(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第2课《济南的冬天》精品课件
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最新统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共34张ppt)
比喻、拟人，生动形象地写出了草色与雪色相间的美 景，表达了作者对薄雪覆盖下的小山的喜爱之情。
二、训练朗读，以声绘景
选择“薄雪覆盖下的小山”:
小山∨整.把济南围了个圈.儿，只有北.边.缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特.别.可爱，∧好像是把济南放.在一个 小.摇.篮.里，他们全.安.静.不.动.地∨低.声.地说：“你们放.心.吧， 这儿∨准.保.暖和。”∨真.的，济南的人们∨在冬天是面.上.含. 笑.的。他们一看.那些小山，∧心中便觉得有了着.落.，∧有了 依.靠.。他们由天上看到山上，∧便不觉地想.起：“明天∨也 许就是春.天.了吧？这样的温.暖.，∧今天夜里山.草.也许就绿.起. 来.了吧？”就是这.点.儿幻想不能一时实现，∧他们也并.不.着 急，∧因为∨有这样慈.善.的冬天，干啥还希望别.的.呢！
字词预习
镶嵌、镶牙
镶（xiānɡ ）
单单（dān dān） 安适（ān shì）
着落（ zhuó luò ） 慈善（ cí shàn） 肌肤（jī fū ）
秀气（xiù qì ） 宽敞（ kuān chǎnɡ）贮蓄（ zhù xù ） 澄清（chénɡ qīng）空灵（kōng línɡ） 地毯（ dì tǎn ）
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安 适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个 理想的境界？
运用了拟人手法，赋予老城以人的情态，生动形象 地写出了老城温暖舒适的特点，表达了作者对济南的 喜爱之情。
阳光朗照下的小山
③小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈 小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它 们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， 心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便 不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时 实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望 别的呢！
二、训练朗读，以声绘景
选择“薄雪覆盖下的小山”:
小山∨整.把济南围了个圈.儿，只有北.边.缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特.别.可爱，∧好像是把济南放.在一个 小.摇.篮.里，他们全.安.静.不.动.地∨低.声.地说：“你们放.心.吧， 这儿∨准.保.暖和。”∨真.的，济南的人们∨在冬天是面.上.含. 笑.的。他们一看.那些小山，∧心中便觉得有了着.落.，∧有了 依.靠.。他们由天上看到山上，∧便不觉地想.起：“明天∨也 许就是春.天.了吧？这样的温.暖.，∧今天夜里山.草.也许就绿.起. 来.了吧？”就是这.点.儿幻想不能一时实现，∧他们也并.不.着 急，∧因为∨有这样慈.善.的冬天，干啥还希望别.的.呢！
字词预习
镶嵌、镶牙
镶（xiānɡ ）
单单（dān dān） 安适（ān shì）
着落（ zhuó luò ） 慈善（ cí shàn） 肌肤（jī fū ）
秀气（xiù qì ） 宽敞（ kuān chǎnɡ）贮蓄（ zhù xù ） 澄清（chénɡ qīng）空灵（kōng línɡ） 地毯（ dì tǎn ）
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安 适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个 理想的境界？
运用了拟人手法，赋予老城以人的情态，生动形象 地写出了老城温暖舒适的特点，表达了作者对济南的 喜爱之情。
阳光朗照下的小山
③小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈 小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它 们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， 心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便 不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时 实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望 别的呢！
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对济南小山的喜爱情感。
品读课文第四段
给第四段一个题目
城外远山
小水墨画
请同学们朗读第五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，看 看城外远山有什么特点？
素淡雅致 安闲舒适
你从哪里看出来的？
城 外 的 远 山。
用“唐代名手画的小水墨画”比 喻城外的远山。三笔两笔就勾画 了济南冬天城外远山素淡雅致的 特点。
3
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶
•用拟人突出水的绿的 特征。
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶）
“清”——冬水澄清、清
亮
空中，半空中，天上，自 上而下全是那么清亮，那么蓝 汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。 “空灵”是什么意思？ 这一句用什么修辞手法？有什 么作用？
看护妇 (kān) 着落（ zhuó）
2、标出红色字的读音，再读一读。
济南 （jĭ） 围了一个圈 救济 （jì） 羊圈
（quān
（juàn）
着落 （zhuó） 薄雪 看着 （zhe） 薄弱
（báo） （bó）
看护 （kān） 贮蓄 看见 （kàn） 储蓄
（zhù） （chŭ）
解释下列生词：
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。
温暖可爱
2．济南的这些小山有什么地理 特征？
小山把整个济南围了个 圈儿，只有北边缺着点口 儿，写出济南小山围城的 地理特征。
小山整把济南围了个圈儿,只有
北边缺点口儿。这一圈小山在 冬天特别可爱。
3．你从哪里读出阳光朗照下的小山特 别可爱？找出这些句子并简要品析。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是 把济南放在一个小摇篮里，它们安静不 动地低声地说……
品读课文第四段
给第四段一个题目
城外远山
小水墨画
请同学们朗读第五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，看 看城外远山有什么特点？
素淡雅致 安闲舒适
你从哪里看出来的？
城 外 的 远 山。
用“唐代名手画的小水墨画”比 喻城外的远山。三笔两笔就勾画 了济南冬天城外远山素淡雅致的 特点。
3
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶
•用拟人突出水的绿的 特征。
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶）
“清”——冬水澄清、清
亮
空中，半空中，天上，自 上而下全是那么清亮，那么蓝 汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。 “空灵”是什么意思？ 这一句用什么修辞手法？有什 么作用？
看护妇 (kān) 着落（ zhuó）
2、标出红色字的读音，再读一读。
济南 （jĭ） 围了一个圈 救济 （jì） 羊圈
（quān
（juàn）
着落 （zhuó） 薄雪 看着 （zhe） 薄弱
（báo） （bó）
看护 （kān） 贮蓄 看见 （kàn） 储蓄
（zhù） （chŭ）
解释下列生词：
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。
温暖可爱
2．济南的这些小山有什么地理 特征？
小山把整个济南围了个 圈儿，只有北边缺着点口 儿，写出济南小山围城的 地理特征。
小山整把济南围了个圈儿,只有
北边缺点口儿。这一圈小山在 冬天特别可爱。
3．你从哪里读出阳光朗照下的小山特 别可爱？找出这些句子并简要品析。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是 把济南放在一个小摇篮里，它们安静不 动地低声地说……
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第2课《济南的冬天》精品课件
按照空间顺序：从山上、山尖、山坡、 山腰，有层次地写出了秀美的山景。
“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景 “妙”在何处？运用了哪些修辞方法， 有什么好处？
妙在雪光、雪色：景的色彩“青黑”“白 花”“蓝天”“银边”“暗黄”。色彩的变化： “微黄”的阳光“斜射”在白雪上，就露出点 “粉色”。
妙在雪态：“这件花衣好象被风儿吹动，叫 你希望看见一点更美的山的肌肤”，以动写静， 写出动人的形态；“那点薄雪好象忽然害了羞， 微微露出点粉色”，写出薄雪娇羞的情态。
一是直接抒发感情。如开头通过对比，得出 “济南真的算个宝地”的结论，既写出了自己 的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这 一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀 气!”都直接抒发了作者的感情。
二是创造意境，流露深情。如，“请 闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理 想的境界?”“最妙的是下点小雪 呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境 中，表达作者赞美的真情。
，字
舍艺予术，家满，舒族被，誉庆北为春京市人。现。代代著表名作作有家小，说人民
、
，话剧
、
等。
“语言大师” 《骆驼祥子》《四世同堂》
《龙须沟》《茶馆》
老舍故居
老舍故居
学法指导：
读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？
怎样写景抒情？
自学提纲：（10分钟左右）
1、初读课文：给文章分段并归纳段意，理清 写作思路。 2、理读课文，思考： （1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写？主要描写了哪些景物？分别描绘 了几幅冬 天的画卷？ （2）读第一段：济南的天气怎样？课文怎样 突出济南的天气？此段有什么作用？ ３、情读：文章表达了作者怎样的思想感情？
水中——绿色 水里——柳影
动人的冬景
“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景 “妙”在何处？运用了哪些修辞方法， 有什么好处？
妙在雪光、雪色：景的色彩“青黑”“白 花”“蓝天”“银边”“暗黄”。色彩的变化： “微黄”的阳光“斜射”在白雪上，就露出点 “粉色”。
妙在雪态：“这件花衣好象被风儿吹动，叫 你希望看见一点更美的山的肌肤”，以动写静， 写出动人的形态；“那点薄雪好象忽然害了羞， 微微露出点粉色”，写出薄雪娇羞的情态。
一是直接抒发感情。如开头通过对比，得出 “济南真的算个宝地”的结论，既写出了自己 的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这 一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀 气!”都直接抒发了作者的感情。
二是创造意境，流露深情。如，“请 闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理 想的境界?”“最妙的是下点小雪 呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境 中，表达作者赞美的真情。
，字
舍艺予术，家满，舒族被，誉庆北为春京市人。现。代代著表名作作有家小，说人民
、
，话剧
、
等。
“语言大师” 《骆驼祥子》《四世同堂》
《龙须沟》《茶馆》
老舍故居
老舍故居
学法指导：
读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？
怎样写景抒情？
自学提纲：（10分钟左右）
1、初读课文：给文章分段并归纳段意，理清 写作思路。 2、理读课文，思考： （1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写？主要描写了哪些景物？分别描绘 了几幅冬 天的画卷？ （2）读第一段：济南的天气怎样？课文怎样 突出济南的天气？此段有什么作用？ ３、情读：文章表达了作者怎样的思想感情？
水中——绿色 水里——柳影
动人的冬景
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第2课《济南的冬天》精品课件
水中——绿色 水里——柳影
动人的冬景
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
例如： 济南冬天美，美在温晴的天气， 没有呼呼的风声，没有浓重惨淡 的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是 响晴的宝地。
精读课 文
1.体会修辞 之美
比较下面甲句和乙句有什么不同。
【甲】一个老城，有山有水，全在蓝天下很 暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒， 这是不是个理想的境界？ 【乙】一个老城，有山有水，这是个理想的
济南的冬天
1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感 知文章内容，体会济南的冬天的美。（难点） 2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞方 法的作用。（重点） 3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河 山的热爱之情。（素养）
品味词句，赏析语言
复习导入
课文写了济南冬天的四幅画面，你最 喜欢哪副呢？ 请你根据你的阅读体验，用“济南冬 天美，美在__________”的句式， 说说你对济南冬天的美的理解。
自主学习
朗读课文，找出文中你最喜欢的 词语、句子，并说说你喜欢的理由。
归纳总结
常见题型：
从修辞的角度分析文中画线句子的妙处。
答题方法：
运用了比喻的修辞手法，把___比作___，生动形 象地写出了___的___特点，表达了作者___的情感。 运用了拟人的修辞手法，赋予___以人的情态（动 作）， 表达了作者___的情感。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
济南的冬天
同北平比——无风声 同伦敦比——响晴 同热带比——温晴
济 南 的 冬 天
冬天的济南
阳光下的老城——小摇篮
小雪后的山
七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT)
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 比喻，用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第2课《济南的冬天》市公开课一等奖课件
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自 作者对济南的爱。
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的 山景？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，
转到写冬天的山。
第三自然段济南的山有什么特点？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山“围城” 的地理环境。
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文， 字数500字左右。
课后习题参考答案
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景 物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些 景物。
参考答案：济南冬天有着“温晴”的特点，通过小山摇 篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图来呈现这一特点。
济南的山与房屋
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文 章什么地方相呼应？
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了 一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字 传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天 底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
城外远山
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的 济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个 宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给 人以回味的余地。
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在 于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动 贴切，给人留下深刻印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在 一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作 一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到 好处的。
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的 山景？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，
转到写冬天的山。
第三自然段济南的山有什么特点？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山“围城” 的地理环境。
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文， 字数500字左右。
课后习题参考答案
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景 物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些 景物。
参考答案：济南冬天有着“温晴”的特点，通过小山摇 篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图来呈现这一特点。
济南的山与房屋
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文 章什么地方相呼应？
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了 一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字 传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天 底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
城外远山
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的 济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个 宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给 人以回味的余地。
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在 于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动 贴切，给人留下深刻印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在 一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作 一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到 好处的。
第2课《济南的冬天》课件(共43张PPT)统编版语文七年级上册(2024)
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
过渡句
精读探究
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
写出济南小山围城的地理特征。
精读探究
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
阳光朗照下的山（温暖）
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
精读探究
合作探究
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。 ③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
学后感悟
同北平比——无风声同伦敦比——响晴同热带比——温晴
山上——看护妇山尖——镶银边山坡——穿花衣山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄房顶——雪
冬天的河水
水面——热气水中——绿色水里——柳影
济南的冬天
板书设计
1．下面词语中加点字的读音，有错误的一项是( )A．镶嵌(xiāng) 响晴(xiǎng) 安适(shì)B．济南(jǐ) 发髻(jì) 慈善(cí)C．贮蓄(chù) 澄清(chéng) 绿萍(lǜ)D．着落(zhuó) 水藻(zǎo) 地毯(tǎn)
过渡句
精读探究
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
写出济南小山围城的地理特征。
精读探究
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
阳光朗照下的山（温暖）
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
精读探究
合作探究
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。 ③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
学后感悟
同北平比——无风声同伦敦比——响晴同热带比——温晴
山上——看护妇山尖——镶银边山坡——穿花衣山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄房顶——雪
冬天的河水
水面——热气水中——绿色水里——柳影
济南的冬天
板书设计
1．下面词语中加点字的读音，有错误的一项是( )A．镶嵌(xiāng) 响晴(xiǎng) 安适(shì)B．济南(jǐ) 发髻(jì) 慈善(cí)C．贮蓄(chù) 澄清(chéng) 绿萍(lǜ)D．着落(zhuó) 水藻(zǎo) 地毯(tǎn)
(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第2课《济南的冬天》精品课件
写作背景
老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。 1930年前后回到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大 学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称 为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济 南齐鲁大学任教时触景生情写成的，是非常优美的一篇散 文。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些 印象》中的第五节（第一节《济南的马车》、第二节《济 南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋 天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语）， 发表在《齐大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。
xiāng jì
镶 髻 响晴
温晴 安适
zǎo zhù xù chéng
秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清
tǎn
空灵 境界 慈善 毯
速读课文，从文中找出一个最能概 括济南冬天特点的词语，并画出能体 现这一特点的词句，理清文章的结构。
总体结构
济 总写 温晴（宝地） 南
的 冬 天
分述
山 水
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
济南的冬天
1.了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文， 感知文章内容，体会济南的冬天之美。(难点) 2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布 局以及情景交融的写作方法。(重点) 3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的 美好情感。(难点)
（1899-1966）现 代著名作家，“人民艺术 家”。原名舒庆春，字舍 予，北京人，满族。代表 作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。
山和水
3.文章先后描绘了济南山的哪两种情态？
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
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因为作者喜欢山水，喜欢温暖的天气，喜欢 安逸的生活，而冬天的济南恰好是这样一种 景象，所以作者觉得冬天的济南是个“理想 的境界”。
(3) 文中写了哪三幅山景图,各突出什么特点?
阳光朗照下 的山 可爱
济
南
的 山
薄雪覆盖下 的山 秀气
城外远处 的山 淡雅
(4)第3段和第4段的写景顺序有什么不同?
由高到低
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜身在山腰上，那点儿薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —露粉色 （害羞）
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按空间顺序）
城外远山 —卧 （小水墨画） 淡雅
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
整体感知
(1).作者在文章开头用了什么写法突出济南 冬天的特点？
(2).济南冬天的这种特点是源于什么样的地 形特点?
北平——无风声—— 奇迹
伦敦——响晴——怪事 对 比
热带——温晴——宝地
小山整把济 南围了个圈 儿，只有北 边缺着点口 儿。
思考：
冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界 ”， 他为什么会有这样的感受？
温馨提示：平日里，我们要做生活的有心人， 关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰 富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基 础。
体会在写法上与学过的课文《春》 有什么相同之处?
归纳六点：a．细致观察b．抓住特征 c．按照顺序(不同角度)d．善用修 辞e．五官开放 f .情景交融。
练一练： 请你选择四季中的其中一个季节写一段话。
1、整体感知的基础上，理清文章的思路，了解济南冬天的特点。 2、初步掌握通过美文诵读及旁批式探究阅读相结合来品味作者
质朴生动的语言的方法。体会文中比喻、拟人等修辞手法的 精妙。 3、通过感受济南冬天的美，培养热爱生活，热爱大自然的感情。
老舍 （1899—1966），原名舒
庆春，字舍予，生于北京，满族 人，现代小说家，戏剧家。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院 中文讲师。1930年回国，先后任 济南齐鲁大学、青岛山东大学教 授。1946年赴美讲学。1949年应 邀回国。1966年被林彪、“四人 帮”迫害致死。他的代表作小说 《骆驼祥子》被译成十几国文字， 产生较大影响。此外，他还著有 小说《四世同堂》，话剧《茶 馆》、《龙须沟》等。老舍是语 言大师,被誉为“人民艺术家“.
山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外
由里到外
(5) 济南是个有山有水的地方,除了写山,作者还写 了水,阅读第5段并思考:作者写水突出了它的哪 些特征?是按照什么顺序来写的?
济南的水 绿 澄清 空灵的蓝水晶
顺序: 自下而上 水面上 空中 半空中 天上
总结
• 作者抓住了济南冬天( 温晴 )的特点,描 绘了济南冬天的山( ) ﹑水( )等景物,
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、 蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
写作特点：
1、谋篇布局层次井然。 2、寓情于景，情景交融。 3﹑语言准确生动。 4、注意色调对比，抓住主要景物 的主要特征描写。
探究：
想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面， 为什么语言能如此优美? 作者写出了自己的真切感受，甚至被外界景 色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才 那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计：
同北平比——无风声
济南的冬天 同伦敦比——响晴 同热带比——温晴
宝地
阳光下的老城——小摇篮
济
山上——看护妇
南
山尖——镶银边
的 冬
冬天的济南
小雪后的山 山坡——穿花衣 山腰——害了羞
动人的冬景
天
雪后的城外
山坡——小村庄 房顶——雪
水面——气
澄清 ——清澈明亮。
按要求朗读本文
点拨：要读出喜爱的感情 语速较慢 语调要柔和 语气要亲切
读课文,把握全文
a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情?
济南冬天总的特点 : 温晴
景物 阳光、山、雪、水…
作者的思想感情
作者绘山景，描水色，寓情于景， 表现出对济南冬天的喜爱和赞美之 情。
冬天的河水 水中——绿色 水里——柳影
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图,
抒发了对济南冬天喜的(爱 赞)和美( )
之情．
本文许多优美生动的句子写得精妙， 在于作者运用了生动的比喻、拟人等修 辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人 则赋予景物以人的感情，作者的深厚感 情无不通过这些手法加以体现。此外， 由景物而产生丰富的联想，也是作者写 作手法中值得称颂的。
济南 jĬ
镶嵌 xiāng
水藻 zǎo 澄清 Chéng
宽敞 chǎng 贮蓄 zhù
发髻 jì
伦敦 dūn 着落 zhuó
释义
响晴 ——（天空）晴朗高爽。 响亮 ——原指声音清晰洪亮，文中形
容天气非常晴好。 贮蓄 ——存放，储藏。
秀气 ——清秀，美丽而不俗气。
空灵 ——灵活而不可捉摸，文中意思 是洁净。
小城：晒 睡 醒 —暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇 篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保 暖和。”
(3) 文中写了哪三幅山景图,各突出什么特点?
阳光朗照下 的山 可爱
济
南
的 山
薄雪覆盖下 的山 秀气
城外远处 的山 淡雅
(4)第3段和第4段的写景顺序有什么不同?
由高到低
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜身在山腰上，那点儿薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —露粉色 （害羞）
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按空间顺序）
城外远山 —卧 （小水墨画） 淡雅
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
整体感知
(1).作者在文章开头用了什么写法突出济南 冬天的特点？
(2).济南冬天的这种特点是源于什么样的地 形特点?
北平——无风声—— 奇迹
伦敦——响晴——怪事 对 比
热带——温晴——宝地
小山整把济 南围了个圈 儿，只有北 边缺着点口 儿。
思考：
冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界 ”， 他为什么会有这样的感受？
温馨提示：平日里，我们要做生活的有心人， 关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰 富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基 础。
体会在写法上与学过的课文《春》 有什么相同之处?
归纳六点：a．细致观察b．抓住特征 c．按照顺序(不同角度)d．善用修 辞e．五官开放 f .情景交融。
练一练： 请你选择四季中的其中一个季节写一段话。
1、整体感知的基础上，理清文章的思路，了解济南冬天的特点。 2、初步掌握通过美文诵读及旁批式探究阅读相结合来品味作者
质朴生动的语言的方法。体会文中比喻、拟人等修辞手法的 精妙。 3、通过感受济南冬天的美，培养热爱生活，热爱大自然的感情。
老舍 （1899—1966），原名舒
庆春，字舍予，生于北京，满族 人，现代小说家，戏剧家。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院 中文讲师。1930年回国，先后任 济南齐鲁大学、青岛山东大学教 授。1946年赴美讲学。1949年应 邀回国。1966年被林彪、“四人 帮”迫害致死。他的代表作小说 《骆驼祥子》被译成十几国文字， 产生较大影响。此外，他还著有 小说《四世同堂》，话剧《茶 馆》、《龙须沟》等。老舍是语 言大师,被誉为“人民艺术家“.
山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外
由里到外
(5) 济南是个有山有水的地方,除了写山,作者还写 了水,阅读第5段并思考:作者写水突出了它的哪 些特征?是按照什么顺序来写的?
济南的水 绿 澄清 空灵的蓝水晶
顺序: 自下而上 水面上 空中 半空中 天上
总结
• 作者抓住了济南冬天( 温晴 )的特点,描 绘了济南冬天的山( ) ﹑水( )等景物,
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、 蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
写作特点：
1、谋篇布局层次井然。 2、寓情于景，情景交融。 3﹑语言准确生动。 4、注意色调对比，抓住主要景物 的主要特征描写。
探究：
想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面， 为什么语言能如此优美? 作者写出了自己的真切感受，甚至被外界景 色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才 那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计：
同北平比——无风声
济南的冬天 同伦敦比——响晴 同热带比——温晴
宝地
阳光下的老城——小摇篮
济
山上——看护妇
南
山尖——镶银边
的 冬
冬天的济南
小雪后的山 山坡——穿花衣 山腰——害了羞
动人的冬景
天
雪后的城外
山坡——小村庄 房顶——雪
水面——气
澄清 ——清澈明亮。
按要求朗读本文
点拨：要读出喜爱的感情 语速较慢 语调要柔和 语气要亲切
读课文,把握全文
a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情?
济南冬天总的特点 : 温晴
景物 阳光、山、雪、水…
作者的思想感情
作者绘山景，描水色，寓情于景， 表现出对济南冬天的喜爱和赞美之 情。
冬天的河水 水中——绿色 水里——柳影
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图,
抒发了对济南冬天喜的(爱 赞)和美( )
之情．
本文许多优美生动的句子写得精妙， 在于作者运用了生动的比喻、拟人等修 辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人 则赋予景物以人的感情，作者的深厚感 情无不通过这些手法加以体现。此外， 由景物而产生丰富的联想，也是作者写 作手法中值得称颂的。
济南 jĬ
镶嵌 xiāng
水藻 zǎo 澄清 Chéng
宽敞 chǎng 贮蓄 zhù
发髻 jì
伦敦 dūn 着落 zhuó
释义
响晴 ——（天空）晴朗高爽。 响亮 ——原指声音清晰洪亮，文中形
容天气非常晴好。 贮蓄 ——存放，储藏。
秀气 ——清秀，美丽而不俗气。
空灵 ——灵活而不可捉摸，文中意思 是洁净。
小城：晒 睡 醒 —暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇 篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保 暖和。”