数学知识点人教版小学数学三年级上册5.2《求一个数的几倍是多少》word教案-总结
《求一个数的几倍是多少》教案
在总结回顾环节，我对今天的教学内容进行了简要回顾，希望大家能够将所学知识内化于心，并在日常生活中灵活运用。从同学们的反应来看，他们对乘法的理解和应用还有待提高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法运算的概念和乘法与加法的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如：3个5元可以看作是5元加上自己两次，即5+5+5，也可以用乘法3×5来快速计算。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与求一个数的几倍相关的实际问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《求一个数的几倍是多少》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道一个物品的几倍重量或数量这样的情况？”（如：购物时计算几件商品的总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法运算的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们用计数器或小物品进行分组，每组有相同数量的物品，然后计算几组物品的总数，通过这个操作演示乘法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“求一个数的几倍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级上册数学教案-5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标
三年级上册数学教案5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标教案：三年级上册数学教案5.倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第5课时，内容是求一个数的几倍是多少。
这部分内容主要让学生通过实际操作和思考，理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和思考，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算一个数的几倍。
难点：学生能够通过实际操作和思考，理解倍数的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些生活中的实际情景，如小明有3个苹果，小华有2个苹果，问小明比小华多几个苹果？引导学生观察和思考，引出倍数的概念。
2. 探究与交流（15分钟）（1）教师引导学生观察和思考，如何用乘法计算一个数的几倍。
例如，教师拿出3个苹果，问学生，如果有1个苹果，那么3个苹果就是1个苹果的3倍，如何用乘法表示？引导学生得出1×3=3。
（2）学生分组讨论，互相交流自己的想法和方法，教师巡回指导。
（3）教师选取一些学生代表性的解法，进行讲解和点评，引导学生理解和掌握倍数的概念。
3. 练习与巩固（10分钟）（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对倍数概念的理解和掌握程度。
（2）学生互相交流答案，教师进行点评和讲解。
六、板书设计倍数的概念一个数× 倍数 = 几倍七、作业设计1. 请用乘法计算下列各题，并填写答案。
（1）2×3=（2）4×5=（3）6×7=答案：（1）2×3=6（2）4×5=20（3）6×7=422. 请用倍数的概念，解决下列问题。
2023年人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思第【1】篇〗求一个数是另一个数的几倍【教学内容】课本51页例2。
【教学目标】1、理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。
2、经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
【重点】使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
【难点】应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义。
”【教学准备】课件。
【情景导入】1.拍手游戏。
教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的数是第一次的几倍？（老师拍两回①2下、②4个2下。
）2.看图填空。
（1）○○□□□□□□□□因为8里面有（）个2。
所以□的个数是○的（）倍。
（2）△△△○○○○○○○○○9里面有（）个3。
○的个数是△的（）倍。
【新授】一、观察讨论，初步感知。
出示例题：擦桌椅的有12人，扫地的有4人，擦桌椅的人数是扫地的几倍？1．仔细观察这幅情境图，说一说你发现的数学信息。
(擦桌椅的有12人，扫地的有4人)2．想一想，可以提出哪些数学问题？(擦桌椅的比扫地的多几人？擦桌椅的和扫地的一共多少人)3．结合上节课学习的内容，提出问题。
(擦桌椅的人数是扫地的几倍)设计意图：通过收集、整理信息，提出问题，让学生明确两个数之间除了存在大小关系，还存在倍比关系，从而为进一步学习求一个数是另一个数的几倍奠定基础。
二、分析题意，解决问题1．引导学生利用手中的学具摆一摆，明确题中两个数量之间的关系。
2．课件展示示意图：(1)引导学生观察示意图，说一说图中两个量之间的数量关系。
(擦桌椅的有12人，扫地的有4人，12里面有3个4，12就是4的3倍)(2)引导学生思考：求12是4的几倍，就是求什么？(求12是4的几倍，就是求12里面有几个4)(3)组内讨论：求12里面有几个4应怎样列式计算？讨论后汇报。
三年级上册数学教案-求一个数的几倍是多少-人教新课标
三年级上册数学教案-求一个数的几倍是多少-人教新课标教学内容本节课主要引导学生学习“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
通过具体实例，让学生理解“倍”的概念，并能够运用乘法运算求解。
教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道求一个数的几倍是多少要用乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、总结的能力。
教学难点1. 理解“倍”的概念。
2. 掌握乘法运算的应用。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中物体的数量关系。
例如：2个苹果是4个苹果的一半，4个橙子是2个橙子的两倍。
2. 新课导入：讲解“倍”的概念，让学生理解求一个数的几倍是多少要用乘法计算。
通过实例演示，让学生跟随老师一起计算。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确求一个数的几倍是多少要用乘法计算。
5. 课堂作业：布置课堂作业，让学生当堂完成。
教师批改并讲解共性问题。
板书设计1. 板书求一个数的几倍是多少2. 板书内容：- “倍”的概念- 求一个数的几倍是多少要用乘法计算- 例题及解答过程作业设计1. 课后作业：布置课后作业，让学生回家完成。
作业内容以本节课所学知识为主，适当拓展。
2. 家长签字：家长检查作业完成情况，并签字确认。
课后反思本节课通过实例导入，让学生理解“倍”的概念，并能够运用乘法运算求解。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实际操作中掌握知识。
课后作业的布置，旨在巩固所学知识，培养学生的独立学习能力。
在今后的教学中，还需进一步加强学生对乘法运算的理解和应用，提高学生的计算能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的核心，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
一个科学、合理的教学过程，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教学设计推荐3篇
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教学设计推荐３篇〖人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教学设计第【1】篇〗小学数学苏教版三年级上册《求一个数的几倍是多少》教学设计教学目标：1、结合具体情境学会运用“倍”的含义解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
2、经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。
3、培养学生的观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
教学重点：探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。
教学难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法。
教学准备：课件、小棒。
教学课时：1课时。
教学过程：一、复习导入。
1、2的4倍就是（）个2。
2、3的6倍就是（）个3。
3、3个7就是（）的（）倍。
4、6个2就是（）的（）倍。
二、创设情境，自主探究。
1、出示教材情境图。
师：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息？学生观察回答：已知信息是：军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，问题是：象棋的价钱是多少元？师：这是哪类应用题？生：倍数应用题。
师：从哪入手解决此类问题呢？生：象棋的价钱是军棋的4倍，说明军棋的价格是1倍数，而象棋的介个是4倍数。
2、动手操作，自主探究。
师：请你根据已知信息，画图分析计算解答，再小组交流想法。
学生按要求参与活动，交流汇报。
3、学生汇报。
生：一个○表示1元。
军棋：○○○○○○○○ 8元象棋：○○○○○○○○○○○○○○○○ 8×4=32（元）○○○○○○○○○○○○○○○○师提示：我们乐意用线段图表示。
（边说边画）军棋的价钱是1倍数，用1条线段表示。
而象棋的价钱是4倍数，有4个军棋这么多，所以画一样长的4条线段表示4倍，并标出其余信息和问题。
8元军棋：象棋：元象棋有4个8元，所以用8×4=32（元）。
引导学生理解线段图每部分的含义，并能看着线段图来叙述题意。
追问：你们算出了象棋的价钱是32元，能验证一下吗？象棋的价钱是军棋的4倍吗？学生验证自己的结果。
数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿
数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学三年级上册》第五单元第03课时主要内容是求一个数的几倍是多少。
这部分内容是在学生已经掌握了整数的加减法、乘除法的基础上进行学习的，旨在让学生进一步理解和掌握乘法的概念和应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在进入这一课时之前，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减法、乘除法。
但是，对于求一个数的几倍是多少这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念，掌握求一个数的几倍的方法，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念，掌握求一个数的几倍的方法。
2.教学难点：学生能够运用乘法解决实际问题，理解乘法与加法、减法、除法之间的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、实例分析法、练习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的实例和练习，帮助学生理解和掌握求一个数的几倍的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生思考，引出求一个数的几倍是多少的概念。
2.讲解：讲解求一个数的几倍的方法，通过实例演示和讲解，让学生理解和掌握。
3.练习：设计一些练习题，让学生运用乘法解决实际问题，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调求一个数的几倍的方法和应用。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如求一个数的几倍的概念、求一个数的几倍的方法等，通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行，通过课堂表现、练习题和课后作业等方式进行评价。
人教版小学数学三年级上册5.2《求一个数的几倍是多少》word教案
名师精编优秀教案
第2课时求一个数的几倍是多少
学习目标：1、进一步理解倍的含义，探究求一个数的几倍是多少的计算方法，并能用这种方法解决简单的实际问题。
2、能从情境图中提取有用的数学信息，并提出问题、解决问题，培养观察和分析问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，体验和生活中处处有数学。
学习过程：
课前检测：
新课：
知识点一：“求一个数的几倍是多少”的解题方法
军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
（1）画线段图理解倍数关系。
（2）列式解答：
课堂检测：
1、教室里有5个红气球，黄气球的个数是红气球的6倍，黄气球有多少个？
2、商店里有20个红气球，红气球的个数是黄气球的5倍，黄气球有多少个？。
小学数学人教三年级上册5倍的认识求一个数的几倍是多少教案
《求一个数几倍是多少》教学设计教学目标1.能解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题,并在解决问题的过程中培养几何直观,渗透模型思想。
2.借助线段图分析数量关系,感受几何直观的作用,通过直观形式帮助学生理解数学,并为学生提供参与几何直观活动的机会,积累用图解决问题的经验,培养借助图形去思考的意识和思维能力。
3.培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,感受数学与实际生活的联系。
学情分析学生已经学习了乘法的解决问题,并在第一课时初步认识了倍的概念。
学生在此基础上学习倍的问题,对解决问题有了一定的分析基础,但"求一个数的几倍是多少",是从实际问题中抽出两个数的关系进行分析,对于三年级孩子的理解能力而言还是比较抽象的。
因此在教学时通过数形结合,几何直观,小组合作、交流、生生质疑等活动,学生经历探究过程获得知识和能力,掌握了解决问题的方法。
重点难点教学重点:借助图示表示数量关系,探究“求一个数的几倍是多少”的解题方法。
教学难点:通过画线段图理解数量关系,利用几何直观分析问题,解决问题。
教学过程一、游戏导入。
1、同学们，你们喜欢玩拍手游戏吗？咱们一起来做拍手游戏，请听清规则：仔细听老师拍手，然后拍出老师的4倍。
预设：师：XX生1：XXXXXXXX生2：XX XX XX XX如果学生不能拍出第二种，提示：谁能有节奏的拍，让别人一下子听出你拍的是老师的4倍。
师：老师刚刚拍了几下呀？生：2下师：那刚刚拍老师4倍的同学拍了几个2下呢？一共拍了多少个？生：4个2下，8个师：也就是拍2下的4倍就拍出4个2下（2的4倍就是4个2），是8个。
师：再拍一组，老师拍3下谁能拍老师的2倍？说说拍了几个3下？一共拍了多少个？二、知识迁移，探究新知。
(一)情景引入,提出问题师:孩子们都有购物的经历吧，出示主题图,跟老师一起走进商店去看一看小明在商店购物时遇到了什么问题。
师:从图中你看到什么数学信息？（抽2人）生:军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋的价钱是多少?(二)数形结合,解决问题。
人教版小学数学三年级上册《求一个数的几倍是多少》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.数一数，填一填。
（1） 的个数是 的（ ）倍。 （2）如果 的个数是 的3倍，有（ ）个 ？
2.求8的7倍是多少，就是求（ ）个（ ）是多少。列式：（ ）。 3.红气球有8个，黄气球的个数比红气球的5倍多5个。黄气球有多少个？ 4.乐乐有4块糖，伟伟给乐乐3块糖后，伟伟的糖的块数是乐乐的3倍。伟 伟原来有多少块糖？
答案： 1.（1）2 （2）24 2. 7、8；8×7=56 3.8×5+5=45（个） 答：黄气球有45个。 4.（4+3）×3=21（块） 21+3=24（块） 答：伟伟原来有24块糖。
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
求一个数的几倍是多少
8×4=32(元) 答:象棋的价钱是32元。 求一个数的几倍是多少用乘法计算。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1、重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙的概括情 景，以辅助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的紧密联系。 3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。
三、说教学目标
1、进一步理解倍的含义，探究求一个数的几倍是多少的计算方 法，并用这个知识解决简单的实际问题。 2、能借助线段图，来加深学生对倍概念的认识，运用乘法解决 “一个数的几倍是多少”的实际问题。 3、培养学生应用概念解决问题的才能，并在解决问题的过程中， 培养几何直观，浸透模型思想。
求一个数的几倍是多少教案人教版
教案《求一个数的几倍是多少》年级：小学二年级教学目标：1. 让学生理解“倍数”的概念。
2. 培养学生通过数学运算求一个数的倍数的能力。
3. 加强学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
教学重点：掌握求一个数的倍数的方法。
教学难点：理解倍数的概念并能够灵活运用。
教学准备：课件或黑板练习题小组活动卡片教学过程：第一阶段：导入利用故事导入：讲述小明有3个苹果，小华的苹果是小明的2倍，问小华有多少个苹果。
引导学生思考并回答，从而引入“倍数”的概念。
第二阶段：基本概念讲解通过课件或黑板，讲解倍数的定义。
举例说明：如果A有5个橘子，B的橘子是A的3倍，那么B有多少个橘子？第三阶段：实际操作分发练习题，让学生独立完成。
邀请几位学生到黑板前展示解题过程。
第四阶段：小组活动将学生分成小组，每组发一张活动卡片。
卡片上有不同的数学问题，要求学生合作解决。
每组选一位代表分享解题过程和答案。
回顾本节课学到的内容。
邀请学生分享学习心得和遇到的困难。
作业布置：完成课后练习题。
思考：在生活中，哪些情况下我们会用到倍数的概念？此教案旨在通过故事、实际操作和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握倍数的概念。
教案注重学生的参与和互动，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教案《探索分数的世界》年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解分数的基本概念。
2. 培养学生进行分数运算的能力。
3. 加强学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
教学重点：掌握分数的加减乘除运算方法。
教学难点：理解分数的意义并能够灵活运用。
教学准备：课件或黑板练习题小组活动卡片教学过程：第一阶段：导入利用故事导入：讲述小明和他的朋友们分享一块蛋糕的故事，引入分数的概念。
引导学生思考并回答，从而引入“分数”的概念。
第二阶段：基本概念讲解通过课件或黑板，讲解分数的定义和表示方法。
举例说明：如果一块蛋糕被分成4份，每份是蛋糕的1/4。
第三阶段：实际操作分发练习题，让学生独立完成。
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第2课时求一个数的几倍是多少
学习目标：1、进一步理解倍的含义，探究求一个数的几倍是多少的计算方法，并能用这种方法解决简单的实际问题。
2、能从情境图中提取有用的数学信息，并提出问题、解决问题，培养观察和分析问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，体验和生活中处处有数学。
学习过程：
课前检测：
新课：
知识点一：“求一个数的几倍是多少”的解题方法
军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
（1）画线段图理解倍数关系。
（2）列式解答：
课堂检测：
1、教室里有5个红气球，黄气球的个数是红气球的6倍，黄气球有多少个？
2、商店里有20个红气球，红气球的个数是黄气球的5倍，黄气球有多少个？。