五年级上册语文试题-第三单元测试卷-人教部编版(含答案)

部编人教五上语文第三单元
一、下列各组词中加点字注音有误的一项是（）。

（2分）
A. 酬．（chóu）谢发誓．（shì）牺．（xī）牲酝酿．（liàng）
B. 嫂．（sǎo）子监狱．（yù）节俭．（jiǎn）执拗．（niù）
C. 勤恳．（kěn）筛．（shāi）子衰．（shuāi）老瞌．（kē）睡
D. 好歹．（dǎi）拘．（jū）束泰．（tài）山珊瑚．（hú）
二、看拼音，写词语。

（12分）
1.成千上万株月季yī wēi（）在一起，形成了一片花海，这场景真是太xī han（）了。

2.父母的意外身亡，让他bēi tòng（）欲绝，今后，他只能与奶奶
xiāng yī wéi mìng（）。

3.这件事qiān zhēn wàn què（），我亲耳听到他把事情的经过
yī wǔ yī shí（）地告诉了老师。

三、在括号里填上恰当的关联词。

（6分）
1.（）嘴里含着那块宝石，（）能听懂各种动物说的话。

2.（）动物说了什么话，（）不要对别人说。

3.他想哥哥嫂嫂（）这样对待他，他（）何必恋恋不舍呢？
四、按要求写句子。

（8分）
1.这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。

（仿写句子）
2.从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，俩人只能隔河相望。

（改为双重否定句）
3.老牛对牛郎说：“我不能帮你下地干活了，我死以后，你把我的皮留着。

”（改为转述句）
4.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是急事吗？（改为陈述句）
五、根据课文内容填空。

（13分）
1. 分布在银河两侧的星和星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。

人们根据它们的名字，创作出《____________ 》这个充满传奇色彩的民间故事。

我读过的民间故事还有《 __》《 __》。

2.《猎人海力布》这个故事讲述了一个猎人，名叫，他热心，每次打猎回来，总是把猎物分给，自己只留下的一份。

最后为了救乡亲们，他变成了。

3.《乞巧》一诗是朝的写的，诗的后两句是借牛郎织女的动人故事创作的诗词还有杜牧的《_______》，秦观的《__ 》。

六、下列说法正确的一项是( )。

（2分）
A.“牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。

”这句话用了比喻的修辞手法。

B.缩写故事时,注意与原文进行比较,不用看故事是否完整、情节是否连贯、语句是否通顺,只要故事变得简短就好。

C.在与他人分享民间故事时，可以变换情节的顺序,先讲结局,设置一些悬念以吸引听众。

D.《牛郎织女》的故事与天上的牵牛星和织女星有关，每年的农历七月初七,这两颗星就会靠得很近，于是人们传说这是牛郎和织女在相会。

七、阅读课内文段，完成练习。

(12分)
①一年一年过去,牛郎渐渐长大了。

哥哥嫂子想独占爹娘留下.来的家产，把
他看成眼中钉。

一天, 哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了,也该成家立业了。

老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。

一头牛,一辆车,都
归你;别的归我。

”
②嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠，.说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗?你要知道好歹，赶紧离开这儿。

天还早,能走就走吧。

”
③牛郎听哥哥嫂子这么说,想了想,说:“好,我这就走!”他想哥哥嫂子既然
这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的
伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系?
④他就牵着老牛,拉着破车,头也不回, - .直往前走,走出村子，走过树林,走
到山里。

从那以后，他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换
粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。

过了些日子，他在山前边盖了
一间草房,又在草房旁边开辟了-块地,种些庄稼,这就算安了家。

⑤一天晚上,他走进草房,忽然听见一声“牛郎”,他从没听见过这个声音。

是谁叫他呢?回头- - 看,微弱的星光下，老牛嘴一张一合的,正在说话。

⑥老牛真会说话了。

1.联系上下文，解释文中加点的词语。

（2分）
成家立业：
恋恋不舍：
2.“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写?由此可以看出嫂子是个什么样的人?（3分）
3.“亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系?”怎么理解这句话?（3分）
4.离家后,牛郎是怎么生活的?用“___”画出来,由此看出他是一个怎样的人?（4分）
八、课外阅读。

（15分）
女娲造人
开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。

女神女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。

一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。

这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗?女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。

①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。

②很快，第一个泥娃娃便创造出来。

③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。

④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。

⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。

纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。

女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。

但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。

女娲停下手来，想了想，终于找到一个绝妙的办法。

她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。

没有多长时间，整个世界都布满了人。

从此，人类世世代代繁衍生存下去。

1.第三自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。

”请你把它回归到原来的位置( ) .（2分）
A.①与②之间
B.②与③之间
C.③与④之间
D.④与⑤之间
2.“终于找到一个绝妙的办法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？（3分）
3.有人认为文章第1自然段与“女娲造人”关联不大，可以删掉，你认为呢？（3分）
4.选文描写了女娲时采用了哪些描写方法？塑造了怎样的人物形象？（3分）
6.下面对本文的理解，不正确的一项是（）。

（2分）
A.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气 B这篇神话赞颂了人的无穷的创造力
C.这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念
D.这篇神户运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

九、习作。

（30分）
缩写作文就是要求把一篇较长的文章缩写成较短的文章，但不能改变原文的中心思想、题材，而且结构要完整。

请从你阅读过得经典之作中任选一篇，将其缩写成300字左右，注意内容要完整。

部编人教五上语文第三单元答案
一、A
二、1.依偎稀罕 2.悲痛相依为命 3.千真万确一五一十
三、1.只要就 2.无论都 3.既然又
四、1.这是什么材料制作的呢？原来是玻璃做的。

2.从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，俩人不得不隔河相望。

3.老牛对牛郎说，他不能帮牛郎下地干活了，他死以后，牛郎把他的皮留着。

4.他忽然想起老牛临死前说的话，这正是急事。

五、1.牵牛织女牛郎织女天仙配嫦娥奔月
2.海力布帮助他人自己村子里的人很少石头
3.唐林杰秋夕鹊桥仙
六、D
七、1.(1)指结了婚,有了家业或建立了某项事业。

(2)形容舍不得离开。

2.这是对嫂子的神态描写。

可以看出嫂子心肠歹毒,冷在心里,笑在面上。

3.对于牛郎来说,老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友,哥哥嫂子对他狠毒,他感觉不到家的温暖,所以只要和老牛一块儿,离不离开家无所谓。

4.从那以后,他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。

过了些日子,他在山前边盖了一间草房,又在草房旁边开辟了一块地,种些庄稼,这就算安了家。

由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。

八、1.D 2.不好，“绝妙”表示方法妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉。

在文中，是要突出女娲想到的方法好，所以用“绝妙”更妥帖。

3.不能删掉，因为这一自然段写的是女娲造人的大背景，为下文女娲造人做了铺垫。

4.心理描写、动作描写。

塑造了一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象。