中班智力游戏
中班智力游戏教案大全(5篇)
中班智力游戏教案大全(5篇)中班智力游戏教案大全（篇1）活动目标：1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。
2、了解电池的不同用途。
认识不同型号的电池、及电池的正负极3、学习合作玩小灯泡亮起来。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、初步了解其特性。
核心要素：观察、探究;解决问题。
活动重难点：☆重点是认识电池，知道电池有正负极，☆难点是把两节电池正负极连接，使其和电线与小灯泡连接成一个回路，让小灯泡亮起来。
活动准备：1、电池(1、2、5、7)电线、小灯泡等。
2、一些以电池为能源的物品，如电动玩具，手电、钟表等。
3、幼儿集体作业单，电池的简单图卡。
活动过程：一、创设探究环境，让幼儿认识电池，知道电池有不同型号，它们都有正负极。
1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品，请幼儿自由的玩，通过操作引起幼儿对电池的兴趣。
教师察看幼儿玩玩具的情况，并请幼儿演示给大家看。
☆师：你的玩具能干什么?☆师：为什么会动?(唱歌或发光)☆师：知道里面装的是什么?请幼儿感知，回答。
通过提问使幼儿了解电池的用途。
教师小结：电池可以向外供电能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来……2、请幼儿把电池取出来，观察、发现并描述电池。
☆师：电池的两头是一样的吗?什么地方不一样?幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起，另一头都是平的。
有小突起的一头有一个“+”的图案，另一头平平的，有一个“”的图案。
教师根据幼儿的回答小结：“+”的这边是正极;“”的这边呢，我们叫它负极。
请小朋友找找看手中的电池的正负极。
认识电池的“+”“”标记，3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较，发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。
教师出示电池图卡进行小结：电池都有正负极。
二、通过用电线连接一节电池和小灯泡，让小灯泡亮起来，使幼儿知道正确的连接方法。
1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示，讲解连接的方法，并示范连接。
2、幼儿动手操作，用一节电池连接小灯泡和电线，使小灯泡亮起来。
中班智力游戏
中班智力游戏1000字中班智力游戏每个人都有智力的潜力，而儿童的智力潜力是远远超过我们想象的。
要激发孩子的智力潜能，需要培养他们对周围环境的好奇心、通过多种方式的探索和实践、共同合作完成任务等方式。
这篇文章将为你介绍适合中班孩子的智力游戏，旨在帮助孩子在玩耍中获得知识，学习思维和观察力，思考解决问题的方法。
1. 拼图游戏拼图游戏是一种非常适合儿童的知识和技能训练游戏。
此游戏可让孩子集中注意力，培养空间感知能力、训练手眼协调能力、增强记忆力，并且通过寻找正确不同的形状，激发孩子的识别能力。
2. 数字游戏数字游戏可以帮助孩子培养对数学的兴趣，教他们数数，认识数字和颜色。
可以用数字图像、数字棋盘、数字拼图等方式让孩子认识数字，能通过这些游戏提高孩子的语言表达能力，加强孩子的观察能力，同时还可以发展孩子的认识能力和逻辑思维能力。
3. 狼人杀游戏狼人杀是一款增加情绪和人际交往的游戏，对于儿童而言，狼人杀能够激发他们的探究精神和思维能力，能够让孩子们通过游戏进一步认识别人和自己，如何辨别是非和真伪。
同时，孩子们可以通过角色的切换，加强沟通和预测能力，通过交互学会自我控制，习得抗压能力。
4. 探险游戏探险游戏可以培养孩子的生存技能、探险精神，通过游戏让他们了解地理知识、动植物等生态环境。
家长可以带孩子走出户外，参观公园、动物园、海洋馆等，让孩子们感受到自然之美与阴暗，从中获得知识启发。
5. 实验游戏实验游戏可以让孩子们体验到科学实验的乐趣，帮助他们发现事物背后的奥秘，发展观察与实验能力。
可以用气球球、模型、手动玩具等，在游戏中与孩子一同展开实验，让他们体验到科学实验的过程和乐趣。
总之，适合中班儿童的智力游戏不仅可以培养孩子的智力，还能帮助他们体验、学习、成长，因此家长应该根据孩子的兴趣爱好，为他们提供多样化的游戏体验，让他们从中快乐成长。
适合中班幼儿园的经典智力游戏
适合中班幼儿园的经典智力游戏全脑智力记忆属于深层记忆，并且充分利用海马的记忆功能，可以让孩子看到图像、文字、数字符号时，就像照相机一般将符号变成图画印入脑中，记得快、记得多、记得牢。
以下是小编给大家带来的关于增长儿童智力的小游戏，供大家参考鉴赏，希望对大家有帮助!增长儿童智力的小游戏1游戏名称：按开关适合年龄：4-5岁游戏目标：训练视力与辩色能力游戏准备：1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈，当作开关。
将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。
2、在离纸1.5米处划一条白线。
几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。
游戏玩法：教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。
游戏开始，教师口令:请打开红色开关。
幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。
幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。
几次游戏中按对多的幼儿为胜。
调换幼儿继续游戏。
游戏规则:1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圆圈内。
指导建议：可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求;游戏熟练后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。
增长儿童智力的小游戏2游戏名称：有“球”必应适合年龄：4—5岁游戏目标：提高幼儿反应的能力。
游戏准备：一个球游戏方法：教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。
被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。
指导建议：若接球后三秒(或组长数三声)内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。
增长儿童智力的小游戏3游戏名称：玩转盘适合年龄：4—5岁游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。
游戏准备: 画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片游戏方法：教师出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。
中班智力游戏教案(精选5篇)
中班智力游戏教案(精选5篇)中班智力游戏教案篇1【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。
然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。
然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。
(出示圆形)2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。
(出示)3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀!多美的一片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。
梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。
可是，我们的朋友太少了，怎么办呀?(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作。
指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形。
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、讲述、讨论。
1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?你是怎么找到的?讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。
中班智力游戏教案
一、中班智力游戏教案二、教学目标：1. 培养中班儿童的观察力、思维力和想象力。
2. 培养儿童之间的合作精神和团队意识。
3. 提高儿童的语言表达能力和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 游戏一：找出不同准备两组相似的图片，每组图片中有两张不同的图片，让儿童找出不同之处。
2. 游戏二：记忆大比拼准备一些物品，摆放在桌子上，让儿童观察一段时间后闭上眼睛，拿走其中一些物品，让儿童说出拿走了哪些物品。
3. 游戏三：拼图游戏提供一些简单的拼图，让儿童尝试拼凑完成。
4. 游戏四：找出规律展示一些数字或图形，让儿童找出其中的规律。
5. 游戏五：角色扮演准备一些简单的角色扮演游戏，让儿童通过扮演不同角色，提高想象力和语言表达能力。
四、教学方法：1. 讲解法：在游戏开始前，向儿童讲解游戏规则和目的。
2. 示范法：在游戏中，教师可以示范游戏步骤和技巧。
3. 引导法：在儿童游戏过程中，教师可以引导儿童思考和解决问题。
五、教学评价：1. 观察儿童在游戏中的表现，评估他们的观察力、思维力和想象力。
2. 观察儿童在游戏中的合作精神和团队意识。
3. 评估儿童在游戏中的语言表达能力和解决问题的能力。
六、教学准备：1. 找出不同游戏的图片。
2. 记忆大比拼的物品。
3. 拼图游戏材料。
4. 找出规律的数字或图形。
5. 角色扮演游戏的道具和剧本。
七、教学步骤：1. 游戏一：找出不同展示两组相似的图片，让儿童观察。
邀请儿童上台指出不同之处。
奖励答对的孩子。
2. 游戏二：记忆大比拼摆放物品在桌子上，让儿童观察一段时间。
拿走一些物品后，邀请儿童闭上眼睛，说出拿走了哪些物品。
奖励记忆准确的孩子。
3. 游戏三：拼图游戏展示拼图，让儿童尝试拼凑完成。
给予儿童一定时间，鼓励他们独立完成。
奖励拼图成功的孩子。
4. 游戏四：找出规律展示数字或图形，让儿童找出规律。
邀请儿童分享他们的发现。
奖励找出规律的孩子。
5. 游戏五：角色扮演分配角色给儿童，并提供相应的道具。
中班智力游戏优秀教案
中班智力游戏优秀教案活动目标：1. 通过游戏活动，提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
2. 增强孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
3. 培养孩子们解决问题的能力和创新思维。
活动准备：·实物卡片（如水果、动物、日常用品等）·计时器·游戏记录表·小奖品活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师向孩子们介绍今天的智力游戏主题和规则。
2. 展示一些实物卡片，让孩子们认一认，增加熟悉感。
二、观察力大挑战（10分钟）1. 教师将实物卡片分成若干组，每组三张卡片。
2. 孩子们轮流抽取卡片，观察卡片上的物品，然后在记录表上画出这些物品的形状和颜色。
3. 每个孩子完成后，教师计时，时间控制在2分钟内。
4. 时间到后，孩子们互相交流自己画的物品，教师给予点评和鼓励。
三、逻辑思维游戏（10分钟）1. 教师准备一些逻辑题目，如“什么东西越洗越脏？”等。
2. 将孩子们分成小组，每组讨论出一个答案。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示答案，其他小组进行投票。
4. 得票最多的小组获胜，获得小奖品。
四、团队合作游戏（10分钟）1. 教师准备一个大型拼图，将拼图碎片平均分给每个小组。
2. 孩子们需要互相协作，将拼图碎片拼凑成一个完整的图案。
3. 教师计时，时间控制在10分钟内。
4. 时间到后，每个小组展示自己的作品，教师和其他小组给予评价和建议。
五、总结与奖励（5分钟）1. 教师总结今天的活动，表扬孩子们的积极参与和表现。
2. 发放小奖品，鼓励孩子们继续努力。
活动注意事项：1. 确保所有游戏活动都符合孩子们的安全和健康要求。
2. 教师要根据孩子们的实际情况调整游戏难度和时间安排。
3. 鼓励孩子们在游戏中相互帮助，培养团队精神。
通过这堂智力游戏课，孩子们不仅能够提高观察力和逻辑思维能力，还能增强团队合作精神和语言表达能力。
希望孩子们在游戏中收获快乐，学到知识。
中班体智能优质教案20篇
中班体智能优质教案20篇这是中班体智能优质教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：（一）说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。
师：听懂了吗？那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。
你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来提供信息。
哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。
幼儿园中班智力游戏教案三篇
幼儿园中班智力游戏教案三篇幼儿园中班智力游戏精品教案一：打电话设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话*大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。
像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?”4、幼儿设计电话号码，教师指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。
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中班智力游戏
1 游戏名称：做相反的动作
目标：
发展快速反应能力和逆向思维能力。
玩法：
游戏开始，教师发出某一指令，幼儿就马上做出相反的动作。
如：教师说“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教师说“蹲下”，幼儿就站起。
……教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。
2 中班智力游戏：一枪打四个
目标：
锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。
玩法：
游戏开始，幼儿左手当枪，教师说：“一枪打四个”，幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对。
教师继续说：“一枪打二个、一枪打五个……”幼儿听指令做动作。
左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快。
3 中班智力游戏：金苹果，银苹果
目标：
发展幼儿注意力和快速反应能力。
玩法：
两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。
大家一起边念儿歌边做相应的动作，“金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。
”念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“石头剪刀布”的游戏。
4 中班智力游戏：接反话
玩法：
1.教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”
2．幼儿立即接“猴子是廋的”。
3．教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问，如此反复游戏。
如冬天天气冷，夏天天气；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。
4．幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。
5．教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。
提问时要由易到难。
5 中班智力游戏：穿针引线
目的：训练幼儿观察力、注意力。
规则：只能用一只手拿住东西。
材料：线，穿小孔的纸板。
准备：幼儿两人一组（最好一男一女），分若干组。
玩法：
1、同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。
2、拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。
3、拿板的人尽量不要动，让拿线的人能顺利将线穿过针孔。
4、谁先穿过谁优胜。
6、中班益智游戏教案：小星星
\［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
［活动准备］
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐
一.出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师
把球洒向幼儿，让幼儿捡球，
“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相
应的筐子里。
三：找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”
引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜
色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！
”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！
”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束7、中班益智游戏：我画小动物
游戏目的：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：
1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
8益智游戏活动：巧用游戏棒
活动目标
培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。
活动准备；各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
活动过程、1、利用游戏棒拼图形。
如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。
每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人一组，每人10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。
A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。
用单手去取桌上的游戏棒。
在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。
游戏以取棒多者为胜。
9、中班益智游戏――数学娃娃找朋友
游戏目标：1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：
“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三一我是你的小(大)朋友。
”
3．游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
10、幼儿园益智游戏：看谁先到终点
一、目标1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。
2．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
二、准备一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干
三、游戏过程1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。
(例如抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。
)所有参加者按顺序抽签游戏。
3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。
最后谁的棋子先到终点，谁
就赢得胜利。
四、提示与建议
此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。
11、幼儿传统益智游戏活动设计：拍手
目标：培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。
玩法：
1.该游戏儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。
”
2.教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。
3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。
4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。
5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。
6.加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。
7.游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟
12益智游戏――动手学数学“1”和“许多”
游戏目标；通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中
培养幼儿对数的兴趣。
游戏玩法
:1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许
多黄棋子。
（动手中感知一个一个---合起来是许多）
2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。
”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。
（感知许多可以分成一个一个）
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。
（活动中感知许多可以分成一个一个）
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。
”（感知一个一个合起来是许多）
6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。
老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”
7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”
9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。
13、幼儿益智游戏活动设计：你看像什么。