当好“孩子王”
当好“孩子王”——浅谈小学班主任德育工作
教法探索新课程NEW CURRICULUM十年树木,百年树人。
小学阶段是人生的启蒙阶段,在这一个过程中班主任起着重要的作用。
在素质教育要求下,如何提高学生的德育水平,让学生形成良好的素养,都是班主任应该要深思的重要课题。
一、小学班主任开展德育工作的重要性小学阶段是青少年成长过程中最为重要的一步,这一步走的好坏可以决定他们未来发展的情况。
在小学生眼中,班主任是个全能的人,这也就决定班主任平时的一言一行都会影响到小学生的行为举止。
小学班主任应该重视对小学生的德育,这样才能帮助学生走出第一步。
二、提高小学班主任德育工作的措施1.提高班主任自身的素质小学阶段的学生,一般情况下都会对自己的父母产生质疑,但是对自己的班主任所说的话却是完全的相信。
小学班主任平时的行为举止都会对学生造成一定的影响,所以班主任应该重视自身素养的提高。
在当今的社会时代中,班主任应该要有合理的生活规律、培养兴趣爱好,这样有利于班主任身心健康的发展。
平时教学中将自己最好的一面给学生展示出来,起到模范的作用,对于小学生良好品德的形成也起到了重要的影响。
2.班主任要以身作则,起到模范的作用每天与学生接触时间最多的不是他们的父母而是班主任,所以班主任的任何行为举止都会对学生产生一定的影响。
班主任在引导学生的时候应该要随时注意自己的形象,小小肢体语言都会给学生一种心理暗示,对人生观的形成起着重要的作用。
比如,每天早上我一般都会早早来到学校,在教师门口等着学生上学,每天用笑脸相迎每个学生,这样学生看到我的笑容之后也会显得格外的开心,在这一天时间里学生也会用最积极的状态去面对新的挑战。
另外,对学生进行感恩教育,这样也就可以让学生学会感恩,我会让学生在课堂上分享与自己与父母之间小趣事,引导他们,知道父母在他们人生着起的重要作用。
3.充分了解学生的心理特点,与学生多加交流小学阶段的学生对世界的认识还不是很深,容易受到外界环境的影响,所以班主任在开展学生工作的时候应该要与学生多加沟通,耐心观察每个学生的心理特点,只有掌握学生内心的世界,才能做好德育工作。
怎样当好“孩子王”
怎样当好“孩子王”
要当好“孩子王”，首先要做到爱护孩子、尊重孩子、关注孩子的心灵世界。
下面就是如何做到这些方面的建议：
尊重孩子是成为一个“孩子王”的重要方面。
尊重孩子的意愿和需求，给予他们足够的自主权。
在日常生活中，我们要尊重孩子的选择，让他们学会独立思考和做决策；尊重孩子的隐私，不偷窥他们的私人空间；尊重孩子的个性，不强加自己的期望和意愿；尊重孩子的感受，理解他们的情绪和情感需求。
我们要尊重孩子的意见，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的自信。
关注孩子的心灵世界是成为一个“孩子王”的关键。
我们要和孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的内心世界。
在日常生活中，我们要耐心倾听孩子的发言，不打断他们的话语；要探索孩子的兴趣爱好，给予他们发展的机会；要理解孩子的动机和需求，与他们建立互信关系。
我们还要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和祝福，在困难、挫折面前给予他们支持和鼓励。
以爱护孩子、尊重孩子、关注孩子的心灵世界为基础，我们可以成为一个合格的“孩子王”。
通过我们的努力，孩子们能够健康快乐地成长，成为有才华、有道德的新一代，并且能够更好地造福社会。
筑梦——做童心世界的“孩子王”
龙源期刊网 筑梦——做童心世界的“孩子王”作者：梁琳来源：《小学语文教学·人物版》2020年第02期当“孩子王”是我一生都在追逐的梦。
这个梦源于我敬爱的母亲。
在那个遥远的山村小学，我在母亲的肚子里，倾听着她领着学生发出的读书声、唱歌声，以及那有节奏而响亮的铜钟声“当——当——”……这些声音伴随着我呱呱坠地并从此挥之不去。
我的童年是在部队大院里度过的，那真是一段无忧无虑、快乐无比的幸福时光。
现在回想起来，我站在台阶或花坛上“号令三军”打娃娃仗、玩“老鹰抓小鸡”时我勇当母鸡奋不顾身的场景仍浮现在我眼前。
大院里同龄的孩子都曾在我家大厅的“课堂”里学习过“ɑ、o、e……爱祖国、爱共产党……”，我每每当起“老师”来都不得不穷尽个人力量与智慧而像模像样时，我的自豪感就油然而生。
我用深色小工具箱当黑板，教学用具、本子、笔统统由我无偿提供，如此“义务办学”吸引了不少同龄儿童来“学校”上课学习，真是其乐融融哩。
18岁师范毕业后，我初为人师，在福州市屏山小学三年（1）班任班主任。
面对第一届56个学生，师生之间的年龄仅相差八九岁，全然看不出我有教师的模样与气质，在孩子们中间简直就是个“孩子王”。
偶尔下课推迟几分钟，教室的窗台上总是趴满学校高年级的学生，来看我这个瞧上去“一脸孩子气”的新老师。
在他们欣喜的窃窃私语和神秘的惊异目光中，我感觉到他们对我的亲近、热爱。
我在福州市钱塘小学工作了18年，依然心无旁骛地做着我的“孩子王”的彩虹梦。
我的第二届学生我从一年級一直带到六年级，任班主任并教他们语文、英语、品德、队会课，历经整整六个春秋！各级公开课、比赛课伴随着我和60个学生共同成长。
校长常常夸我“这老师上课有天赋”。
我想看孩子们天真无邪的笑、无忧无虑的闹、孜孜不倦的学，想听他们用甜甜的声音喊“老师好”。
我热爱小学教育工作，喜欢和孩子们在一起。
爱是无私的，以真诚的爱和关怀的态度去对待孩子们，付出的同时，也收获着感动。
怎样当好“孩子王”
怎样当好“孩子王”如何成为一个好的“孩子王”？1.了解孩子的性格和兴趣每个孩子都有自己的性格和兴趣爱好，了解孩子的性格和兴趣可以更好地与他们沟通和交流。
这样，你就能为他们提供适合他们个性和喜好的玩具、活动和游戏。
2.陪伴孩子陪伴孩子是非常重要的，孩子需要感受到成年人的关心和爱护。
我们应该和孩子一起做事，教他们如何自理和照顾自己。
同时，也应该和孩子一起玩耍和探索新鲜事物。
3.尊重孩子尊重孩子是建立良好家庭关系的基石。
我们应该尊重孩子的意见和决定，给他们自由和空间去发展自己。
培养孩子的自信心和独立性，让他们成为有责任感的人。
4.与孩子平等沟通孩子的想法和思考方式与成年人不同，与孩子平等地沟通是很重要的。
我们应该学会倾听孩子的话语，理解他们的需求并给予积极回应。
同时，有时我们也需要与孩子探讨一些难题，让他们成为思考而不是被动接受的人。
5.引导孩子正确价值观一个好的家长应该引导孩子行事和处事的正确价值观，帮助他们建立正确的道德观。
同时，我们应该尽可能少使用惩罚，而是采取鼓励和奖励的方式，让孩子明白自己的行为会影响到他人和环境。
6.不要成为“过度保护者”好的家长不应当过度保护孩子，应该让他们学会独立和自力更生。
我们应该给孩子一些适当的挑战：让他们尝试自己做饭、洗衣服、遛狗等。
这样孩子能够学会解决问题的能力和自尊心。
7.关注孩子的健康孩子的健康是非常重要的，我们需要给孩子提供良好的营养和充足的活动空间。
同时，我们也应该关注孩子的心理健康，学会与孩子进行情感沟通和建立亲密关系。
家长应该尊重孩子的隐私，即使是年纪小的孩子也应该有自己的私人空间。
我们应该保护孩子的隐私，不要突入到他们的个人领域里去。
在成为一个好的“孩子王”过程中，我们需要实践以上这些基本原则。
通过不断地沟通和交流，我们可以建立良好的亲子关系，让孩子健康、快乐地成长。
德育论文-当好孩子“王”
当好孩子“王”列夫•托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。
爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。
必须有爱心,才会让学生感到家庭般的温馨。
面对刚刚进入新学校的孩子们，有些孩子离开父母，他们面对陌生的环境是那么的不适应；对新同学，对老师是那么的陌生，他们对这一切都充满了好奇。
初中生的生活对他们来说那是崭新的开始。
怎样做个受欢迎的老师？最基本的是：尊重学生，善待学生。
爱学生是一种情怀，是心灵的追求，而尊重学生，善待学生是我们的职业要求和基本的教育价值观。
尊重学生，善待学生就是尊重和善待自己。
尊重学生，善待学生就是尊重学生的人生和未来,教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。
而学生是有差异的，教师关注学生的差异就尊重学生和善待学生最基本的表现。
我国著名的教育专家冯恩洪讲述了一段他在美国的听课经历：一个14岁的黑人男孩在一节算术课上，老师问了他这样的一个问题：3+5＝？当男孩说出3+5＝7时，面对这样的结论他的老师不是批评而是这么对这男孩说的“你真的了不得，你离成功就差一步了。
”故事很简单，给我们的启发却是深刻的，做为老师的你如果碰到这样的学生，这样的情况你会怎么做？你该怎么做？作为教师，应该有足够的耐心面对每一位学生，尤其是学困生和淘气、调皮的学生，应该用宽容的眼光看待他们：或许在您的宽容中，学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬；或许在您的宽容的眼光呵护下，成长起了许多个性鲜明的学子；或许在您的宽容的目光中，会涌现出许多爱迪生、牛顿的身影；或许就因有了你的宽容，也成就了自己的事业。
那么如何才能做到既有耐心又有宽容之胸怀呢？有专家说过这样的话很有道理：有的事情不好解决时，不妨先试着回答几个相关问题。
据此，我们不妨扪心自问这样几个问题：教育这个行业，对教师来说到底意味着什么？教育对教师自身有何要求？新课改中教师应如何改变自己的教育方式？我们如何才能正确把握学生？新的师生关系应该如何建立？你有没有把学生分成三六九等？你是如何解决问题学生或掉队的学生的？有没有向学生发过火，向家长告过状？我们试着回答出上边的问题，或许就会找到答案。
怎样当好“孩子王”
怎样当好“孩子王”孩子王，顾名思义就是对孩子有着无比亲近的人，他们可以成为孩子最好的伙伴和导师，可以给孩子带来无尽的欢乐和启发，让孩子在童年的时光里获得充分的成长和幸福。
当好孩子王，不仅需要关爱和耐心，更需要智慧和技巧。
下面就让我们一起来看看，怎样才能当好“孩子王”。
关爱孩子当好“孩子王”的关键就是要深刻理解孩子，明白他们的内心世界和需求。
要给孩子充分的关爱，包括温暖的拥抱、亲切的问候、积极的赞美、给予适当的奖励等等。
这些关爱不仅可以满足孩子的情感需求，也可以构建孩子正面的人际关系和自尊心，更能让孩子感受到家庭的温暖和和睦，从而健康成长。
倾听孩子孩子王要学会倾听，要把孩子当作一个有着自己思想和感受的个体来对待。
当孩子有话要说的时候，要及时静下心来，细心倾听，不要打断、不要急于表达自己的意见，也不要给孩子指示或者压力。
倾听是一种尊重和理解，可以让孩子感到被重视和被认同，可以满足孩子表达自己的欲望，也可以让孩子愿意和家长分享自己的内心世界。
为孩子创造良好的环境当好“孩子王”还要学会为孩子创造良好的成长环境。
这包括物质环境和情感环境两个方面。
物质环境包括舒适的生活空间、丰富的玩具和书籍，以及高品质的饮食和生活用品等。
情感环境包括家庭的和睦、家长之间的互助和理解，以及对孩子的关心和支持等。
好的成长环境可以让孩子有更多的探索和发现的机会，可以让孩子在温馨的环境中快乐成长。
提供成长的指导当好“孩子王”还要为孩子提供成长的指导。
这包括爱的教育和严的要求两个方面。
爱的教育是要给孩子树立正确的人生观和价值观，要让孩子知道什么是善良、正直、友善和勇敢等。
而严的要求则是要对孩子有着适当的规矩和要求，不能纵容孩子的任性和无度。
好的成长指导可以让孩子在茁壮成长的同时培养出健康的性格和责任感。
陪伴孩子成长当好“孩子王”最重要的就是要陪伴孩子成长。
孩子的成长是一个漫长的过程，起伏不定，充满了各种挑战和困难。
当孩子遇到困难的时候，家长要给予及时的安慰和鼓励，帮助孩子打开心结，寻求解决的办法。
用心当好“孩子王”
专心当好“孩子王”“人生最大的幸福，莫过于喜好与职业的合二为一。
教书育人就是我幸福的源泉！”衡东县文冲完小的教师胡春霞在日志中深情地写道。
18年来，胡春霞怀揣着爱心、耐心、责任心，深耕乡村教育 6000 多个昼夜，向来扎根在乡村语文教课的讲台上，专心教课、专注教研、尽心育人，成为了深受孩子喜爱的“孩子王”。
专心教课―――“没有难教的课，只有不悟的心” “没有难教的课，只有不悟的心。
”这是胡春霞常挂在嘴边的一句话。
2000 年 8 月，刚从师范毕业的胡春霞被分派到衡东县杨桥完小任教。
那是一所比较荒僻的乡村小学，教课条件简陋。
“说真话，当时有一点失意。
”胡春霞坦言。
开学第一天，当她看到孩子们渴求知识的眼光时，昨日的失意与徘徊立时烟消雾散，她立刻浑身心地投入到工作之中。
没有工作经验，她就虚心向老教师讨教；学生成绩不理想，她就放弃歇息时间为学生指导。
“功夫不负居心人”，在 2001 年上期的期末统考取，胡春霞所带的二年级成绩跃居全镇第一名。
在暑期教师学习班上，全镇的老师都认识了这个“会教书的妹子”。
此后，这个“会教书的妹子”也成为学校领导安排各项教课任务的“第一人选” 。
学校语文组工作无人接收，找胡春霞管；县科学青年教师教课比武没人肯去，要胡春霞去就这样，在一次次“赶鸭子上架”的历练中，做事认真、凡事追求完满的胡春霞一步步成长起来。
2012 年，胡春霞代表杨桥镇教育办参加衡东县第二届“教课好手”大赛。
竞赛前有老师说，像这类规格的竞赛，关于乡镇参赛选手来说，要想闯进决赛几乎不行能。
可胡春霞偏不信邪：“我要全力把课上好，不给杨桥镇丢人！”一次次试教，一次次改正，为了一个教课环节的设计，胡春霞会思虑到深夜。
有时从睡梦中醒来，胡春霞会为脑海里闪过的“新点子”喜悦不已。
镜子成了她最忠实的听课者，丈夫和孩子常常被她“抓去”当学生听她上课。
甜蜜的果实老是会更眷顾有准备的人。
在第一轮复赛中，胡春霞崭露头角，冲进决赛，最后以笔试、专业技术、现场讲课三个单项第一、总分第一的成绩摘得了“教课好手”的桂冠，打破了向来以出处城区小学教师垄断语数“教课好手”称呼的场面。
当好孩子王 做好领头羊
当好“孩子王”做好“领头羊”兵团农六师新湖总场小学王超杰古语云：“家有五斗粮，不当孩子王。
”这是对教师职业的传统看法。
随着国家实施科教兴国战略，教师地位的提高，工资的增长，“孩子王”再也不必为口粮发愁了，完全可以安心工作了。
面对国家大力推行素质教育的今天，作为教师应转变思想、更新观念，为教育培养出全方面人才努力工作。
特别是小学基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
班主任工作又是塑造学生灵魂的工作，关系到年轻一代的健康成长，所以对班主任工作我丝毫不敢怠慢。
五年的班主任工作，使我懂得了身为教育者，不能拘泥于“传道、授业、解惑”的使命，而是要“当好孩子王，做好领头羊”，教育引导学生全面健康发展。
一、当好“孩子王”在孩子们的心里，老师是神圣不可侵犯的。
大多数孩子是害怕见到老师的，不敢与老师亲密接触的，更不敢将自己的小秘密告诉老师。
如果老师当到这个份上，那么这位老师肯定是失败者，教出来的学生也是不健全的。
如何当一个让孩子喜欢的“孩子王”呢？敝人认为要做好以下四点：1、多交流。
与孩子的交流不仅仅是在课堂上，在课余时间的交流更为重要，尤其是当孩子在生活中遇到的困难和压力无人倾诉的时候，作为老师应该是孩子最忠实的听众。
在一次与孩子们闲聊中，得知班里的王亮同学学习不好的原因是他父亲不在了，王亮同学处在单亲家庭一直很郁闷，学习没有信心导致成绩一落千丈。
事后，我与几个班委组成了“爱心小队”轮流帮他补习，同时象家人一样给他生活上的关心和帮助。
通过大家的努力，王亮同学重拾学习、生活的信心，变成了乐观向上的孩子。
还被评为班里的“学雷锋标兵”呢。
2、多鼓励。
大人们做了事后都想得到他人的肯定，何况孩子呢？当孩子用心地去一件事后，老师一定要给予肯定。
如果还有不妥之处，可以给他一些建议，鼓励他做得更好。
对于那些缺乏自信的孩子，他们更需要得到老师的鼓励。
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当好“孩子王”
作者：吴静楠
来源：《新课程·上旬》2014年第11期
摘要：小学阶段的学生对外面世界的认识还不足，还处于好奇的阶段，很容易受到外界环境的影响，小学教育与小学班主任这个时候就起到了重要的作用。
小学生接触最多的人除了父母就是班主任，班主任对学生的学习成绩与生活等方面都起到了重要影响作用。
小学班主任不仅有教书育人的责任，更是需要帮助小学生建立起来正确的人生观与价值观。
主要针对小学生班主任如何开展德育教育工作而进行探讨。
关键词：小学；班主任；德育工作
十年树木，百年树人。
小学阶段是人生的启蒙阶段，在这一个过程中班主任起着重要的作用。
在素质教育要求下，如何提高学生的德育水平，让学生形成良好的素养，都是班主任应该要深思的重要课题。
一、小学班主任开展德育工作的重要性
小学阶段是青少年成长过程中最为重要的一步，这一步走的好坏可以决定他们未来发展的情况。
在小学生眼中，班主任是个全能的人，这也就决定班主任平时的一言一行都会影响到小学生的行为举止。
小学班主任应该重视对小学生的德育，这样才能帮助学生走出第一步。
二、提高小学班主任德育工作的措施
1.提高班主任自身的素质
小学阶段的学生，一般情况下都会对自己的父母产生质疑，但是对自己的班主任所说的话却是完全的相信。
小学班主任平时的行为举止都会对学生造成一定的影响，所以班主任应该重视自身素养的提高。
在当今的社会时代中，班主任应该要有合理的生活规律、培养兴趣爱好，这样有利于班主任身心健康的发展。
平时教学中将自己最好的一面给学生展示出来，起到模范的作用，对于小学生良好品德的形成也起到了重要的影响。
2.班主任要以身作则，起到模范的作用
每天与学生接触时间最多的不是他们的父母而是班主任，所以班主任的任何行为举止都会对学生产生一定的影响。
班主任在引导学生的时候应该要随时注意自己的形象，小小肢体语言都会给学生一种心理暗示，对人生观的形成起着重要的作用。
比如，每天早上我一般都会早早来到学校，在教师门口等着学生上学，每天用笑脸相迎每个学生，这样学生看到我的笑容之后也会显得格外的开心，在这一天时间里学生也会用最积极的状态去面对新的挑战。
另外，对学
生进行感恩教育，这样也就可以让学生学会感恩，我会让学生在课堂上分享与自己与父母之间小趣事，引导他们，知道父母在他们人生着起的重要作用。
3.充分了解学生的心理特点，与学生多加交流
小学阶段的学生对世界的认识还不是很深，容易受到外界环境的影响，所以班主任在开展学生工作的时候应该要与学生多加沟通，耐心观察每个学生的心理特点，只有掌握学生内心的世界，才能做好德育工作。
在前几个月，在我的课堂上有两个学生表现非常积极，让我很诧异。
课下的时候我就偷偷地观察他们，他们在课下的时候依然还是与同学打打闹闹地。
于是我就暗中了解他们的情况，经过一段时间后，他们也感到我对他们的关心，从此之后在课堂上也就更加活跃了。
4.善于观察学生，挖掘学生的优点
有句话说得好：“好学生都是被夸出来的”，我非常认同这句话。
任何人都喜欢听表扬的话，何况还是处于小学阶段的小学生呢？不仅优等生需要被教师表扬，成绩较差的学生也是需要被教师表扬。
我班级上就有位学生在学习上非常不用功，但是每次在劳动的时候就会表现得非常积极，这个时候我就会对他说：“以后你要在学习上这么用功的话，一定成为一名品学兼优的学生。
”他听过我的话之后非常开心，从那样以后就总会去我那里问问题。
5.科学管理班级事务，合理处理矛盾
班主任在管理班级事务的时候，最应该处理好的是班级内部矛盾。
班主任只有科学处理班级的内部矛盾，才能够做好学生的德育工作。
一般情况下，我让学生轮流管理班级事务，通过学生的管理可以对学生的性格有充分的了解，之后我不仅仅可以学习他们的管理班级的办法，还可以针对他们每个人的性格特点对他们展开德育，一举两得。
新一轮的教育改革，小学班主任如何进行德育成为教育工作者研究的重点。
小学阶段的学生本身认知就不足，内心对任何事情都充满好奇，需要班主任对他们进行引导。
因此，小学班主任就应该以身作则，将自己最好的一面表现出来，班主任在开展德育教育工作的时候还应该要用创新方法，争取通过科学的方法使德育教育的工作取得显著的教育效果。
参考文献：
[1]冉小玲.走进心灵打开心结：浅谈小学班主任德育工作艺术[J].小学科学：教师，2014（06）.
[2]覃春柳.优化班级管理主导德育教育：小学班主任德育工作初探[J.]学园，2013（28）.
[3]郭丽.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].教育教学论坛，2014（33）.
[4]张庆红.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J].考试周刊，2012（85）.
编辑李姣。