人教版小学语文一年级上册7、小小的船
人教版一年级语文上册小小的船文本解读
一颗童心看月亮《小小的船》文本解读江海小学崔思《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，被选入人教版小学语文教材一年级上册。
作者完全地以一颗童心，一个儿童的视角与审美，创作了《小小的船》这一首儿童诗。
一颗童心看月亮当我们在夜晚仰望苍穹，那一弯新月也许在不同人的眼里会读出不同的滋味，也许离愁别绪，也许是不圆满的遗憾……然而在孩子那在那颗无忧无虑的心中，那好奇的眼中，弯弯的月儿不就是一艘小小的船么！蓝蓝的天空就如同大海一般，那天上飘着的朵朵白云就是大海里的翻滚着的美丽浪花……月亮船就在这云海中飘呀、摇呀……孩子的心都飞到那浩瀚的天空上去了……多有意思的月亮船呀!多好玩呀！正是因为叶圣陶先生完完全全地以一个孩童的视角去看这一弯月亮，所有的比喻，所有的想像，都显得那么的自然、有趣、理所当然了！因为孩子的世界本就是如此！一颗童心说月亮叶圣陶先生在创作《小小的船》这一儿童诗时，使用了许多叠词，如：“弯弯的”、“小小的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”。
其中“小小的”更是使用了三次之多。
正是这此叠词的使用使整首诗歌的语言显得富有节奏、韵律欢快。
看深一层，其实叶先生仍是在以一颗童心的视角在创作。
为人父母的我们都了解，在孩子牙牙学语之始，孩童的语言里一开始就接触了许多叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟……孩子的语言里也喜欢使用叠词，如：吃饭饭、喝水水、拉巴巴……叶圣陶先生在创作《小小的船》时，叠词的高频率使用就是在以一个儿童的语言习惯来写儿童读的诗歌，使得这一小诗不光韵律上朗朗上口，也更贴近孩子的表达习惯。
另外，诗歌中“船”、“尖”、“天”三字押韵，也是一种贴近儿童的语言表达形式。
在教学中我们不难发现，押韵的诗文不仅孩子们读起来更有节奏感，而且能帮助孩子更好地记忆诗文一颗童心编“月亮”《小小的船》选入在人教版一年级语文上册课文的第二个小单元，同一小单元的课文还有《静夜思》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》。
本组单元的课文均以介绍大自然的各种事物为主题。
小学语文一年级上册《小小的船》主要内容和知识点
小学语文一年级上册《小小的船》主要内容和知识点《小小的船》是小学语文一年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩如何制作一艘小小的船，并且通过船的漂浮来了解水的性质。
这篇课文既有教育意义，也有生动有趣的故事情节，是小学一年级语文课程中的重要教材。
课文的主要内容小男孩叫辉，他非常喜欢玩沙子，经常在海边玩耍。
有一天，他看到一艘漂浮在海上的小船，非常令人羡慕。
于是，他决定自己也要制作一艘小船。
辉用沙子堆出了船的形状，接着用小木棒把它刻制成一艘小小的船，最后在船上画上了一个大大的“辉”字。
辉把自己的小船放在水面上，看着小船随着海浪一起舞动，心里非常开心。
不过，辉很快就发现了一个问题，那就是他的小船时而漂浮，时而沉没。
他开始思考这种现象出现的原因，并且通过尝试不同的方法，最终找到了正确的方法，让小船可以稳定地漂浮在水面上。
通过这个经验，辉学到了水的性质，也学会了如何制作一艘小小的船，让自己在海边玩耍的时候更加有乐趣。
知识点分析1.生字词语：船、随着、舞动、稳定这些词语是孩子们接触到的新单词，孩子们需要通过老师的教导，耐心地了解词义、记忆词形，并且加强对语文表达的能力。
教师可以通过多种方式，如比画、联想、故事情节，让孩子们更好地理解生字词。
2.学习表达能力该篇课文主要是通过故事情节来帮助小学生学习表达能力，让孩子们了解如何表达自己的想法和感受。
教师可以让孩子们在课堂上用自己的语言去描述辉制作小船的过程，或者想象自己是辉，通过对话来描绘小船漂浮的场景。
3.认识新概念通过这篇课文，孩子们可以认识水的性质、船的形状和制作方法等新概念。
这些概念对于小学生来说是新的，他们需要在课外积极阅读相关知识书籍，加强自己对概念的理解和记忆。
总结《小小的船》是小学语文一年级上册的一篇课文，通过有趣的故事情节，来帮助孩子们了解水的性质和制作一艘小船的方法。
在教学过程中，教师需要注重生字词的教导、表达能力的培养，以及让孩子们认识新概念，从而为小学生的语文学习打下良好的基础。
一年级《小小的船》教案
一年级《小小的船》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册《小小的船》单元第一课。
教学内容包括：认识生字词，学习朗读课文，理解课文内容，体会文中描绘的美好画面，学会用简单的语言表达自己的想象。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受文中描绘的美好画面。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方法，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确流利地朗读课文，认识并掌握生字词。
难点：理解课文内容，感受文中描绘的美好画面，学会用简单的语言表达自己的想象。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生发挥想象，引入课文。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解课文内容。
（2）学生自读课文，体会文中描绘的美好画面。
（3）教师讲解生字词，帮助学生掌握字词。
3. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，感受文中描绘的美好画面。
（2）学生用画笔描绘出自己心中的小船，展示并分享。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。
（2）学生尝试解答，教师给予指导和评价。
5. 随堂练习：（1）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改并反馈，针对学生错误进行讲解。
六、板书设计课文小小的船生字词：1. 星空2. 小船3. 飘荡板书内容：1. 课文描绘的美好画面2. 生字词及其解释七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用简单的语言描述自己心中的小船。
2. 答案：（1）略（2）示例：我心中的小船是粉红色的，船帆上有一颗星星，它在夜空中闪闪发光，带着我去探索未知的世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣和积极性。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
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1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
小小的船教案
小小的船教案小小的船教案1【教材分析】《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。
本课是一篇韵文。
课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。
【设计理论】《语文课程标准》在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。
”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。
在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。
”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望和热情。
以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。
【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学课时】二课时。
【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。
）3、今天我们学习的这篇课文也是写月亮的，让我们一起来看看课文写的月亮和我们看到的月亮哪个更美。
板题：7小小的船二、创设教学情境，激发兴趣1、指导看图（课件出示课文插图）这幅画美吗？小女孩在什么地方？你怎么知道她在月亮上？你们还看到了什么？2、学生纷纷说出图画里的内容教师相机在图的相应位置课伯。
2023最新-新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案(优秀9篇)
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇）儿童诗《小小的船》是人教版小学一年级第一学期语文课本里的一篇散文。
这里是整理的新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
教案《小小的船》篇一二佚名（一）教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。
理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。
能用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
（二）教学重点：学会正确流利地朗读课文。
（三）教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
（四）教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字（五）教学过程：一、复习旧知识1、认读生字。
（做找朋友的游戏）T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？S：行！众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船就是我的好朋友。
众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船也是我们的好朋友。
S2：……众S：……T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。
请小朋友闭起眼睛。
（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。
同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机可以理解“闪闪的”这个词语。
）3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。
（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。
小小的船_公开课教案金萍
小小的船_公开课教案金萍一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二十七课《小小的船》。
本课是一首充满童趣的儿歌，描绘了小小的船在水中荡漾的情景。
通过学习本课，学生能够理解儿歌的内容，体会作者对大自然的赞美之情，同时提高自己的语文素养。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“小、船、儿、开”等词语。
2. 流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，体会作者的情感。
3. 学会生字词，能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和积累，儿歌的朗读。
难点：理解儿歌的意境，学会生字词的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌音频、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放儿歌音频，让学生初步感受儿歌的韵律和意境。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，注意纠正发音。
然后让学生分组竞赛，看哪组积累的生字词最多。
3. 内容理解：教师引导学生跟读儿歌，让学生边读边思考，说说儿歌中描绘了哪些景物，发生了什么事。
教师适时点拨，帮助学生理解儿歌内容。
4. 朗读训练：教师指导学生运用正确的语气、节奏、情感朗读儿歌。
学生分组展示，教师评价。
5. 随堂练习：教师出示练习题，让学生运用本课所学生字词编写情景对话。
六、板书设计板书设计如下：小小的船儿歌内容荡啊荡开啊开七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认孩子能正确朗读儿歌。
3. 运用本课所学生字词编写一个情景对话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、生字词学习、内容理解、朗读训练、随堂练习等环节，让学生充分理解和感受儿歌《小小的船》的魅力。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词教学中，对于部分难读字音的纠正还需加强。
拓展延伸：课后，教师可以鼓励学生搜集其他描写大自然的儿歌，进行阅读分享，提高学生的语文素养。
同时，可以组织一次户外活动，让学生亲自体验划船的乐趣，加深对儿歌内容的理解。
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。
【原文】弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【教案】教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数：两课时。
教学流程：第一课时：（一）切入举偶。
1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都象什么？点击课件（弯弯的月亮来了。
）你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲《小小的船》）你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！（板题，齐读。
）（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。
）2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”（教师适时引出课题。
）（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。
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7、小小的船
教材说明：
这是一篇韵文。
语言优美，形象生动。
韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
教学目标：
1.认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。
2.看懂图意。
有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：朗读、背诵课文和认字。
教学难点：月儿比喻成了小船。
学情分析：
经过两个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识一百多个字了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，而学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.
教学准备：多媒体课件、有关字、词、句，卡片、录音、磁带
教学时间：2课时
第一课时
教学目标
1、认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”.
2、能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.
教学过程
(一) 创设情境，激发兴趣
1. 请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰
刀。
”
2. 同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，
多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
）
3. 师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这
是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
4. 配乐，师范读课文。
（二）初读课文，读中整体感知
1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2. 把课文读给同桌听。
然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
3.指名分句读课文，纠正字音。
（三）趣味识字，语言环境中巩固
1．（看课件，出现生字拼音）师：课文中有很多生字宝宝，你能现在读出来吗？指名读，齐读。
课件出现相应的生字。
2．师：这些字宝宝换一个地方，小朋友能不能也认出来呢？将本课的生字编成一篇短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，短文见课件。
“我坐在船上，只看见河水很蓝很蓝，在阳光下还闪闪发光。
”
3．学生自由练读，指名读，交流。
（四）学习偏正词组的朗读
1．课件出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节：
（）的月儿（）的船（）的星星（）的天
2、轮流评读，读出自己的感受来。
3、练习叠词：星星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这
类词吗？红红的太阳绿绿的小草轻轻的云
（五）练习写字
1、练习写“见、白”两个字。
2、教师范写，生练写。
3、实物投影出示学生的字，师生一起评议。
、
第二课时
教学目标：
1、复习生字、新词，会写“田、电”两个字。
2、背诵课文，激发想象，走进课文中美妙的意境。
教学过程：
（一）复习生字与新词
（二）品读课文，想象中创新
1. 指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（出示课件）
再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。
）
引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。
（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……）
2. 品读三、四行：(见课件)
a.生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无
数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。
这时，你看到了什么？
（引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？借此理解比喻句。
只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。
）
b.理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。
只看见什么？“闪闪的
星星”“蓝蓝的天”——
c.指导学生朗读，把想到的美景读出来。
（创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。
）
（三）读读演演
1、轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2、读读演演：加上动作，表情朗读，配上〈小小的船〉的乐曲。
3、唱唱演演：表演〈小小的船〉
（四）拓展练习，发展思维
1、你如果象这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，还可能看到什么？（让学
生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、人造
卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等）（见课件）
2、把自己想象的画下来（课外）
3、布置图画专栏（课外）
（五）书写指导
指导写“田，电”
（六）趣味作业、课外延伸（机动）
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。
老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。
（作业印刷好发给学生）
附：作业
1、我会说：弯弯的月儿像（）
蓝蓝的天空像（）
闪闪的星星像（）
（）像（）
2、我会读：
爱照镜子的月亮月亮冷了
月亮爱照镜子天冷了
每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿
她都不忘记留下自己的影子他一定很冷
看看今天风伯伯
是胖了？还是瘦了？快把云衣服送来
给月亮弟弟穿上
3. 我会画：把你想象的星空画下来。
四、板书设计
弯弯的月儿
尖尖
小小的船。