最新高中政治必修一经济生活第3课《多彩的消费》学案-word文档

合集下载

高中政治经济生活第一单元生活与消费第三课《多彩的消费》学案新人教版必修1

《多彩的消费》学案一、核心知识点（一）消费水平：影响消费水平的因素——提高消费水平的举措（二）消费类型：消费的分类——恩格尔系数、消费结构（三）消费心理：比较、评价四种消费心理（四）消费原则：准确理解四大原则二、各个击破（一）影响消费水平的因素 1.收入是消费的前提和基础。

假定其他条件不变，A.人们当前可支配收入及其变动居民的消费水____________________。

B.居民的消费水平受______________________的影响：消费；居民的消费水___。

C ．社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切相关：收入差距过大，则社会总体消费水平会__________。

要使总消费水平提高，就要_________________________________。

2.物价的变动影响人们的消费水平。

【类似于需求法则】 ——稳定物价以稳定消费水平。

特别提示：依据影响消费的因素，归纳出提高消费水平的举措。

（二）消费类型与消费结构 1.依据不同的标准，消费可以分为不同的类型：【表一】 2.按交易方式划分消费类型的比较：【表二】3.恩格尔系数是_____________________________ ____________________；恩格尔系数减少，通常表明_____________________________ _____________。

4.消费结构会随着_______________________________ ____________的变化而变化。

（三）消费心理：阅读教材，比较四种消费心理【表三】心理。

（四）消费原则1.量入为出、适度消费。

A．适度的标准：在_____________________________之内进行消费。

B.不适度的两个表现：_________________________；______________________________。

2.避免盲从，理性消费。

人教版高一政治必修1第3课《多彩的消费》学案

第一节《消费及其类型》学案班级姓名【学习目标】1.知识目标：了解影响消费水平的主要因素；理解居民收入水平对消费水平的影响；了解钱货两清、贷款消费、租赁消费及其内在变化规律。

2.能力目标：综合认识影响消费水平因素的能力，辩证分析我国消费结构变化的能力，提高分析经济问题及参与经济生活的能力。

3.情感态度与价值观目标：正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。

结合我国恩格尔系数走势的分析，激发热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。

【学习重难点】影响消费水平的因素（重）；贷款消费（难）【学法指导】合作探究法、学案导学法一、知识梳理：1.影响消费的因素（1）根本因素是_______________，_______决定消费。

（2）主要因素是_______________，具体包括：①______是消费的基础和前提，消费水平受________________的影响；②消费水平受_________________的影响；如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；③社会总体消费水平的高低与人们____________的大小有密切的联系。

（3）其他因素有_______________________________（1）含义：__________占家庭消费总支出的比例。

（2）意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭消费水平的高低。

恩格尔系数越高，表示人们生活水平越______；恩格尔系数越低，表示人们生活水平越_____。

二、合作探究（略）三、课堂演练（一）选择题1.近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入寻常百姓家。

人们休闲方式不断“升级”的根本原因是（）A.居民收入差距缩小B.社会经济不断发展C.社会商品、服务的价格水平下降D.居民家庭人口数量减少2.贷款消费之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能（）A.减轻社会的不平等程度B.促进经济的稳定C.增强人们当前支付能力D.增加人们的预期收入3.经济学家发现：工作不稳定的人比工作稳定的人有更高的储蓄愿望。

高一政治必修1《多彩的消费》学案

高一政治必修1《多彩的消费》学案一、消费及其类型1、影响消费的因素学生思考：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？（1）居民的收入，收入是消费的前提与基础学生阅读教材并思考：居民收入对消费是怎样影响的？学生思考：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？（2）物价学生看教材P18—19，思考问题：我们的生活消费有那些类型？并举例说明。

2、类型（1）按交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费学生思考：①什么样的消费，是人们最常用的交易方式？其特征是什么？②学生看教材P18漫画，思考问题：你赞成哪种消费方式？为什么？③贷款消费的含义、特征、作用及注意事项是什么？（附内容）含义：贷款消费是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或医疗等消费性支出的一种消费形式。

特征：贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机形成了借贷关系，按照约定按时还本付息；主要用于购买大宗耐用消费品及服务。

因为这些消费品超出消费者当前的支付能力，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。

也就是我们常说的“花明天的钱，园今天的梦”。

贷款消费的交易方式，其消费品的所有权与使用权没有完全转移。

在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权与使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。

作用：贷款消费不仅满足了消费者的生活需要，提高了消费者的生活质量，而且促进了经济的发展，特别是我国经济发展进入买方市场后，贷款消费对扩大内需，拉动经济的增长起来重要的作用。

所以，我们要转变传统的消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，通过贷款消费满足来满足当前的需要，通过生活质量。

注意事项：在贷款消费时要考虑自己的偿还能力，还要讲究信用，按时还贷。

④引导学生通过教材P18——探究活动，思考：是不是任何商品的使用都必须通过购买？（2）按产品类型不同，可分为有形商品消费和劳务消费。

(完整word)高中政治《多彩的消费》教学设计新人教版必修1

第三课《多彩的消费》教学设计一、教材分析《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。

本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。

二、教学目标（一）知识目标1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。

2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。

（二）能力目标1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。

2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。

三、教学重点难点重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗四、学情分析我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。

五、教学方法1．情景引导、分组讨论、合作探究法2．学案导学法六、课前准备1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。

人教版高一经济生活第三课《多彩的消费》优秀教学案例

（二）问题导向
1.引导学生关注消费生活中的问题，如过度消费、盲目跟风等，激发学生的求知欲。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考消费行为背后的原因和后果。
3.设计富有挑战性的问题，鼓励学生进行批判性思考，培养学生的独立思考能力。
4.引导学生运用消费原则和所学知识，提出解决消费问题的方法和策略。
（三）小组合作
4.明确学习目标，让学生知道本节课将要达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍消费的基本概念，如消费类型、消费原则等。
2.通过举例、讲解等方式，详细讲解各种消费类型的特点和适用场景。
3.引导学生了解不同的消费观念，如理性消费、绿色消费等，并分析其合理性。
4.结合实例，讲解消费原则在实际消费中的应用，如如何做到量入为出、避免盲目跟风等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例、新闻报道等真实情境，引发学生对消费主题的兴趣和思考。
2.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的消费场景，增强学生的直观感受。
3.设计贴近学生生活的消费案例，让学生在情景中思考消费行动环节，激发学生的思考和参与热情，提高学生的实践能力。
1.组织学生进行小组讨论、分享和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计小组合作任务，如消费调查、案例分析等，让学生在合作中共同解决问题，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的自我反思和改进能力。
4.教师在小组合作过程中进行巡视指导，及时给予学生反馈和帮助，提高教学的针对性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握消费的基本概念，包括消费类型、消费原则等。
2.培养学生分析消费现象的能力，能运用所学知识解释生活中的消费问题。

新编人教版高中政治必修一第三课《多彩的消费》导学案

《经济生活》第三课《多彩的消费》导学案【预习案】一、【学习目标】1.识记影响消费的因素；结合现实分析如何提高居民的消费水平？2.理解收入与消费水平的关系；收入差距的大小与社会总体消费水平的关系3.区别不同的消费类型；理性看待贷款消费;；恩格尔系数的含义及变化。

4.识记四种消费心理的含义及基本特征。

5.怎样正确看待并评价各种消费心理。

6.准确理解四大消费原则，灵活运用教材去分析相关案例。

【重点难点】影响消费水平的因素；做理智的消费者，树立正确的消费观。

三、【我的困惑】（具体要求：动脑思考，写出自己的疑难问题。

）【探究案】一、【复习回顾】1.影响消费的因素2.如何提高消费水平二、【合作探究】探究一、影响消费的因素材料一：改革开放以来，中国老百姓的生活发生了巨大变化，新华社记者用“大起来的住房，多起来的私人轿车；低下来的食品支出比重、高起来的文化程度，热起来的假日旅游、快起来的通信方式”等词语来描绘这些变化。

材料二：老百姓的消费水平提高了，但是东部和西部，城市和农村之间的人民生活水平存在着很大差距，这制约着总体的消费水平。

材料三：小敏在天津打工，月收入3000元，前两年生活还算可以。

今年因受公司经济效益的影响，可能面临失业的危险，小敏很担心未来的生活。

1：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？2：根据上述材料，你认为影响消费的因素有哪些？3：从以上材料来看，如何才能提高居民的消费水平?探究二：消费心理面面观一群人走进了世外桃源，景色优美。

现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？A. 我的房子肯定要比别人的大，地段肯定也要比别人的好，不能让其他人看扁了。

B.大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。

C. 看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。

D.首先得看看房子质量和价格，再看看他们的售后服务，根据居住是否方便选一个地方。

最新整理高二政治第一单元生活与消费第三课多彩的消费.docx

最新整理高二政治教案第一单元生活与消费第三课多彩的消费第一单元生活与消费第三课多彩的消费预习导学一、学习目标（3）消费了解影响消费水平的主要因素了解不同的消费类型★理解恩格尔系数了解消费心理和消费行为★树立正确的消费观重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1、经济发展水平是影响家庭消费的主要因素。

（）2、按照消费的目的不同，可分为有形商品消费和劳务消费（）3、恩格尔系数越低，说明家庭消费水平越高，消费结构越完善。

（）4.物价越低，消费水平越高。

（）5.食品支出比重下降意味着居民生活水平的降低。

（）练习反馈一、单项选择题1．(2010 南京一调)近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入“寻常百姓家”。

人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是(A)A．社会经济不断发展B．居民收入水平提高C．社会商品、服务的价格水平下降D．居民家庭人口数量减少2．（08江苏单科）江苏居民的恩格尔系数在2000年、和分别为42.5%、40.6%、38.8%，这一变化趋势表明，我省居民(C）A.食品支出占家庭总支出的比重增加?B.家庭食品支出额在减少?C.消费结构在不断改善，生活水平提高?D.以发展资料和享受资料的消费为主?(2010 佛山质检)下面是甲乙两人关于买房的对话。

甲说：“我终于把买房子的钱攒够了，在前几天住进了梦寐以求的大房子。

”乙说：“我年轻时通过贷款买了一套大房子，终于在前几天还清了银行的贷款。

”据此回答3～4题。

3．甲、乙两人的对话我们可以看出（D）A．甲乙都属于钱货两清的消费B．甲是生存资料的消费，乙是享受资料的消费C．甲是租赁消费，乙是贷款消费D．甲是钱货两清消费，乙是贷款消费4．何看待甲乙两种消费方式(D)A．甲的消费方式优于乙的消费方式B．乙的消费方式优于甲的消费方式C．在买方市场时应适当鼓励甲的消费方式D．在买方市场时应适当鼓励乙的消费方式5．(2010 盐城一调)时下“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚，人们越来越舍得“花钱买健康”。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

经济生活第3课《多彩的消费》
【课标要求】
自
主
学
习
与探究】
一、体系构建（要求：认真通读教材，完成知识建构。

）
二、自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。

）自主探究一：自主总结影响消费的因素有哪些？
自主探究二：辨析：贷款消费就是“超前消费”。

总结：怎样才能做一个理智的消费者？
【释疑解惑】
1.提高消费水平：
（1）影响消费的因素：国家经济发展水平——根本原因
收入：消费的前提和基础。

在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

其它：品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况
（2）如何刺激消费？
①推动经济体制改革，依靠科技进步，大力发展生产力
②提高居民的收入水平；促进就业；健全社会保障体系；调节社会收入差距，维护社会公平
③加强宏观调控，稳定物价
④实施扩张性的财政政策和积极的货币政策
⑤引导消费者形成正确的消费观
⑥提高质量，做好宣传和售后服务；自觉承担社会责任，接受国家宏观调控，调整产品和产业结构；保护环境，打造资源节约型、环境友好型社会
⑦树立正确消费观，做出正确的消费行为；从自我做起，从小事做起
2.注意对消费类型作出区分
（1）生存资料消费不等于衣、食、住、行消费。

满足衣食住行的消费是不是属于生存资料消费应该具体分析，不能一概而论。

比如，同样是衣食住行，既可以是刚刚满足温饱的较低层次，也可以是高档服装、山珍海味、豪华别墅、高级轿车等享受资料消费。

（2）发展资料消费不等于精神文化消费。

发展资料消费既可以表现为物质消费、精神消费也可以表现为劳务消费。

3.做理智的消费者（树立正确的消费观？怎样做理智的消费者？）
（1）、量入为出，适度消费:
一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前收入水平，也包括对未来收入的预期，做到适度消费。

另一方面，在自己的经济承受能力之内，还应该提倡积极的、合理的消费。

一是不能过份抑制消费，二是要有一个合理的消费结构，要注意物质消费与精神消费协调发展，使消费既科学又要利于身心健康和全面发展。

（2）、避免盲从，理性消费:
这一原则要求人们在消费过程中要坚持从个人的生活实际需要出发。

必须注意以下三点：一是在消费过程中要注意避免盲目从众消费；二是尽量避免情绪化消费；三是避免重物质轻精神的消费倾向。

（3）、保护环境，绿色消费:
这一原则体现了科学发展观的要求，我们应大力提倡。

（1）绿色消费的内涵：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

（2）绿色消费的核心：________________。

（3）绿色消费的特点：人们形象地把绿色消费概括为“5R”：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共生。

（4）、勤俭节约、艰苦奋斗:
（1）历史传统：是我们的传统美德和民族精神之一，应当发扬光大；
（2）现实国情：我国是一个发展中的人口大国，要戒奢以俭。

就是将来国家富强、人民富裕了，也要继续保持这一作风。

（3）个人成长：只有戒奢以俭，才能战胜困难，成就事业。

（4）勤俭节约、艰苦奋斗并不反对合理消费，而是说不浪费。

★题眼突破★
1.消费行为与消费心理的关系
消费行为与消费心理既有区别，也有联系。

（1）区别：消费心理是指贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，有求名心理、求新心理、爱美心理、从众心理、求异心理、安全心理等；消费行为是一种有目的的，满足消费需要的活动。

（2）联系：消费心理影响制约消费行为，消费行为是消费心理的表现。

消费心理贯穿于消费者消费活动的全过程，并规定着消费行为的方向性和目的性。

2. 树立正确的金钱观
从本质看: 。

从职能看：。

在一定意义上，货币是财富的象征。

是人生存与发展的重要条件。

（2）如何正确对待金钱？①对于金钱，要取之有道。

用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富。

②对于金钱，要用之有益、用之有度。

（3）树立正确的金钱观：要树立正确的金钱观，通过合乎道德和法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。

树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。

【合作探究】（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）
合作探究一：1.阅读下则新闻，回答问题：
6月23日郑州讯：共享单车作为一种交通工具，已经成了大多数人出行的首选，但是一些地方移动互联网不完善、人们的观念滞后及不文明、不安全的用车行为阻碍着共享单车的发展。

近日，有网友爆料称，在河南省郑州市福寿街，有家长把孩子放在共享单车车筐里，无视交通规则闯红灯，让人着实担心孩子的安全。

更有甚者，私自藏匿、毁坏“小黄车”，乱停乱放、私开电子锁，让共享单车的发展蒙上了一层阴影。

笔者在这里呼吁广大市民：规范使用共享单车，遵守交通规则，文明出行，给身边的人树立一个好榜样。

问：（1）共享单车这种消费属于什么样的消费类型？它有什么经济意义？
（2）如何解决材料中存在的问题来促进对共享单车的消费？
合作探究二：2.党的十八大报告指出，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣。

某校高二(18)班的同学分成三个小组围绕我国的文化发展问题开展了研究性学习，下面是同学们收集的资料和探讨的问题，请你参与其中。

第一小组——文化消费，文化发展的重要拉动力本组同学通过查阅资料，获得了以下数据：表：2019-2019 年城乡居民文化消费及相关数据（元／人）
注：①201 1 年，东、中、西和东北地区居民文化消费总量之比为196:111:119:100；文化消费占消费支出的比重分别为8.1%、6.5%、6.6%和 5.5%o
②在许多发达国家和地区，居民文化消费占总消费额的30%以上。

结合图表（含注）反映的信息，概括我国居民文化消费的现状。

(3 分)运用《经济生活》中有关消费的知识，谈谈应如何进一步释放我国居民的文化消费潜力。

(10 分)
高三政治一轮复习学案经济生活第3课《多彩的消费》学案答案
自主探究答案二.答：（1）贷款消费是否是超前消费，关键在于消费者在借贷时是否充分和科学地考虑自己的收入预期。

（2）如果借贷是建立在自己的收入能力或自己的经济承受能力范围内的，这种贷款消费就属于适度消费，不是超前消费。

费，则就是超前消费。

【合作探究】答案
1.答案：（1）租赁消费。

优化经济结构，转变经济发展方式；方便人民生活，挖掘消费潜力，培育新的经济增长点。

（2）国家要完善相关的法律法规，规范消费者行为，维护市场秩序；相关企业要提高安全技术水平，杜绝安全漏洞；民众要提高自身素养，遵纪守法，规范、安全使用，促进共享单车的良性发展。

2.答：现状：近年来，随着收入的提高和消费支支出的增加，我国城乡居民的文化消费水平不断提高，但文化消费占总消费额的比重偏低，且城乡、地区差距大，发展不平衡。

（3分）措施：①收入是消费的基础和前提。

进一步释放我国居民的文化消费潜力，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。

（3分）②收入差距是影响社会总体消费水平的重要因素。

应该促进城乡、区域协调发展，缩小发展差距，提高我国居民的总体文化消费水平。

（2分）③生产决定消费。

要丰富文化产品供给，满足人们多样化的文化消费需求。

(3分)④消费观念影响消费行为。

消费者要树立正确的消费观，注重协调消费，增加对文化产品的消费。

（2分）。