华师大版八年级下册数学教学计划完整版
2023年春季华师大版八年级下数学教学计划 (2)
2023年春季华师大版八年级下数学教学计划1. 教学目标本学期数学教学的主要目标是推广数学思想方法，提高学生数学思维的创造力和解决问题的能力，使学生能够更好地应对高中及高考的数学学习。
2. 教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面：2.1 几何部分•直线与角•等腰三角形、等边三角形和等角三角形•二次函数•类比与相似•圆与圆的位置关系2.2 代数部分•多项式的乘法和因式分解•一次函数和一次函数方程•二次函数、二次函数方程及解法•对数函数及其应用3. 教学方法为达到教学目标，本学期将采取灵活多样的教学方法，包括讲究启发式教学、利用实例教学、“以小见大”的教学策略、参观实验等教学方法。
还将配备相关教学资料和练习材料，以便学生加深对知识的理解和掌握。
3.1 启发式教学本学期数学教学将强调对学生启发性思维的培养，特别是通过一系列的引发问题进行启发性的教学，以积极引导学生开展探究式学习，使学生不断在实践中提高自身的解决问题的能力。
本学期数学教学将加强对各种实际问题的解析和实例分析，以提升学生应对实际问题的能力。
通过实例的讲解和演示，学生可以更好地理解和掌握知识。
3.3 “以小见大”的教学策略本学期数学教学将强化学生的综合能力，通过将大问题细分为小问题、分析和解决小问题，让学生逐步理解更大问题的解决方法和应用，最终达到“见大所知小”“小而全”的目的。
3.4 参观实验本学期数学教学将加强实践与理论的结合，通过参观实验，让学生理解并加深数学知识的应用，同时增强学生的实践能力，积极培养学生科学实验和研究的兴趣。
4. 教学评核为切实加强教学质量和学生学习成果的评价，本学期将采取多种教学评估方式，包括听课评估、作业评估、考试评估等。
同时，教师将密切关注学生的学习情况，帮助学生完善学习计划和加强能力提升。
5. 教学体系本学期的教学体系将包括普及型和拔尖型的教学课程，以全方位、多维度的教学模式，为学生提供更有针对性、深入和全面的数学学习体验。
优秀华师大版八年级数学下册教案全集5篇
优秀华师大版八班级数学下册教案全集（精选5篇）优秀华师大版八班级数学下册教案全集（精选5篇）新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
上帝是一位算数家。
数学是一种别具匠心的艺术。
这里给大家共享一些关于优秀华师大版八班级数学下册教案全集，供大家参考学习。
优秀华师大版八班级数学下册教案全集（篇1）教学目标：1、知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）、2、把握整数指数幂的运算性质、3、会用科学计数法表示小于1的数、教学重点：把握整数指数幂的运算性质。
难点：会用科学计数法表示小于1的数。
情感态度与价值观：通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践。
能利用事物之间的类比性解决问题、教学过程：一、课堂引入1、回忆正整数指数幂的运算性质：（1）同底数的幂的乘法：am？an = am+n（m，n是正整数）；（2）幂的乘方：（am）n = amn （m，n是正整数）；（3）积的乘方：（ab）n = anbn （n是正整数）；（4）同底数的幂的除法：am÷an = am？n（a≠0，m，n 是正整数，m＞n）；（5）商的乘方：（）n = （n是正整数）；2、回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，a0 = 1、3、你还记得1纳米=10？9米，即1纳米=米吗？4、计算当a≠0时，a3÷a5 ===，另一方面，假如把正整数指数幂的运算性质am÷an = am？n （a≠0，m，n是正整数，m＞n）中的m＞n这个条件去掉，那么a3÷a5 = a3？5 = a？2，于是得到a？2 =（a≠0）。
二、总结：一般地，数学中规定：当n是正整数时，=（a ≠0）（留意：适用于m、n可以是全体整数）老师启发学生由特殊情形入手，来看这条性质是否成立、事实上，随着指数的取值范围由正整数推广到全体整数，前面提到的运算性质都可推广到整数指数幂；am？an = am+n（m，n是整数）这条性质也是成立的、三、科学记数法：我们已经知道，一些较大的数适合用科学记数法表示，有了负整数指数幂后，小于1的正数也可以用科学记数法来表示，例如：0。
2024年华师大版八年级数学下册教案
2024年华师大版八年级数学下册教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握八年级数学下册中的基本概念、原理和公式，并能够熟练运用它们解决实际问题。
过程与方法：引导学生通过观察、比较、分析、归纳和综合等方法，培养他们的逻辑思维能力和数学运算技能。
情感、态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，鼓励他们积极探索数学问题的内在规律，形成良好的学习习惯和科学的态度。
二、教学重点和难点重点：代数表达式的化简与运算；几何图形的性质与证明；概率与统计的基本概念与应用。
难点：复杂几何图形的空间想象与证明；代数方程与不等式的求解技巧；概率与统计在实际问题中的应用。
三、教学过程导入新课通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题和目的。
使用实际生活中的例子或趣味问题激发学生的兴趣和好奇心。
明确本节课的学习目标，指导学生进行有目的的学习。
知识讲解清晰、准确地讲解本节课的基本概念、原理和公式。
结合实例，详细演示如何运用所学知识解决实际问题。
引导学生主动思考，鼓励他们提出问题和假设。
课堂练习设计具有层次性和针对性的练习题，以帮助学生巩固和加深理解。
及时巡视课堂，了解学生的答题情况，对遇到困难的学生进行个别辅导。
及时反馈学生的练习成果，鼓励学生相互交流和学习。
归纳总结在练习结束后，引导学生进行知识点的归纳总结。
帮助学生整理学习思路，形成清晰的知识体系。
强调本节课的重点和难点，提醒学生注意易错点和易混淆点。
布置作业与预习根据本节课的教学内容，合理布置作业和预习任务。
要求学生按时完成作业，并鼓励他们在预习中主动发现和解决问题。
提醒学生注意作业的质量和准确性，培养他们的自我检查和自我纠正能力。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组合作。
关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供个性化的教学支持。
教学手段利用多媒体教学课件、实物模型、数学软件等多种教学手段，帮助学生理解和掌握抽象的数学概念和原理。
(完整版)新版华师大版八年级下数学教案全册
第十六章 分式16．1分式16.1.1从分数到分式一、 教学目标1． 了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：710，as ，33200，sv .2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时.轮船顺流航行100千米所用的时间为v+20100小时，逆流航行60千米所用时间v-2060小时，所以v+20100=v-2060.3. 以上的式子v+20100，v-2060，as ，sv ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 五、例题讲解P5例1. 当x 为何值时，分式有意义.[分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围.[提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.(补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．．满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, x 7 , 209y +, 54-m , 238y y -，91-x2. 当x 取何值时，下列分式有意义？1-m m32+-m m 112+-m m 4522--x x xx 235-+23+x（1） （2） （3）3. 当x 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3)七、课后练习1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？(1）甲每小时做x 个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时.（2）轮船在静水中每小时走a 千米，水流的速度是b 千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x 与y 的差于4的商是 .2．当x 取何值时，分式 无意义？3. 当x 为何值时，分式的值为0？ 八、答案：六、1.整式：9x+4, 209y +, 54-m 分式： x 7 , 238y y -，91-x2．(1）x ≠-2 （2）x ≠ （3）x ≠±2 3．（1）x=-7 （2）x=0 (3)x=-1七、1．18x, ,a+b, b a s +,4y x -; 整式：8x, a+b, 4y x -;分式：x80, b a s + 2． X = 3. x=-1课后反思：x x 57+xx 3217-x x x --221x 802332xx x --212312-+x x16.1.2分式的基本性质一、教学目标1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式变形. 二、重点、难点1．重点: 理解分式的基本性质.2．难点: 灵活应用分式的基本性质将分式变形. 三、例、习题的意图分析1．P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，使分式的值不变.2．P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是：约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解.3．P11习题16.1的第5题是：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变.“不改变分式的值，使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一，所以补充例5. 四、课堂引入1．请同学们考虑： 与 相等吗？ 与 相等吗？为什么？2．说出 与 之间变形的过程， 与 之间变形的过程，并说出变形依据？3．提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质. 五、例题讲解P7例2.填空：[分析]应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式，使分式的值不变.P11例3．约分：[分析] 约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式，使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式，约分的结果要是最简分式.P11例4．通分：[分析] 通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.（补充）例5.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.4320152498343201524983ab 56--， yx 3-， nm --2， nm 67--， yx 43---。
2024年华师大版八年级下册数学教案
2024年华师大版八年级下册数学教案一、教学目标知识与技能：掌握本学期所学的数学基础知识，包括但不限于代数、几何、概率统计等方面的内容。
能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力，形成有效的数学学习策略。
鼓励学生进行创新思维，发现数学规律，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学习数学的信心。
培养学生的数学审美情趣，感悟数学的美。
二、教学重点和难点教学重点：代数表达式的化简与求值。
几何图形的性质及其应用。
概率统计的基础知识及其在生活中的应用。
教学难点：代数方程的解法及其在实际问题中的应用。
几何证明题的解题思路与方法。
概率统计中复杂数据的处理与分析。
三、教学过程1. 导入新课通过复习旧知识，引入新知识，激发学生兴趣。
举例说明新知识在现实生活中的应用，提高学生学习动力。
提问学生，了解他们对新知识的预习情况，调整教学策略。
2. 知识讲解系统阐述本节课的基本概念、原理和公式。
举例说明概念的应用，加深学生对知识的理解。
引导学生自主思考，鼓励他们提出疑问和不同的见解。
3. 课堂练习设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
巡视课堂，及时发现学生练习中的错误并给予指导。
针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解和示范。
4. 分组讨论与合作将学生分成小组，让他们围绕某个问题进行讨论和合作。
鼓励学生在小组内交流思路，分享解题方法。
教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
回顾本节课的学习目标，检查学生是否达到预期效果。
布置课后作业，要求学生按时完成并提交。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
结合案例教学法，通过实例分析帮助学生理解和应用知识。
采用合作学习法，促进学生之间的交流和合作。
教学手段：使用多媒体课件辅助教学，提高教学效率和质量。
利用实物、模型等直观教具帮助学生建立空间观念和直观印象。
华师八年级下数学教学工作计划目标措施5篇
华师八年级下数学教学工作计划目标措施5篇华师八年级下数学教学工作计划篇1为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
一、加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。
随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2.理清教学思路。
教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。
教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。
教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。
思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。
我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。
对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2. 拓展教学资源。
教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面进行比较取舍。
四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。
华师大版八年级数学下册教学计划（通用5篇）
华师大版八年级数学下册教学计划华师大版八年级数学下册教学计划（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的教学工作，是时候抽出时间写写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的华师大版八年级数学下册教学计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
华师大版八年级数学下册教学计划1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。
有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。
其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。
通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
华师版八年级下数学教学工作计划5篇通用
华师版八年级下数学教学工作计划5篇通用#277271华师版八年级下数学教学工作计划1一、指导思想教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标1.知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3.情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
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华师大版八年级下册数
学教学计划
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华师大版八年级下册数学教学计划
一、教学目标
1、知识与技能：主要内容包括“分式” “ 函数及其图象”“全等三角形” “平行四边形的判定” “数据的整理与初步处理”共五章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将知识的形成和应用过程呈现给同学们。
2、过程与方法：
[1] 经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。
[2] 通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
3、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
二、内容分析
第十七章分式是是代数式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性质及约分、通分等变形，是全章的理论基础，分式的加、减、乘、除及乘方运算，是全章的重点内容，分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。
解分式方程时，应用化归思想，并且要注意检验是必不可少的步骤。
本章应尽可能采用类比方法学习，联系实际，培养学生有条理的思考与表达。
同时培养学生的阅读理解和多角度思考问题的能力。
第十八章函数及其图象通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究一次函数、反比例函数。
了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界
的意识和能力。
在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数、反比例函数的概念，并进行探索一次函数、反比例函数的图象及其性质，最后利用一次函数、反比例函数及其图象解决有关现实问题。
第十九章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。
更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，比较严格地证明全等三角形的性质，探索三角形全等的条件。
第二十章平行四边形的判定将在上册学习平行四边形性质的基础上，充分运用图形的变换探索发现判定平行四边形的方法，合理运用几何证明所得数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。
第二十一章数据的整理与初步处理是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集的数据，同时通过情境引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地比较所得数据，使学生掌握分析处理数据的基本方法，用数学语言表述自己的见解。
三、采取措施
1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
6．经常听取学生良好的合理化建议。
四、课时安排
第17章分式 10课时
第18章函数及其图象 16课时
第19章全等三角形 16课时
第20章平行四边形的判定 12课时
第21章数据的整理与初步处理 14课时
课题学习 4课时
小结与复习。