初中历史_侵略与反抗教学课件设计
初中历史《侵略与抗争》单元教学设计以及思维导图
侵略与抗争适用年级八年级所需时间课内共用5课时，课外1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《侵略与反抗》这一单元是本册教材中的第一个学习单元，这是鸦片战争后至 20 世纪初近代中国近代历史发展的一条鲜明主线，本学习主题就是突出了这一历史发展主线。
本单元共包括5课，讲述了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次侵华战争和林则徐虎门销烟、太平天国运动、义和团运动、左宗棠收复新疆等内容。
本单元的学习重点是：1、四次侵华战争的有关内容。
2、林则徐虎门销烟。
3、左宗棠收复新疆。
4.邓世昌浴血黄海大战学习难点是：四次侵华战争的影响。
本单元划分为两个专题：1、战争篇。
2、人物篇。
两个专题之间紧密联系。
本单元的主要学习方式是：运用多媒体教学通过讲授法、讨论法、探究法等教学方法，使学生达到预期的学习效果主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动；中国人民在反侵略战争中出现的民族英雄。
2、通过本单元让学生探讨“中国战败的原因”，培养学生全面、客观分析历史现象的能力。
过程与方法：1、学会运用历史资料，从资料中获取有效信息解决历史问题，并分析得出结论。
2、通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究培养独立思考和分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：1、通过学习掌握民族英雄的爱国情怀，学习他们的优秀品质，激发爱国情感和历史使命感。
初中历史 专题4 西方列强的侵略和中国人民的反抗教案 新人教版
四、西方列强的侵略与中国人民的抗争一、列强侵华：（戚继光抗倭、雅克萨之战、X成功收复某某）1、鸦片战争（~1842）根本原因：。
直接原因：1839年林则徐虎门销烟。
《某某条约》内容：: ①割让给英国；②中国赔款2100万元；③开放五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
鸦片战争的影响：破坏了中国领土和主权，使中国沦为半殖民地半封建社会，是中国史的开端。
2、第二次鸦片战争（1856~1860）罪行：1860年，英法联军；俄国共鲸吞中国150多万平方公里领土。
3、甲午中日战争（1894~1895）事迹：1894年，黄海大战，牺牲。
《马关条约》主要内容：①清政府割辽东半岛、某某、澎湖列岛给日本②赔偿日本军费某某2亿两，。
③增辟通商口岸④。
《马关条约》影响：中国的半殖民地化。
4、八国联军侵华战争（~1901）《辛丑条约》内容:①清政府赔款某某4.5亿两，以海关等税收作担保。
②清政府保证严禁人民参加反帝活动。
③清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎到山海关铁路沿线要地。
④划定东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住。
影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国陷入半殖民地半封建社会的深渊。
5、日本侵华战争1931年9月18日，日本发动九一八事变后，中国开始了。
1937年7月7日，日本发动七七事变，中国开始了。
二、中国人民抗争1、林则徐虎门销烟1839年2、收复某某3、黄海大战，爱国将领率致远舰冲向敌旗舰吉野号，邓世昌和全舰200余名官兵壮烈牺牲。
4、某某事变意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线。
预示了团结抗日新局面的到来。
5、平型关大捷1937年9月，八路军一一五师在平型关歼敌1000多人，史称“平型关大捷”，这是抗战以来中国军队取得的大捷。
6、台儿庄战役1938年3月，在某某会战中，李宗仁指挥中国军队，同日军在展开激战。
初中 历史八年级上册《5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗》PPT课件 (9)
第5课 八国联军侵华战争 (1900-1901）
；具体国
家：
；结果：签订《
》
3、《辛丑条约》内容：
（1）
；（2）
;
（3）
；（4）
.
4、影响：标志着
。
战役 廊坊狙击战
八国联军侵华战争?
目的 直接目的：镇压义和团运动
时间 1900
根本目的：扩大在华侵略权益
结果
危害
《辛丑条约》 完全沦为 1901
蝉 —— 日本 老鹰——美国 蟾蜍——法国 老虎——英国
帝国主义列强瓜分中国
国别 割占和强迫租借的地区
“势力范围”
德国 强迫租借胶州湾
山东
俄国 强迫租借旅顺和大连地区
从图片中可看出义和团战士身上有哪些精神值得我们学习？
人教版历史8年级上册第一单元 侵略和反抗
《辛丑条约》签订以后， 有人指出清政府已成为“ 洋人的朝廷”。这种说法 是否有道理，为什么？
小结：
鸦片战争--《南京条约》 使中国开始沦为半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争--《北京条约》 进一步加深中国半殖民地化程度
1、义和团运动的目的是什么？它的性质是什么？ 2、义和团运动中抗击外来侵略的典型事例. 3、八国联军侵略中国的直接原因和根本原因？ 4、八国联军侵华的时间？统帅是谁？哪八个国家？ 哪些暴行？ 4、《辛丑条约》的内容及其影响。
甲午中日战争中国战败
初中历史《侵略与反抗》优质课教案、教学设计
一、教学目标：《侵略与反抗》教学设计课型：综合课授课人：1、知道19 世纪中期到20 世纪初，列强对中国发动的一系列侵略战争（时间、简要经过、结果及其影响）。
2、通过对战争结果的认识，理解中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程及“落后就要挨打”的道理。
3、了解这一时期中国人民的抗争活动，树立爱国主义情感。
重点：四次战争、三大条约难点：梳理中国沦为半殖民地半封建社会的过程二、教学方法在确定了目标之后，我考虑到初中三年级的学生经过两年多历史学科的学习，已经具备了一定的历史基础知识和综合分析历史问题的能力。
因此在这一课的教学中我采取了以下教学方法：1、以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主性和合作性，学生自主学习和小组合作相结合。
2、充分运用图文资料，培养学生解读史料、史论结合探究问题的思维与能力。
3、遵循由感性体验到理性认识、由浅入深、循序渐进的原则，采用自主学习、设疑引思的模式，激发学生积极思考，使其在自主学习中获得知识、提高能力、升华情感。
三、教学过程在确定了学习目标和教学方法后，按照本单元划分的两条主线，我和学生一起开始了这一单元的复习。
列强的侵略这条线是本单元考试的重点，在这一线索的复习中，首先引导学生明确列强发动的侵华事件，对这一主线有一个整体上的把握，然后针对考试的重点，我采用两个表格让学生对列强发动的四次大规模的侵华战争和签订的三大条约进行了详细全面的比较，在这一过程中，给学生留出足够的时间去把握相关的基础知识，并在比较的过程中认识到随着中国的大门被打开，侵略中国的国家越来越多，一系列不平等条约的签订，使中国人民的负担越来越重，中国丧失的领土和主权越来越多，战争和条约给中国带来的危害越来越大，中国在半殖民地半封建社会的深渊中越陷越深。
在学生有了深入的比较和深刻的认识之后，我顺势引导学生利用自己掌握的知识和得出的认识来探究了这一单元的四个重要问题。
1、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？2、“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”，你认为这种观点对不对？为什么？3、清政府在每次战争中战败的原因有哪些？4、请结合所学知识，梳理中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程。
人教版初中历史八年级上册5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗word教案(4)
第一单元侵略与反抗一、复习目标：1、掌握两次鸦片战争的时间及签订的不平等条约，收复新疆、甲午中日战争《马关条约》、八国联军侵华战争和《辛丑条约》2、通过知识梳理，培养自己归纳、概括历史知识的能力。
3、分析几次战争带来的危害，明白落后就要挨打的道理，从而激发奋发图强、振兴中华的爱国主义思想。
二、依据新课标制定教学复习重点和难点：1、重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
2、难点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
四、知识梳理：（一）、侵略史（屈辱史）1、鸦片战争起止时间：_____至_____侵略国：______直接原因（导火线）：虎门硝烟<见反抗史>根本原因：为了__________,推销_______、掠夺____________。
经过：_____年___月，战争爆发。
1841年初，英军占领_______，______帝派_______与英谈判。
英到_____长江水面，清求和。
结果：中国战败，签订《_________》时间：________内容（1）割地：_________________（2）赔款：______________（3）通商口岸：开放____、_____、______、______、______等五处为通商口岸；（4）、协定关税：_____进出口货物缴纳的_____,_____须同______商定。
影响：中国_____从_________逐步沦为________________。
鸦片战争是___________。
2、第二次鸦片战争起止时间：_____至______侵略国：主凶：_______帮凶：_______罪行：英法联军：____________俄国：趁火打劫，割占中国_____和____领土________________。
影响：_________中国________________的程度。
初中历史人教八年级上册第一单元 侵略与反抗 马关条约PPT
苏州 杭州
中英《南京条约》 1.割香港岛
2.赔款2100万元 3.开放广州、厦门、福 州、宁波、上海为通商 口岸 4.协定关税
中日《马关条约》 1.割让辽东半岛、台湾和澎 湖列岛及附属岛屿给日本 2.赔偿日本军费2亿两 3.增开苏州、杭州、沙市、 重庆为通商口岸
4.允许允许日本在中国通商
口岸开设工厂
表格整理《马关条约》内容和危害
内容
危害
割让辽东半岛（后赎回）、台湾和澎湖列岛及 进一步破坏中国领土完整，刺
附属岛屿给日本
激列强瓜分中国的野心
赔偿日本军费白银二亿两
增开苏州、杭州、重庆、沙市 为通商口岸 允许日本在中国通商口岸 开设工厂
加重人民的负担，清政府举 债赔款，便利列强控制中国
使帝国主义的侵略势 力深入中国内地
A.赔偿日本军费2亿两 B.增开苏州、杭州、重庆、沙市为通商口岸 C.允许日本在中国通商口岸开设工厂 D.割让辽东半岛、台湾和澎湖列岛及附属岛屿给日本
时间： 1895年4月 地点： 日本马关 代表： （清政府）李鸿章、（日本）伊藤博文
内容：
1.割地： 中国割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、 澎湖列岛给日本。
2.赔款： 赔偿日本军费二亿两
3.开口通商 增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸 ： 4.开设工厂：允许日本在中国通商口岸开设工厂
重庆 沙市
侵略由商品输出转入资本输出 阻碍了民族工业的发展
大大加深了中国社会的半殖民地半封建化
课堂练习 1.中日《马关条约》对中国产生的主要影响是 （C）
A.开始沦为半殖民地半封建社会 B.丧失了150多万平方千米的领土 C.大大加深了中国的半殖民地半封建化 D.完全沦为半殖民地半封建社会
初中历史《中国近代的侵略与反抗》单元教学设计以及思维导图
中国近代的侵略与反抗适用年八年级级所需时课内四课时，一周两课时，课外一课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 中国近代史是一部遭受列强侵略的屈辱史，又是一部中国人民抵御侵略的抗争史。
屈辱史：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，屡屡战败，被迫签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，使中国从封建社会一步一步的沦为了半殖民地半封建社会抗争史：中国人民为改变屈辱地位，不屈不挠、前赴后继、奋起抗争、反抗侵略。
例如：林则徐虎门销烟，取得禁烟斗争的胜利；太平军抗击洋枪队，击毙洋枪队首领华尔；左宗棠收复除伊犁外的新疆地区；邓世昌在黄海海战中为国捐躯。
（我们要学习他们的民族气节和斗争精神）学习本单元，要重点掌握《南京条约》主要内容、鸦片战争对中国近代社会的影响；俄国割占中国大片领土；左宗棠收复新疆；《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容与危害等内容。
深入理解鸦片战争（《南京条约》）、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会的影响。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：掌握两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华、日本全面侵华战争的历次侵华战争的背景、经过及对中国社会所造成的影响；近代不平等条约的主要内容及影响；中国半殖民地半封建社会形成的过程及其特征。
过程与方法：(1)通过材料解读、问题牵引、师生互动、生生互动探知历史现象，在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力.(2)注意运用材料创设情境，学会阅读运用材料，从材料中获取有效信息解决历史问题，并能分析不同种类史料的价值。
情感态度与价值观：学习中国人民为改变屈辱地位，不屈不挠、前赴后继、奋起抗争、反抗侵略的斗争精神。
初中历史《侵略与反抗》单元教学设计以及思维导图
2、通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究等方式培养学生独立思考和分析解决问题的能力及合作能力。
情感态度与价值观：1、通过学习，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候，世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国已远远落后于世界发展的时代潮流。
2、过程与方法：1、引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法，得出结论。
2、通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究等方式培养学生独立思考和分析解决问题的能力及合作能力。
3、情感态度与价值观：1、通过学习，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候，世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国已远远落后于世界发展的时代潮流。
3、通过对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比，分析其异同点。
4、通过四次侵华战争，分析中国战败的原因是什么？从中吸取哪些经验教训？
专题划分
专题一：侵华史（4课时）
专题二：抗争史（2课时）
其中，专题二作为研究性学习
专题一
侵华史
所需课时
每周2课时，课内共用4课时，
专题学习目标
1、知识与能力：通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动。通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。
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英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世 界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种 隔绝状态通过英国而为暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解 体的过程，正如小心保存在密封棺材里的木乃伊一接触新鲜空气 便必然要解体一样。
——马克思：《中国革命和欧洲革命》 （1）“与外界完全隔绝”的状态主要是由中国皇帝所实行的 哪一政策造成的？这种状态是怎样被打破的？ 闭关锁国。
③邓世昌黄海大战 ④义和团抵抗八国联
军侵略
A.①③
B.②④
C.①②④ D.①②③④
课堂小结
中国是如何一步步沦为半殖民地 半封建社会的？
1840-1842年鸦片战争后签订了《南京条约》 中国开始沦为半殖民地半封建社会。
1894-1895年甲午中日战争后签订了《辛丑条 约》大大加深了半殖民地化程度。
英法 帮： 美俄
1、英法火烧圆 明园（北京） 2、俄国先后侵 占150多万土地
《北京》 《瑷珲》 等
清政府腐 败无能妥 协退让 2、中国政
日
1、黄海大战 2、辽东半岛之战 《马关 3、威海卫之战 条约》
大大加深 半殖民地 化程度
治制度、 科技、军 事落后 3、列强先
英俄 日法 德美 意奥
1、廊坊大捷 2、攻占北京
材料题
复习清政府被迫与列强签订的一系列不平 等条约。请回答： 1.最能体现中国领土主权开始遭到破坏； 2.更有利于帝国主义对中国进行资本输出； 3.最终使清政府成为“洋人的朝廷”。分 别是哪个条约的哪一条款？
1.《南京条约》中的割香港岛给英国； 2.《马关条约》中的允许日本在中国开设工 厂； 3.《辛丑条约》中的清政府保证严禁人民参 加反帝活动。
左宗棠收 复新疆
黄海大战 邓世昌
林则徐 虎门销烟
苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之
义和团反帝 爱国运动
中国人民抗击外来侵略
分类记忆
1.来自清政府的反抗： 林则徐虎门销烟 左宗棠收复新疆 邓世昌黄海大战 2.来自起义的农民军的反抗： 太平军抗击洋枪队 3.自发人民群众的反抗： 义和团反帝爱国运动
列举本单元，在抵抗外来侵略的斗争 中涌现出来的无愧于民族英雄称谓的 人。要求不少于四个。
B 口岸是根据（ ）
A．《尼布楚条约》B．《南京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
（2016*临沂中考）该条约是中国近代 史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、 精神屈辱最深沉的不平等条约．它的签 订，标志着中国完全沦为半殖民地半封
D 建社会．这个条约是（ ）
A．《南京条约》 B．《北京条约来自 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
林则徐 关天培 左宗棠 邓世昌
面对列强的侵略，中国人民奋起反抗。 请写出一个19世纪末反抗外来侵略的事 例。说说我们可以从前辈身上学习和继 承哪些优良品质和崇高精神。
例如：在甲午中日战争中，邓世昌和将 士们与日本侵略者展开了黄海大战。 我们要学习和继承邓世昌英勇无畏，视 死如归的爱国主义精神。
课堂练习
4次侵华战争
名称 起止时间 国家
过程 条约 影响 结果及原因
鸦片 1840— 战争 1842
第二 次鸦 片战 争
1856— 1860
甲午 中日 1894— 战争 1895
八国 联军 侵华
1900— 1901
英
1、直逼天津 2、占领香港岛
《南京 条约》
开始沦为半
半，近代史 清政府失
的开端
败
主：
原因：1、
• C．划定东交民巷为“使馆界”，界内不许中国 人居住，由各国派兵保护
• D．清政府保证严禁人民参加反帝活动
2.马克思说：“俄国不花费一分钱， 不出动一兵一卒，而能比任何一个
参战国（从中国）获取更多的好 处” 。这句话指的是俄国在第二次
D 鸦片战争中（ ）
A.取得约定关税特权 B.掠得圆明园大量珍宝 C.获取中国大量赔款 D.割占中国大片领土
《辛丑 条约》
完全沦 为半半
进的政治 经济制度
3大条约
名称 时间 《南京 1842 条约》 《马关 1895 条约》 《辛丑 条约》 1901
双方 中英
中日
中与 八国
内容 割地 赔款
通商
其他
影响
香港岛 侵
2100多 万元
广州、厦门、英商进出口货 福州、帝宁波、物缴纳的税款
开始
上海 特
中需英商定
犯 台湾了、澎 湖列领岛、 辽东土半岛
英国发动鸦片战争，强迫清政府签 订《南京条约》。
（2）结合当时的世界发展形势，说明 马克思这句话中的“新 鲜空气”比喻的是什么？“隔绝状态”被打破之后，中国的社会 性质发生了怎样的变化？
西方资本主义的发展(如工业革命和先进的资本主义政治制度、 思想文化、科学技术等)
中国开始沦为半殖民地半封建社会。
太平军抗 击洋枪队
中国近代历史
1、时间：
1840 （鸦片战争）
1919 五四运动
1949 （新中国成立）
旧民主主义革命 新民主主义革命
2、社会性质： 半殖民地半封建社会
侵略与反抗
复习目标
• 1．记住“林则徐虎门销烟”的历 史史实；
• 2．以四次侵华战争和三个重要条 约为历史线索，掌握本单元的基 础知识；
• 3．了解中国近代史上反抗侵略的 史实，培养爱国主义精神。
主 权
24以亿.海5两亿加 重 人 民 负 担关两等，苏 重州庆、、权 由 沿 海 深 入 到杭沙州市、 税收作保 内
允许日本在 中国办厂
1、清政府保 证、 2、拆毁，帝 派兵驻扎，
大大 加深
完全
地
3、划定，允
许，不准
直击中考
（2017*临沂中考）近代上海是西方 列强侵略中国的桥头堡，是一座饱经 风霜的城市，这座城市被开放为通商
1900-1901年八国联军侵华战争后签订了《辛 丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会。
课堂练习
1.关于《辛丑条约》，一本启蒙读物中这样写 道：“这中国，哪一点我还有份；这朝廷，原是一 个名存实亡！替洋人，做一个守土长官……”下列 《辛丑条约》的条款中，最能体现“替洋人，做一
D 个守土长官”观点的是（ ）
• A．中国赔款白银4.5亿两 • B．拆毁大沽炮台，准许各国派兵驻扎在北京至
山海关铁路沿线要地
1.邓世昌对部下说：“我们从军卫
国，生死早已置之度外。我们虽然
牺牲了，但可以壮国家的声威。”
该历史场景出现在（ B ）
A．定海战役
B．黄海海战
C．辽东半岛战役 D．威海卫战役
2.抗击外来侵略，保卫国家主权和民族尊
严是中华民族的优良传统。下述事件体现
D 这一点的是（ ）
①林则徐虎门销烟 ②太平军抗击洋枪队