四年级上册英语课件-《Lesson 13 At school》｜冀教版(三起) (共22张PPT)
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit3 Lesson13 At School一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School同步练习一、写一写。
1. 单词拼写。
（1）sch________ ________l（2）pl________ ________gr________ ________nd（3）libr________ ________y（4）cl________ ssr________ ________m（5）c________mp________ter r________ ________m二、我会选。
1.Look, this________ my school.A. amB. isC. are2.What is________?A. itB. youC. I3.—Excuse me, Miss Zhang. Where's the library?—I can________ you.A. seeB. showC. go4.Your school is________．A. whereB. whatC. great5.That is my________．A. a libraryB. a classroomC. computer room三、选出正确的答语。
⑴Your school is great. ________ A. See you later.⑵How are you?________ B. It's a new school.⑶Goodbye!________ C. I can show you.⑷Excuse me, where is the shop?________ D. Thanks.⑸What is it?________ E. I'm fine. Thank you.四、补全对话。
A: Hello! How are you?B: ________A: I'm fine, too. Thank you.B: What's in your hands?A: ________I want to go to the library. ________B: I can show you.A: That's good.B: Look! ________A: Thank you. See you!B: ________五、连词成句。
四年级上册英语说课稿_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版
四年级上册英语说课稿 - Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教学目标1.了解并掌握本课时的重点单词：classroom, blackboard, picture, chalk, eraser, desk, chair, bookcase, door, window。
2.能够正确使用这些重点单词进行日常会话。
3.进一步了解英语学习的方法，能够用英语简单地描述自己的教室。
二、教学重点1.掌握本课的重点单词2.能够运用所学单词进行日常会话。
3.了解英语学习的方法三、教学难点1.能够用英语描述自己的教室。
2.能够自信地运用所学单词进行日常会话。
四、教学内容1.单词学习：classroom, blackboard, picture, chalk, eraser, desk, chair, bookcase, door, window。
2.日常会话：通过学习重点单词掌握日常会话表达的方法。
3.描述教室：让学生通过学习这些重点单词，了解教室的组成部分并能够自信地描述教室。
五、教学步骤第一步：热身活动（Warm-up）1.教师通过图片或手势来引导学生学说物品名称，如：apple, pencil, book 等。
2.让学生围绕着自己坐的位置介绍教室中的物品。
第二步：单词学习（Vocabulary）1.教师向学生介绍本课的重点单词，并读出这些单词的发音。
2.家长们在家可以根据相关课本翻译也能够帮助学生更好地理解这些单词。
第三步：日常会话（Conversation）1.教师在黑板上用生动形象的图画呈现，在教学完每个单词后，让学生通过实际操作，学习如何正确发音，并在此基础上进行简单对话练习。
2.老师可以用类似这样的句子来引导学生练习日常会话：–What can you see in the picture?–Can you tell me, what’s behind the door?–Where do you put your books after the class?第四步：说课（Saying a class）1.学生们需要分别介绍出自己教室里的物品，如：桌子，椅子，书，黑板，窗户等。
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School 教学设计及反思(优质课作品)
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School教学设计及教学反思（优质课作品）教学内容分析：本课为冀教版小学英语四年级上册Lesson 13 At School，围绕学校及问路这一话题从My school；Where is the computer room?；L et’s do it 三部分进行语言知识传授。
和语言操练，三部分联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。
教学目标：知识与技能目标：能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：school, classroom, library, playground, where能听懂、会说下列句子Where’s the computer room?-----I can show you.过程与方法目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发音正确。
情感态度价值观目标：通过学习有关校园设施，激发学生热爱学校的情感。
通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的品质。
教学重点：能拼读本课的单词school, classroom, library, playground, where 。
教学难点：能使用日常交际用语，活用句型，进行指路问路的简单交流。
教学准备：多媒体、单词卡教学过程：1.GreetingT: Hello boys and girls. Today we are going to learning Lesson 13.2.Leading-inT:What day is today? It’s Thursday. It’s a school day.Ask the students to sing a song about going to school.3.Presentation1)New wordsShow a picture of school and tell students that Jenny comes to our school. Ask them to guess Jenny’s feeling when she sees our school, and tell them that they should follow Jenny to see “What’s in our school? What does she do at school? Where ca n she do this activity at school?”.Then show the pictures of classroom, library and playground, and ask the students to say the words.Tell the students that there are also some special rooms in our school, such as music room, computer room, art room and science lab.2)Sentence learningBefore first listening, ask the students to answer the question “Where is Jenny going to?”. Next, ask them to read the short dialogue after the tape. Then ask the students to have a role-play and exchange their roles. Give them some minutes to practice this short dialogue in pairs and call some volunteers to show.Ask them to recall the first sentence in the dialogue and tell them that how to use “excuse me”in daily life.Set a real situation of asking the way to places to students, for example: restaurant, zoo and farm.3)Let’s do itShow them a school map which including classroom, library, playground, music room, computer room, art room and science lab. Invite some volunteers to act their dialogue in front.4.Summary and homeworkAsk a student to summarize what they have learned today.Ask the students to draw a school map and talk about it with friends by using the sentences “Excuse me, where’s the ...? I can show you.”5.EndingT: Class is over, goodbye.板书设计：Lesson13 At Schoolschool a: Excuse me. Where’s the computer room?library b: I can show you. Here it is.classroom a: Thanks.playground b: You’re welcome.课后反思：本单元的话题是问路，作为本单元的第一节课，学生要学习几个学校的地点词汇以及在学校里如何问路和指路。
冀教版英语 小学四年级上册 三起版
Unit 3Lesson 17classroom ['klɑ:srum] n. 教室library ['laibrəri] n. 图书馆，藏书室；文库playground ['pleiɡraund] n. 运动场，操场gym [dʒim] n. 健身房；体育馆show [ʃəu] vt.显示；说明；演出；展出excuse me对不起，打扰一下Lesson 18turn rightv. 向右转turn leftv. 向左转to [tu:] prep. 到；向go straight直走office ['ɔfis] n. 办公室；政府机关；官职；营业处stair [stεə] n. 楼梯，阶梯；梯级Lesson 19near [niə] adj. 近的；附近far [fɑ:] adj. 远的；久远的far fromadv. 远离just [dʒʌst] adv. 只是，仅仅up [ʌp] prep. 在…之上；向…的较高处help [help] vt.帮助；促进follow ['fɔləu] vt.跟随；遵循zoo [zu:] n. 动物园Lesson 20car [kɑ:] n. 汽车；车厢truck [trʌk] n. 卡车；交易bus [bʌs] n. 公共汽车taxi ['tæksi] n. 出租汽车bicycle ['baisikl] n. 自行车drive [draiv] vi. 开车；猛击；飞跑ride [raid] vt.骑；乘；控制take [teik] vt.拿，取；采取；吃；接受wheel [wi:l] n. 车轮；方向盘；转动around [ə'raund] prep. 四处；在…周围wiper ['waipə] n. 擦拭之物；弧刷swish [swiʃ]刷的挥动horn [hɔ:n] n. 喇叭，号角beep [bi:p] n. 哔哔的声音children['tʃildrən] n. 孩子们babies ['bebɪz]n. 婴儿although [ɔ:l'ðəu] conj. 虽然，尽管town [taun] n. 城镇Lesson 21city ['siti] n. 城市hotel [həu'tel] n. 旅馆，饭店hospital ['hɔspitəl] n. 医院why [wai] adv. 为什么thirty ['θə:ti] num. 三十building ['bildiŋ] n. 建筑；建筑物apartment [ə'pɑ:tmənt] n. 公寓；房间headache ['hedeik] n. 头痛doctor [dɔktə] n. 医生want [wɔnt] vi. 需要；想要count [kaʊnt] vi. 计数pass [pɑ:s] vt.通过；经过；传递Lesson 22go [ɡəu] vi. 走；达到stop [stɔp] vt.停止；堵塞red [red] n. 红色green [ɡri:n] n. 绿色yellow ['jeləu] n. 黄色street [stri:t] n. 街道wait [weit] vi. 等待，耽搁traffic ['træfik] n. 交通；运输traffic lights红绿灯map [mæp] n. 地图lost [lɔst] adj. 失去的；丧失的yard [jɑ:d] n. 院子sky [skai] n. 天空；顶点Lesson 23her [hə:] pron. 她的；她live [lɪv] vi. 生活；居住miss [mis] vt.漏掉；错过today [tə'dei] n. 今天visit ['vizit] vt.访问；参观department store百货公司meet [mi:t]vt.遇见，相遇say [sei] vi. 讲；念tell [tel]vt.告诉，说way [wei] n. 方法；道路then [ðen] adv. 然后；那么finally ['fainəli] adv. 最后；终于hard [hɑ:d] adj. 困难的Unit 4Lesson 25shop [ʃɔp] n. 商店；店铺go shopping去买东西clothes [kləuðz] n. 衣服want [wɔnt]vi. 需要；想要buy [bai]vt.购买；获得book [buk] n. 书籍Silk shop 丝绸店clothes shop 服装店toy shop 玩具店tea shop 茶馆book shop 书店Lesson 26department store百货公司；百货商店ice cream [,ais'kri:m]冰淇淋sell [sel] vi. 卖；出售Lesson 27restaurant ['restərɔŋ] n. 餐馆；饭店supermarket ['sju:pə,mɑ:kit] n. 超级市场park [pɑ:k] n. 公园；停车场cinema ['sinəmə] n. 电影；电影院let's [lets]让我们tired ['taiəd] adj. 疲倦的；厌倦的hungry ['hʌŋɡri] adj. 饥饿的film [film] n. 电影fly kites放风筝read a book看书，读书Lesson 28cashier [kæ'ʃiə] n. 出纳员clerk [klə:k] n. 售货员，店员waitress ['weitris] n. 女服务员；女侍者business women职业女性chance [tʃæns] n. 机会，际遇skipping [skipiŋ] n. [计]跳跃jump [dʒʌmp]vi. 跳跃Lesson 29work [wə:k] n. 工作doctor [dɔktə] n. 医生mall [mɔ:l] n. 购物商场grocery ['ɡrəusəri] n. 食品杂货店store [stɔ:] n. 商店office ['ɔfis] n. 办公室building ['bildiŋ] n. 建筑Lesson 30weather ['weðə] n. 天气cold [kəuld] adj. 寒冷的warm [wɔ:m] adj. 温暖的hot [hɔt] adj. 热的cool [ku:l] adj. 凉爽的January ['dʒænjuəri] n. 一月February ['februəri] n. 二月March[mɑːtʃ] n. 三月April ['eiprəl] n. 四月may [mei] n. 五月June [dʒu:n] n. 六月July [dʒu:'lai] n. 七月August[ˈɔːɡəst] n. 八月September [sep'tembə] n. 九月October [ɔk'təubə] n. 十月November[nəu'vembə]n.十一月December[di'sembə] n. 十二月Lesson 31b est [best] adj. 最好的everywhere ['evrihwεə] adv. 到处cannot ['kænɔt] v. 不能；无法find [faind] vt.发现；找到could [强kud] aux. 能够found [faund] v. 找到cry [krai]vi. 哭start [stɑ:t] vt.开始；启动pizza ['pi:tsə] n. 比萨饼forget[fə'get]vt.忘记pyjamas [pə'dʒa:məz] n. 睡衣glad [ɡlæd] adj. 高兴的；乐意的。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
《At school》教学设计一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school二、教材分析：本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.2.学生能听懂、会说下列句子：---Where’s the computer room?----I can show you.3.情感目标：a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：1. Class Opening :a.Greetingsb.Lead-inT:Before the class, we will play a game first. I will do some actions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英语的兴趣，又导入了新课。
四年级英语上册翼教版第十三课
四年级英语上册翼教版第十三课一、日常活动本课将介绍一些常见的日常活动，包括：get up、go to school、have lunch、do homework等。
二、描述活动的表达方式通过本课的学习，同学们将学会如何使用英文来描述这些日常活动。
例如：I get up at 7 o’clock every morning.（我每天早上7点起床。
）三、时间介词的用法在学习如何描述日常活动的过程中，同学们还需要掌握一些时间介词的用法，如：at、in、on等。
例如：at 7 o’clock（在7点钟）。
四、学会用英文表达活动的时间在本课中，同学们将学习如何使用英文表达活动的具体时间，如：in the morning（在早上）、in the afternoon（在下午）等。
五、练习描述日常活动通过多种形式的练习，同学们可以巩固所学知识，更好地掌握如何使用英文来描述日常活动。
六、掌握表示顺序的连词为了使句子更加通顺、逻辑更加清晰，同学们还需要掌握一些表示顺序的连词，如：first、then、finally等。
七、学习时间状语从句的用法时间状语从句是一种较为复杂的句型，同学们需要认真学习并掌握其用法。
在本课中，将通过例句来理解时间状语从句的含义。
八、通过例句理解时间状语从句的含义通过具体的例句，同学们可以更加深入地理解时间状语从句的含义和用法。
在学习过程中，要注意认真听讲，做好笔记。
九、了解时间状语从句中的时态问题在时间状语从句中，时态的使用是一个重要的知识点。
同学们需要了解并掌握在时间状语从句中如何正确使用时态。
例如：When I was young, I often played football.（我年轻时经常踢足球。
）在这个例句中，使用了过去时态来表示过去的时间。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At Schoo教案
At School一、教学目标知识目标:复习地点名词.新授内容要会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.能力目标:A.培养学生用英语快速表达的能力。
B . 培养学生在真实情景下的语言交际和运用的能力。
C. 培养学生的语言创新能力。
D. 通过一系列的任务活动,培养学生主动思维,大胆实践,自主探究的学习能力。
情感目标:A.培养学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学生积极性和主动性。
.B.培养学生热爱奥运,参与奥运,激发民族自豪感,热爱和平的国际主义精神。
C.培养学生的团队意识和合作精神。
策略目标:鼓励学生积极运用认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,提高学生语言学习能力和自主学习的能力,让学生充分运用所学知识与技能来构建新的语言知识。
二、学情分析四年级小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。
同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目的之一。
同时,由于本课内容与日常生活息息相关,而且又是体育馆的问路话题,所以我找到了与奥运会的结合点。
教学时,根据教学内容,结合目前奥运会的真实情景和模式来贯穿教学过程,把奥运会的晋级方式运用于课堂评价,学生必定会产生浓厚的兴趣。
三、重点难点重点:会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.难点:用英语做事——能够结合生活情境问路四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1. 学生入场(伴随着奥运会的入场音乐)领队学生指挥(手拿奥运会旗指挥)说:Apple Team入场。
苹果队的旗手带队入场,队员们落座后,他把本队的标志牌贴在黑板上。
Lesson 13 At school说课稿
Lesson 13 At school说课稿宣化县洋河南学区二台子小学李进芳一．说教材1.教材简析我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
2.教学目标1）知识目标能够听、说、认读单词：school, classroom, library, playground ；能听懂会说本课的对话。
2）能力目标会认读本课的单词；能用Where’s the…?进行问路3）情感目标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功的喜悦，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点和难点1）本课的教学重点是Where’s the…?2）本课的教学难点是会说本课的会话，会认读单词。
4．课前准备多媒体课件，单词卡片，录音机和磁带精美、直观的图片能有效吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。
因此我制作了课件，利用多媒体的优势，学习新单词，创设情境，操练新句型。
二．说教法小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。
2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率三．说学法本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。