喀什乡赛皮尔小学领导定点联系学校工作总结
2010赛皮尔小学基本情况
伊宁县喀什乡赛皮尔小学基本情况喀什乡赛皮尔（赛皮尔：维吾尔语，是古城堡之意）小学始建于1972年，是一所民汉合校；2010—2011学年在校学生437名，适龄儿童入学率100%，小学毕业升学率100%。
在校教职工总数33名，专任教师20名，以工代干3名，工人1名，教辅人员1名，试用教师3名，代课教师5名；到目前为止我校的专任教师20名全部完成继续教育，培训率100%，教师资格认定率100%。
学校校园占地面积19928.2平方米，绿化面积2010平方米，硬化面积2320平方米，建筑面积1630.4平方米，其中教室面积952平方米，教辅用房面积250平方米；图书有2551册，生均5.8册，已经达标，自然仪器、数学仪器、劳动器材、电教设备、音乐、美术、体育、卫生达标率均基本符合三类学校配备要求。
为了改善办学条件增加教育经费，国家及地方人民政府对学校的投入力度不断加大，而且逐年增长；极大地缓解了我校教育经费极度紧张的局面；自从国家对教育实行“两免一补”政策以来，又缓解了学校的教育经费紧张的压力和解决了学生家长后顾之忧。
近年来，学校学校乘“两基”攻坚之东风，本着“求真、创新、团结、奋进”的校训和本着“守法、明礼、和谐、进取”的校风；全校教师本着“爱生善教、团结协作、求实创新”教风；全体学生在教师的引导下，本着“勤奋好学、尊师守纪、勇于实践”的学风；学校在管理上下了大力气：建立健全领导班子机构、明确了分工及责任；加强了教师队伍的管理，制定了教职工管理条例，拿出了考核方案及细则；我校近年来严格评、打分制度，进行一定分值的考核；考核条例涉及到了学校管理及教学常规管理的方方面面；是教学秩序向着良好的方向发展的有力保证；近年来我校教学质量有了明显的提高，学校教务处以教研组为单位开展各种讲、评、比活动，加强了教师的业务学习数量和质量，以素质教育为主要内容，使课程改革中的教育教学理念渗透到常规教学的各个方面；使教师的教育教学方法完全从传统的、古板式的彻底得到了转变；在学校形成了一种全新的教育教学氛围和学习的氛围，教学质量明显提高。
小学援疆教师工作总结
小学援疆教师工作总结
本学期，我作为一名援疆教师，工作充实、收获满满。
在教育工作中，我认真履行职责，努力提升教学质量和学生综合素养。
在此，我对本学期的工作进行总结如下：
一、教学工作
1.精心备课：根据教材要求，我认真研究教学大纲，制定详细
的教学计划，确保每堂课都具有针对性和有效性。
2.多元教学法：灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣
和积极性，让他们能够主动思考和参与课堂活动。
3.个性化辅导：结合学生的不同特点和学习能力，针对性地进
行辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
二、学生管理
1.班级管理：认真负责地管理班级卫生和学生纪律，维护良好
的班级秩序，为学生创造良好的学习氛围。
2.心理疏导：关心学生的情感需求，积极开展心理辅导工作，
引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、家校合作
1.与家长保持良好关系：积极与家长沟通，关注学生在家庭生
活中的情况，共同关心学生的发展和学习情况。
2.开展家长会：组织召开班级家长会，向家长介绍学生的学习
情况和发展变化，征求家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
四、自我学习和提升
1.不断学习新知识：利用业余时间，积极参加教育培训和学习班，不断提高自己的教学水平和专业知识。
2.教育教学研究：积极参与教育教学研究活动，学习先进的教学理念和教育方法，不断改进自己的教学方式和效果。
通过本学期的工作总结，我深刻认识到教育事业的重要性和责任感。
将来，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力和管理水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
校领导包联班级工作总结
校领导包联班级工作总结
近年来，我校领导深入基层，包联了多个班级，开展了一系列的工作。
在这个
过程中，校领导们不仅深入了解了学生和教师的生活和工作情况，还积极参与了班级的教学管理和学生活动，取得了一定的成效。
首先，校领导包联班级工作让他们更加了解了学生和教师的实际情况。
通过走访、座谈和观察，校领导们深入了解了学生的学习状态、生活状况以及家庭背景，同时也对教师的教学水平和工作态度有了更加清晰的认识。
这为校领导们制定更加切实有效的教育教学改革方案提供了重要的依据。
其次，校领导包联班级工作促进了学校的教学管理和学生活动的改善。
通过与
教师和学生的交流，校领导们发现了一些教学管理上的问题和学生活动中存在的隐患，及时进行了整改和改进。
同时，校领导们还积极参与了学生活动的组织和指导，为学生们提供了更加全面的成长平台。
最后，校领导包联班级工作也为学校的发展提供了更多的思路和方向。
校领导
们通过与基层教师和学生的交流，感受到了他们的需求和期望，进而为学校的发展规划提供了更加贴近实际的建议和方案。
这为学校的未来发展提供了更加坚实的基础和保障。
总的来说，校领导包联班级工作是一项极具意义和价值的工作。
通过这项工作，校领导们更加深入了解了学生和教师的实际情况，促进了学校的教学管理和学生活动的改善，同时也为学校的未来发展提供了更多的思路和方向。
希望在未来的工作中，校领导们能够继续深入基层，与教师和学生保持密切联系，为学校的发展贡献更多的力量。
学习十八大系列报道之二
疏勒县阿尔曼小学2012-2013学年第二学期
活动简讯
疏勒县阿尔曼小学2013年3月4日联谊学校结对帮扶共促教育均衡发展
——阿尔曼小学学习十八大精神系列报道之二阿尔曼小学结合开展学习“十八大”学习活动为载体，在继组织教师参观了山钢、香妃湖花卉庄园、张骞博物馆等活动后，为了能够把此次活动落实到教育教学的日常工作中，同时为了推进教育的均衡发展，和兄弟学校互相学习、相互促进、共同提高，为实现教育的协调发展，促进、提高实际教学的有效性，我校领导积极联系自治区级示范校喀什市夏马勒巴格乡中心小学的领导和教师代表于3月4日下午莅临我校开展交流学习活动。
夏马勒巴格乡中心小学领导和教师代表向我校教师就“如何做好学生的教育教学工作”及“如何做好学校的管理工作”等相关问题进行了交流和探讨，最后两所学校签订了《结对帮扶共促发展协议》，双发学校均表示要积极发挥自身优势，相互学习，增强学校间的交流合作，实现教育优势的互补，资源的共享，促进教育教学工作共同发展。
学校援疆结对工作总结
学校援疆结对工作总结
近年来，我校积极响应国家号召，参与援疆结对工作，为新疆地区的教育事业贡献自己的力量。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成绩，也积累了一些经验和教训。
在此，我将对学校援疆结对工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和参考。
首先，我们坚持“因地制宜、因村制宜”的原则，因地制宜，根据新疆地区的实际情况，我们制定了具体的援疆方案，注重培养当地教师和学生的实际需求，因村制宜，根据不同村庄的特点，我们量身定制了不同的教育援助方案，确保援助措施更加精准有效。
其次，我们注重师资力量的支持，通过组织教师赴新疆开展支教活动，帮助当地的教师提升教学水平和教学方法，同时也为学生们带去了更加丰富的教育资源和经验，为他们的成长和发展提供了更多的可能性。
再次，我们注重项目的可持续发展，不仅仅是一时的援助，我们还注重长期的帮扶和支持，通过建立长期的合作关系，为当地的学校和教育事业提供更加持续的支持和帮助，确保援疆工作的可持续性和长期效果。
最后，我们还要不断总结经验和教训，及时调整和完善工作方案，确保援疆工作能够更加精准、有效地开展，为新疆地区的教育事业做出更大的贡献。
总的来说，学校援疆结对工作是一项长期而艰巨的任务，我们需要继续努力，不断总结经验，不断改进工作方法，才能够更好地为新疆地区的教育事业做出更大的贡献。
希望我们的援疆工作能够越来越好，为当地的教育事业带去更多的希望和可能。
和田县第二中学开展定点帮扶慰问活动总结
和田县第二中学开展定点帮扶慰问活动总结
2014年4月10日，书记校长一行代表全校师生来到全我校三民活动联系点——拉依喀乡库木艾日克村，慰问了该村的四老人员、贫困户、五保户以及孤寡老人等，并为他们带来了价值5300余元清油、大米等慰问品。
校领导和村民进行了推心置腹的交谈，村民对组织上无微不至的关怀十分感动。
书记校长我校的驻村工作人员进行了亲切交谈，询问他们的生活、工作情况，校领导表示：大家的工作环境恶劣，学校会尽全力解决他们在生活和工作上的困难，请大家全身心地投入到工作中。
驻村工作人员表示：校领导能够在百忙之中来看望我们，我们已经感觉到了组织对我们的关心，无论条件多么艰苦，我们都要克服，全力做好驻村工作，请校领导放心。
和田县第二中学
2014年10月22日。
援疆学校结对帮扶总结汇报
援疆学校结对帮扶总结汇报援疆学校结对帮扶总结汇报自从我校与新疆某学校结对帮扶以来，我校一直秉持着“团结友爱、互帮互助、共同进步”的原则，积极开展各项援疆工作。
通过近期的工作实践，我们获得了一些宝贵的经验，也取得了一些显著的成绩。
一、关心关爱，改善基础设施在援疆过程中，我校高度重视对受援学校的基础设施建设。
我们投入了大量的精力和资金，帮助受援学校修建了更加现代化的教学楼、实验室和图书馆。
这些设施的建设为学校的教学工作提供了更好的环境条件，提高了学生的学习积极性和主动性。
同时，我们还提供了一批优质的教学设备和教材，提升了受援学校的教学水平。
二、提供专业支持，改进教育质量为了提高受援学校的教育质量，我校派出了一批优秀的教师前往受援学校辅导教学工作。
他们与受援学校的教师紧密合作，互相交流教学经验，提供专业指导和支持。
通过系统化的培训和交流活动，受援学校的教师们掌握了更多的教学技巧和方法，有效提升了自身的教育能力。
同时，我们还举办了多次校际交流活动，为两校学生提供了广阔的交流平台，促进了彼此之间的学习和成长。
三、关注特殊儿童，提供专门帮助援疆过程中，我们发现了一些特殊儿童的存在，他们面临着更多的困难和挑战。
为了帮助他们融入学校和社会，我们与受援学校一起制定了一系列的特殊儿童教育方案。
我们成立了专门的特殊儿童教育小组，利用各种资源和手段，为特殊儿童提供个性化的教育和康复训练。
同时，我们也鼓励受援学校加强特殊儿童的就业培训和社会适应能力培养，为他们创造更好的未来。
四、加强沟通交流，促进合作共赢在援疆过程中，我校与受援学校之间保持着密切的沟通和交流。
我们定期派出工作组前往受援学校，了解受援学校的需求和困难。
同时，我们也邀请受援学校的教师和学生来我校参观学习，加强双方的交流与合作。
这样的交流不仅拓宽了学生的眼界，增加了他们的知识面，也促进了两校之间的友谊和互信。
总的来说，我们的援疆工作取得了一些阶段性的成绩，但还存在一些问题和不足。
学校开展教育对口支援工作总结6篇
学校开展教育对口支援工作总结6篇篇1一、背景在新时代背景下，为贯彻党的教育方针，落实教育均衡发展理念，我校积极响应国家教育对口支援号召，与对口支援学校紧密合作，共同推进教育事业发展。
本年度，我们在教育对口支援工作中取得了显著成效，现将工作情况进行总结。
二、工作内容1. 制定工作计划与目标在年初，我们根据对口支援学校的实际情况和需求，制定了详细的教育对口支援工作计划，明确了本年度的工作目标和任务。
包括优化课程资源共享、推进师资交流互访、举办联合教研活动、开展学生交流活动等。
2. 课程资源共享建设我们与对口支援学校共同研发和优化课程，实现课程资源共享。
通过线上课程平台，共享优质课程资源，促进了两校的教学水平共同提升。
同时，我们还开展了远程同步课堂，使学生能直接参与到互动学习中。
3. 师资交流与培训本年度，我们组织多次师资交流互访活动。
教师之间进行了深入的教学研讨和课程设计交流，有效促进了教学理念的更新和教学水平的提升。
此外，我们还组织了针对青年教师的教学技能培训，提升了教师队伍的整体素质。
4. 联合教研活动开展我们与对口支援学校联合开展了多次教研活动。
通过共同备课、听课、评课，深入探讨了教育教学中的热点和难点问题。
同时，我们还共同开展了课题研究，推进了教育科研成果的共享和应用。
5. 学生交流活动实施在学生层面，我们组织了多种形式的学生交流活动。
包括学生夏令营、冬令营、学习成果展示等。
这些活动不仅增进了两校学生之间的友谊，也为学生提供了更广阔的发展空间和交流平台。
三、工作成效1. 教学质量稳步提升通过课程资源共享和师资交流互访，我校与对口支援学校的教学水平得到了显著提升。
两校教师的教学理念不断更新，教学方法更加灵活多样，学生的学习兴趣和积极性得到了有效激发。
2. 资源共享机制逐步成熟通过一年的努力，我们与对口支援学校之间的资源共享机制逐步成熟。
课程资源共享平台运行稳定，远程同步课堂效果显著，实现了两校教学资源的最大化利用。
喀什乡赛皮小学简 报201
简报
喀什乡赛皮尔小学第2 期 2012年11月21日
积极落实抵御和防范宗教向校园渗透主题教育再动员活动
民族分裂势力、非法宗教、西方敌对势力历来把对学校教育的影响和渗透作为重点,千方百计与我争夺下一代。
我们要牢牢坚守教育阵地,用党的理论和和社会主义思想文化教育学生,与民族分裂势力和非法宗教活动开展坚决斗争。
我们要严禁宗教干预正常的教学工作。
稳定工作和教学工作一样是永恒的主题。
党和政府把学校交给我们,家长把孩子寄托给我们,人民群众看着我们,敌对势力也虎视眈眈盯着我们,我们要做到“守土有责”,要有责任感,要切实履行好为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史责任。
我校教师牢记“三尺讲台有政治,课堂教学有纪律”,决不允许在课堂上散布各种错误思想,切实担负起教书育人的责任,不给境内外敌对势力以任何可乘之机。
始终坚持把爱国主义教育、社会主义教育、社会主义核心价值体系教育,“三爱”、“三个离不开”、“四个认同”、“六好”和马克思主义“五观”教育,作为校园文化建设的核心内容。
同时我
校发挥校园广播、手报刊、宣传橱窗等宣传载体的舆论引导功能,对学生进行正面主题教育,唱响防范宗教向校园渗透主题教育主旋律。
小学校长联系教师工作总结
小学校长联系教师工作总结
尊敬的校长，
非常荣幸能够在过去一学期里担任教师的角色。
我想向您汇报一下我在教学方面所取得的成绩和遇到的挑战。
首先，我非常高兴地告诉您，我的学生在本学期取得了显著的进步。
通过精心设计的课程和有趣的教学方法，我成功地引起了学生们的兴趣并激发了他们学习的动力。
在语文课上，我采用了多种互动式活动，帮助学生们更好地理解和运用所学知识。
在数学课上，我采用了趣味数学游戏和实际问题的解决，培养了学生们的逻辑思维和解决问题的能力。
我的学生在课堂上表现积极，他们的成绩也有所提高。
此外，在学生的个别辅导方面，我也取得了一些进展。
我会安排时间与学生们单独交流，了解他们的学习困难和需求，并协助他们找到解决问题的方法。
我发现，通过与学生们的个别互动，我能更好地帮助他们理解知识点，并提高他们的自信心。
然而，我面临的主要挑战之一是课堂纪律管理。
虽然我采用了积极的激励方法，却发现有些学生对纪律要求不够认真。
在下一个学期，我计划加强与学生家长的沟通，以便更好地解决这个问题并帮助学生建立良好的纪律习惯。
另外，我也正努力学习教育技巧和专业知识，并参加教育培训课程，以提高自己的教学水平。
我相信通过不断学习和持续的努力，我将能够更好地扩大我的教学影响力，并取得更好的教
学成果。
感谢您对我的支持和鼓励，我将继续努力工作，为学校和学生们做出更大的贡献。
谢谢！
敬上。
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伊宁县喀什乡赛皮尔小学2013—2014学年第一学期领导定点联系学校工作总结
在2013-2014学年第一学期上级领导与我校的密切联系与合作，发挥上级领导在指导教学、引领教师专业成长和发现教学问题、培育教学典型方面的作用，进一步加强调查研究，深入了解学校教育教学工作实际，拓宽学校工作思路，增强学校工作的针对性和实效性。
促进学校工作整体推进，全面提高学校管理水平和教学质量，现将本年度工作总结如下：
一、上级领导认真履行了工作职责
上级领导经常深入联系学校调查研究，帮助所联系学校办实事、解难题，推动全县教育事业持续均衡发展，努力实现教育强县奋斗目标。
二、上级领导主要工作记录
（一）宣传党的路线、方针、政策，了解联系学校师生的思想状况，帮助学校加强思想政治工作、师德教育、行风建设。
（二）认真研究联系学校的实际情况，帮助学校解决存在的困难和问题，指导联系学校教育教学工作。
（三）调动社会各方面力量资助联系学校的贫困学生完成学业，确保“普及程度”各项指标超过自治区规定标准。
每学期到联系学校调研工作不少于两次，每年为联系学校办1一2件实事，积极参加联系学校的重要活动。
伊宁县喀什乡赛皮尔小学
2013 年1月15日。