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(外研版三起)四年级英语上册Module4《InthePark》第1课时Unit1教案
（外研版三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时 Unit1教案教学内容本课为外研版（三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时Unit1的教案。
教学内容围绕公园这一主题，通过听、说、读、写的活动，使学生能够理解和运用与公园相关的词汇和句型，如“go to the park”, “play on the swings”, “slide down the slide”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用与公园活动相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 正确发音和拼写公园活动相关的词汇。
2. 构建简单的句子描述在公园的活动。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 与公园相关的图片和视频。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 录音设备。
教学过程1. 课堂导入：通过展示公园的图片，引导学生讨论他们在公园喜欢做的事情。
2. 新知呈现：介绍新词汇和句型，通过视频和实物展示帮助学生理解。
3. 实践练习：进行角色扮演和小游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加强学生对词汇和句型的掌握。
板书设计新词汇：go to the park, play on the swings, slide down the slide等。
句型： What do you like to do in the park? I like to公园活动的图片和简短描述。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论在公园的活动。
3. 拓展作业：画一幅关于在公园的活动的画，并用英语描述。
课后反思课后反思应包括对教学效果的评估，如学生对新词汇和句型的掌握程度，以及课堂活动的参与情况。
同时，反思还应关注教学过程中的不足之处，如是否所有学生都有机会参与练习，以及如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和效果。
【优化方案】(湖北专用)高中英语 Unit4 教材背景链接课件 新人教选修10
Байду номын сангаас
教材背景链接 想成为自己精神世界至高无上的领袖吗？读书 吧！莎士比亚说：“书籍是人类知识的总统。” 知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。 书中那些精深的哲理，在岁月的无情淘洗中， 熠熠生辉！读好书，好读书，读书好！
If you look for a book as a present for a child， you will be spoiled for choice even in a year where there is no new Harry Potter.J.K Rowling’s wizard is not alone：the past decade has been a harvest for good children’s books, which has set off a large quantity of films and in turn led to increased sales of classics such as The Lord of the Rings.
4．The aim of this text would probably be_____D___． A.to overcome primary school pupils’ reading difficulty B.to encourage the publication of more children’s ,books C.to remind children of the importance of reading for fun D.to introduce a way to improve early childhood reading
Module4(教案)(一起)英语四年级上册
S1:Look at the man.Do you know who he is?
S2:Yes, he was from French.And he invented the bus.
S1:He is so great! Look at him; he is in front of the bus.
跟读课文，老师注意强调语音和语调。
Look at him, he is beside the bicycle.引导学生说beside，学习方位词beside。
2.同样的方法学习between，Look at the man.Do you know who he is?老师提出问题并播放录音，然后用课件呈现答案如下：He was from the US.And he invented these cars.跟读课文，引导学生说出He is between the two cars.继续学习方位词between。
教学反思
1.Greeting!
T: Hello,boys and girls!
Ss: Hello, Ms Liu!
2.复习国家和国籍规则变化。
ChinaChinese America AmericanEngland EnglishRussiaRussian
并根据PPT图片猜一猜各个都是哪个国家人。
Step2.Presentation
单元教学目标
语言能力
1.四会掌握本模块八个新单词：
invent, paper, important, printing, print, bicycle
2.熟练掌握词形变化：
invent—invented; print—printed printing(现在分词)
五年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 What's the matter with D
五年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 What’s the matterwith Daming 外研版（三起）一、教材分析1. 教材背景这是一堂五年级上册英语课，本节课程为Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming。
此课程主要讲解了一些身体部位名称、一些身体部位的疾病以及表达自己或他人的病症的表达方式。
2. 教学目标1.学生能够熟练掌握和表达一些身体部位和疾病的名称；2.学生能够学会用英语正确表达自己或他人的病症；3.学生能够用英语和同学或老师进行简单的交流。
3. 教材重难点本节课程的重点是教学生如何正确地用英语表达自己或他人的病症，并能够进行一些简单的交流。
难点在于需要学生将所学的知识应用于实际场景中，及时进行练习和交流，从而加深对所学内容的印象。
二、教学准备1. 教学材料1.学生用书：外研版小学英语五年级上册；2.课件：PPT 等；3.教具：黑板、彩色笔、小卡片等。
2. 教学环境教室内要保持安静，教师需要提前将教学用具准备好，保证作业布置和解答效率高。
3. 学生基础五年级的学生应该已经学习过英语单词表达，并且掌握了能够简单表达自己和理解他人所说的短句，因此可以结合已有的基础来深化他们的英语学习。
三、教学过程1. Warm-up教师向学生介绍学习的主题，并通过问候方式了解学生的身体状况，让学生用英语回答问题。
2. Presentation1.教师介绍认识新的单词和短语表达的方法，并帮助学生记住这些单词；2.老师让学生注视图片，并听老师的读音，同时要求学生回忆图片中有哪些人，哪些身体部位出现了问题，以及可能的原因。
3. Practice1.学生跟读教师演示的短语、句子；2.学生尝试用英语来表达自己的身体状况；3.学生进行两两合作，模拟咨询病情，帮助彼此更好地掌握病症表述方式。
4. Production在完成以上练习之后，老师要求学生完成以下作业：1.练习写一篇对话，让学生用自己学过的知识表达自己或他人的身体状况；2.让学生在下堂课前准备一段短文，介绍自己或他人在过去一年中经历的身体问题。
外研版高中英语必修四module4课件
Activity 4: •B •B •A •B 1) B
大家好
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Ⅳ.Match the words with the meanings.
1. a prize or money given to someone for sth 2. exactly the same 3. to find out how long, wide, heavy, etc. sth is 4. to find
大家好
2
Ⅱ.Find out the words with their definitions.
1. the study of animals 2. the study of plants 3. the study of all living things
zoology botany biology
大家好
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Ⅱ.Find out the topic sentences of each paragraph.
Para. 1 Today rockets are used to send astronauts into space
or celebrate great events.
Para. 2 Para. 3 Para. 4
• It is believed that Europeans learned how to make rockets from the Mongols.
• Wan Hu succeeded in sending himself into space with the help of rockets.
（被动语态复习）
大家好
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Ⅰ.Find out the following sentences which belong
Module4(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语六年级上册
Module 4（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册一、教材分析《Module 4》是外研版英语六年级上册的一篇阅读课文，主题是“我的家乡”。
文章通过介绍作者的家乡，展示了家乡的自然风光、风土人情和历史文化。
文章语言优美，图片丰富，适合培养学生的阅读兴趣和审美能力。
本模块的教学目标是让学生掌握阅读策略，提高阅读理解能力，同时了解和欣赏不同地区的自然风光和文化特点。
二、核心素养目标1. 阅读理解：通过阅读课文，学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构，并能够通过细节信息推断出作者的观点和态度。
2. 语言表达：学生能够运用本模块所学的词汇和句型，描述自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
3. 思维品质：通过阅读和讨论，学生能够培养批判性思维，学会从不同的角度看待问题，形成自己的观点。
4. 文化意识：通过学习本模块，学生能够了解不同地区的自然风光和文化特点，增强对家乡文化的认同感。
5. 学习策略：学生能够运用有效的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
三、重点难点及解决办法1. 重点难点- 难点1：理解课文中的长难句和复杂句子结构。
- 难点2：掌握课文中的生词和短语，并能够正确运用。
- 难点3：理解课文中的文化背景知识，如地理、历史、风土人情等。
- 难点4：培养学生的阅读兴趣，提高阅读积极性。
2. 解决办法- 解决办法1：通过分析句子结构，讲解语法点，帮助学生理解长难句和复杂句子结构。
- 解决办法2：采用多种词汇教学方法，如图片、语境、同义词替换等，帮助学生记忆和运用生词和短语。
- 解决办法3：结合课文内容，介绍相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。
- 解决办法4：设计有趣的阅读活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读积极性。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：在课堂导入和课文理解环节，采用讲授法向学生传授本模块的基本知识和阅读策略。
MODULE4教材背景链接
1.______________________ 3.____________ Purposes of portrait 2._______________ 4.____________ paintings
5.____________
Keys：1.Give a viewer a glimpse of the past. ： 2.Tell the stories of individuals and their lives. 3.What they wore. 4.How they were entertained. 5.How they spent their time.
Today, portrait paintings give the viewer a glimpse of the past, telling the stories of individuals and their lives－what － they wore, how they were entertained, or how they spent their time. Often, portrait paintings tell a story of a noble or mythological figure in Chinese history. Portrait painting is another method for telling the history of China and its people. 把从上文中获取的信息填入下面表格中。 把从上文中获取的信息填入下面表格中。
类文欣赏 Chinese Portrait (or figure)Paintings Paintings of figures, or portrait paintings, have a long history in China，dating as far back as the Tang Dynasty ， (AD 618～906 ). Monarchs (君主 and members 君主) ～ 君主 of the ruling class would get portraits of themselves to hang during their rule，and ， to remain as a reminder of their dynasty after they died. Portraits of the dead were often painted on the tombs of individuals or hung at altars (祭坛 in the homes 祭坛) 祭坛 of relatives, as the Chinese believe that death is only one part of life，and those who have passed away can come back to ， affect the life of the living.
Module 4 (说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册
Module 4 （说课稿）-2022-2023学年英语四年级上册一、教材版本及适用对象本教材为2022-2023学年英语四年级上册，适用于小学四年级学生。
本模块为第四模块，共包含一单元和两个课时。
二、教学目标1.通过听、说、读、写等多种语言技能的综合训练，帮助学生巩固词汇、句型和语法规则，提高学生的英语综合运用能力；2.培养学生的观察能力、听力能力，激发学生的主动学习和探究兴趣；3.培养学生的培养学生的创新意识，并帮助其进行自我评价和自我提升；4.能够模仿和运用图片、单词、句型进行对话，能够描述自己的情感和基本日常生活；5.提升学生的跨文化意识和英语交际能力，培养学生独立思考的能力和实践能力。
三、教学重点1.掌握单词Love、practice、friend、happy等的发音和意义；2.学会运用“She’s happy.”“What are you doing？”等句型进行交流描述自己的情感和基本日常生活；四、教学难点1.能够准确地说出和运用“Yes, I am.”、“She’s happy.”、“I’m practicing.”等句型进行交流；2.通过听说训练，提高学生的英语交际能力。
五、教学内容及方法1. 教学内容本单元的教学内容主要围绕“Love”、“practice”、“friend”、“happy”的单词和“Yes, I am.”、“She’s happy.”、“I’m practicing.”等句型进行展开。
2. 教学方法1.通过图片引入单词和句型，带领学生感知、记忆、理解单词和句型的使用；2.通过听说训练、模仿和运用图片、单词、句型，帮助学生巩固和应用所学的词汇和句型；3.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生沟通交往的能力。
六、教学过程1. Warm-up用图片引导学生感知单词“Love”，并让学生用自己的语言描述“Love”是什么。
2. Presentation1.点读单词Love、practice、friend、happy等；2.通过图片引导学生理解单词的意义；3.利用句型“She’s happy.”、“What are you doing?”等引导学生描述图片；4.运用“Yes, I am.”、“She’s happy.”、“I’m practicing.”等句型进行对话练习。
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But this simple experiment is important.It explains part of our present day understandings of physics，ideas that were worked out long ago by Galileo and Newton.And these understandings set aside some of ancient Greek physics. Scientist sometimes stops to look at very simple things and to think very hard about them.Even the simplest idea， which we might think is foolish，can shake the foundations of science.
MODULE4 Great Scientists 教材背景链接
名言佳句 Imagination is more important than knowledge. —Albert Einstein American Scientist 想像力比知识更为重要。 ——美国科学家，爱因斯坦· A If you don’t learn to think when you are young，you may never learn. —Thomas Edison 如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思 考。 ——托马斯· 爱迪生 Genius only means hardworking all one’s life—Mendeleyer 天才只意味着终生不懈的努力。 ——门捷列耶夫
Suppose you drop sheets of paper that are of exactly the same size and shape.If you drop them at the same time in the same place，they will fall in the same way.Now make one of the sheets of paper into a tight (紧的) little ball and let it drop along with the other sheets.What happens？You have done an experiment that is so simple that you might think it couldn’t be worth anything.
Read the passage and tell the following statements true (T) or false (F)． 1. Charles Darwin always liked doing the experiments that others thought difficult.( ) 2．The author of the passage tries to draw our attention to everyday happenings around us.( ) 3．According to some people，Darwin did foolish experiments.( ) Keys：1.F 2.T 3.T
类文欣赏 Do you suppose Darwin，one of the greatest scientists of all time，really did fools’ experiments？Or did he do experiments that were so simple and basic that other people just thought they were foolish?