标点口诀1
标点符号用法口诀记忆
标点符号用法口诀记忆一、标点口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）例：多美呀，祖国的春天！3、顿号⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
）例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
标点符号的使用1
破折号的作用
A、解释说明 B、意思的递进 C、意思的转折 D、话题的转移、语意的跳跃 e、声音的延长
1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风 儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2、在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、 菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤 在一起啦！ 3、“我……对不起……大家，我……没有…… 完成……任务。”
31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ ( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）
小学破折号讲解和练习
1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字 ――差生档案。
2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些 锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。
4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。
5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？
标点符号的对话 小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三……”数着数着，隐 约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在 对话。 “咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！” 叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适 呢？”问号若有所思地问。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。 冒号首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前括号、 前书名号、破折号、连接号和省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放 在第一格了。”“要是这么说，我也有意见可提。”逗号也发了言，“在方格里， 咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下边那四分之 一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！ 我！”还没等逗号回答，句号、叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说： “还有你和我！”“那么‘少数’应占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。” 间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。“我和破折号不同，只占 一格。”连接号说。“我也占中间，占两格。”省略号说，“我是六个圆点，多了 少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的 中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们 俩不一样，我的前一部分占前一格的右上方，我的后半部分占后一格的左上方。如 果我的后半部分的前面有咱们兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方； 要是兄弟占格子的中间，我则占下一格子的左上方。” 接着是着重号发言，不过它说些什么，小明渐渐就听不清了……
标点符号口诀歌
标点符号口诀歌标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思说完用逗号，话说完了用句号，喜怒哀乐感慨号，提出问题用问号，并列词语用顿号，并列分句用分号，提示下文用冒号，对话引用加引号，注释进层破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，表示停顿用顿号。
标点符号的特征1、一句话说完，画个小圆圆〔。
句号〕。
2、中间有停顿，小圆点带尖〔，逗号〕。
3、并排语气词，点个瓜子点〔、顿号〕。
4、并排分句间，逗号顶圆点〔；分号〕。
5、引用原话前，上下两圆点〔：冒号〕。
6、疑问或发问，耳下坠耳环〔？问号〕。
7、命令或感慨，滴水下屋檐〔！感慨号〕。
8、引用特殊词，蝌蚪上下翻〔“”引号〕。
9、文中要解释，月牙分两边〔〔〕括号〕。
10、转折或注解，直线画后边〔——破折号〕。
11、意思没表完，六点紧相连〔……省略号〕。
12、报刊或书名，括号带双尖〔《》书名号〕。
13、重点词语句，字下加黑点〔.着重号〕。
14、专用名称下，横〔浪〕在下边〔——﹏专用号〕。
15、两数或名词，横线连两边〔-连接号〕。
16、人、地、文名中，黑点居中间〔.间隔号〕。
正确使用标点符号(口诀版〕1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感慨号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
〔选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
〕区别选择问与连续问的方法有两个：〔1〕在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。
标点符号使用口诀
标点符号使用口诀
标点符号的用法口诀如下：
1、句号是个小圆点，用它表示说话完。
2、问号好像耳朵样，表示一句问话完。
3、逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。
4、分号两点拖条尾，并列分句中间点。
5、叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
6、顿号像个芝麻点，并列词语点中间。
7、冒号小小两圆点，要说话儿写后边。
8、引号好像小蝌蚪，内放引文或对话。
标点符号用法
1、问号
用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：你怎么还不回家去呢？
2、句号
用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：北京是中华人民共和国的首都。
3、感叹号
用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：才一年不见，这孩子都长这么高啦！。
标点使用口诀顺口溜
标点使用口诀顺口溜
1. 逗号逗号别乱点，句子当中停一停，就像走路喘口气。
比如说：“我今天去了超市，买了好多东西。
”
2. 句号句号是终点，一句话完就用它，好比跑步到终点。
像“我吃完饭了。
”
3. 问号问号要会用，有问有答才恰当，就像求解要答案。
“你吃饭了吗？吃了。
”
4. 感叹号呀表情感，喜怒哀乐喊出来，仿佛大声在呼喊。
“哇，这个蛋糕太好吃了！”
5. 冒号冒号来提示，后面接着来解释，好像指明要干啥。
“他说：我明天会来。
”
6. 引号引号很重要，引用话语不能少，如同把话框起来。
“妈妈说：‘要早点回家。
’”
7. 分号分号表并列，几个方面分开说，恰似排队站整齐。
“今天天气很好；我们决定去爬山。
”
8. 顿号顿号表停顿，词语并列用一用，好比站队稍休息。
“苹果、香蕉、橘子我都喜欢。
”
9. 括号括号来补充，解释说明在里面，仿佛幕后小助手。
“他最喜欢的颜色（蓝色）。
”
10. 省略号呀有意思，话没说完就用它，好像留个小悬念。
“他跑啊，跑啊……”
我的观点结论就是：标点用得好，文章才精彩呀！。
提示语在前中后的标点符号口诀
提示语在前中后的标点符号口诀
答案：
提示语在前中后的标点符号口诀：提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号，无提示语只打双引号。
扩展：
1、提示语在前用冒号：
有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”
2、提示语在中间用逗号：
“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地—闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。
”
3、提示语在后用句号：
“立即停船抢救！”他斩钉截铁地说。
写好对话中的提示语有以下方法与策略：
1、尽量少用“说”，让提示语更准确。
“说”是一个广义的词语，学生之所以习惯用“说”，归根到底是对词语的意义辨别不明，才会用词不够准确。
例如“问”和“答”都有“说”的意思，但内涵并不完全一样。
2、给提示语“加点料”，将提示语写具体。
在写提示语的时候，根据表达的需要给提示语“加点料”，将说话对象的神态、动作或心情写具体，这样人物形象会更鲜明、更生动。
3、给提示语换个位，让重点更突出；不用提示语，让对话更流畅。
生在写提示语的时候往往习惯将提示语放在对话的前面，事实上，提示语的位置并不是一成不变的，位置不同，表达重点也不一样。
新版标点符号正确用法顺口溜
新版标点符号正确用法顺口溜新版标点符号正确用法顺口溜【序号一】标点符号学好不难，顺口溜快学又牢。
逗号停顿别太短，分号承接强调不少。
【序号二】句号结束别忘记，问号疑问需确认。
感叹号表达感情，冒号解释别含糊。
【序号三】引号引述别添乱，书名号记得准确。
括号补充别忽略，破折号内容紧扣。
【序号四】省略号意思别断章，波浪号语气别悠扬。
下划线强调别低调，重音号读音别忘。
【序号五】中文排版空格别忘，英文标点步调一致。
符号用法学好了，写作轻松又得体。
总结回顾：标点符号在中文文章写作中起着举足轻重的作用，正确的标点符号使用可以让文章明晰易懂，表达更加准确。
逗号用于停顿，分号用于承接和强调，句号用于结束，问号和感叹号用于疑问和表达感情等等。
在引用、补充、强调等情况下，引号、括号、冒号等标点符号也都有其特定的使用方式。
熟练掌握标点符号的正确用法，对于提高文章的质量和表达能力至关重要。
个人观点和理解：在写作中，标点符号的使用不仅仅是为了符合语法要求，更是为了让读者能够更好地理解和把握作者的意图。
对标点符号的正确使用需要有一定的灵活性和判断力，不能生搬硬套，而应该根据文章的整体语境和表达需要来合理运用。
不同的语言和排版规范也会对标点符号的使用产生影响，因此在中英文切换或多语种处理时，更需要谨慎对待标点符号的使用。
通过这篇文章的学习，相信大家已经对新版标点符号的正确用法有了更深入的理解，并且能够更加灵活地应用于自己的写作中。
希望大家能够在写作中注重标点符号的使用，让文章更加通顺和有力，提升写作水平，表达观点。
标点符号是书面语言的重要组成部分，它们能够让文本更加清晰和连贯。
它们有时候甚至能够改变原本的含义，因此正确的使用标点符号对于整个文章的表达都是至关重要的。
要注意逗号的使用。
逗号在句子中的作用非常重要，它可以起到分隔句子、短语或者成分的作用，同时也可以用来表示句子中的停顿。
一个句子中如果存在并列成分或者长句子需要分割的时候，逗号就发挥了作用。
标点符号1
班级：姓名：认识标点符号儿歌小逗号，像蝌蚪，一扭一扭文中游。
小句号，一个圈，一句说完后面点。
顿号顿号小水滴，词语并列中间立。
小问号，像耳朵，一只耳朵问题多。
一竖一点感叹号，表达感情用叹号。
一上一下两圆点，提示下文用冒号。
单引号，双引号，引用词句里边包。
标点符号笑哈哈。
（将谜语中描述的标点符号填在括号中）（1）长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
（）（2）我的身体圆溜溜，一句话说完，我就马上登场了。
（）（3）形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
（）（4）喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气要数它最大。
（）（5）我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
（）（6）有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
（）（7）远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
（）标点符号用法歌。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
练习：一、判断题：下面标点符号运用正确的打√，错误的打×。
1.北京是中华人民共和国的首都，（）2.你给我出去！（）3.我喜欢吃的水果有很多，比如苹果、香蕉、西瓜，好多好多都是我喜欢吃的。
（）4.小明说，考试考不好会挨打的。
（）5.小花猫喵喵地叫着，似乎在对我说：“小主人，快给我吃点东西吧，饿死我啦。
”（）6.啊，这里的风景好美啊！（）7.小笑是我的朋友。
（）二、填空题：请把正确的标点符号填在括号里。
1.我看见天上有好多好多星星（）它们都在朝着我眨眼睛呢（）2.他高兴地说（）我考一百分啦（）3.我喜欢去游乐园玩（）4.你怎么没有写完作业啊（）5.我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的（）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）非常生气地把梅梅打了一顿（）我听见梅梅的哭声（）心里很难过（）连忙过去对王奶奶说（）花是我摘得（）王奶奶（）对不起（）王奶奶笑着说（）认了错就是好孩子（）以后别摘了（）6. 今天（）爸爸和我一起到大海边玩（）我在沙滩上走来走去（）身后留下一串串脚印（）浪花一波一波的打在脚上（）我都快要站不住了（）浪花一朵一朵的在海面上开放（）美丽极了（）我还看到一群小鱼在水中游来游去（）真是有趣呀（）爸爸说（）大海是船儿的道路（）我说（）大海是鱼儿的家（）。
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6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里 7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。（概数即约数，是不确切的数 目，中间不能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的 样子。 b.小河对岸末尾才用叹。 3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
常见标点符号的口诀复习法 一、口诀复习法 1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感 叹句，感叹号要打在全句末尾。） 例： 多美呀，祖国的春天！ 3、顿号 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列 词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号， 小的并列词语之间用顿号。） 例： a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标 志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的 工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰 富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内 部有了逗号，这并列分句间才能用分号。） 例： a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他 却走了。 b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 例： a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子， 一副香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融 洽。
7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 例： a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了 解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五 七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包 括经、史、子、集）。 b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》） c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美 德。（但丁）
4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独 立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点 符号的配合原则。） 例： a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色”。 b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 的那样，“神形皆备，充满生机”。 c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
1、问号 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的 问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问 号。） 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的 问句，问号也打在全句末。） 例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性 的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打 顿号。） a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词 语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。 如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力 是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句， 每个问句的末尾都要打上问号。） 例： 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能 去吧？ ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局 部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这 样的句子就不能打问号。）例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关 心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要 影响。