幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》
幼儿园小班语言活动教案《馋嘴的小老鼠》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班语言活动教案《馋嘴的小老鼠》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《馋嘴的小老鼠》及教学反思小班语言活动教案《馋嘴的小老鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆猜测和表达，学会说“怎样的ⅹⅹ真好吃”，运用多种器官，理解故事内容，感受故事结局的有趣，知道即使是好吃的东西也不能多吃，快来看看幼儿园小班语言活动《馋嘴的小老鼠》含反思教案吧。
【活动目标】1.运用多种器官，理解故事内容。
2.能大胆猜测和表达，学会说“怎样的ⅹⅹ真好吃”。
3.感受故事结局的有趣，知道即使是好吃的东西也不能多吃。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】故事PPT、苹果、香蕉、面包实物各一个。
【活动过程】一、局部猜测导入，激发兴趣今天老师带来了一位小动物，把它请出来好吗？看到了什么？长着圆圆耳朵、小小眼睛、长长尾巴，是谁呀？二、运用多种感官，理解故事内容1.依次出示小老鼠吃过的三种食物。
提问：怎样的苹果？怎样的香蕉？怎样的面包？2.同时倾听两种声音。
提问：小老鼠先吃了什么？后吃了什么？为什么？学说并讲述“脆脆的苹果真好吃”、“软软的香蕉真好吃”3.猜测，接下来小老鼠该吃什么了？为什么？学习讲述“香喷喷的面包真好吃”集体表演4.吃了这么多东西，看看小老师的肚子变得怎么样啦？5.红红的辣椒，红红的西瓜。
你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜甜甜的。
6.互动讲述：红红的辣椒好吃吗？赶快告诉小老鼠吧？小老鼠吃了辣椒了吗？从哪里看出来的？7.小朋友，小老鼠都吃了哪些东西，你能说出怎样的ⅹⅹ，我就把它变出来。
（梳理、教师用“先…再…接着…然后…最后完整讲述）三、感受故事结局的有趣，知道再好吃的东西也不能多吃1.小老鼠回不了家，好着急呀，鼠妈妈告诉小老鼠不能贪吃。
2.这只小老鼠不停的吃好吃的东西，它的嘴特别地——馋，是呀，它就是一只馋嘴的小老鼠。
贪吃的小老鼠说课稿3篇
贪吃的小老鼠说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师《贪吃的小老鼠》说课稿范文
幼儿教师《贪吃的小老鼠》说课稿范文是由小编为您提供，仅供大家阅读参考
一、说教材
《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：
1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气
3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板
二、说教法
针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法
幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
幼儿园语言课说课稿大全7篇(精选)
幼儿园语言课说课稿大全7篇（精选）在教学工开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢?下面是由我给大家带来的幼儿园语言课说课稿大全7篇，让我们一起来看看!幼儿园语言课说课稿大全篇1一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气。
3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
贪吃的小老鼠说课稿
贪吃的小老鼠说课稿贪吃的小老鼠说课稿贪吃的小老鼠说课稿1第一部分：教材分析。
（一）教材的地位和作用。
教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片，内容分别是（依次出示图片）“小老鼠看到别人坐船、在船上吃西瓜皮、坐在西瓜船上、发现半块西瓜皮”，这四幅图片让幼儿按照自己的理解和想象，任意排列并创造性地讲述，然后续编故事结尾。
通过“排”、“讲”、“编”发展孩子的观察、理解、想象、推理、判断及语言表达能力。
本课内容生动、活泼、有趣，告诉孩子一个做事情前要考虑好后果，注意安全的道理。
排图讲述是一种创造性的讲述。
在小、中班及大班前期已经多次进行过描述性讲述和主题性讲述等语言活动的学习，根据省编教材的安排，中班下学期也已经进行过排图讲述训练，内容是《西瓜船》，到大班，幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，因此，在此基础上运用孩子前期的思维发展基础和生活经验，在大班进行排图讲述活动，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在智力发展、知识建构方面都起着承上启下的作用。
（二）活动目标。
根据孩子已有的能力实际、知识水平和《纲要》及教材要求，我确定了本课的教学目标：1、情感态度目标：培养幼儿主动参与集体活动，激发幼儿大胆想象、表达的兴趣，以及积极与同伴交流合作的品质。
教育孩子做事情前要考虑好结果，注意安全。
2、能力目标：通过学习，培养幼儿的观察力、想象力、初步的判断、推理及语言表达能力。
3、知识目标：鼓励幼儿能按自己的理解和想象排列图片，并完整、连贯地讲述，能根据情节发展创造性地续编故事结尾。
（三）活动重点。
孩子对排图讲述较为陌生，根据《纲要》要求和孩子的认知实际，我确定本课的重点是：引导幼儿按自己理解和想象的事件发展顺序，排列并讲述图片内容。
老师要引导孩子理解一个完整的故事要有时间、地点、人物、发展变化等要素，以此方法来解决重点，既不限制孩子，也教给孩子编故事的方法，构建可持续发展的知识基础。
幼儿园中班教案说课稿《贪吃的小老鼠》语言活动
幼儿园中班教案说课稿《贪吃的小老鼠》语言活动一、教学目标1.培养幼儿用肢体语言和声音表达情感和意思的能力；2.培养幼儿通过观察、比较、归纳能力，认识字母、单词，提高幼儿的语言和联想能力；3.培养幼儿的团队合作精神和交流能力；4.通过师生互动、诱导式问题提出和射击，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容《贪吃的小老鼠》语言活动，内容如下：1.观看视频和图片，学习老鼠的习性；2.听老师讲解老鼠吃食的喜好，同时用图片和课件向幼儿展示老鼠喜欢吃的食物，让幼儿感知和理解；3.学习字母“C”和单词“Cheese”（奶酪），通过字母和单词的模仿，认识相关的复杂的字符串；4.通过老师的提示和细节描写，了解故事中老鼠的情感和意义；5.通过游戏的形式，学习团队合作精神，拓展幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1.视频观看；2.展示与朗读；3.模仿和回答；4.游戏和互动。
四、教学流程1.导入环节老师向幼儿展示一张老鼠图片或播放一个老鼠视频，引导幼儿回答“这是什么？它们是否喜欢吃奶酪？”，激起幼儿的好奇心和知识追求。
2.学习环节老师向幼儿展示字母“C”和单词“Cheese”，让幼儿模仿和书写，同时用图片和课件向幼儿展示老鼠喜欢吃的食物，让幼儿感知和理解；3.讨论环节老师讲解故事情节，鼓励幼儿回答问题，回顾和总结感官体验、认知内容和学习方法。
4.游戏环节将幼儿分为多个团队，每个团队都扮演小老鼠，通过互相合作、寻找和品尝奶酪等活动，最终找出隐藏在房间中的田鼠。
同时，老师会向幼儿提供相应的提示和鼓励，拓展幼儿的想象力和创造力。
5.总结环节通过回顾和总结，让幼儿了解故事中的情感和意义，比如珍惜劳动成果，鼓励积极思维和探索精神。
五、注意事项1.着重训练幼儿的口头表达能力和语言联想能力；2.游戏等活动需要老师的指导和管理；3.尊重幼儿独立思考和主动参与的权利；4.充分考虑幼儿的学习和认知特点，合理选择教学内容、方法和技巧。
六、教学反思本次教学活动的目标是通过情景化的形式，培养幼儿语言交流能力和创造力，同时引发幼儿学习和认知的兴趣。
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》一、说课目的本次说课主要目的是通过幼儿园中班语言《贪吃的小老鼠》这一故事的讲解和情境营造，培养幼儿们的语言表达能力，引导幼儿理解故事情节和主题，以及激发幼儿的想象和创造力。
二、教学内容分析《贪吃的小老鼠》讲述了一只小老鼠因为贪吃而闯了很多祸，最终意识到了自己的错误并作出了改变的故事。
这个故事的情节简单、生动，对于幼儿们的思维和语言表达能力都是很好的锻炼。
教学内容分为三个部分：1.故事的讲解：通过简单而生动的语言，让幼儿们进入到故事情境之中，感受小老鼠的快乐与烦恼，理解故事的情节和主题。
2.情境的营造：通过幼儿的参与和联想，帮助幼儿们更加深刻地理解故事情节，进一步锻炼幼儿的表达能力和想象力。
3.讲解故事主题：通过故事中小老鼠吃东西的行为，引导幼儿们理解“适量饮食”的概念，明确饮食的好处，并通过简单的实例呈现。
三、教学过程1.故事的讲解和情境营造（10分钟）首先，教师会问幼儿们喜欢什么样的食物，并将问题扩展为“小老鼠喜欢吃什么食物呢”。
教师可从讲解故事的情节、角色和场景等方面入手，让幼儿们进入故事情境，建立起更加直观的印象。
2.幼儿参与活动，进一步营造情境（10分钟）教师可准备一些相关的图画和实物，让幼儿们更好地理解故事情节。
例如，教师可准备一些食物的图画，并根据故事的情节，在教室内摆放一些盘子和餐具，引导幼儿们根据故事的情节进行角色扮演和互动。
3.讲解故事主题，引导幼儿思考适量饮食的概念（10分钟）教师可根据故事的情节，引导幼儿们讨论什么是“适量饮食”，并以简单的例子呈现贪吃对健康的危害，并带领幼儿们体验健康的生活方式。
4.分组讨论，分享故事的感受和想法（10分钟）教师可将幼儿分成小组，让幼儿们讨论故事的情节、主题以及对小老鼠的想法和感受，并引导幼儿开放和自由的表达方式，激发幼儿的思考和创造力。
5.教师点评，反馈和总结（5分钟）教师可对幼儿的表现进行总结和点评，并回应幼儿对故事、主题的提问和疑惑，并总结教学重点和难点。
幼儿园说课稿《贪吃的小老鼠》
幼儿园说课稿《贪吃的小老鼠》亲爱的小朋友们，大家好！今天我要给大家讲一个关于一只贪吃的小老鼠的故事。
这个故事非常有趣，相信你们一定会喜欢的！一、故事导入大家好，我是你们的朋友小熊姐姐。
今天我们要一起来认识一位新朋友，它的名字叫小老鼠。
小老鼠特别可爱，它有一个很大的特点，那就是——贪吃！那么，它到底有多贪吃呢？我们就一起走进小老鼠的世界，看看它的故事吧！二、故事从前，有一只小老鼠，它住在一个美丽的森林里。
小老鼠特别喜欢吃东西，每当看到美食，它都会忍不住流口水。
这一天，小老鼠在森林里闲逛，突然发现了一个大大的红萝卜。
它兴奋地跳起来，迫不及待地冲了过去。
小老鼠抱着红萝卜，一边吃一边想：“这个红萝卜真好吃，我要把它全部吃完！”可是，红萝卜太大，小老鼠吃了一会儿就吃饱了。
但它还是不舍得放下，继续抱着红萝卜往前走。
走着走着，小老鼠又看到了一颗金黄的玉米。
它心想：“这颗玉米看起来也很美味，我要把它也带回家！”于是，小老鼠放下红萝卜，拿起玉米继续往前走。
就这样，小老鼠一路上看到了很多美食，它都忍不住想要尝一尝。
不久，它的怀里已经抱满了各种食物，走路都变得有些艰难。
但它仍然不舍得放下，心想：“我一定要把这些美食都带回家！”三、故事高潮就在小老鼠快要走到家的时候，它突然发现前面有一只大猫。
大猫的眼睛紧紧地盯着小老鼠，嘴角露出了邪恶的笑容。
小老鼠吓得脸色发白，它拼命地往前跑，想要逃离大猫的追击。
可是，小老鼠怀里抱着那么多的食物，跑起来非常吃力。
它一边跑一边想：“怎么办？我跑不过大猫，这些美食都要被它抢走了！”就在这时，小老鼠突然想起了一个问题：“为什么我要抱着这么多的食物呢？如果我放下一些，不就可以跑得更快了吗？”四、故事结局想到这里，小老鼠果断地放下了一些食物，轻装上阵。
它跑得飞快，很快就甩掉了大猫。
小老鼠安全地回到了家，虽然失去了很多美食，但它却学会了珍惜现在拥有的。
小朋友们，你们从这个故事中学到了什么道理呢？对，我们要学会珍惜现在拥有的，不要贪得无厌。
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幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》.
一、说教材.
《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：
１、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
２、丰富词汇：羡慕、神气.
３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板
二、说教法.
针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教
育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法.
幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：
１、悬念导入.
放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时３分。
２、经验讲述
出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
并学习理解“羡慕”一词。
费时２０分。
３、让幼儿创编故事.
提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。
费时４分。
４、活动延伸.
联系实际，教育幼儿。
费时３分。