保研英语面试问题

保研英语面试问题一、自信独立任何事情要想取得成功都必须遵循一定的原则，考研复试也是一样的，这里我们所说的自信是我们，我们再面对导师的时候的心态，不要太紧张，毕竟导师也是人，他不吃人，要自信就是要对我们自己的学习能力有十足的信心，这点其实很简单，因为我们已经过了初试；第二点事独立，独立就是要给人留下独立的印象，而不是依靠或者依赖别人；真诚，我个人认为，以上两点包括这一点应该是我们做人的标准，所谓真诚，就是要把真实的自我表现出来，老师也有不会的时候，我们可以相互探讨相互帮助，谦卑求教便是。

二、坦然面对再难的考试我们都过了，还害怕这个吗？我们不是常说吗？没有比人更高的山，没有比脚更长的路！再多的问题只要我们坦然面对也便可以迎刃而解。

问题的关键并不是我们能不能就问题给出答案，而是我们以什么样的心态来面对老师所提出的问题！真我最好，自然是美！没有不完美的人生，只有不完美的性格。

三、适可而止老师在提出问题的时候肯定早就想好了给你出一个陷阱让你往里面跳，就看我们怎么样把它给圆回来，我们不能太夸夸其谈，不想老师的感受，而应该以谦卑的心态和导师进行探讨性的学习和交流，很有可能未来的两年内就是和这个导师一起混江湖的呢，切忌太过张扬，不要导师放在眼里！比如，老师频繁打断你的话的时候，就需要我们格外注意，或许，我们已经越过三八线了。

四、投其所好卡耐基有一本非常出名的书已经流传了很久《人性的弱点》，里面就告诉我们说，人，都是有虚荣心的，你所面对的考官是一样的，因此对于他而言，要对他的工作做出积极的评价，但是不要太过离谱。

聊天时，可以先探探路，看看老师到底喜欢或者讨厌什么，我们再就问题的关键点出牌。

我想这点，大家并不会很陌生。

比如，老师和我们一直探讨着同样一个话题，这些信息对于我们而言，或许是件好事。

五、寸有所长再差的表现我们都走到了先在，因此，不要对自己的缺点有太多的忧虑，要相信：“寸有所长，尺有所短。

”因此，对于自己以往的表现首先要看到它的优势所在，之后再对我们的劣势做出适当的补充。

六、端正态度成功的一半源自我们的习惯，良好的处事态度同样可以决定我们的未来！回答别人的提问时，要态度端正，而非半途而废，半路断线！这样不仅仅十分不礼貌，对自己的人格也是一种亵渎，尊重别人也就是尊重我们自己！七、踏实肯干宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！任何一件事情要想取得成功都要经历一番磨难，考研面试也是一样的，没有踏实肯干的精神，要想在考研学习过程中取得优异成绩业是不大可能的，因此，学员的踏实肯干会给你的导师留下极其深刻的印象。

比如，一个简单的实验我们坚持将其做成功，等等，都踏实肯干，坚持不懈！八、着眼未来我们都不会很喜欢目标短浅，鼠目寸光的人。

面试的过程中这点也是一样，你来做人家的学生，别人肯定要了解你身上的优势啊，那么怎么样表现出来呢？就是我们身上的潜力，学生未来的发展状况和他本人有着千丝万缕的联系，也就是说，学生的未来受到老师很深的影响。

比如，老师会问及我们研究生毕业以后的职业规划，就是这么一个道理。

以上提到的几点是我个人的一些认识，希望对大家有点帮助！最后祝愿大家在面试过程中取得优异成绩！一、礼貌当先细节往往透露出你的不足之处，因此礼貌在整个面试过程中尤为重要。

进门的时候一定要敲门，然后很有礼貌的表示对老师的尊重，鞠躬比较好，或者对着各位老师说声“老师好！”问好的时候一定要用眼神扫一下各位老师，不能就望着一位老师说。

因为每一位老师都不希望被忽视，这一点要注意。

如果平时不注意这方面的同学们在面试的时候应该刻意的注意一下。

另外，在进面试室之前一定要先把手机关闭，千万不要出现在面试现场手机响个不停的尴尬局面。

如果真的在面试过程中出现没有意料到的尴尬局面，在面试结束后一定要向老师表达歉意。

二、仪表庄重仪表庄重，严肃会给老师留下良好的第一印象。

在穿着方面，男生应该尽量穿西服或者比较正式的服装，女生千万不要穿紧身衣或者短裙，打扮得体，展现最真实的一面。

这里关键是提醒大家要注意穿着，不能太过于随便，要让老师有被尊重的感觉，更有利于整体的气氛把握。

三、行为动作在复试之前，一定要明白自己在紧张的时候，有哪些动作，然后把它戒除掉。

因为每个人，在紧张时候都会有自己的行为动作，小动作，比如紧张的时候，会搓手或者揪耳朵之类的这种动作，然后很多人是很不雅的，所以你一定要了解自己的这种下意识动作是什么？然后再面试之前要训练自己，让自己努力克服掉。

四、谈吐清晰在英语面试的时候，如果是自己口述而不是老师问问题的话，应该尽量把自己的英语介绍材料浓缩，语速千万不要太快。

如果你语速太快而且句式复杂的话，会给老师一种表现太过的感觉，这里的意思不是说老师不愿意听到学生很好的表达能力。

关键是在老师面前说话要说的清楚明白，让老师有很好的印象。

还有要表现的尽量谦逊一些，再怎样谦逊，老师是不太会介意的。

五、态度诚恳专业面试的时候一定要诚实，不会的时候就诚实的说自己不是很了解，把自己所了解的尽量说出来。

不要企图认为可以蒙骗过去，因为以前就有这样的同学。

老师问她看过一些什么相关的专业书籍。

她其实并没有看，只是偶尔记得几个书名就说了。

以此表现一下自己的专业素养，殊不知当老师接着让她说说看这些书籍后的感受或收获时，自己就只能傻眼了。

结果自然给老师留下了不好的印象。

因此一定要态度诚恳，实事求是。

六、英语面试 1。

英语口语不同的学校对口语测试有不同的标准和流程。

有些制定了非常详细的标准和流程，甚至规定了每个老师发问的方式和时间；有些只是面试老师的自由发挥，成绩也基本上由面试老师主观判定。

不管面试是否严格控制，考生对下面几个问题一定要认真准备，并形成一套属于自己的表达框架：一是，如哪里，毕业学校、所学专业、毕业论文课题、业余爱好、家庭基本情况等信息。

二是做好用英语定义和解释自己所学专业的准备。

口语测试时，老师有可能就本专业展开话题，考查考生用英语讲述事物的能力。

因此考生对此要有所准备，先用一些自己比较熟悉的句型和词汇将答案组织起来，再用一些更精确的不经常用的句型和词汇来替换，提高语言质量，让考官感觉表述地道，有利于获得好成绩。

2。

英语听力对外经济贸易大学的蒋昕说，各招生单位的外语听说能力考试形式略有不同，有的学校听力和口语放在一起考试。

外语口试一般两人一组，随机抽取话题，由两位考生对话，老师根据两人的表现给分。

听力测试的形式一般是听录音做题，类似大学英语四级、六级的听力。

考生可在考前半个月集中训练。

在练习听力时，考生不光要听磁带，还要做做相关的练习。

吃饭时，走路时，睡觉前都可以听听磁带，培养语感，“磨磨”耳朵。

考生练习口语时，新概念英语第一册和第二册中的对话练习对考试很有帮助。

据了解，大多数学校都以现有的成型考试作为英语听力的测试内容。

考生在准备听力复试的过程中，对于现有的成熟英语考试的听力部分一定要重视，比如四、六级的历年听力真题。

同时，还可以泛听一些英语材料。

听力备考做到精听与泛听相结合。

精听与泛听相结合能让考生在最短时间内提高英语听力水平。

七、专业课面试回答问题技巧：第一，反应很重要。

第二，不要紧张。

熟悉的地方可以多说一点，不懂得地方尽量避开，老师一般会就一个问题深入问。

如果一开始就察觉到自己的把握不是很大，就不要顺着老师的思路走，把老师引到你熟悉的领域去。

八、面试前关注导师的著作有助面试随机应变在复试之前，有好多学生千方百计地要拜访老师，打听专业的情况。

但是复试“双盲”制度施行后，简单的拜访某个导师对于复试没有什么作用了。

阅读导师的论文和其他著作，也能够了解到学科发展的状况和最新的学术前沿，对于扩大专业知识的面非常有好处。

对于跨考的同学来说，这是准备复试不可少的重要一步。

九、展现较强的动手能力对于理工科专业，导师通常很看重学生的动手能力和独立研究学习能力。

比如理化、生物、计算机等专业的复试通常是在实验室完成的，动手能力在复试中占有很大比重。

考官通过观察考生的动手情况，从侧面考查学生的观察能力、研究能力和创造性。

所以，理工科的考生有必要在这方面下功夫，进一步熟悉相关常识、操作流程等。

十、注意培养自己的综合素质考生的综合素质面试成绩占复试总成绩的一半左右。

中科院研究生院研招办主任高随祥说，复试侧重对考生综合能力的考核，因此考生要事先准备一些能够证明自己综合素质的材料或实物，如优秀的毕业设计、发表的文章、比赛获奖证书或科研实践成果等。

北京化工大学研究生徐翊桄认为，在很多招生单位，面试能基本确定考生是否会被录取。

面试跟考官的个人风格有很大关系，但尽管形式多样，提问不拘一格，还是主要以专业相关问题为主。

考生较为保险的复习策略是在面试中突出自己的优势和强项，如本科期间有没有发表过学术论文，是否跟老师做过课题，有没有重要的实践经验等。

同时，要全面复习本科重要基础课中的基本概念、基本定理和基本方法。

考生在完成上述工作后，还要了解一下本学科的前沿问题，如果对学科前沿问题把握较好，面试老师会刮目相看。

(1) 专业课知识考核之应对：复试的重要内容之一便是对专业课知识的考察。

无论是跨专业还是非跨专业的考生，在面对专业课问题的提问时(具体形式可能是口述或者笔写)要有意识体现自己思路的独创新鲜性，因为导师作为学术带头人，其学术习惯很自然地会促使他们愿意多方听取新鲜思路和独创见解，并乐意招纳具备创新开拓精神的学生。

考生在提出自己个人见解时，态度要谦虚谨慎，不妨可先简要陈述对该问题的一般性见解，然后在对此肯定的基础上再详细提出自己的新想法，新思路。

若对某问题实在无独到见解，则可采用此手法：即质疑提问(argue)法——对针对该问题一般性回答提出一到两个的质疑，或者对问题本身甚至与问题相关的话题提出问题或潜忧，然后与导师探讨，展开话题，探讨得越激烈越是利好信号，能够引发一场讨论也是学术素养之一。

而且，将来进入研究生学习阶段，常见的课堂授课方式即是讨论课，所以，考生有必要在面试环节体现自己眼光的独到性，和对新问题的敏感性。

再若质疑也难以提出，那么中规中矩地回答问题也可，但要保证逻辑思路的清晰和条理。

在一问一答的交谈过程中，导师可以鉴察到学生知识面是否广博，思路是否独到清晰，学术潜力有否，甚至对学生的谈吐风貌都可由此见一斑。

(2)专业课之外内容考核之应对：需要指出的是，对于跨专业考入的学生，要特别预备诸如“为何换专业”“本科专业和今后的研究专业有何关联”“本科专业对今后研究专业有何推助作用”“自己今后研究的优势在哪里”等等诸如此类的发难式提问。

对此，应本着实事求是的原则，多多从逻辑方法，思维习惯等上层角度去论证和应答，因为任何专业尽管其学科内容不尽相同，但研究问题的逻辑方法却大致可共享并普适。

如问：“你本科的化学专业会对今后所研究的企业管理专业有何帮助呢？”可回答：“四年化学学科的研习培养出自己注重条理逻辑和追究方法步骤的这一理工科思维习惯，而随着管理学等人文学科的进一步发展和研究的深入，需要相当的数据支持已是方向之一，那么严谨的理性思维便可为发散浪漫的人文体验提供理论支持和逻辑化规范。