幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿
【中班语言教案】中班上册语言活动：太阳快起床
【中班语言教案】中班上册语言活动：太阳快起床一、活动目标：1.理解故事内容，学习并表演角色对话。
2.萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
二、活动准备：蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。
三、活动过程（一）引入：太阳宝宝怎么了？老师：孩子们很能干。
他们每天早起，上幼儿园不迟到，和同伴一起玩耍，锻炼身体。
你在幼儿园做什么运动？（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）2.老师：孩子们热爱运动和锻炼。
除了孩子，小动物也喜欢运动。
你看，他们起得很早，等太阳宝宝起床和你一起锻炼。
（老师展示了这张图片：小动物们站在海边，太阳还没出来）但他们等啊等。
小太阳还没出来。
天空是什么颜色？猜猜小孙去哪了？（引导孩子大胆猜测）（二）理解故事：喊太阳起床1.原来孙宝宝正在睡觉？小蚂蚁等不及了。
他决定把太阳唤醒。
猜猜小老鼠会说什么？（鼓励孩子们说出呼唤太阳起床的话，并根据自己的经验指导孩子们，当他们躺在床上时，他们的父母会如何呼唤自己）太阳宝宝会如何回答？（鼓励孩子们想象并引导他们完整地完成一个句子）2.我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。
（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）3.你觉得小老鼠会让小孙玩什么？猜猜他说了什么？（根据孩子的答案选择一个游戏。
将故事中的大力神游戏更改为孩子体验中的游戏。
）4.太阳宝宝有点想玩xx，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）5.小白兔说什么？让我们听和学。
（引导孩子在行动中学习对话）6.你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩xx”，游戏内容根据幼儿经验而定）听起来太阳又升起来了。
中班语言活动：太阳起床喽
中班语言活动：太阳起床喽（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言活动：太阳起床喽中班语言活动：太阳起床喽活动目标：⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。
幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿
幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿第一篇：幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿《太阳起床喽》说课稿各位老师：大家好!今天我说课的内容是中班语言活动《太阳起床喽》。
一、说教材（一）教材分析语言《太阳起床咯》是中班主题《快乐运动每一天》中的一个活动，《太阳起床喽》这个故事较为简短，大部分内容是人物的几个对话，趣味性强，容易引起幼儿的学习兴趣，而且供幼儿记忆并创造性地运用到幼儿的生活中去，符合幼儿的年龄特点。
希望通过故事中的角色对话，让幼儿萌发热爱运动的积极情感。
（二）说目标根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、认知目标：理解故事内容，知道早起锻炼身体的好处。
2、能力目标：能根据故事情境表演角色的对话。
2、情感目标：萌生运动的兴趣，愿意早起参加锻炼。
（三）说活动重点与难点重点：激发幼儿爱运动的兴趣，愿意早起锻炼身体。
难点：分角色表演故事。
二、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
（1）采用直观法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园:语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
幼儿园：孙君太阳起床喽教案
一、教案基本信息教案名称：《孙君太阳起床喽》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。
教学重点：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学准备1. 教具准备：太阳图片、地球图片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。
2. 基本概念：教师讲解太阳的基本特点，如太阳是地球的恒星，给地球带来光明和温暖等。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察地球图片，引导幼儿讨论太阳对地球的重要性。
4. 实践活动：a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的太阳。
b. 教师引导幼儿用贴纸粘出太阳和地球，并将其组合在一起，表示太阳和地球的关系。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结太阳的特点和对地球的重要性，让幼儿认识到太阳能为地球带来生机。
四、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿观察太阳，记录太阳的变化，并和家长分享太阳的特点。
2. 家长引导幼儿思考太阳对地球的作用，并尝试用语言表达出来。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对太阳的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对太阳的认识和表达情况。
3. 课堂问答：通过问答环节，了解幼儿对太阳的基本概念和特点的理解程度。
六、教学延伸活动1. 故事分享：教师讲述关于太阳的童话故事，如《太阳宝宝》，引导幼儿感受太阳的温暖和关爱。
2. 科学实验：教师带领幼儿进行简单的太阳实验，如制作太阳能小车，让幼儿直观地了解太阳能的运用。
3. 户外活动：组织幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光辉，让幼儿更加亲近自然。
中班绘本教案：太阳起床喽
1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，知道太阳每天东升西落，天气的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，了解太阳的特征和每天的变化。
难点：让幼儿用语言表达太阳起床的过程和天气的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《太阳起床喽》、太阳挂饰、太阳卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示太阳挂饰，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出太阳的特征。
2. 故事分享：教师讲述绘本《太阳起床喽》，引导幼儿观察太阳每天的变化。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察实时的太阳，让幼儿用自己的语言描述太阳起床的过程。
4. 实践活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己眼中的太阳。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮忙观察太阳每天的变化，并记录在日记本上。
2. 家长引导幼儿用自己的语言描述太阳起床的过程，培养幼儿的表达能力。
3. 家长鼓励幼儿分享观察太阳的经历，增进亲子间的交流。
1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对太阳特征和每天变化的掌握情况。
2. 听取幼儿在讨论中的表达，评价幼儿观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 分析幼儿在家作业的完成情况，了解幼儿在家长协助下的观察和表达能力。
七、教学延伸：1. 开展“太阳宝宝”角色扮演活动，让幼儿体验太阳的角色，进一步了解太阳的重要性。
2. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳在一天中的变化，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
3. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿的课堂教学，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助幼儿完成作品。
九、课程设计思路：1. 本教案以绘本《太阳起床喽》为载体，通过故事讲述、观察讨论、实践活动等形式，让幼儿了解太阳的特征和每天的变化。
中班语言《太阳起床了》
中班语言《太阳起床了》文档中班语言《太阳起床了》一、教学内容：本课选用教材《语言》第三册，第四章第二节《太阳起床了》。
该章节主要引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，感知日常生活情境，培养学生的语言表达能力和想象力。
教材内容主要包括：儿歌《太阳起床了》、日常对话以及相关故事情节。
二、教学目标：1. 学生能够熟读并理解儿歌《太阳起床了》的内容，掌握基本的词汇和句子结构。
2. 学生能够在日常生活中运用所学词汇和句子进行简单的交流。
3. 培养学生热爱生活，关心自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：儿歌《太阳起床了》的朗读与背诵，日常对话的参与和表演。
难点：学生能够运用所学词汇和句子进行日常交流，理解并表达故事情节。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、儿歌课件、故事课件、太阳挂饰、相关图片等。
学具：学生手册、文具、画作等。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：利用早晨的阳光，引导学生关注自然，提出问题：“太阳什么时候起床？太阳起床后都做了什么？”让学生发表自己的想法。
2. 儿歌学习（10分钟）：让学生听儿歌《太阳起床了》，并跟随音乐朗读，体会儿歌的韵律和情感。
随后，教师讲解儿歌的内容，解释词汇和句子，帮助学生理解。
3. 日常对话练习（10分钟）：学生分组，模拟早晨起床后的情景，运用所学词汇和句子进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生积极参与。
4. 故事讲解与表演（10分钟）：教师讲解与太阳起床相关的故事，让学生感受故事情节的趣味性。
随后，学生分组进行故事表演，锻炼语言表达能力和团队合作精神。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：板书设计分为两部分，一部分是儿歌《太阳起床了》的歌词，另一部分是重点词汇和句子。
七、作业设计：1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《太阳起床了》的内容。
2. 学生根据所学内容，与家长进行一次早晨起床后的对话，并记录在学生手册上。
3. 画一幅太阳起床的画，并在画旁边用所学词汇和句子描述画面内容。
走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》
走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》《走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！一直在说、一直在追寻好课，到底什么是好课？好课有哪些要素？哪些特征？有的专家说，好课就是平实的、朴实的、扎实的、充实的课。
中班语言活动《太阳起床咯》教学案例
中班语言活动《太阳起床咯》教学案例《中班语言活动《太阳起床咯》教学案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、研究的源起课例研究是促进教师专业成长、解决教师困惑的重要途径。
此次，我们团队参加了乐清市的团队赛课，抽取的课题是中班建构式教材上语言活动《太阳升起来喽》，故事的内容大致上是还在沉睡的太阳宝宝在爱运动的小蚂蚁、小花狗、小青蛙的呼喊下终于起床了，从此每天都早早起床运动。
经过不断的讨论——试教——反思——再试教，终于呈现给我们一个精彩的语言活动。
现就此活动进行课例研究。
在拿到这个活动的时候我们首先对故事的内容进行了剖析，我们在故事中的太阳身上找到了孩子们的影子。
当今社会家庭的独生子女偏多，加上现在的孩子学业负担重，很多孩子已经没有了运动的意识，更不会早早地起床做运动了。
这样的结果导致了现在的孩子身体不健康，甚至心理不健康。
我们都知道身体是革命的本钱，如果一个孩子从小没有积极的运动意识，那是多么地可怕啊。
因此，我们希望能够借助这个语言活动，充分把握语言活动传达给我们的明线和暗线，在让幼儿学习故事中的角色对话的同时萌发运动的兴趣。
二、我们的实践[第一次课堂的预设]经过多次的研讨，我们组成员将语言活动《太阳起床喽》的目标制定为：理解故事内容，根据故事内容学习角色对话;尝试创编故事中的对话句式;萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
活动中我们设计了以下环节：提问导入太阳宝宝的故事;学习故事对话，喊太阳宝宝起床;完整欣赏故事;创编故事：小朋友喊太阳宝宝起床;早睡早起，天天运动。
[第一次课堂的实录]片段一：第一环节的实录师：一天早晨，天空黑黑的，小动物们来到大海边做运动，都有谁呢?幼1：小蚂蚁幼2：小青蛙师：还有谁呢?幼3：还有小狗。
师：哦，还有小花狗。
师：咦，小动物们马上要去运动了，可好似，天空黑黑的，能去运动吗?谁还没出来?幼1：恐龙幼2：太阳公公幼：……师：到底是谁还没有出来呢?幼2：大公鸡。
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《太阳起床喽》说课稿
各位老师：大家好!今天我说课的内容是中班语言活动《太阳起床喽》。
一、说教材
（一）教材分析
语言《太阳起床咯》是中班主题《快乐运动每一天》中的一个活动，《太阳起床喽》这个故事较为简短，大部分内容是人物的几个对话，趣味性强，容易引起幼儿的学习兴趣，而且供幼儿记忆并创造性地运用到幼儿的生活中去，符合幼儿的年龄特点。
希望通过故事中的角色对话，让幼儿萌发热爱运动的积极情感。
（二）说目标
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、认知目标：理解故事内容，知道早起锻炼身体的好处。
2、能力目标：能根据故事情境表演角色的对话。
2、情感目标：萌生运动的兴趣，愿意早起参加锻炼。
（三）说活动重点与难点
重点：激发幼儿爱运动的兴趣，愿意早起锻炼身体。
难点：分角色表演故事。
二、说教法
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
（1）采用直观法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园:语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进
行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
（2）采用提问法：是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
（3）采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
三、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
活动运用观察法、讨论谈话法等学法。
（1）观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
（2）讨论谈话法：是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
由于这是一个简单的故事。
通过讲述一遍之后，幼儿都能复述了。
因此活动的重点与难点，我放在了表演生动有趣，我发现幼儿都很有意愿上来表现自己，这也达到了语言活动的一个目的：大胆地表述自己的想法，大胆地表现自己。
我觉得语言活动的重点就是要多说，多想。
作为教师就是尽量为幼儿提供一个宽松愉快的氛围，供幼儿来表现自己，让幼儿愉快学习，无形中发展了孩子的语言表达能力。
四、说活动准备
背景图一幅：太阳，小蚂蚁，小花狗，小青蛙图片若干
五、说活动过程
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：
1.出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。
2.结合图片，理解故事内容。
3.根据故事情境表演角色对话。
4.幼儿表演故事。
（我课前先做好“太阳”从“大海”里升起的直观图，活动中通过直观图的操作，能激发幼儿听故事和情景表演的兴趣。
）
（一）太阳宝宝的故事
1. 教师出示大海背景
师：一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起。
可是，等了很久很久，天空还是黑黑的。
太阳宝宝呢？
2. 教师边出示图片边讲述故事
师：太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们着急了，叫太阳宝宝快起床。
（教师引导幼儿安静倾听，理解故事内容，为接下去的角色对话做准备。
这一环节我讨论谈话法让幼儿发挥想象。
）
（二）出示图片，理解故事内容
1.教师有感情的讲述故事，幼儿仔细倾听。
2.故事中出现了哪些小动物？逐一出示图片。
3.请小朋友学一学：小动物和太阳宝宝都说了些什么？
（三）根据故事情境表演角色对话
1.师：谁去喊太阳宝宝起床？幼：小蚂蚁去喊太阳宝宝起床。
师：小蚂蚁是怎样对太阳宝宝喊的？它叫太阳一起玩什么游戏？师：我们来学学小蚂蚁，喊太阳宝宝起床，看看太阳宝宝听得见吗？幼：太阳，快起床！我要和你一起玩！师：玩什么呀？
幼：我们一起玩跑步的游戏吧
（师：引导幼儿仔细倾听，掌握小蚂蚁与太阳对话的模式。
)
2. 幼儿尝试按角色对话模式续讲故事
师：谁来了？小花狗会怎么叫太阳宝宝起床呢？师：我们一起帮小花狗喊太阳宝宝起床。
师：太阳还没有升起来，小青蛙也来叫太阳起床了，它会怎么说呢？师：我们帮帮小青蛙叫醒太阳宝宝。
幼儿集体学说三个小动物的话，教师配合着拉升“太阳”，使之露出“海平面”。
（教师通过提问引导幼儿回忆故事中角色的对话，并提示幼儿进行角色对话的复述。
使幼儿根据教师的提示学习故事中角色的对话，愿意大声表述角色对话。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
）
（四）幼儿表演故事
1.请四位幼儿先表演：一幼儿扮演太阳宝宝，另外三位小朋友分别表演小蚂蚁，小花狗，小青蛙，教师串词，引导幼儿说出个角色的语句。
2.分角色全班幼儿进行表演
师：这一排是小蚂蚁，这一排是小花狗、这一排是小青蛙，我们一起去叫太阳宝宝起床师：故事旁白的部分我来讲，当讲到“我们一起玩XX吧”的时候，要把动作做出来，让太阳宝宝看看你们要跟它玩的游戏。
3. 加上太阳宝宝的角色表演
师：请一个太阳宝宝，太阳宝宝开始是在睡懒觉的，听到小动物好听的声音才一点一点升起来的。
师：小动物们别忘了讲到“我们一起玩XX吧”的时候，要把动作做出来。
教师小结：每天和太阳一起玩，多棒啊！我们也要早早起床，每天运动。
（教师引导幼儿大胆表述，进行角色对话，帮助幼儿回忆，调动未轮到的参加表演的积极性。
让幼儿尝试独立大胆表述角色对话，体验故事情境表演中角色对话的乐趣。
这一环节我采用角色游戏法。
）
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。
能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢!
附：故事《太阳起床喽》
一天早晨，大家都等着太阳宝宝一起运动。
可是，天空黑黑的，太阳宝宝没出来。
小蚂蚁来到大海边，大声喊：“太阳，起床了！我要和你一起玩！”
“玩什么呀？”太阳宝宝问。
“我们一起玩大力士游戏吧！”
“好啊！”太阳宝宝升起来了一点点。
小花狗来到大海边，大声喊：“太阳，快起床！我要和你一起玩！”
“玩什么呀？”太阳宝宝问。
“我们一起玩飞镖吧！”
“好啊！”太阳宝宝升起来了一点点。
小青蛙来到大海边，大声喊：“太阳，起床了！我要和你一起玩！”
“玩什么呀？”太阳宝宝问。
“我们一起玩跳高吧！”
“好啊！”太阳宝宝往上跳一跳，哈哈，太阳出来了。
太阳宝宝大声说：“谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动！”
从那以后，太阳宝宝每天都早早起来和大家一起来做运动。
《太阳起床喽》教案
活动目标:
1.理解故事内容，根据故事情境表演角色的对话。
2.萌生运动的兴趣，愿意早起参加锻炼。
活动准备：背景图一幅：太阳，小蚂蚁，小花狗，小青蛙图片若干活动过程：
一、太阳宝宝的故事
1.有一群小动物，每天都喜欢和太阳宝宝一起做运动。
2.一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。
可是等了很久很久，天空还是黑黑的，太阳宝宝呢？
3.太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们着急了，叫太阳宝宝快起来。
二、出示图片，理解故事内容
1.教师有感情的讲述故事，幼儿仔细倾听。
2.故事中出现了哪些小动物？逐一出示图片。
3.请小朋友学一学：小动物和太阳宝宝都说了些什么？
三、根据故事情境表演角色对话
1.小蚂蚁是怎么叫它的？太阳宝宝是怎么问的？小蚂蚁回答太阳宝宝做什么游戏？
2.小花狗是怎么叫它的？太阳宝宝是怎么问的？小花狗回答太阳宝宝做什么游戏？
3.小青蛙是怎么叫它的？太阳宝宝是怎么问的？小青蛙回答太阳宝宝做什么游戏？
4.太阳宝宝最后大声的跟小动物们说了一句什么样的话？
5.我们为什么要天天做运动？请幼儿逐一讲述
四、表演故事
1.请四位幼儿先表演：一幼儿扮演太阳宝宝，另外三位小朋友分别表演小蚂蚁，小花狗，小青蛙，教师串词，引导幼儿说出个角色的语句。
2.全体幼儿分角色表演故事。
3，教师小结：每天和太阳一起玩，多棒啊！我们也早早起床，每天运动吧！
3.现在，我们和太阳一起去做运动吧！。