班干怎样树立威信
如何做个好班干部
威信不是威风,在同学中,更多的是关系溶恰.让大家都认为你是朋友,而不是第一个想到的你是'干部'.班干部能体现你是干部的地方在于做事,不是对同学指手划脚,而是你做事,同学们得到好处.这样的班干部大家更乐意接受和拥护.好处人人都想得,好处不在于大小,只要有就能让人心情舒畅.开始的时候做几件让大家得到好处的事,这样对大家接受你是班干部这一职位来说非常重要.必竟大家都是同学,如果开始的时候就有抵触情绪或没感觉,那以后也好不到哪去.如果让他们做事,工作会越来越不好做.如果大家得到过好处,就算以后吃了亏,也不会生出不好的情绪.从我个人的角度来看，其实，要当好一个班干部：1.最重要的是要有责任心。
责任心体现了一个人的态度，证明你是自愿为大家服务的，要做到选择无悔，并愿意为此付出。
2.角色问题：你和同学都是同龄的人，班干部也只是多了一份责任而已，没有权利去规定你的同学该怎么做，做些什么。
班干部没有这个权利，虽然职务是大于其他人，但也不可以去呵斥别人，同龄的人（现在）都是逆反时期，只能好好说，体现你的内心的想法。
3.人际交往：做为一个班干部需要经常沟通，这也就少不了语言，你要做到上传下达，用你的口语让大家明白你的想法，这样就会很快并无误的工作。
在平时要经常和你的同学沟通，了解他们是怎么想的，便与自己开展工作。
4.学习：一个优秀的班干体现在-德-才-上，你不仅要以德服人，学习上更要体现出自己的才，所以还要把学习搞好。
——该严的时候就要严，这样也可以树立威信----威信----威信身在其中，亲受其感从班集体中来，到班集体中去。
坚持以班为中心，以同学谋利益为工作的出发点，这是我一直为班无私工作的源动力!我总结出如下几点：(1)、团结就是力量：一个国家的好坏，在于国家是否统一。
一个班的好坏，在于班内是否团结。
做为一个班干。
我们要明白这一条道理。
在平时管理班集体的时候，为同学们做事的时候，做的是为同学，处处为同学着想。
提高班干部的工作能力和群众威信
学生人数：63人，本班学生大多来自农村，目前本班学生集体意识基本形成，但仍有个别的学生时教育的难点需时常督促，严格管理促使其取得更大进步。
总体来说女生较男生稍好，但学生的基础相对还是较差。
工作重点1、确立班级体的奋斗目标：班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
②指导本班学生的课外阅读，培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别学生重点教育。
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律关键在教育好后进生。
所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
8、健全并调整班委会及团支部成员，明确职责，加强培训，提高学生的管理能力。
本期奋斗目标本期我将在学校的领导下，在各科任老师的协助下，通过自己的努力，使学生学有所得，在文化基础知识上有所收获，基本养成良好的学习习惯；能自觉遵守学校的规章制度，行为习惯逐渐养成；法制、安全、环保意识等得到增强，能正确对待生活中出现的各种问题；积极参加各种活动并力争取得一定的成绩，树立集体主义观念和集体荣誉感。
如何培养得力的班干部
如何培养得力的班干部如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何选拔和培养班干部就是这门艺术中的重中之重了。
班干部是班级的骨干，培养好了，他们就是班主任的得力助手，也就成为班主任的“左右手”。
当一个班主任接到一个新班级后，应正确的选拔和培养班干，充分调动学生干部管理的积极性，让他们在班级里充分发挥作用，能让班主任在以后的工作中省心、省力，并培养出一批富有创造力的全面发展人才。
那么，如何选拔与培养好这个智囊团？第一步，班干部的选拔选拔班干部并不是我们想象中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。
但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。
关键在于班主任怎么把握，怎么观察，怎么任命！为此，可以结合班会课和课外活动课，给所有学生表现的机会。
采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。
但是首先自己必须给所考察的对象确定一个标准：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，要敢于开拓创新；要能严格要求自己，有一定的组织协调能力等等。
第二步，班干部的培训做班主任的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。
只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。
在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解班主任的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是有些班主任所忽视的一个重要环节。
班主任应牵着班干部的手，示范给他们看。
在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入角色，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。
怎样做好班级管理工作
怎样做好班级管理工作1、树立权威班主任要管理好班级，必须树立威信。
俗话说“德能够服众，威能够慑顽”有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。
因此，班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力，才能让学生信服。
奖罚分明有句话说的好：“没有规矩不成方圆”。
不管是在学校还是在其他工作岗位，都应该做到奖罚分明。
有的老师会因为特别喜欢一些学生，就特殊对待。
这其实是不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。
2、培养优秀的班干部优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂。
一方面既有利于锻炼学生管理的能力；另一方面，也能减轻班主任的工作压力。
所以，班主任应当有培养优秀班干部的能力，让班干部成为班级的好榜样。
民主管理班级管理方式有专制型、放任型和民主型。
班主任应当选择民主管理的方式来管理班级。
如推选优秀班干部时可以民主选举，考虑学生的选择，最后再决策。
或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。
3、尊重每一个学生每个学生都有自己的尊严，是任何人都不能肆意践踏的。
然而，在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象，这都是违背了师德的行为。
作为班主任，不能够在学生面前摆架子，一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的，应到尊重每一个学生。
4、用欣赏的眼光看待学生相信每一个学生都有自己独特的一面。
教师不能紧盯着学生的缺点不放，只知道批评指责。
应当用欣赏的眼光来看待学生。
如有的学生成绩不好，但是很有爱心，就应当受到教师的表扬。
或者有的学生写字不好，到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。
5、发挥家校合力1、在进行班级管理时，首先要选择一个负责、能担当的学生担任班干部，并且要将职责明细列清。
2、在进行班级管理时，班主任要积极坐班，全身心参与到班级管理中，并且要及时解决班干部反映的问题。
3、在进行班级管理时，班主任要使用引导和强制两方并举的方法。
对差生要引导，对多次触犯班规的学生要进行处理，以保证班级纪律的正常。
一、首先以“爱心换真情”建立亲密的师生之情。
如何帮助班干部树立威信（完整版）
如何帮助班干部树立威信如何帮助班干部树立威信如何帮助班干部树立威信一、学生干部应该严格要求自己，以身作则，团结同学，树立为同学服务的基本思想。
学生干部和别的干部一样，应当是公仆，是为广大同学服务的，是广大同学联系教师和学校领导的纽带和桥梁。
要想同学之所想，急同学之所急，及时准确地向老师或领导反映同学们的意见，同时又要及时准确地把领导或老师的要求转达给同学。
学生干部首先要能正确理解和宣传老师与领导的要求与意见。
学生干部应当严格要求自己。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
要求别人做得到的，必须自己首先做到，否则就难以要求他人。
如果学生干部本身有违反学校纪律的行为或不良道德行为，那么再去制止他人这一类行为，效果就不会很理想。
学生干部只是学生中的少数人，干工作靠少数人不行，必须依靠广大同学去完成。
因此，要教育学生干部必须真正地团结同学，帮助广大同学解决困难，为同学服务。
只有同学的困难解决了，或者你的工作是直接或间接地为广大同学服务的，那么同学们就会愿意跟着你，支持你的工作，与你一起去完成你的工作任务。
二、正确认识和处理学生干部与老师、学生干部与同学之间的关系。
学生干部一定要处理好自己的角色地位。
学生干部首先是学生，其次是干部。
作为学生，应当尊重老师，虚心听取老师的指导。
与老师有不同的意见，应当心平气和地同老师讨论和商议，取得统一，而不应该指责老师、非难老师。
作为干部，与同学的关系，既是某一方面工作的领导者，又是广大同学的兄弟姐妹，要尊重同学。
如果颐指气使、目中无人，摆出一副干部的架势来，自以为高人一等，就会引起同学们的反感，工作就会无人支持。
学生干部要尊重老师、尊重同学，信赖老师、信赖同学，依靠老师、依靠同学。
只有在老师的指导和广大同学的支持下，才能将工作做好，得到广大同学的信任和拥护。
怎样当好班干部
怎样做好班干部一，以德服人也是最重要的，不靠气势，只靠气质，首先要学会宽容（very important）你才能与众不同，不能和大家“同流合污”（夸张了点），不要有这样的想法：他们都怎么样怎样，我也。
如果你和他们一样何来让你管理他们，你凭什么能管理他们？二、一视同仁上边说的无亲友也是为了能更好的能一视同仁，无论是什么关系，在你眼里都应是同学，可能比较难作到，但没有这点，就不可能服众。
三，不怕困难每个班级里都会一些不听话的那种，喜欢摆谱的那种，不用怕，他们是不敢怎么样的！知难而进才是一个班长应该有的作风。
四，带头作用我想这点大家都有体会就不多说了五、打成一片尽量和大家达成共识，没有架子，不自负不自卑，以微笑面对每一个人，不可以有歧视心理，不依赖老师，有什么事情自己解决，老师已经够累的了。
六、“我是班长”这句话要随时放在心底，但是随时都不要放在嘴上，有强烈的责任心，时刻以班级的荣誉为主，以大家的荣誉为主。
什么事情都冲在最前面。
遇事镇定。
七、帮助同学帮助同学不是为了给大家留下一个好的印象等利益方面的事，是你一个班长的责任，是你应该做的，只要你还是一个班长，你就要为人民服务（夸张）为同学服务。
八、诚实守信大家应该都知道这个，是很容易作到的，也是很不容易作到，然这两句话并不是矛盾的，不是为了建立一个好的形象，和班级责任也没有什么关系，只是一个人应该有的道德品质。
但你必须作到，连这样都做不到，就不可能做成一个好的班长。
九、拿的起放的下学会放弃也同样重要，学会辨别好与坏。
知道什么是该做的，什么是不该做的。
十、谦虚认真分析同学给你提的意见，不管是有意的，还是无意的。
提出来就有他的想法，有他的动机。
要作到一日三醒我身。
十一、心态端正总之要有一个好的心态，积极向上的心态，把事情往好里想，但同时要知道另一面的危机，遇到事情首先想到的应该是解决问题，而不是别的！十二、合理的运用身边的人和事主动,先下手为强,遇到不能够管理的,就可以和其他班干部一起对付,实在不行,就迅速找到老师陈述自己的观点,免得他倒打一耙(尽量少打小报告.)十三、和老师同学搞好关系.威信可以提高,你说的话老师也比较相信,可以简单一点的拿到老师的一些特殊授权,而这些授权往往对你的帮助很大.十四、合理的运用自己的权利和魄力对付难管理的,权利在他的眼中已经不存在的,就运用你的魄力,用心去交流,努力感动身边的人,感动得他们铭记于心,你就成功了.十六, 做好你该做的,尽你的职责.不要想太多,做好自己该做的就好了,不用关别人怎么说,自己问心无愧就好了. 十七,学习成绩这点是不用说的,作为班长,能力再强,只有学习好才可以让别人心服口服,作为学生,学习成绩比什么都重要!十八,互相尊重不管是好生差生,好老师坏老师,都要尊重,不要趾高气昂,你尊重别人,别人才会尊重你. 。
班干部在班级管理中的作用
班干部在班级管理中的作用陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。
那么，作为班主任的我们也认为“管理班级的最终目的也是为了不管”，即培养学生的自我约束、自我管理能力。
教育就是帮助学生培养良好的行为习惯。
学生的行为习惯很大程度上取决于它所在的班级。
班级管理的好坏直接影响着学生的行为、习惯、品质乃至命运。
班级管理已是一种文化、一门艺术。
班级管理已不全是班主任的职责，更多地则落在了班干部的身上。
一、班干部的作用班干部是带头的大雁，是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
1.班主任的参谋和助手。
班干部生活在班集体，最了解本班学生的学习、生活情况，最能发现本班同学日常行为中的缺点和不足，甚至一些不良习惯。
因此，班干部除要帮助同学矫正、克服存在的缺点和不足，还要及时向班主任老师反映情况，以得到班主任老师的指导，甚至批评教育，促使存在问题的同学加以改正，做好班主任的参谋和助手。
2.同学的领导者和服务者。
班干部是班级工作的领导者。
是学校、班级各项决策、校纪校规和班纪班规的执行者、管理者。
领导就是服务，班干部就应该是全班同学学习生活的服务者，起着“传、帮、带”的作用。
要身体力行，通过自己的模范带头作用树立起领导的威信，千万不能只对同学发号施令，只说不干，甚至依权仗势。
要树立领导就是服务的思想观念，不能摆官架子，要做同学的领导者和服务者，要成为同学们学习生活中最亲密、最信任、最可靠的朋友。
3.班级活动的组织者和带头者。
“根深才能叶茂”。
学校经常开展各种活动来对学生进行集体主义教育。
学生教育管理，要以集体主义教育为主，要以集体利益高于个人利益为原则，教育同学热爱班集体，正确处理好个人和班级的关系，认识到个人离不开班集体，班集体要靠每位同学来支撑。
提高班干部威信
提高班干部威信尽责尽责：带着责任做事，要对工作负责，更要对自己负责。
责任感强，面对再大的困难都可以迎难而解：责任感差，面对再小的问题也可能畏缩不前。
作为班级管理服务者，更应该有强烈的责任感，要加大对班级监督管理，严格按照校纪班规与学校共同管理好班级的事务。
尽力：既然从事了班级的某一项工作，就一定要把它当做一项事业、一门艺术、一门学问来做，神情专注，不叫苦不畏难。
“有条件要上，没有条件也要上” 再大的困难也阻挡不了我们前进的步伐，以强大的钻劲、韧劲、闯劲挑战极限，以大的气魄、大的思路、大的举措，追求精益求精，追求尽善尽美，力争上游，勇创一流，使自己负责的工作能够作出成绩、作出影响！”以上所说的，不过就几个字可以概括------正人先正己!我相信，同学们只要能够用自己的言行来给同学们做表率，你会是一个好班干的！今后你会是一个优秀的领导者！二、为将之道除了上述的“5J“法则，我觉得作为班干部还应该有《孙子兵法》论述到为将者应该具备的五种素质：智、信、仁、勇、严。
班干与为将者虽有不同，但在很大程度上是相通的。
下面我们就结合这五个字，再来谈一下班干应如何树立自己的威信。
第一、以“智”树威。
“智”是能力的根源，能力是智慧的表现。
以智树威，可以从下两个方面来谈：第一，通过优异的学习成绩来树立威信。
班干一般都是学习成绩较好的，究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学。
班干就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干的话，这样班干的威信就产生了。
从班干的个人角度来说，学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的。
第二、以“信”树威信就是指信用、信誉。
干部应该守信用，做到诚实守信，这是最基本的要求。
这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。
具体说来学生干部应该做到： 1．说到做到。
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班干怎样树立威信
班主任和同学们总是喜欢让那些具有威信的同学担任班干，因为班级中的管理权利因素是比较弱的，再说既使有绝对的权利，没有威信的话同样很难让人服从。
一个没有威信的班干是什么事都干不了的，在同学们的眼中，他只不过是一个摆设，或者只是一个消息的传递者而已。
很显然，这样的班干是不称职的。
威信并不是天生的，得靠自己一点一滴的树立。
班主任也应看到威信是可以培养的，不要把工作都交给某几个威信较强的同学去完成。
现在我们要做的就是从那些威信较高的同学身上分析：他们的威信是如何树立起来的。
《孙子兵法》论述到为将者应该具备的素质时，提到了这样五种素质：智、信、仁、勇、严。
班干与为将者虽有不同，但在很大程度上是相通的。
下面我们就结合这五个字，来谈一下班干应如何树立自己的威信。
一以“智”树威。
“智”是能力的根源，能力是智慧的表现。
以智树威，可以从下两个方面来谈：第一，通过优异的学习成绩来树立威信。
班干一般都是学习成绩较好的，究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学。
班干就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干的话，这样班干的威信就产生了。
从班干的个人角度来说，学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的。
第二，通过自身的某些特长（书法、体育、音乐……）来树立威信。
拥有特长，就拥有了我们通常所说的专长权，即有专长本身就是一种权威。
如果你的体育成绩是班上最好的，或者你在校运动会上拿过几枚金牌，那么体委的最合适人选就是你。
从这方面来说班干应该把自己打造成为一个全面发展得人才。
这就是凭借班干的智慧来树立威信。
有“才”是好事，但也不能像“杨修”那样恃才放旷。
班干切不可因为自己有着某些特长，而故意拿到同学面前炫耀。
这样的话，你的“才”不但不能帮你树威，反而会成为树立威信的最大危害。
因为没有人会喜欢那些恃才放旷、自视清高之人。
要记住：你的能力、特长是用来为班级争光或帮助同学解决问题的。
其实你有多大的能力，同学们都能看到，请相信“群众的眼睛是雪亮的”。
“能力”这东西很古怪，你炫耀的越多，得到的效果越差。
二以“信”树威
信就是指信用、信誉。
班干应该守信用，做到诚实守信，这是最基本的要求。
这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。
具体说来班干应该做到：
1．说到做到。
凡是跟同学说过或答应过同学的事，一定要做到。
既便是要付出一定的代价也要去做。
说出去的话，就像泼出去的水，收不回来了，硬着头皮也要去做。
如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同学们自然会体谅你。
2．不要轻易许诺。
对于那些没有把握完成的事，不应该轻易的答应同学。
这样你才不至于失信于同学，但也不要太害怕“失信”而过于拘谨，什么事都不敢表态，让同学们觉得你做事过于小心，前怕狼后畏虎。
这样的话你就会显得很懦弱，没有魄力，同学们也不会信任你，因为你能给他们的保证太少了，树立威信就无从谈起。
现在流行“信资”一词，前两年同学们谈论较多的话题又是“诚信”二字，可见“信”在同学们心目中的重要程度。
“信”作为一种品德，是丢弃不得的。
试想一下，
你会信任一个整天大话连篇，夸夸其谈，而什么实事都不做的班干吗？
三以“仁”树威
“仁”是个人道德素质的体现，主要指要懂得体恤和宽容同学。
我们要能以海纳百川的气量去包容同学的错误，不要斤斤计较。
同学得到你的包容和谅解，肯定会对你有所感激，这样你的威信自然而生。
体恤同学就是要深入同学中间去关心同学，建立和同学的良好感情关系。
同学生病了，你能陪他去医院，给他找来药，给他买来热乎乎的饭菜。
这些都可以让他对你心存感激。
在这里应该注意：关心、帮助同学的确可以提高自己的威信，但班干应该摆正自己的心态。
关心帮助同学不单纯出于提高在同学中的威信，更应该出于与同学的友谊和班干的责任。
体恤、包容同学要求班干和同学搞好关系，使整个班级呈现出和谐之美。
这样班干就不会在班级内“树敌”，没有人际摩擦的干扰，班干自身的威信就提高了。
四以“勇”树威
“勇”可作勇敢、果断解。
“勇”是班干处事风格的体现，性格刚毅的班干做事干净利索，给人清新明快的感觉。
这样的班干是同学们乐于接受的。
相反如果一个班干做事不果断，遇事总是犹豫不决，总是要请示老师等，这样的班干值得你敬佩吗？有勇气、有魄力本身就是一种威信，勇敢是一种“气质”，勇敢的人从不选择逃避责任，做事从来都是那么的自信、果断，在任何时候都敢于批评那些违纪现象且从不畏惧，永远敢于挑起肩上的重担，承担责任。
这样的班干在班上想不受欢迎都不可能。
五以“严”树威
“严”有两层含义：一是对自己严，二是对别人严。
“正人先正己”，要严格要求别人，首先必须严格要求自己。
只有自己首先做出表率，模范的遵守纪律，才能使自己要求别人的言语具有说服力。
自己都经常来迟到，还想求别人不要来迟到，能奏效吗？所以班干首先做出表率、做出成绩，比起苦口婆心的说教来要强的多。
对别人“严”主要表现在：严格按照班级制定的制度进行管理，无论谁做错了事，都要受到相应的惩罚，对待每一个同学都要用同一把尺子去衡量。
只有做到不偏不倚，才能让被惩罚的同学心服口服。
如果对自己较好的同学网开一面，而对别的同学又非常的严格、不留情面，那么对你的各种非议将会接踵而至。
倘若还不及时改正的话，你就可以把职位让给比你贤能的人了。
以上结合将帅必备的五项素质论述了班干应如何树立威信，旨在让各位班干明白：威信是可树立的且是一个过程，需要一点一滴的积累。
此外，树立威信还表现在：通过给同学办一些实事，解决一些实际问题，让同学们从中感觉到你带给他们的实惠，这样也比口头说教要好的多。
因为无论是你的品德、气质、能力，给同学们都只是精神上的影响，做到精神与物质相结合才能起到更好的效果。