华师大版八年级下册数学教学工作计划
2023年春季华师大版八年级下数学教学计划 (2)
2023年春季华师大版八年级下数学教学计划1. 教学目标本学期数学教学的主要目标是推广数学思想方法，提高学生数学思维的创造力和解决问题的能力，使学生能够更好地应对高中及高考的数学学习。
2. 教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面：2.1 几何部分•直线与角•等腰三角形、等边三角形和等角三角形•二次函数•类比与相似•圆与圆的位置关系2.2 代数部分•多项式的乘法和因式分解•一次函数和一次函数方程•二次函数、二次函数方程及解法•对数函数及其应用3. 教学方法为达到教学目标，本学期将采取灵活多样的教学方法，包括讲究启发式教学、利用实例教学、“以小见大”的教学策略、参观实验等教学方法。
还将配备相关教学资料和练习材料，以便学生加深对知识的理解和掌握。
3.1 启发式教学本学期数学教学将强调对学生启发性思维的培养，特别是通过一系列的引发问题进行启发性的教学，以积极引导学生开展探究式学习，使学生不断在实践中提高自身的解决问题的能力。
本学期数学教学将加强对各种实际问题的解析和实例分析，以提升学生应对实际问题的能力。
通过实例的讲解和演示，学生可以更好地理解和掌握知识。
3.3 “以小见大”的教学策略本学期数学教学将强化学生的综合能力，通过将大问题细分为小问题、分析和解决小问题，让学生逐步理解更大问题的解决方法和应用，最终达到“见大所知小”“小而全”的目的。
3.4 参观实验本学期数学教学将加强实践与理论的结合，通过参观实验，让学生理解并加深数学知识的应用，同时增强学生的实践能力，积极培养学生科学实验和研究的兴趣。
4. 教学评核为切实加强教学质量和学生学习成果的评价，本学期将采取多种教学评估方式，包括听课评估、作业评估、考试评估等。
同时，教师将密切关注学生的学习情况，帮助学生完善学习计划和加强能力提升。
5. 教学体系本学期的教学体系将包括普及型和拔尖型的教学课程，以全方位、多维度的教学模式，为学生提供更有针对性、深入和全面的数学学习体验。
b 华师版八年级数学下教学计划
华西版八年级数学的教学计划第1单元：真实数字对于这个单位，我们的目标是帮助学生理解真实数字的概念和真实数字上的操作。
我们首先审查数字的分类，包括自然数，整数，整数，理性数，和不合理的数。
我们将着手处理实际数字的财产，例如关闭财产、共有财产、关联财产和分配财产。
第2单元：代数表达式在这个单位中，我们将专注于代数表达及其简化。
学生将学习类似术语的组合，使用分配属性，并简化涉及责任人的表达方式。
我们还将涵盖多名体的概念，包括单名体，二名体，三名体。
第3单元：线性公式和不平等这个单元向学生介绍线性方程和不平等。
我们将教他们如何利用平等的性质来解决线性方程，以及如何在坐标平面上绘制线性不平等图。
学生也会了解方程式与不平等之间的关系。
第4单元：指标和科学标记在这个单位中，学生们将学习解说员的属性以及如何进行涉及解说员的操作。
我们还将向它们介绍科学标记及其在现实世界中的应用。
第5单元：毕达哥里安定理这个单位专注于毕达哥里安定理及其应用。
学生们将学习如何使用毕达哥里安定理来解决涉及右角三角形的问题，他们还将探索毕达哥里安三重体的概念。
第6单元：职能和图表在这个单位，我们将向学生介绍功能的概念及其图形化的表达。
他们将学习一个函数的域和范围，垂直线测试，以及如何从他们的图表中识别函数。
第7单元：几何在这个单元中，学生将研究形状和固体的特性。
他们将学习角度之间的关系，三角和四边形的属性，以及三维数字的体积和表面面积。
第8单元：统计和概率该年的最后单元将涵盖统计和概率。
学生将学习如何分析和解释数据，包括衡量中心倾向和分散程度。
他们还将探讨概率概念及其在日常生活中的应用。
八年级数学华师大版下册教学计划
八年级数学华师大版下册教学计划八年级数学华师大版下册教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是店铺帮大家整理的八年级数学华师大版下册教学计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级数学华师大版下册教学计划1知识与技能1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。
掌握分式的四则运算。
2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简单的实际问题。
3.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题。
会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
4.探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些知识进行有关的证明和计算。
5.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。
过程与方法进一步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思维能力和推理论证的表达能力;解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度;培养学生的探究能力、数学归纳能力，在活动中培养学生的合作交流能力;逐步形成独立思考，主动探索的习惯。
情感、态度与价值观丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，和理性思维。
培养学生面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难。
教学资源分析教材基本结构第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章全等三角形;第二十章四边形;第二十一章数据的分析重点、难点分析第十六章：分式重点：分式的计算。
难点：利用分式方程解决实际问题。
第十七章：反比例函数重点：反比例函数的性质。
难点：运用性质解决实际问题第十八章：勾股定理重点：勾股定理及其逆定理的应用。
华师八年级下数学教学工作计划目标措施5篇
华师八年级下数学教学工作计划目标措施5篇华师八年级下数学教学工作计划篇1为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
一、加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。
随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2.理清教学思路。
教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。
教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。
教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。
思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。
我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。
对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2. 拓展教学资源。
教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面进行比较取舍。
四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。
华师大版八年级数学下册教学计划(13篇)
华师大版八年级数学下册教学计划（13篇）华师大版八年级数学下册教学计划 1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。
有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。
其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。
通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
华东师大版八年级数学下免费教学工作计划
华东师大版八年级数学下免费教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考华东师大版八年级数学下免费教学工作计划篇1一、教学要求全级组老师应以高度的集体精神相互促进。
认真细致备好每一章节的课，全面透析知识与能力要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。
教会学生独立思考，动手实践，自主探索，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。
二、教学重难点第一章：勾股定理及其应用，勾股定理的逆定理及其应用，勾股数，运用勾股定理求最短距离。
第二章：无理数的概念，有理数与无理数的区分，算术平方根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，区分平方根和立方根，掌握估算的方法及通过估算比较两个数据的大小，会用计算器求一个数的平方根、立方根，实数的意义、运算、分类、运算法则及运算律。
第三章：平移性质的理解与掌握，作一个图形经过平移后的图形，理解旋转的定义，注意旋转中心、旋转角与旋转方向三要素，会根据已知条件作出一个图形旋转后的图形，对图形的形成进行分析，综合应用变换解决有关问题，设计图案应注意其寓意，既要注意形态美，又要注意内容健康为上。
第四章：探索并掌握平行四边形的性质，掌握平行线之间的距离的性质，平行四边形的判定方法和性质的综合应用，菱形的性质和判定方法，矩形的'定义、性质和判定方法，正方形的定义和性质，等腰梯形的性质和判定方法及有关运算，多边形内角和、外角和公式，了解能够密铺的多边形有三种：三角形、四边形、正六边形，中心对称图形的概念和性质及运用。
第五章：在现实情境中感受确定物体位置的多种方法、方式，灵活运用不同的方式确定物体的位置，平面直角坐标系的定义，建立适当的直角坐标系，经历图形、坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间关系的探索过程，发展学生形象思维能力和数形结合意识。
第六章：函数概念的理解，一次函数概念的理解，依条件写出一次函数的表达式，一次函数（正比例函数）图象的画法及性质，由条件确定一次函数的表达式，利用函数图象解决问题。
华师版八年级下数学教学工作计划5篇通用
华师版八年级下数学教学工作计划5篇通用#277271华师版八年级下数学教学工作计划1一、指导思想教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标1.知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3.情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
华师大版八年级下册数学教学计划
华师大版八年级下册数学教学计划教学计划：华师大版八年级下册数学教学目标：1. 熟练掌握平面图形的性质，包括直角三角形、等腰三角形、等边三角形等；2. 掌握空间图形的性质，包括立体图形的表面积和体积的计算；3. 熟练掌握坐标系、二次根式、利用公式解决实际问题等；4. 培养学生的逻辑思维能力，应用数学方法解决实际问题。
教学内容安排：第一单元：平面图形的性质1. 直角三角形- 直角三角形的性质和判定- 勾股定理的应用2. 等腰三角形- 等腰三角形的性质和判定- 等腰三角形的面积计算3. 等边三角形- 等边三角形的性质和判定- 等边三角形的面积计算4. 重点练习和应用第二单元：空间图形的性质1. 立体图形的表面积- 正方体、长方体的表面积计算- 其他立体图形的表面积计算2. 立体图形的体积- 正方体、长方体的体积计算- 其他立体图形的体积计算3. 重点练习和应用第三单元：坐标系与二次根式1. 坐标系- 直角坐标系的原理与应用- 在坐标系中定位和运算2. 二次根式- 二次根式的定义和性质- 二次根式的运算3. 重点练习和应用第四单元：函数与方程1. 函数- 函数的定义和性质- 函数图象与函数关系2. 方程- 一元一次方程的解- 一元一次方程的应用3. 重点练习和应用第五单元：利用公式解决实际问题1. 利用公式解决实际问题的基本方法- 将实际问题转化成数学问题- 利用公式解决数学问题2. 解决平面图形和空间图形问题- 利用公式解决平面图形的面积和周长问题- 利用公式解决空间图形的表面积和体积问题3. 重点练习和应用教学方法：1. 探究式教学：通过实际问题引导学生主动探索数学知识，培养学生的问题解决能力；2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互助和交流；3. 案例分析：通过实际案例分析，引导学生将数学知识应用到实际问题中。
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华师大版八年级下册数学教学工作计划
一、学情分析
本学期本人继续担任八年级（1）班的数学教学工作，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
从上期期末考试的成绩来看1 班同学的成绩差异很大，分数极差很大，中等生人数很少。
有少数学生不上进，思维不紧跟老师，有部分同学基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十七章分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及
图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章全等三角形
本章主要内容是探索三角形全等的判定方法，领略推理证明的奥秘，由于三角形全等的判定方法与全等三角形的性质具有“互逆”的特点，所以本章因势利导，介绍了命题与定理、逆命题与逆命题的有关知识。
此外，本章教材最后还介绍了几种常用的基本作图和简单的尺规作图的方法。
第二十章平行四边形的判定
本章的内容包括平行四边形的判定；矩形、菱形、正方形等几种特殊平行四边形的判定；等腰梯形的判定等几个部分。
本章首先通过回顾平行四边形的性质，由性质引出判定方法，在此基础上，学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的判定，最后介绍了等腰梯形的判定与应用。
本章知识是在学习了平行线、三角形、平行四边形的性质等知识的基础上的进一步深化和提高，是今后学习其他几何知识的基础。
第二十一章数据的整理与初步处理
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；
④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
四、课时安排。