08小桥流水人家课件1

对句子的理解。 ②那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时间， 也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该 不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入 而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印 在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说 明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我 们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生 活的无限向往和眷恋。
对句子的理解。 ①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。 “当时的情景”指的是作者随着采茶女走过 长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的 野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好 而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到 茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从 中可以体会出作者对家乡的怀念。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随 风飘动着．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然．有两 三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹．当水 鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的 声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更 美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳 。
相关链接： “日出而作，日入而息”：出自 古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝 尧之世，天下大和，百姓无事。有八 九十老人，击壤而歌。” 歌词是：“吾日出而作，日入而 息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！”后名为《击壤歌》。
《击壤歌》这首诗描绘的是上古 太平盛世，人民自食其力所过的无忧 无虑的生活：太阳出来了，就开始干 活。太阳下山了，就回家休息。生活 是围着太阳走的。要喝水，就自己打 井；要吃饭，就自己种地。人少地多， 无争无忧。人们感到君王似乎是没有 什么用的。现在人们对偏远地区的生 活，也往往借用“日出而作，日入而 息”这两句话来形容。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些 美好的印象，我一辈子也不会忘记。
从这一组句子中，我们发现了作者 是直接表达自己对家乡的爱。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻 找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在 玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更 高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶 树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑 海里立刻会浮现出当时的情景来。
我喜欢过桥，更高兴把采来的 野花丢在桥下，让流水把它们送到 远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶 叶，我喜欢欣赏树下紫色的野花和 黄色的野菌。
我和一群六七岁的小朋友，最 喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、 小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是 养在玻璃瓶里玩儿。
我喜欢过桥，更高兴把采来的 野花丢在桥下，让流水把它们送到 远方。
天净沙· 秋思
元 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
断肠人\在\天涯。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
人们通常用“小桥流水人家” 来指代江南水乡。 本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相 吻合。 另外，用诗句来做题目，更 显得家乡美好可爱，富有诗 情画意。
从事欢和景美这两组句子中体会到，作者通过回忆一 件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情 感。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
作者是如何表达情感的？
一是直接抒情，让人一目了然。 二是间接抒情，通过记叙一件 件小事，让人细细品味。
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（ （……） （…… ） （… …） 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
）的地方
课文的作者开篇如诗的几句话，勾 勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画 ──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、 水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调 美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流 水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日 出而作，日入而息，守望相助，无“闹市” 之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃 园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地 印在我的脑海中。那些美好的印象，我一 辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵 绵不绝的怀恋和思念。
婀娜的舞姿 潺潺 唱和
粼粼的波纹 干Байду номын сангаас 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。 守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
这是一篇优美的散文，一个“爱” 字贯通全文：“我爱我的老家，那是我 出生的地方。我家只有几间矮小的平房， 我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮 湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何 理由，没有任何功利的色彩，只因为它 是“我”的老家，“我”就爱它，低矮 的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都 改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月 侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的—— “那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。”
课文表达了作者怎样 的思想感情？ 从课文的哪些地方体 会出来的？
一条清澈见底的小溪，终年潺 潺地环绕着村庄。溪的两边，种着 几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么 美，那么自然。有两三枝特别长， 垂在水面上，画着粼粼的波纹。当 水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也 唱和着，发出悦耳的声音。
我曾经随着采茶女上山摘过茶 叶，我喜欢欣赏树下紫色的野花和 黄色的野菌。
我爱我的老家，那是我出生的 地方。我家只有几间矮小的平房， 我出生的那间卧室，光线很暗，地 面潮湿，但我非常爱它。
那段日子，深深地印在我的脑 海中。那些美好的印象，我一辈子 也不会忘记。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳” 这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
思考： （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！ （3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家 只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光 线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。