一年级5班数学(上)教学工作总结
小学一年级数学教学总结(通用16篇)
小学一年级数学教学总结（通用16篇）小学一年级数学教学总结 1义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如下总结：第一单元，数一数。
我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。
认识了1到10各数建立数的概念。
第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。
第三单元是1——5的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用=符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。
第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的.分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
小学一年级数学上册教学工作总结
小学一年级数学上册教学工作总结一、教学目标和内容在小学一年级数学上册的教学工作中，我们的教学目标主要包括培养学生对数学的兴趣，建立对数学的基本概念和认识，并掌握基本的计算方法。
具体的教学内容包括数的认识、数的排序、数的比较、简单的加法和减法运算、形状和图形的认识等。
二、教学过程和方法1.激发学生学习兴趣：通过故事、游戏等活动引发学生对数学的兴趣，让他们在快乐中学习，尽量减少枯燥乏味的讲解。
2.直观感受数的概念：通过用小球、计数棒等有形物体来直观感受数的概念，帮助学生理解数的抽象概念。
3.多样化的教学方法：采用多样化的教学方法，如示范教学、分组合作学习、小组讨论等，以帮助学生积极参与课堂学习，培养他们的思维能力和合作精神。
4.生活化的教学内容：将数学与学生生活联系起来，通过实际生活中的例子来讲解数学知识，让学生感受到数学的实用性和重要性。
三、教学效果和评价通过一学期的努力，我发现学生们在数学上的进步明显。
他们对数的认识有了大幅度的提高，能够准确地快速识别出不同的数字。
在数的排序和比较方面，他们能够灵活运用所学的知识，正确地进行比较和排序。
在加法和减法运算上，学生掌握了简单的计算方法，并能够解决一些实际问题。
在形状和图形的认识上，学生也有了初步的了解，能够识别和描述一些常见的形状和图形。
四、问题和改进在教学过程中，我也存在一些问题和不足之处。
首先，有些学生学习能力较差，对数学知识的掌握较慢，需要我花更多的时间和精力进行巩固和辅导。
其次，在课堂上我发现有些学生的学习动力不足，缺乏对数学的兴趣，需要我采用更多的激励方法来调动他们的积极性。
另外，有些学生在解决问题时还存在追求答案的错误观念，缺乏解决问题的思考和方法。
为了解决这些问题，我会制定个性化的教学计划，对学习能力较差的学生进行重点辅导，帮助他们提高数学的基础知识。
同时，我会利用课堂时间进行更多的讨论和互动，激发学生的兴趣，让他们主动参与到数学学习中。
小学一年级数学上册教学工作总结(4篇)
小学一年级数学上册教学工作总结一年级数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
一、教材分析通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。
一年级数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对同学们而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。
三、学生基本情况分析由于每个学生的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领同学们认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
四、教学措施一年级数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养同学们对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
五、综合计划帮助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
小学一年级数学上册教学工作总结（二）一、做好课前准备——备好课二、增强上课技能——上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。
小学一年级上册数学教学的工作总结
小学一年级上册数学教学的工作总结数学教学工作总结一、教学目标分析在小学一年级的数学教学中，我们的主要目标是培养学生对数学的兴趣，掌握基本的数学概念和计算方法。
通过培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的数学运算能力和问题解决能力。
二、教学内容和方法1. 数学内容：数1～10的认识与理解，加法和减法的认识与应用，简单的形状和空间的认识与理解。
2. 教学方法：以直观教学为主，结合一些丰富多彩的教学资源，如数学教具、游戏等，让学生能够更好地理解和掌握数学概念。
同时，通过一些互动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、教学过程1. 学习数1～10的认识与理解：通过数带教具、数显板等教学资源，让学生认识和唤醒对数的认知。
同时，通过一些游戏和活动，激发学生的兴趣，提高他们对数的理解与记忆能力。
2. 加法和减法的认识与应用：通过教师演示和学生练习相结合的方式，让学生了解和掌握加法和减法的基本概念和运算规则。
在教学过程中，注重培养学生的思维能力和逻辑思维能力，通过一些实物质料和图形化的教学资源，让学生更好地理解和运用加法和减法。
3. 简单的形状和空间的认识与理解：通过观察和比较不同的物体和图形，让学生认识和理解形状和空间的概念。
在教学中，注重培养学生的观察力和思维能力，通过一些游戏和实物操纵，让学生更好地感知和认知形状和空间。
四、教学效果评价经过一学期的教学，学生在数学方面的知识和能力得到了较大的提高。
他们对数的认识和理解更加深入，掌握了加法和减法的基本概念和运算规则。
同时，他们对简单的形状和空间有了较好的认识与理解。
通过一些小组合作和互动的教学活动，学生的学习兴趣得到了激发，他们的思维能力和逻辑思维能力也得到了提升。
然而，也存在一些问题。
有些学生在数学概念的理解上存在困难，需要进一步的巩固和训练。
同时，一些学生在课堂上缺乏参与和表达的积极性，需要进一步激发他们的学习兴趣。
五、教学反思与改进在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
小学一年级的数学教学工作总结3篇
小学一年级的数学教学工作总结小学一年级的数学教学工作总结精选3篇〔一〕我作为一年级数学老师，对于这个学期的教学工作进展了总结。
在这个学期里，我注重运用多种教学手段进步学生的学习兴趣和才能，帮助他们养成正确的学习习惯和方法。
教学内容方面，我注重系统性、完好性和兴趣性。
在数的认识、数的10以内的加减、几何图形、简单的分数等方面进展了详细讲解。
在课堂上，我引导学生参与数学游戏和活动，让他们在愉快的气氛中学习数学，进步了学生兴趣。
当然，同时我也认真做好了数学的复习和总结工作，帮助学生更好地掌握核心知识和技能。
在教学过程中，我注重培养学生的思维才能。
我提倡学生自主探究，鼓励他们提出问题和解决问题的方法。
同时，我也注重指导学生如何使用工具，如如尺子、格纸等，促进他们的观察、考虑和判断才能。
我认为，通过培养学生的思维才能，学生将更好地掌握数学知识，并且在解决生活中数学问题时更加得心应手。
我还注重教学的人性化，鼓励学生展示他们的才能和个性。
在授课过程中，我尽可能让每个学生参与到课堂活动中，让学生发表自己的看法和意见，让他们发挥自己的特长。
我认为，这是一个促进学生全面开展的好方法。
至于教学效果，从学生的学习成绩来看，与开学时相比，学生在数学学习上获得了明显的进步。
大多数学生的数学成绩都得到了进步。
与此同时，我认为我对于学生的作品和表现的评价也起到了鼓励作用，许多学生在学习上表现出了更多的热情和积极性。
总之，这个学期的数学教学中，我注重了学生的兴趣、思维和人性化，通过引入多样化的教学方法，有针对性地调整了教学策略，帮助学生进步了数学学习成绩。
然而，我也认识到教学中存在的缺乏，比方有些学生的根底比拟薄弱，因此在今后的教学过程中，我将更加注重稳固根底和温故知新，帮助每个学生在数学上获得更好的成绩。
小学一年级的数学教学工作总结精选3篇〔二〕作为小学一年级的班主任，我深知教育的重要性以及自己在这个过程中扮演的角色。
为了让学生在学习、生活和成长中得到较好的开展，我将制定以下的工作方案。
一年级上册数学教学总结(4篇)
一年级上册数学教学总结一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）致力新授有趣实效。
在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式，创设各种情境，激发学生思考，改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）做到复习及时有效。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。
并及时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
2024年一年级数学教学工作总结参考（六篇）
2024年一年级数学教学工作总结参考1、课前准备。
在学期初，我深入研究了《数学新课程改革标准》、教材及教学参考书，确保对学期教学内容有全面的理解。
在学期进行中，我专注于单元级别的备课，理解每部分知识在单元结构和整个教材中的定位和功能。
我深思学生的学习方式，预测可能出现的困难，并设计相应的解决策略。
备课过程中，我强调教师的引导作用和学生的主动学习过程，同时精心设计练习题以增强教学效果。
2、课堂教学。
（1）我创造各种情境以激发学生的思考，鼓励他们通过动手、动口、动眼、动脑进行自我探索。
对于教学的重点和难点，我会引导学生比较、交流和讨论他们的发现，从而掌握知识并提升能力。
然后，我会设计不同难度和层次的练习，以巩固知识，发展学生的思维能力。
最后，我会引导学生自我总结所学知识和方法，培养他们的自我学习能力。
（2）我及时安排复习，以抵消艾宾浩斯遗忘曲线的影响。
新知识的复习通常在当天或次日进行，随后逐步延长复习间隔。
这种方法特别适合低年级学生，他们往往遗忘速度快，且不熟悉有效的复习策略。
（3）我致力于构建知识网络。
每小节结束后进行整理，形成连贯的知识点；每单元复习时，将知识串联起来，形成知识链。
学期末，我会对整册书进行系统复习，帮助学生形成知识网络，同时教授他们学习方法，为他们的创新和实践能力打下基础。
3、作业批改。
对于作业中的错误，我会进行个别批改，指出具体问题，而不过多提示错误所在，以增强学生的自我分析能力。
学生订正后，我会给予优秀评价，以增强他们学好数学的信心。
同时，我会分析错误的根源，以此改进教学，提高教学的针对性。
4、后进生辅导。
对于后进生，我会根据他们的能力设定不同的学习要求，降低难度，缓和学习坡度，让他们能以自己的节奏学习。
我注重他们的学习过程，逐步激发他们的学习兴趣，增强学习自信心。
在课堂上，我采取积极的反馈策略，鼓励他们参与讨论，打破课堂沉闷的氛围，培养他们主动思考的习惯。
2024年一年级数学教学工作总结参考（二）为进一步提升教学质量，本人在教育教学工作中采取了一系列措施，现总结如下：一、备课环节本人坚持认真备课，不仅考虑学生的实际情况，还深入研究教材和教学方法。
小学一年级上册数学工作总结
小学一年级上册数学工作总结一、教学目标分析小学一年级上册数学的教学目标主要是帮助学生初步认识、学习和掌握0-10之间的整数和简单的数量关系，培养学生的数学兴趣和数学思维能力。
通过数学学习，能够培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维，提高学生的计算和解决问题的能力，为今后的学习奠定基础。
二、教学内容总结小学一年级上册数学的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数字与数量的认识：通过教学活动，帮助学生认识数字和数量之间的关系，掌握数字的基本读法和书写规则。
2. 计数与排序：通过计数活动，帮助学生掌握从1到10的顺序排列，培养学生的观察力和思维能力。
3. 加法与减法：通过实际生活中的情境，让学生初步掌握加法和减法的概念和基本方法，培养学生的计算能力。
4. 图形与空间：通过教学活动，帮助学生认识和描述简单的图形，掌握图形的名称和特征，培养学生的观察力和空间想象能力。
5. 时间与日常生活：通过教学活动，帮助学生认识时间的概念，掌握小时和分钟的读法和书写规则，培养学生的时间意识和时间管理能力。
三、教学方法总结在小学一年级上册数学教学中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和思维能力。
1. 故事情境法：通过编排有趣的故事情境来引导学生学习，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 游戏教学法：通过各种游戏和竞赛活动，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的合作意识和竞争意识。
3. 操作实践法：通过实际操作，让学生亲身参与，培养学生的动手能力和观察力。
4. 演示教学法：通过教具和实物的展示，让学生直观地感受，提高学生的理解能力和记忆能力。
5. 分组合作学习法：通过分组合作学习，让学生互相交流、互相学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程总结在教学过程中，我注重培养学生的主动性和合作意识，让学生在愉快的氛围中积极参与、主动思考，提高学生的学习效果。
1. 创设情境：在教学中我经常运用故事情境和日常生活情境，创设一个有趣的学习背景，激发学生的兴趣和学习动力。
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一年级5班数学（上）教学工作总结
一年级5班数学（上）教学工作总结提要：学困生的进步不大，如zz，成绩大多时候都是个位数。
自己也花了很多时间去个别辅导，与家长也有沟通，但最终都没什么成效
物管学堂
一年级5班数学（上）教学工作总结
很幸运自己能成为zz小学的一名教师，短短一个学期，我已经熟悉并爱上了这里。
这学期我任教一（5）班和一（6）班的数学，感觉压力非常大，有以下原因：首先，自己刚从学校毕业，缺乏实践经验，面对这一百多位可爱聪明的孩子，不知道如何将自己学到的理论与实践更好地结合，从而带给孩子们知识和欢乐。
其次，班主任一职更加考验我的能力，管理班级事务，做好家校沟通等事情让我每天都很繁忙，生怕处理不好各种事情。
再次，自己的性格比较温顺，被同事们称作“小绵羊”型，这对老师威信的树立也有些不利。
分析原因，认识自己的不足后，我变压力为动力努力学习，通过各种方法不断地充实提高自己，争取做得更好。
同时为了搞好下个学期的教育教学工作，提高教育教学质量，提高学生德、智、体等方面的素质，现把本学期的数学教育教学工作总结如下：
一、学生基本情况。
所任教的两个班级学生共103人，基本上打工或农民家庭的子女，大部分家里都不富裕。
学生的情况也各种各样，有跟随爷爷奶奶或外公外婆生活的，有单亲家庭缺乏父爱或母爱的，有心理有些障碍的，有多动习惯的，有好玩爱斗经常惹是生非的等等。
当然，也有很大一部分学生各方面都表现得很好的。
对于刚步入小学的他们来说，还没有形成良好的学习习惯，特别是上课纪律方面更需要加强，下学期我应该更注重学生习惯的养成。
二、教学工作开展情况。
1、专注教材，精心备课。
备课是上课的前提和基础，一堂好课要从备课开始。
自己也深有体会，备课越充分，上课的气氛会越轻松，学生更容易获取新知识。
教师也只有心中有了清晰的思路，明确的重难点，上起课来才会得心应手，才会大胆地放手让学生成为学习的主人。
2、改进方法，提高效率。
课堂是教学工作的关键和重要环节，需要教师花更多的心思去钻研。
短短的40分钟，如何把它利用到极致，让学生尽可能多地获取有用的东西，显得非常重要。
这学期，我在每次课后都会反思自己上课的效果，找到自己的不足之处，争取在下次课上不犯同样的错误。
也就是在一次次反思和改进之后，我觉得自己的课有了很大进步，下个学期要继续努力，想更多的办法去提高课堂效率。
3、认真批改作业，查漏补缺。
当天上交的作业，我都会及时去改，并利用课上或午休时间在教室里辅导孩子们订正。
针对一些易错和难懂的题目，我会提取出来重点强调和讲解。
像看图写算式和统计图等相关题目，我经常会复习，一次两次三次，直到大部分孩子都掌握为止。
有时我也通过面批加当场指导订正的方式将错题直接消灭在萌芽里，我觉得这个方法还比较有效，虽然耗时耗力，但值得，下学期应该更多地进行面批。
4、培养学生学习数学的兴趣。
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心。
在传授知识的过程中，我十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。
我还积极引导他们到书的海洋里去获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考。
除此之外，我经常利用班队会给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想。
总之，根据数学教学内容特点，渗透思想教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培养学生学习数学的兴趣。
三、存在的问题和不足。
学困生的进步不大，如zz，成绩大多时候都是个位数。
自己也花了很多时间去个别辅导，与家长也有沟通，但最终
都没什么成效。
像z同学，只要你不在旁边盯着她做，她就一个都不去做，白卷上交。
还有部分学生没有养成良好的学习习惯，上课还不知道参与进来，作业也不自觉完成。
下学期，在培优的情况下，要花更多的时间去扶困，提高班级的平均成绩。
四、对未来的展望。
教好书是一个教师最大的愿望。
踏踏实实做事，认认真真教书，让学生喜欢我，让家长接受我，这就是我要努力的目标。
下个学期，我会抽出更多时间给我的教育事业，让自己成为一名合格的老师，并争取做一名优秀的老师。
物管学堂。