7.1世界是普遍联系的

整个世界
坚持用联系的观点看问题。切忌用孤立、 片面的观点看问题
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3、联系具有客观性
A.联系是客观的，联系是事物本身固有的， 不以人的意志为转移
事物的联系就其与实践的关系来说,可以 分为:自在联系和人为事物的联系 它们都是客观的
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3、联系具有客观性
A.联系是客观的，联系是事物本身固有 的，不以人的意志为转移 B.联系的客观性要求我们，要从事物固有 联系中把握事物，切忌主观随意性 C.联系是客观的，但是人可以根据事物固 有联系，调整原有的联系，建立新的联系
不是,因为联系是具体的、有条件的, 只有当条件具备的时候才会有联系.
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原理
内容（世界观）
要求（方法论） 用联系的观点看问题 要从事物固有的联系中 把握事物； 人们可以根据事物的固 有联系，改变事物的状 态，建立新的联系。
一切事物和周围事物联系 联系具 着;事物内部各部分、要 有普遍 素相互联系;世界是一个 性 普遍联系的有机整体
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3、整体和部分关系原理的方法论意义
（1）树立全局观念，立足整体，寻求最优 目标
依据
整体处于统率的决定地位.整体具有部 分所不具备的功能.（世界观或原理）
（2）搞好局部，用局部的发展推动整体的 发展
依据
部分的变化会影响整体的变化，关键的部分会 对全局产生决定性的影响。（世界观或原理）
《 只要驼背能直， 庸 管你生死乎？ （1）整体与部分是辩证统一的。其中， 人 整体统率部分，处于主导，具有部分所不具 治 有的功能，部分离不开整体，整体会影响部 思考： 驮 分。（世界观） 如此治 （2）这就要求我们要处理整体与部分关系时， 》 驼违背了
教练排兵布阵, 队员各司其职
优化产业结构，促进经济发展
三只老鼠一同去偷油喝，可是油缸里只有一点点油，谁也喝 不到。于是他们想出一个办法，一只老鼠咬住另一只老鼠的尾巴， 三只老鼠连成一串，换班下去喝。 第一只老鼠最先吊下去喝，他想油只有一点点，我先喝个饱。 上面两只老鼠见第一只老鼠喝起来没完，都急得很，最上面的老鼠 急得说：“给我们留一点”，可一张嘴，下面的两只老鼠就到缸里 去了，他一慌也跟着掉了下去。结果三只老鼠都再也未能爬出来。
系
5、系统优 化的方法
1、联系的 含义及普遍 性 2、联系的 客观性
（对应）方法论 用联系的观点看问题。
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意 性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物 的状态，调整原有联系，建立新的联系。 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件， 一切以时间、地点、条件为转移。 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动 整体的发展 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构 的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用 37 综合的思维方式来认识事物。
这三只老鼠有没有按系统优化方法的原则要求和综合的思 维方式去做？ 没有。 （1）第一只老鼠只顾自己利益，没有着眼于整体，，违 背了整体性原则。 （2）三只老鼠在整个过程中配合不当，结构无序、欠佳。 违背了有序性原则和优化原则, 即没有将彼此联系起来考 虑问题。所以不能最终达到系统最优，不能实现整体功能 34 大于部分功能之和。
(一)整体与局部是辩证统一 的关系
1、整体与部分的区别
（1）整体和部分的含义不同 整体 部分
事物的全局及发展的全过程
事物的局部及发展的各个阶段
生活中的整体与部分
(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务 处、办公室、团委、各年级、各班)
(3)水分子中的氢原子、氧原子
A部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 B整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 C 整体的功能状态及其变化会影响部分。 D 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其 18 变化甚至对整体的功能起决定作用。
（一）整体和部分的辩证关系（原理）
内涵不同 区 别 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看 它是一； 部分是事物的局部和发展 的各阶段，从数量上看它是多。
联系具 有客观 性
联系是客观的，是事 物本身所固有的，是 不以人的意志为转移 的
联系具 有多样 性（条
件性）
世界上的事物千差万 把握事物存在和发展的 别，事物的联系也是 条件，一切以时间、地 多种多样。 点、条件为转移。 7
第七课 第二框
用联系的观点看问题
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探究与共享
盲人摸象
坐井观天
从哲学的角度 说说他们的可笑 之处在哪里?
(4)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期
整体
部分
思考：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件 都不具有计时的功能，说明了二者Байду номын сангаас间是什么关系？
（2） 整体与部分的地位、作用和功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，具有部分 所不具备的功能； 部分从属于整体，服务于整体。
如：
• 水由氢和氧化合而成，氢和氧都没有 水的功能。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所 地位、作用、 不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位， 功能不同 部分服从和服务于整体。
联 系
相互依赖 密不可分 相互影响
整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为 部分。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能 及其变化甚至对整体的功能起决定作用； 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
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1986年1月28日，美国 “挑战号”航天飞机失事，造成 7名宇航员遇难，几十亿资金化 为乌有。原因只是因为一个很不 起眼的密封圈在点火后破裂，燃 烧火焰热流外溢波及油箱，引起
（2）相互影响
密封圈破裂，航天飞机失事。” 部分 影响 整体
部分也影响整体，甚至在 一定条件下，关键部分的 功能及其变化甚至对整体 的功能起决定作用。
1、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林 则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是 ( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部的性质和意义的体现离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。
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古人云:”不谋全局者，不足以谋一域； 不谋万世者，不足以谋一时。”这就告诉我 们（ ） A.事物运动是有规律的 B.要按规律办事，实事求是 C.必须树立整体观念和全局思想
1+1+1=0 即 ‹3
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一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
为什么1+1+1<1？ 部分如果以无序、不合理的结构形成整体， 整体的功能小于部分的功能之和。 即1＋1<2（条件：系统的内部结构无序、欠佳） 29
3、掌握系统优化方法的要求 （方法论）
A.着眼于事物的整体性； 遵循系统内部结构的有序性； 注重系统内部结构的优化趋向。 B.用综合的思维方式来认识事物
科学发展观与统筹区域经济发展
二、用联系的观点看问题
１、坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分的关系 （2）整体与部分的辩证关系的方法论要求 ２、掌握系统优化的方法 （1）系统和要素的关系 （2）系统的基本特征 （3）掌握系统优化方法的要求
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世界观
辩 证 的 联 3、联系的 多样性 系 4、整体和 观 部分辩证关
4
4、联系的多样性
A.原因：事物的多样性
直接联系和间接联系、内部联系和 B.形式： 外部联系、本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系
C.要求：注意分析和把握事物存在和发
展的各种条件,一切以时间、地 点和条件为转移。
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思考：
任何事物都处在联系之中，那是
否意味着世界上任何两个事物之间
(或说任何事物之间)都有联系？
D.事物之间的联系是客观的
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2、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴 声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上， 何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声 三者之间的联系表明 A、事物与事物之间是有区别的 B、系统与要素是可以相互转化的 C、整体具有部分所不具有的功能 D、整体功能总大于部分功能之和
既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统， 又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察， 统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
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还是原来的马，只是调换 了出场的顺序，就可以转败 为胜。
田忌 上
败
上
齐威 王 上
田忌 上 胜
齐威 王
中
败
中
中
胜
中
下
败
下
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下
败
下
掌握系统优化的方法
飞机的任何一个零件都不能自己飞上天
国兴则家昌，国破则家亡
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2、整体与部分的联系
（1）两者不可分割 整体由部分组成，离开了部分，整体就不复 存在; 部分是整体中的部分，部分离开整体就不成 其为部分。
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战国时期燕太子丹的故事
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要 荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子 丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴 助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双 纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！ 好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着 荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手 斩断，放在盘子里，送给荆轲。 思考：这则故事体现了什么哲学道理？
C.内部结构的优化趋向
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋 向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
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一个和尚挑水吃（2桶水）
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两个和尚抬水吃（1桶<4桶）
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三个和尚没水吃 （0桶<6桶） 1＋1＋1≠ 3 (<3)