊重老师的话语的思考，让学生意识到尊重老师的话语的重要性。
2. 新课内容：教师讲解尊重老师的话语的重要性，引导学生正确对待老师的话语。
3. 互动环节：学生分享自己对尊重老师的话语的感受，讨论如何正确对待老师的话语。
4. 总结：教师强调尊重老师的话语的重要性，教授一些表达尊重的动作或话语。
5. 作业：学生回家后，向家人表达一次对他们的尊重之情，并记录下来。
第三章：感激老师的话语一、教学目标：1. 让学生理解感激老师的话语的重要性。
《老师的话语》教案冀教版
《老师的话语》教案冀教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握老师的话语在日常生活中的重要性。
2. 培养学生尊敬老师、积极主动与老师沟通的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，学会用礼貌的语言与老师交流。
二、教学重点1. 老师的话语在日常生活中的重要性。
2. 尊敬老师，积极主动与老师沟通。
三、教学难点1. 如何正确理解老师的话语。
2. 如何在日常生活中运用尊敬的语言与老师交流。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生模拟与老师沟通的场景，提高实际操作能力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享与老师沟通的经验和心得，相互学习。
3. 案例分析：分析典型的与老师沟通的案例，引导学生正确处理问题。
五、教学准备1. 准备相关的情景模拟材料。
2. 收集一些与老师沟通的成功案例。
3. 准备课堂讨论的问题。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引出老师的话语对学长的重要性。
2. 新课导入：讲解老师的话语在日常生活中的作用，引导学生认识到尊敬老师的重要性。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际情境中学会如何用尊敬的语言与老师沟通。
4. 案例分析：分析一些与老师沟通的成功案例，引导学生学习借鉴。
5. 课堂讨论：提出一些关于与老师沟通的问题，组织学生进行讨论，分享彼此的经验和心得。
七、课堂练习1. 设计一些关于尊敬老师的句子，让学生进行朗读和表演。
2. 让学生写一篇关于如何尊敬老师的短文。
八、拓展延伸1. 邀请一位老师来到课堂，让学生向老师提问，锻炼学生的沟通能力。
2. 组织学生参观学校老师的工作场所，了解老师的工作内容，增进对老师的尊敬。
九、课堂小结总结本节课的主要内容，强调尊敬老师、积极主动与老师沟通的重要性。
布置课后作业，让学生在日常生活中注意与老师的沟通方式。
十、课后作业1. 写一篇关于尊敬老师的日记。
2. 观察身边的同学与老师沟通的方式，分析他们的优点和不足，写一篇分析报告。
最新冀教版小学语文一年级上册《老师的话语》优秀教案第一课时(精品)
《老师的话语》教案教学目标知识与能力1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识三个新偏旁“草字头”（艹）、“白字旁儿”（白）、“日字头”（日）。
2．正确认识十一个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。
4．体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养爱老师、尊重老师的好品质。
过程与方法借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。
情感态度与价值观体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养爱老师、尊重老师的好品质。
教学重点认识11个生字，学会写4个生字。
教学难点从普通的言语中体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养爱老师、尊重老师的好品质。
教学方法围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作。
课前准备1．教师：搜集资料，准备课件，生字卡片。
2．学生：依据导学案，初步预习课文。
课时安排 1课时教学过程一、导入新课1．播放教师生活照和工作照。
学生谈观后的感受。
2．过渡。
师：你们喜欢老师吗？在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪句关切话语给你留下的印象最深？（学生回答）师：今天我们就来学习一篇新的课文《老师的话语》。
二、学习新课1．初读课文（1）师生齐读课题。
①出示课题，板书课题：20《老师的话语》。
②指导读题目，读出情感。
③看到这个题目，你想说什么？（学生回答）从指导读课文题目，到播放朗读录音或教师范读，将学生带入文章所描写的美好意境中，从而激起学生的情感共鸣（2）播放朗读录音或范读课文。
（3）引导学生自己读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物？课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗？给学生充分的时间去读、悟，学生谈出自己的理解就可以，主要是引导学生在思考交流中把握文章的主要内容。
老师的话语 说课教案
《老师的话语》一、说教材《老师的话语》选自冀教版小学一年级语文第四单元中第二篇课文。
诗歌采用比兴的手法，从“山谷的泉水”、“春天的花蜜”、“天上的星星”写起，然后由物及人，借这些美好的事物联想到美好的感受：“老师的话语，一句一句暖暖的”。
诗的末句正是文章的主旨所在。
诗歌句式整齐，结构完整，语言通畅明白，让人回味无穷，很适合指导学生有感情的朗读。
二、说学情上了三年的幼儿园，又开始了一年级的生活，孩子对于老师这一角色产生了很深的感情，所以应该有话可说，但是理解最后一句，还是会有困难，需要老师创设情境来解决。
三、说目标知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识三个新偏旁“草字头”（艹）、“白字旁儿”（白）、“日字头”（日）。
2、正确认识十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1、自主识字，自读自悟，在教师适当点拨下把握主要内容。
2、通过阅读，边读边想象，增强对诗歌的理解。
情感、态度与价值观：感受老师博大无私的爱，养成爱老师、尊重老师的好品质。
四、说重难点重点：识字写字，正确流利的朗读课文难点：理解“老师的话语，一句一句暖暖的”这句话的意思，并联系生活实际了解课文内容，体会老师对学生的关爱。
五、说教学法教法：朗读法、讨论法、探究法学法：自主朗读、合作交流、讨论探究六、说准备课文配套磁带七、说过程（一）导入，板书课题，师生齐读课题。
1、出示课题，板书《老师的话语》。
2、指导读题目，读出情感。
3、看到这个题目，你想说什么？（学生回答）（二）读诗歌，整体把握内容1、师范读课文。
2、学生自读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物？课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗？3、联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。
帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。
然后让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真读一读。
《老师的话语》教案冀教版
《老师的话语》教案冀教版第一章：了解老师的话语的重要性1.1 学习目标：让学生理解老师的话语对学习的重要性，认识到倾听和回应老师的话语是学习的基础。
1.2 教学内容：解释老师的话语对学生学习的作用，举例说明老师的话语如何指导学生的学习和思考。
1.3 教学方法：讨论法，通过小组讨论让学生分享对老师话语的认识和体会。
1.4 教学活动：1.4.1 引导学生回顾过去的学习经历，思考老师的话语对自己的影响。
1.4.2 让学生举例说明老师的话语如何帮助自己理解和掌握知识。
1.4.3 组织小组讨论，让学生互相分享对老师话语的认识和体会。
1.5 作业：让学生写一篇短文，描述一次自己通过倾听和回应老师的话语而受益的经历。
第二章：学习倾听老师的话语2.1 学习目标：培养学生倾听老师话语的习惯，提高学生的倾听技巧。
2.2 教学内容：教授倾听技巧，如专注、理解、回应等。
2.3 教学方法：示范法，通过老师的示范让学生学习倾听技巧。
2.4 教学活动：2.4.1 老师通过示范不同的倾听技巧，如专注、理解、回应等，让学生学习。
2.4.2 让学生进行听力训练，通过听老师的话语来提高倾听技巧。
2.4.3 组织小组活动，让学生互相练习倾听并给予反馈。
2.5 作业：让学生记录一周内老师的话语，并针对每一句话进行倾听技巧的分析第三章：学习回应老师的话语3.1 学习目标：培养学生积极回应老师话语的习惯，提高学生的思考和表达能力。
3.2 教学内容：教授回应技巧，如积极、礼貌、准确等。
3.3 教学方法：问答法，通过老师的提问和学生的回答来学习回应技巧。
3.4 教学活动：3.4.1 老师提出问题，要求学生积极回应，并注意回应的礼貌和准确性。
3.4.2 让学生进行回应训练，通过回答老师的问题来提高回应技巧。
3.4.3 组织小组活动，让学生互相提问和回答，并给予反馈。
3.5 作业：让学生准备一些问题，下节课上与同学们进行问答练习。
第四章：学习理解和解读老师的话语4.1 学习目标：培养学生理解和解读老师话语的能力，提高学生的理解水平。
《老师话语》教案冀教版
《老师话语》教案冀教版一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“老师话语”的概念和重要性。
2. 培养学生尊重老师、积极参与课堂讨论的良好习惯。
3. 提高学生沟通能力，学会用恰当的语言与老师交流。
二、教学内容：1. 老师话语的定义与作用2. 尊重老师的表现3. 积极参与课堂讨论的方法4. 与老师有效沟通的技巧5. 实践演练与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解并掌握老师话语的概念和重要性，培养学生尊重老师、积极参与课堂讨论的良好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生学会与老师有效沟通，提高沟通能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解老师话语的定义与作用，尊重老师的表现，积极参与课堂讨论的方法，与老师有效沟通的技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识到老师话语的重要性。
3. 实践演练法：组织学生进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生积极参与课堂讨论，培养良好习惯。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考老师话语的重要性。
2. 讲解知识点：讲解老师话语的定义与作用，尊重老师的表现，积极参与课堂讨论的方法，与老师有效沟通的技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到老师话语的重要性。
4. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。
5. 小组讨论：分组讨论，引导学生积极参与课堂讨论，培养良好习惯。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，评估他们对于老师话语的理解和应用能力。
2. 角色扮演表现：通过学生在角色扮演中的表现，评价他们与老师沟通的技巧和尊重老师的态度。
3. 作业完成情况：通过学生作业的完成质量，检验他们对教学内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：《老师话语》相关章节内容。
2. 案例材料：选取一些关于老师话语的典型案例。
《老师的话语》教案冀教版
教案《老师的话语》教案冀教版第一章：了解老师的话语的重要性小结一：老师的话语对学生的影响细节1：老师的话语能够激发学生的学习兴趣细节2：老师的话语能够帮助学生建立自信细节3：老师的话语能够引导学生正确的价值观细节说明1：通过具体的案例分析，让学生了解老师的话语对学生的影响说明2：通过调查问卷，让学生了解自己对学生话语的认同度说明3：通过小组讨论，让学生分享彼此对老师话语的感受和体验小结二：老师的话语的表达方式细节1：老师的话语要具有针对性细节2：老师的话语要具有鼓励性细节3：老师的话语要具有指导性细节说明1：通过案例分析，让学生了解有效表达方式的重要性说明2：通过角色扮演，让学生实践不同的表达方式说明3：通过小组讨论，让学生分享彼此对表达方式的看法和建议小结三：如何正确对待老师的话语细节1：认真倾听老师的话语细节2：积极回应老师的话语细节3：正确理解老师的话语细节说明1：通过听力练习，提高学生的倾听能力说明2：通过口语练习，提高学生的回应能力说明3：通过阅读理解练习，提高学生的理解能力第二章：理解老师的话语的内涵小结一：老师的话语与课程内容的关系细节1：老师的话语能够帮助学生理解课程内容细节2：老师的话语能够引导学生深入思考课程内容细节3：老师的话语能够激发学生对课程内容的兴趣细节说明1：通过案例分析，让学生了解老师话语与课程内容的关系说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此对课程内容的理解和体验说明3：通过课后作业，让学生巩固对课程内容的理解小结二：老师的话语与学生学习策略的关系细节1：老师的话语能够提供学习策略的指导细节2：老师的话语能够帮助学生制定学习计划细节3：老师的话语能够鼓励学生尝试不同的学习方法细节说明1：通过案例分析，让学生了解老师话语与学习策略的关系说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此对学习策略的看法和建议说明3：通过学习计划制定练习，提高学生的学习策略能力小结三：老师的话语与学长的关系细节1：老师的话语能够帮助学生建立正确的人生观细节2：老师的话语能够引导学生正确的价值观细节3：老师的话语能够鼓励学生追求自己的梦想细节说明1：通过案例分析，让学生了解老师话语与学长的关系说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此对成长的理解和体验说明3：通过个人反思，让学生思考自己的梦想和目标第三章：学会正确回应老师的话语小结一：积极回应老师的话语的重要性细节1：积极回应能够表达学生的尊重和认可细节2：积极回应能够促进师生之间的良好沟通细节3：积极回应能够提高学生的思维能力和表达能力细节说明1：通过案例分析，让学生了解积极回应的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此对回应的看法和建议说明3：通过角色扮演，让学生实践积极回应的技巧小结二：正确理解老师的话语的技巧细节1：认真倾听，把握话语的主要内容细节2：关注细节，理解话语背后的含义细节3：主动提问，澄清不理解的地方细节说明1：通过听力练习，提高学生的倾听能力说明2：通过阅读理解练习，提高学生的理解能力说明3：通过小组讨论，让学生分享彼此对理解技巧的看法和建议小结三：如何运用回应技巧进行有效沟通细节2：清晰表达，避免误解和歧义细节3：积极参与，展示自己的思考和观点细节说明1：通过口语练习，提高学生的表达能力和沟通技巧说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此对沟通技巧的看法和建议说明3：通过角色扮演，让学生实践回应技巧进行有效沟通小结一：良好师生关系的重要性细节1：良好师生关系能够创造积极的学习氛围细节2：良好师生关系能够促进学生的学习动力细节3：良好师生关系能够提高学生的自尊心和自信心细节说明1：通过案例分析，让学生了解良好师生关系的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此对师生关系的看法和建议细节1：尊重老师，表现出礼貌和敬意细节2：积极参与课堂活动，展示自己的学习态度细节3：主动与老师沟通，寻求帮助和指导细节说明1：通过小组讨论，让学生分享彼此与老师沟通的经验和技巧说明2：通过角色扮演，让学生实践与老师建立第六章：提升老师的话语效果小结一：优化话语表达的策略细节1：使用简洁明了的语言细节2：避免使用专业术语细节3：注重语速和语调的变化细节说明1：通过具体案例分析，让学生了解如何优化话语表达说明2：通过角色扮演，让学生实践优化话语表达的策略说明3：通过小组讨论，让学生分享彼此优化话语表达的技巧小结二：运用非语言手段增强话语效果细节1：使用肢体语言细节2：注重面部表情的变化细节3：适时停顿，给予学生思考时间细节说明1：通过观察视频案例，让学生了解非语言手段在教学中的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此在教学中运用非语言手段的经验和技巧说明3：通过个人反思，让学生思考如何在自己的教学中更好地运用非语言手段小结三：注重话语的反馈与互动细节1：鼓励学生提问和发表意见细节2：及时给予学生反馈细节3：引导学生进行讨论和交流细节说明1：通过小组讨论，让学生分享彼此在教学中注重反馈与互动的经验和技巧说明2：通过角色扮演，让学生实践注重话语反馈与互动的策略说明3：通过设计互动环节，让学生体验在教学中注重反馈与互动的重要性第七章：应对课堂挑战与问题小结一：识别和应对学生的学习困难细节1：观察学生的学习状态细节2：了解学生的学习背景细节3：分析学生的学习需求细节说明1：通过案例分析，让学生了解如何识别学生的学习困难说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此应对学生学习困难的经验和技巧说明3：通过个人反思，让学生思考如何在自己的教学中更好地应对学生的学习困难小结二：处理课堂纪律问题细节1：建立明确的课堂规则细节2：适时进行纪律教育细节3：采取适当的纪律措施细节说明1：通过案例分析，让学生了解如何处理课堂纪律问题说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此处理课堂纪律问题的经验和技巧说明3：通过角色扮演，让学生实践处理课堂纪律问题的策略小结三：应对学生的情感问题细节1：关注学生的情感需求细节2：营造安全的课堂环境细节3：提供情感支持与鼓励细节说明1：通过案例分析，让学生了解如何应对学生的情感问题说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此应对学生情感问题的经验和技巧说明3：通过个人反思，让学生思考如何在自己的教学中更好地应对学生的情感问题第八章：持续专业发展与自我提升小结一：参与专业发展活动的重要性细节1：了解国内外的教育理念和教学方法细节2：学习新的教育技术和工具细节3：与同行交流经验和心得细节说明1：通过案例分析，让学生了解参与专业发展活动的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此参与专业发展活动的经验和收获说明3：通过个人反思，让学生思考如何安排自己的专业发展计划小结二：反思与自我提升细节1：定期进行教学反思细节2：识别自己的教学优势和不足细节3：制定自我提升计划细节说明1：通过案例分析，让学生了解反思与自我提升的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此进行教学反思的方法和经验说明3：通过个人反思，让学生思考如何提升自己的教学能力细节1：保持乐观积极的心态细节2：注重自身的言行举止细节说明1：通过案例分析，让学生了解良好职业素养的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此培养良好职业素养的方法和经验说明3：通过个人反思，让学生思考如何提升自己的职业素养第九章：构建和谐的教育环境小结一：促进学生间的合作与交流细节1：设计团队合作的教学活动细节2：鼓励学生分享和学习经验细节3：引导学生尊重和理解他人细节说明1：通过案例分析，让学生了解促进学生合作与交流的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此构建和谐教育环境的经验和技巧说明3：通过角色扮演，让学生实践促进学生合作与交流的策略小结二：关注学生的个性化需求细节1：了解学生的兴趣和特长细节2：尊重学生的选择和决定细节3：提供个性化的教学支持细节说明1：通过案例分析，让学生了解关注学生个性化需求的重要性说明2：通过小组讨论，让学生分享彼此关注学生个性化需求的经验和技巧说明3：通过个人反思，让学生思考如何在自己的教学中更好地关注学生的个性化需求小结三：营造积极向上的班级氛围细节1：建立积极的班级文化重点和难点解析第六章：提升老师的话语效果小结一：优化话语表达的策略小结二：运用非语言手段增强话语效果小结三：注重话语的反馈与互动第七章：应对课堂挑战与问题小结一：识别和应对学生的学习困难小结二：处理课堂纪律问题小结三：应对学生的情感问题第八章：持续专业发展与自我提升小结一：参与专业发展活动的重要性小结二：反思与自我提升第九章：构建和谐的教育环境小结一：促进学生间的合作与交流小结二：关注学生的个性化需求小结三：营造积极向上的班级氛围对于每个重点环节的详细补充和说明如下：第六章：提升老师的话语效果优化话语表达的策略：教师应根据学生的认知水平选择合适的语言难度，避免使用过于复杂的专业术语，注意语速和语调的变化，以吸引学生的注意力。
一年级语文上册 老师的话语 1教案 冀教版
老师的话语教学目的1.会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识三个新偏旁“草字头儿”“白字旁”“日字头儿”2.正确认读十一个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4.联系生活实际了解课文内容，体会老师对学生的关爱与体贴。
教学重难点重点：识字、写字和有感情地朗读课文。
难点：理解“老师的话语，一句一句暖暖的”这句话的意思，并联系生活实际了解课文内容，体会老师对学生的关爱与体贴。
教具课件课时安排二课时教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略一、激情导入、揭示课题：二、初读课文，认读生字。
1.师：同学们，我们每一个小宝宝从一出生听到的最多的话就是妈妈话了，妈妈那一句句亲切的话语时刻陪伴在我们的耳旁，伴随着我们的成长，下面老师就想知道你还记得妈妈的哪一句话语让你感觉最亲切？（生答）那么上学了，在学校、在课堂我们小朋友听到最多的又是谁的话语呢？——老师的话语，今天我们就来一起学习第9课：老师的话语。
2.板书课题，指导学生读课题。
1.请同学们自己读一遍课文，看看你能把课文读通顺吗？2.（下面咱们听听大屏幕里小朋友是怎样读的，好吗？）听课件读课文，要求学生认真听。
3.你们也像这位小朋友这样再来读读吧，要求声音洪亮，读准字音，把含有生字的句子多读几遍。
4.把课后的生字自己读读认认，哪些还认不好再上课文里问问拼有一个学生很可能会把该字读成“si”我则要三、再读课文，理解感悟文字，有感情地朗读课文。
音。
5.同桌之间相互考一考，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
6.检查学生认读生字。
（1）幻灯出示带有生字的词语（我把词语宝宝抱回家）学生看屏幕自渎——指名学生领读——指个别学生读（2）出示单个生字：（我把生字宝宝抱回家）——指名学生领读——开火车读生字——指名学生读生字。
7.检查学生读课文情况。
（1）指一名学生读课文。
要求其他学生听，看他字音读得是否准确，声音是否洪亮。
（2）再指一名学生来读。
1.学生再小声读读课文，看看课文写了大自然哪些美好的事物？2.学生回答。
《老师话语》教案冀教版
《老师话语》教案冀教版一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“老师话语”的概念及其在教学活动中的重要性。
2. 培养学生尊重老师、积极主动与老师沟通的良好品质。
3. 提高学生运用语言表达自己观点和倾听他人意见的能力。
二、教学内容：1. 教学重点：理解“老师话语”的含义，学会在课堂上与老师有效沟通。
2. 教学难点：培养学生尊重老师、积极主动参与课堂讨论的良好习惯。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定各种情景，让学生在实践中学会与老师沟通。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高表达和倾听能力。
3. 榜样示范法：教师以自身为例，展示如何与学生有效沟通。
四、教学准备：1. 教学课件：制作相关教学课件，辅助学生理解“老师话语”的概念。
2. 教学素材：准备一些关于师生沟通的案例，用于课堂讨论。
3. 课堂活动准备：安排适当的课堂活动，让学生在实践中学习。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对“老师话语”的思考。
2. 讲解“老师话语”的概念：明确“老师话语”的含义及其在教学活动中的重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的师生沟通案例，让学生了解如何与老师有效沟通。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在课堂上尊重老师、积极主动与老师沟通。
5. 总结提升：教师引导学生总结课堂学习内容，强调尊重老师和良好沟通的重要性。
6. 课堂练习：布置一道关于师生沟通的练习题，让学生课后思考和练习。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的表现，了解他们对于“老师话语”的理解和运用情况。
2. 小组讨论参与度：评估学生在小组讨论中的活跃程度，以及他们的沟通技巧。
3. 课后练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，了解他们对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 开展校园主题活动：组织一次以“尊重老师，有效沟通”为主题的校园活动，让学生在实践中提高沟通能力。
《老师的话语》教案冀教版
《老师的话语》教案冀教版第一章：了解老师的话语的重要性1.1 教学目标：让学生理解老师的话语对他们的学习和成长的重要性。
培养学生对老师的尊重和信任。
1.2 教学内容：讨论老师的话语对学生的影响。
分享老师的话语对学长的故事和例子。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对老师话语的感受和经历。
案例分析：分析具体例子，让学生理解老师的话语对学生的重要性。
第二章：学习倾听老师的话语2.1 教学目标：培养学生倾听老师话语的习惯和能力。
帮助学生理解倾听的重要性。
2.2 教学内容：讨论倾听的重要性。
学习有效的倾听技巧。
2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己的倾听经验和方法。
角色扮演：模拟课堂情境，让学生练习倾听技巧。
第三章：理解老师的话语意图培养学生理解老师话语意图的能力。
帮助学生正确解读老师的指示和要求。
3.2 教学内容：讨论如何理解老师的话语意图。
学习解读老师话语的方法和技巧。
3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己理解老师话语的经历和技巧。
案例分析：分析具体例子，让学生练习解读老师话语意图。
第四章：回应老师的话语4.1 教学目标：培养学生正确回应老师话语的能力。
帮助学生建立积极的师生互动。
4.2 教学内容：讨论如何正确回应老师的话语。
学习有效的回应技巧。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己回应老师话语的经验和技巧。
角色扮演：模拟课堂情境，让学生练习正确回应老师话语。
第五章：尊重和理解老师的话语5.1 教学目标：培养学生尊重和理解老师话语的习惯。
讨论尊重和理解老师话语的重要性。
学习尊重和理解老师话语的方法和技巧。
5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己尊重和理解老师话语的经验和技巧。
案例分析：分析具体例子，让学生练习尊重和理解老师话语。
第六章：积极互动与老师的话语6.1 教学目标：让学生理解积极互动与老师的话语之间的关系。
培养学生在与老师互动中，能够有效地表达自己的想法和问题。
6.2 教学内容：讨论积极互动在课堂学习中的重要性。
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标
知识技能
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”（艹）、“白字旁儿”（白）、“日字头”（日）。2、正确认识十一个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际当点拨，引导学生把握文章的主要内容。2、展开小组讨论，在合作学习中理解课文的思想内容，把握文章的感情基调。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
教师相机点拨较难字的写法。
3、词语扩展练习。
课件提示音：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗？看谁填得又对有多。
（2）你们能自己想出类似的词语吗？比比看谁是智慧星。如：“清清的泉水”
“甜甜的花蜜”“迷人的天山”“洁白的雪莲”等等。
四、扩展延伸。
你想对老师说些什么？课下可以找老师说说自己的心里话，还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出来放到悄悄话信箱里。
通过学生掌握类似词语的学习形式，达到丰富大量词汇的目的。
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
（五）指导学生有感情的朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。
师问：你想对老师说什么？
三、学习生字词语
1、识记要求会认的字。
（1）词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话……
（2）对比记忆：如：语—话—说清—睛亮—高
（3）部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。
（1）自己观察每个生字的占格位置。
（2）小组讨论交流如何把本课的字写匀称，熟记各个生字的笔画特点。
（3）指生到黑板前表演，学生进行评议交流，指出优点和不足。
学生试着填写词语
课件出示：
春天的花蜜秋天的（）
天上的星星地上的（）
老师的话语爸爸的（）
相信学生自己能学会，充分发挥学生的主体性，在合作学习中通过讨论交流的方式，识记本课生字的写法。
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、导入
1、播放教师生活照和工作照。
2、过渡
师：你们喜欢老师吗？在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪句关切话语给你留下的印象最深？
师：今天我们就来学习一篇新的课文《老师的话语》。
二、学文
（一）板书课题
1、出示课题，板书《老师的话语》。
2、指导读题目，读出情感。
给学生充分的时间去读、悟，学生谈出自己的理解就可以，主要是引导学生在思考交流中把握文章的主要内容。
从学生的生活实际体验入手，让学生更真切地体会文章的情感。
学生记忆生字的方法多种多样，充分发挥学生的才能，尊重学生记生字的方法，并鼓励学生将认识的汉字自己编成儿歌记忆。
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
情感态度
体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。
教
学
札
记
本节教学，我感觉比较成功的地方就是在指导学生识字的环节，由最开始的让学生把圈有生字的句子自己多读两遍到学生自己认读生字再到学生小组互考生字，三个步骤由大到小逐步缩小学生认读生字的范围让学生来自主学习生字，在检查生字认读的环节中，我不是像以往那样匆匆忙忙一带而过，而是指名学生领读完生字之后，我先找个别学困生单独读生字，从而发现“有问题"的生字。
2、生字书写
学生联系自己的生活实际，说一说自己
1、听朗读录音，细细体会语句的轻重缓急。
2、让学生根据配乐磁带反复朗读。
3、开火车读。
4、指读。
5、齐读。
6、读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。
7、再读文，升华文中的情感和思想。
的感想。
在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。
3、看到这个题目，你想说什么？
（二）播放朗读录音或范读课文。
（三）引导学生自己读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物？
学生谈观后的感受。
学生自由回答。
生齐读课题。
学生自由回答，说说自己的想法。
从教师的生活照和工作照入手，让学生感受、交流、分享教师的亲切和关爱。自然的引出课题《老师的话语》。
从指导读课文题目，到播放朗读录音或教师范读，将学生带入文章所描写的美好意境中，从而激起学生的情感共鸣。
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗？
（四）联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。
还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真的读一读。