幼儿园中班游戏说课稿分礼物
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》教学目标：1.培养幼儿爱分享的意识，培养幼儿交往与合作的能力；2.提高幼儿观察力和记忆力；3.激发幼儿的参与积极性，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备:1.五个相同的小礼品盒；2.五块大纸；3.五张相同形状的红色纸；4.五根长竹签；5.画板、彩笔；6.录音机。
教学过程:一、游戏引入1.教师将五个小礼品盒盖好并摆在课桌上，并称为五个小礼品。
2.教师用大纸将五个小礼品盒各自遮住。
3.教师启发幼儿：老师有五个小礼品，你们想要什么呢？4.教师逐个向幼儿询问：小明，你想要哪个礼品呢？聪明的小明可能会回答：我想要第一个。
二、游戏展开1.教师拿起第一个礼品盒，揭示出来，并给小明说：“这是你想要的礼品吗？”小明若答对，教师就发给他礼品并告诉他礼物的用途和作用，并鼓励他大声说出来。
2.若小明没有答对，教师就给出回答“不对，呜呜呜”，并重新盖好礼品盒。
在座的其他小朋友试下说，若答对，则照样给予奖励。
三、游戏扩展1.游戏继续进行，每次教师都盖上之前答对的礼品盒，逐一询问其他的小朋友并发放礼品。
2.在游戏进行中，教师可以提问的方式多样化，如改变问句表达方式，增加幼儿的难度。
例如：“小红，你想要的礼品在第几个？”或者是描述小礼品的特征，让幼儿注意观察。
3.游戏过程中，教师可以录下幼儿的回答，然后放给小朋友听，鼓励他们互相倾听和评价。
四、游戏总结1.游戏结束后，教师邀请小朋友一起坐在画板前，将五个小礼品的图案画在画板上。
2.教师让小朋友总结游戏中发生的事情，通过小朋友的交流归纳总结：我们在游戏中有哪些困难？如何解决呢？在游戏中有没有很棒的表现？3.教师总结游戏的目的：通过这个游戏，大家学会了分礼物，并且增加了彼此的交往和合作机会。
五、活动延伸1.教师引导幼儿将游戏延伸到日常生活中，例如在家庭中或者幼儿园中，遇到能够分享的场景，引导幼儿主动参与分享与合作。
2.教师可以设计一些小组游戏，让幼儿合作分配任务，锻炼幼儿的团队合作意识。
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》 (2)
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》一、活动目标：1.培养幼儿的观察能力和思维能力。
2.锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
3.提升幼儿的动手能力和动作协调能力。
二、活动准备：1.准备一些小礼物作为奖励。
2.准备一个大礼盒。
三、活动流程：1.讲述游戏规则：幼儿们坐成一圈，每个幼儿手上都拿着一个小礼物，一个幼儿镇守着大礼盒。
游戏开始时，大家一起唱歌或者数数，同时幼儿们将手中的礼物传递给左右两边的幼儿，直到歌曲或者数数结束。
停止时，手中有礼物的幼儿可以将礼物放入大礼盒，没有礼物的幼儿则离开游戏。
最后，大礼盒中所有的礼物将作为奖励分给剩下的幼儿。
2.带领幼儿进行游戏：让幼儿们围成一个大圈，每个幼儿手上拿着一个小礼物。
开始游戏后，幼儿们边唱歌边将手中的礼物传递给左右两边的幼儿。
当音乐或者数数停止时，手里有礼物的幼儿可以将礼物放入大礼盒，然后退出游戏。
最后，将放在大礼盒里的礼物平分给剩下的幼儿。
3.总结讨论：结束游戏后，带领幼儿们一起回顾游戏规则和过程。
询问幼儿们在游戏中有怎样的体验和感受，提醒幼儿们游戏中需要合作和团队精神的重要性。
四、延伸活动：1.根据幼儿的实际情况，可适当加大游戏的难度，如增加幼儿手中礼物的数量，增加传递时间等。
2.可以利用这个游戏让幼儿们学习礼貌用语，如在传递礼物时说“请接受”、“谢谢”。
五、注意事项：1.在进行游戏前需确保礼物的安全性和适宜性。
2.在引导游戏过程中，要注意维护游戏的秩序和安全性。
3.根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏规则和难度，保证每个幼儿都能参与到游戏中来。
中班游戏《分礼物》说课稿
中班游戏《分礼物》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家解析的是中班游戏活动《分礼物》的教学设计。
一、说教材《分礼物》是根据中班幼儿年龄特点和认知发展水平，结合生活实际创设的游戏活动。
它融入了数学领域中的“分类与匹配”概念，旨在通过游戏的方式培养幼儿的观察力、思维力以及初步的数理逻辑能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解并掌握物品的简单分类方法，能够按照颜色、形状或大小等特征进行物品分配。
2. 能力目标：通过实践活动，提升幼儿的动手操作能力和解决问题的能力，同时培养其团队协作精神。
3. 情感目标：在分享礼物的过程中，引导幼儿体验公平公正的原则，感受分享的乐趣，培养良好的社会情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿掌握并运用分类的方法对礼物进行合理分配；难点则是如何让幼儿理解和实践公平公正地分发礼物，并能灵活应对不同情境下的分类任务。
四、说教法与学法采用直观演示、互动参与和情境教学相结合的教法。
通过教师示范，幼儿模仿、探索、尝试，实现从具体到抽象的认知过程。
在学法上，鼓励幼儿自主探究、小组合作，充分发挥他们的主体性，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。
五、说活动准备物质准备：多样化的玩具礼物（按颜色、形状、大小等特征区分），收纳盒若干。
环境准备：创设一个温馨且富有节日气氛的游戏场景。
心理准备：提前激发幼儿对于分享礼物的兴趣和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以故事形式导入，讲述大家一起庆祝节日，需要公平地分配礼物的情境。
2. 探索环节：展示礼物，引导幼儿观察礼物的特点，并尝试分类。
3. 实践环节：分组进行礼物分配，每组需依据指定规则完成任务，如按颜色或形状分类。
4. 交流环节：各组展示成果，分享分类方法及分配过程中的体验和感悟。
5. 总结环节：回顾活动内容，强化公平公正分享的理念。
七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿将所学知识应用于家庭、幼儿园的实际情况，如整理玩具、图书等，进一步巩固分类技能，深化公平公正的价值观。
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》《送礼物》幼儿园中班体育活动教案教学目标：1. 培养幼儿感受身体的灵活性和敏捷性。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的运动协调性和注意力集中能力。
教学准备：1. 准备一些小礼物，如小球或小玩具。
2. 准备一些彩色纸片或小箱子作为礼物的包装。
3. 播放音乐的音响设备。
教学过程：步骤一：热身活动 (5分钟)让幼儿做一些简单的热身运动，如摇头摆尾、扭转身体、踮起脚尖等，让他们的身体适应运动。
步骤二：介绍游戏规则 (5分钟)教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿将分成两个小组，每个小组有一个队长。
每个小组的队员要站在教室的两侧，队长则站在中间。
教师会用彩色纸片代表礼物，放在教室的一端。
游戏的目标是将礼物送到队长的手中。
步骤三：实施游戏 (15分钟)播放音乐，信号开始游戏。
教师在音乐播放的同时将彩色纸片扔到空中，小组成员要迅速地抓住纸片并把它们送给队长。
队长接到纸片后，立即将纸片装进准备好的礼物包装中。
当音乐停止时，游戏暂停，各小组停止活动。
步骤四：总结反思 (5分钟)教师引导幼儿交流活动中的感受和经验，问幼儿们是如何协作送礼物的，谁获得了最多的礼物等。
并鼓励幼儿们分享成功和困难的经历。
步骤五：结束活动 (5分钟)教师和幼儿一起整理游戏中使用的道具，并总结活动的目标和收获。
教学延伸：1. 在游戏过程中增加难度，如增加队员之间距离或增加礼物数量。
2. 通过观察幼儿送礼物的方式，教师可以了解幼儿的发展水平和运动能力，并针对性地进行后续的体育活动教学。
3. 可以引导幼儿思考和讨论礼物的意义和给予的快乐。
教学提示：1. 在教学过程中，注重幼儿的安全。
使幼儿能够注意到周围的同伴，防止发生碰撞或摔倒等意外事故。
2. 在游戏进行过程中，鼓励幼儿的积极参与和合作。
幼儿中班社会说课稿(共10篇)
篇一：中班社会活动说课稿中班社会活动《豆豆的烦恼》教材分析：中班社会活动《豆豆的烦恼》选自青岛市教材共同生活。
4岁的幼儿喜欢和同伴一起游戏，一起做事情。
他们渴望成为大家喜欢的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏适当的交往策略和技能。
纲要中指出：“中班幼儿能主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜和忧。
”本活动以“豆豆”遇到的交往烦恼为出发点，通过幼儿喜爱的各种活动，学习用“讲礼貌、愿意分享、互相帮助、主动谦让、协商合作、宽容他人”等正确的交友方法来解决交友中的问题，萌发有朋友、朋友多的自豪感，体验交往的乐趣。
为了更好地贴近幼儿生活，我大胆的将教材的目标和内容进行了调整，将原来的教师分段讲故事改为幼儿观察并讲述图片内容了解豆豆的烦恼，增加了幼儿在幼儿园生活中遇到烦恼的视频，引导幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
本次活动主要运用了以下教学策略：一、运用谈话，回忆和好朋友一起的感觉。
生活中幼儿有好多好朋友，通过让幼儿自由畅谈自己的好朋友以及和好朋友一起时的感觉，进一步体验有朋友真好。
教师利用追问的形式启发幼儿说说喜欢和什么样的小朋友交往。
二、巧用视频，为幼儿再现生活中的真实情景，引导幼儿想办法解决。
社会性教育应与幼儿生活相结合，体现“取之于生活，用之于生活”的理念。
通过播放视频让幼儿判断豆豆的对错，并帮助豆豆想办法解决。
在平日生活中幼儿时常会遇到各种烦恼，将豆豆小朋友在幼儿园里遇到的烦恼拍成视频进行播放，启发幼儿运用学到的知识来解决生活中的实际问题。
三、情感渲染，联系幼儿生活实际和社会，帮助幼儿提升社会情感。
社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。
先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情，请小朋友想办法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，许多孩子无家可归；有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他？让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。
幼儿园中班优秀说课稿（通用5篇）
幼儿园中班优秀说课稿幼儿园中班优秀说课稿（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班优秀说课稿（通用5篇）活动《有趣的脚》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班优秀说课稿1一、说教材：《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。
故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。
故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。
新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。
特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。
二、说教学目标：（一）、根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》2篇
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》幼儿中班游戏活动教案《分礼物》精选2篇（一）幼儿中班游戏活动教案《分礼物》一、活动目标：1. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
2. 提升幼儿的观察力和注意力。
3. 发展幼儿的团队合作能力和思维逻辑能力。
二、活动准备：1. 准备一些小礼物或小玩具。
2. 准备一些编号的纸片,编号数量根据实际情况来定。
3. 将纸片分发给幼儿，每个纸片上写有一个编号。
三、活动步骤：1. 介绍活动内容：今天我们要玩一个游戏，叫做《分礼物》。
在游戏中，我们要先分好编号，然后依次按照编号来领取礼物。
希望大家能够互相帮助，合理分配和分享礼物。
2. 将小礼物或小玩具放在教室中央的桌子上。
3. 请每个幼儿根据自己手中的纸片上的编号，按照顺序依次来桌子前领取相应的礼物。
4. 当每个幼儿领取到礼物后，可以选择将礼物分享给其他幼儿，也可以选择自己保留。
5. 游戏结束后，教师引导幼儿进行反思，让幼儿分享自己的感受和体会。
促进幼儿对于合作和分享意义的理解。
四、活动延伸：1. 可以引导幼儿进行礼物的描述和分类。
例如，每个幼儿可以选择将自己得到的礼物进行描述，然后将相同的礼物进行分类。
2. 可以引导幼儿进行礼物的交换。
例如，每个幼儿可以选择和其他幼儿交换礼物，增加互动和交流的机会。
3. 可以进行模拟购物的游戏。
例如，将幼儿分为买家和卖家，卖家出示一些礼物图片或实物，买家根据需要选择并支付相应的“金钱”，然后进行礼物的领取。
五、教育思考：通过《分礼物》这个游戏活动，可以培养幼儿的合作意识和分享精神。
同时，也可以锻炼幼儿的观察力和注意力，并发展幼儿的团队合作能力和思维逻辑能力。
在游戏中，教师应该引导幼儿积极参与，互相帮助，形成良好的合作氛围。
在活动结束后，教师还需与幼儿进行反思，引导幼儿分享自己的感受和体会，使他们能够理解其中的合作和分享的意义。
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》精选2篇（二）教案名称：去郊游教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和团结协作能力；2. 提高幼儿观察、思考和解决问题的能力；3. 增加幼儿对自然环境的观察和认识。
幼儿园中班《我和鞋盒做游戏》说课稿
幼儿园中班《我和鞋盒做游戏》说课稿一、说教材“鞋盒”是幼儿日常生活中较为常见的本次体育活动利用鞋盒作为幼儿游戏的对象通过幼儿自由的尝试体验各种鞋盒的玩法从而培养其创新意识发展他们的创造性思维让幼儿在玩中学学中玩同时也让幼儿体会到：只要肯动脑日常生活中有许多东西包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料而且一物多用二、说幼儿刚开始幼儿的表现还算令人满意但随着时间的流逝他们的不足就慢慢显露出来了上课时注意力不集中时间达不到要求好动坐不住自制力不强不能安静地倾听别人我们为能够保证幼儿的课堂质量动了很多脑筋变换座位桌子的摆放让幼儿有较高地新鲜感但幼儿的注意力极易被身边的一点点小事所吸引经过小班一学年的学习和锻炼每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了有的每天能高高兴兴的上幼儿园了整个班级有着良好的精神面貌学习兴趣和操作常规有了较大的提高但幼儿在学习兴趣上还有待于提高关心他人不够等缺点身体发展方面幼儿喜欢体育运动参与积极性高活动量大个别男孩动作灵活但在行为习惯规则意识方面存在不足加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：（1）个性发展较好我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群能主动与人交往也愿意用各种方式表达自己的情感（2）好奇心强乐于表现在科学活动中孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃（3）活跃、好动喜爱参与体育活动大部分幼儿身体动作较协调、灵活幼儿总体体质水平有较大幅度提高（4）班级常规进一步完善进入中班我班幼儿的规则意识进一步增强大部分幼儿能较好的听取老师的意见控制自己的行为遵守班级常规2、不足表现：（1）我班有部分幼儿他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育（2）与操作活动中的活跃气氛相比我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高针对以上情况我确定了以下几个目标三、说目标本节课共设计了三个目标重点是让中班幼儿进一步熟练掌握各项基本动作较好的发展身体的协调性在活动中增加游戏的角色情节增加动作的难度以提高身体的灵活性和反应的敏捷性同时巩固幼儿跑步的正确姿势训练跑步的速度此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作使动作更加熟练和不断提高根据幼儿运动能力发展水平该阶段应不断提高动作质量所以在这个活动中我着力于巩固幼儿跨步跑的正确姿势目标二则是本次活动的难点如何启发幼儿用多种方法尝试跨越鞋盒摆成的障碍物这就需要教师的引导教师若能恰到好处地进行引导给幼儿充足的空间让幼儿发挥想象、创造给他们充分的自由让他们自己尝试亲身体验从而达到开启他们的创新思维目标三是一个关于“跨步跑”的游戏目的在于巩固“跨步”的姿势四、说过程开始部分幼儿手拿鞋盒入场在音乐声中做韵律操这是整个活动的开始是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础相当于准备运动在节奏较强的音乐声中有精神地做操同时做操的器械是鞋盒对幼儿来讲较为新鲜能引起幼儿学习的兴趣并与下面的环节相联系基础部分启发幼儿边想边尝试跨越鞋盒这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动给他们自己体验的机会目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的关键”第一次让幼儿尝试是给幼儿一个充分发挥创造力想象力的机会以此调动幼儿的积极性配上音乐以喧染气氛第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识让他们在原有的基础上再次进行创新也可调动那些缺乏想象的幼儿最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会也是完成目标1、2的关键最后的游戏是利用有难度的障碍物练习幼儿“跨步”的姿势与速度中班的幼儿竞争意识还不是很强故设计成游戏的形式进行从而也是一个高潮从而达到锻炼的目的结束部分教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪也是动静交替让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来并对活动进行评价整个过程考虑到幼儿地运动负荷激缓结合五、说教法整个教学过程始终贯彻启发性教学原则激发幼儿学习和锻炼的兴趣活跃幼儿的思维培养其主动性创造性发展其能力活动中我主要采用游戏法和重复练习法整个活动我选择在户外进行在优美的音乐声中组织幼儿活动为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围以此来达到该次活动的最终目标。
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幼儿园中班游戏说课稿：分礼物
导读：该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。
该活动方案有不少可圈可点之处。
目标：
1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。
准备：
1、经验准备：
(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。
(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。
(3)具有一定合作意识和经验。
2、物质准备：
(1)该活动以分组进行为宜。
幼儿分成四组，每组四人。
(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。
(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。
四种颜色的小标记每组若干。
过程：
1、进入“送礼物”的情景学习分类。
(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。
(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。
(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。
)
(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。
2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。
(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。
(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。
(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。
(4)幼儿操作，教师个别指导。
3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。
(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。
(幼儿操作，教师巡回观察。
)
(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?
(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。
(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。
4、张贴个人记录表，集体讨论与交流。
(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?
(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。
如果语言表达不清，可请幼儿再操作一次。
)
5.希望你们喜欢老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。
评析：
该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。
该活动方案有不少可圈可点之处。
1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。
“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从
而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。
而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。
2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。
从这个意义上来说，该活动目标非常适宜幼儿。
3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。
可以看出，该活动过程是经过仔细推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最后总结方法，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新经验。
4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。
准备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。
另外，为了避免幼儿从众模仿，教师为每组幼儿提供的材料不完全相同，同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12，分别与组内幼儿人数相等或为倍数，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。
因为该活动的重点不是记录，因此教师力图使记录方式简单易行。
记录表格非常简洁，只有四格，表格中所提供的记录图标经过精心设计，充分考虑了中班幼儿的认知水平，便于幼儿操作。
如能在最后总结时直接呈现一张集体记录表，则更能让幼儿清楚地看到有些什么礼物，每种礼物有多少，分给每个人有多少，等等，以有效帮助幼儿整理获得的经验。