(部编版)道德与法治《我们有精神》优质课件1
人教版部编道德与法治一下第2课《我们有精神》教案
人教版部编道德与法治一下第2课《我们有精神》教案一. 教材分析《我们有精神》是人教版部编道德与法治一下第2课的主题，旨在让学生认识到保持积极心态的重要性，培养他们的精神风貌。
本节课内容主要包括：理解积极心态对个人成长的作用，学会调整自己的情绪，培养良好的精神风貌。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对世界充满好奇，具有较强的可塑性。
在生活中，他们可能遇到各种情绪困扰，需要学会如何调整自己的情绪，保持积极心态。
此外，学生之间存在个体差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长需求。
三. 教学目标1.让学生理解积极心态对个人成长的重要性。
2.培养学生学会调整自己的情绪，保持积极心态。
3.引导学生培养良好的精神风貌，成为一个有精神的人。
四. 教学重难点1.让学生认识到积极心态对个人成长的作用。
2.培养学生学会调整自己的情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受积极心态的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的感受和经验，相互启发。
3.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会调整自己的情绪。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于课堂讨论。
2.设计有趣的游戏，用于巩固所学内容。
3.准备PPT，用于呈现教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为孩子们在各种场景下展示积极向上的精神风貌。
引导学生观察并提问：“你们觉得什么样的精神风貌是美好的？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，讲述一个孩子如何通过调整自己的情绪，保持积极心态，从而成为一个有精神的人。
引导学生思考：“故事中的孩子为什么能保持积极心态？我们应该向他学习什么？”3.操练（10分钟）设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验调整情绪的重要性。
游戏结束后，引导学生分享感受：“你在游戏中是如何调整自己的情绪的？有什么收获？”4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此在生活中保持积极心态的方法。
部编版道德与法治《凝聚价值追求》PPT公开课课件
怎样传承和弘扬民族精神？（怎么做）
①在国家危难、民族危亡的紧要关头能 够挺身而出、舍生忘死、前仆后继； ②在他人生命、财产遇到危险的关键时 刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；
4.怎样传承和弘扬民族精神？（怎么做）
③在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任 怨、敬业创优。
④让我们从自己做起、从现在做起、从小 事做起，高扬民族精神，放飞梦想，创造 精彩人生。
讨论并交流：请说说“中国脊梁”的人物或故事。
①林则徐： 虎门销烟； ②谭嗣同： 推行改革， 献出生命； ③焦裕禄、 孔繁森：为 了人民，鞠 躬尽瘁；
方志敏
杨靖宇
张自忠
罗阳
林俊德
王继 才
杨科章
申亮亮
民族精神的重要作用是什么？
（1）一个民族要生存和发展，就要有昂 扬向上的民族精神。 （2）一个民族如果没有振奋的民族精神， 没有坚定的民族志向和理想，就会失去 凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民 族之林。
5.2 凝聚 价值 追求
一、 高扬 民族 精神
二、构 筑中国 价值
2、民族精神的重要性 3、传承和弘扬民族精神的做法
1、社会主义核心价值观的内涵 2、社会主义核心价值观的重要性 3、培育和践行社会主义核心价值 观的做法
第三步：合作学习
探究活动二： 【交流讨论，疑难解答】
❖探究一：高扬民族精神
中华民族在五千多年的发展历程中，形成了怎样 的民族精神？
导入新课
“我们从古以来，就有埋头苦 干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的 人，……虽是等于为帝王将相 作家谱的所谓“正史”，也往 往掩不住他们的光耀，这就是 中国的脊梁。”
钱学森是享誉海内外的杰出科学家和我国航天 事业的奠基人，是为中华人民共和国的成长作 出无可估量贡献的老一辈科学家团体中影响最 大和功勋最为卓著的杰出代表人物，是中华人 民共和国爱国留学归国人员中最具代表性的国 家建设者，是中华人民共和国历史上伟大的人 民科学家，被誉为“中国航天之父”“中国导 弹之父”“火箭之王”“中国自动化控制之 父”。国务院、中央军委授予其“国家杰出贡 献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院、 中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
道德与法治【部编版】《我们有精神》PPT-教研课件1
唱歌时
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动三
《我们有精神》
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
亮眼睛找课堂中的“有精神”
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动三
活动三
《我们有精神》
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
亮眼睛找照片中的“有精神”
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动三
《我们有精神》
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动四
《我们有精神》
活动四：诵读儿歌《有精神》
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
观察辨析 榜样学习 情景模拟
理解正式场合“有精神”的状态
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动三
《我们有精神》
活动三：亮眼睛找“精神”
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《我们有精神 》-教 研课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
《我们有精神》
课件《诚实守信》PPT_完美课件部编版道德与法治1
不管遇到什么情 况，都要绝对尊 重他人的隐私。
诚实与隐私不能共存
，讲诚实就没有隐私
，保护隐私就做不到
诚实。
为了表明自己的诚
意，有时难免说些
“善意的谎言”。
你是否赞同上述同学的观点？说说理由。
第三种说法正确。理由：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的 选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则 和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
周日一早爸妈出门时，对小王 说：“儿子，我们有事要出去， 得晚上才能回来，今天商场来 送电视，注意事项给你写纸上 了，你在家等着啊。“这事我 来办！”过后，小王才想起跟 同学约好要去学校出黑板报……
如果你是小王，你会怎样 处理情景中的“困境”？
好朋友告诉了我一个秘密： 她正和班级的一个男生交往。 并让我不要告诉别人，我答 应了。最近我发现她精神恍 惚，成绩也在下滑。一边是 对好朋友的诺言，一边又不 忍看她一步步沉沦下去。
户重新发货。该厂长期诚信经营，
诚信是社会主义核心价值观的一个准则，是道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是民法原则。
思考:他们为恪守诚信付出了哪些努力?他们坚守诚信的原因是什么? 不 仅 赢 得 了 市 场 ， 而 且 在 行 业 内
分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分享。
不要轻易许诺，没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，绝不能去赢承得诺。了 良 好 的 口 碑 。
一个企业只有坚持诚信经营、 小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。
（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。 妈妈来催他：“赶紧起床，要迟到了。
”小方到诚校信门口办时，事有同，学才抱怨能说，塑你怎造么良迟到好了十的分钟形。
统编版道德与法治一年级下册02-我们有精神(教学设计)
我们有精神一、教学目标1.学生能够理解什么是“有精神”，认识到保持良好的精神状态对个人和集体的重要性。
2.学生能够学会在日常生活中保持积极、乐观的精神状态。
3.通过观察、讨论和实践活动，引导学生理解并体验良好的精神状态。
4.培养学生的自我调控能力，学会在面对困难时保持积极的精神状态。
5.激发学生对保持良好精神状态的向往和追求，形成积极向上的生活态度。
6.引导学生认识到个人精神状态对集体氛围的影响，增强集体荣誉感。
二、教学重难点重点：理解“有精神”的内涵，学会保持积极的精神状态。
难点：将良好的精神状态转化为持久的日常行为习惯。
三、教学准备多媒体课件，包括展示不同精神状态的图片、视频等。
实物道具，如奖章、小红花等，用于奖励表现良好的学生。
学生课前准备的相关小故事或经历分享。
四、教学过程（一）导入新课情境导入：展示一张学生精神饱满地参加活动的照片和一张学生无精打采地坐在教室里的照片，引导学生讨论更喜欢哪种状态，并说明理由。
提出问题：什么是“有精神”？为什么我们要保持有精神的状态？（二）新课讲解1.“有精神”的内涵：“有精神”是指一个人在面对生活和学习时，能够保持积极、乐观、自信的心态，充满活力地投入到各项活动中去。
“有精神”不仅体现在个人的情绪状态上，还体现在个人的行为举止和仪表仪态上。
2.保持“有精神”的意义：有利于个人的身心健康和全面发展。
有利于形成良好的集体氛围和人际关系。
有利于提高学习和工作效率，实现个人价值。
3.如何保持“有精神”：保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和适当的运动。
培养积极的兴趣爱好，丰富自己的生活体验。
学会自我激励和自我调整，面对困难时保持乐观的心态。
注意个人仪表仪态，保持整洁、得体的穿着打扮。
（三）实践操作自我反思：引导学生反思自己在日常生活中是否保持了有精神的状态，存在哪些不足。
情境模拟：设置不同的生活场景，如课堂学习、体育活动、集体活动等，让学生模拟如何在这些场景中保持有精神的状态。
人教版部编道德与法治一下《我们有精神》教案
人教版部编道德与法治一下《我们有精神》教案一. 教材分析《我们有精神》是人教版部编道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了学生们应该具备的良好精神风貌。
课文通过实例介绍，让学生了解和认识到拥有积极向上的精神态度对于个人成长和学习的重要性。
本课内容贴近学生生活，有利于培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于什么是良好的精神风貌，可能还缺乏清晰的认识。
但他们具有较强的模仿能力和好奇心，通过生动的实例和有趣的活动，可以激发他们学习道德与法治的兴趣，使他们逐渐形成积极向上的精神态度。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到拥有积极向上的精神态度的重要性。
2.培养学生具有良好的道德素养和法治观念。
3.培养学生善于观察、思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解什么是良好的精神风貌，认识到积极向上的精神态度对个人成长和学习的重要性。
2.难点：培养学生具备积极向上的精神态度，养成良好的道德素养和法治观念。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受和认识良好的精神风貌。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考和表达能力。
3.榜样示范法：以优秀学生为榜样，让学生向他们学习，形成良好的精神风貌。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、图片、视频等。
2.准备教学道具，如奖状、奖品等。
3.布置教室环境，营造积极向上的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一年级学生应有的积极向上的精神风貌。
引导学生谈论图片中的学生，让他们说出自己认为的积极向上的表现。
2.呈现（10分钟）呈现课文《我们有精神》，让学生朗读课文，感受课文中所传达的积极向上的精神态度。
教师逐段讲解课文内容，引导学生理解良好精神风貌的意义。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，表现出积极向上的精神风貌。
每组表演后，教师进行点评，给予鼓励和指导。
部编版一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》教案2篇
2.《我们有精神》教案教学目标1．情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
2．行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3．知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4．过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学重难点掌握正确的坐立走的姿势，初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。
教学流程活动一：教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。
1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候像“钟”，有的时候像“松”，有的时候像“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。
（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。
（旗手就坐）3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）4．对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。
（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。
如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。
）活动二1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。
（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。
2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。
（出示“礼仪果”）活动三：1．老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。
部编版ppt五年级道德与法治课件上册1、我们当地的风俗(共15张)
长寿面
八仙祝寿
活动一 介绍自己家乡是如何为老人祝寿的吧。
活动二 小组交。流：在你的家乡，还有哪些风俗
与尊老有关？
教师小结： 尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们
要继承和发扬下去。
广西壮族自治区 “三月三歌节”
西藏自治区拉萨市 “藏历新年”
福建省福州市 “孝顺节”
黑龙江省五大连池市 “饮水节”
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
观点一 观点二
诗词欣赏
九月十日即事 （唐）李白 昨日登高罢，今朝再举觞。 菊花何太苦，遭此两重阳。
九月九日忆山东兄弟 （唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
谈收获
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
人教ห้องสมุดไป่ตู้《道德与法治》五年级上册第一单元
1.我们当地的风俗
出生
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
活动要求：
1、按照学习单要求，分组活动。 2、活动完成后，为自己和同伴 按要求进行评价打星。
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1 （部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
作业如果：认为寻自己找做到身表边格的的内容“，有圈笑精脸神，做”得小一般达人
的，圈平脸；做不到的，圈哭脸；邀请你的同桌和家 长一起来参与评价哦，让我们找出身边“有精神”小 达人吧。
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
左 手 并 拢， 贴 裤 缝；
yòu shǒu bìnɡ lǒnɡ jìnɡ tài yánɡ xuè
右 手 并 拢， 敬 太 阳 穴；
shǒu bì shǒu wàn yì tiáo xiàn
手 臂 手 腕 一 条 线。
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
nǔ lì
xū yào
努力做祖国和人民需要的孩子，
fā zhǎn jiē bān
做祖国和人民事业发展的 接 班人。
jīngshén
成长的下一代，你们的精神m源自àn mào面 貌决定着我们国家的发展。
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
2 我们有精神
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
我们怎样做，有精神？
入儿童团
运动会
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
合唱
（部编版）道德与法治《我们有精神 》优质 课件1
tǐnɡxiōnɡ tái tóu jiǎo bìnɡ lǒnɡ
挺 胸 抬 头， 脚 并 拢；
zuǒshǒu bìnɡ lǒnɡ tiē kù fènɡ