苏教版五年级科学下册实验报告
苏教版小学五年级科学下册实验报告册
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：2
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：6
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：8
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：10
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：11
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：12
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天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：23
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：24
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：26
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：28。
苏教版五年级下册实验报告
苏教版五年级下册实验报告实验报告：苏教版五年级下册实验引言：实验是科学学习的重要环节，通过实际操作和观察，学生可以更深入地理解知识，培养动手能力和科学思维。
本篇实验报告将介绍苏教版五年级下册的一次实验，希望能为读者提供一定的参考和启示。
实验目的：本次实验的目的是让学生通过实际操作，了解光的传播和反射规律，培养他们的观察力和实验能力。
实验材料：1. 手电筒2. 镜子3. 纸板4. 塑料袋5. 透明玻璃杯实验步骤：1. 实验一：光的传播a. 关闭教室的灯光，确保环境较暗。
b. 打开手电筒，将其对准墙壁，观察光线的传播情况。
c. 移动手电筒的位置，观察光线的传播方向和范围。
2. 实验二：光的反射a. 在桌子上放置一面镜子。
b. 用纸板挡住镜子的一半，确保只有一侧的镜面暴露在外。
c. 用手电筒照射镜子的镜面部分，观察光线的反射情况。
d. 移动手电筒的位置，观察光线的反射角度和方向。
3. 实验三：光的折射a. 将透明玻璃杯中装满水。
b. 将手电筒的光线照射在玻璃杯中，观察光线经过玻璃杯后的折射情况。
c. 倾斜玻璃杯，观察光线的折射角度和方向。
实验结果：1. 实验一的结果表明，光线可以沿直线传播，并且在不同位置的光线范围不同。
2. 实验二的结果表明，光线在镜面上发生反射，并且反射角度等于入射角度。
3. 实验三的结果表明，光线在通过玻璃杯时发生折射，并且折射角度取决于两种介质的折射率。
实验分析：通过以上实验，学生可以深入理解光的传播和反射规律。
实验一让学生发现光线可以沿直线传播，这与平行光的特性相符。
实验二让学生观察到光线在镜面上的反射现象，并且反射角度等于入射角度，这符合光的反射定律。
实验三让学生了解到光线在不同介质中的折射现象，折射角度取决于两种介质的折射率，这有助于学生理解光的折射定律。
实验总结：通过本次实验，学生不仅了解了光的传播和反射规律，还培养了他们的观察力和实验能力。
同时，实验也激发了学生对科学的兴趣和探索欲望。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
2022年新苏教版五年级下册科学实验总结
2022年新苏教版五年级下册科学实验总结在2022年的新苏教版五年级下册科学实验中，我们进行了多个有趣的实验，通过实践探索，加深了对科学知识的理解。
以下是对这些实验的总结：实验1：水的沸点这个实验我们通过观察水的沸腾现象，探究了水的沸点。
我们首先将水倒入锅中，然后加热，观察到水开始冒出气泡，最后沸腾。
我们进行了多次实验，发现水的沸点约为100摄氏度。
通过这个实验，我们了解到了水的沸点与环境气压有关。
实验2：植物的生长在这个实验中，我们探究了植物的生长过程。
我们将种子分别放置在不同的环境中，如阳光、水和土壤。
经过一段时间观察，我们发现只有在同时具备阳光、水和土壤的条件下，植物才能正常生长。
这个实验让我们了解到了植物的基本需求。
实验3：物体的浮力通过这个实验，我们研究了物体在液体中的浮力。
我们选择了不同形状和大小的物体，将它们分别放入水中，并观察它们的浮沉情况。
我们发现，物体的浮力与其体积有关，体积越大的物体浮力越大。
同时，我们还了解到了浮力与物体所处液体的密度也有关系。
实验4：电流的通路这个实验中，我们研究了电流的通路。
我们通过搭建简单的电路，将电池、导线和灯泡连接起来。
我们观察到，只有当电路通路畅通，电流才能通过导线，使灯泡亮起来。
这个实验让我们了解到了电流的传导原理。
通过以上实验，我们不仅加深了对科学知识的理解，还培养了观察、实验和总结的能力。
我们将继续努力，在科学实验中探索更多有趣的现象，为我们的科学学习增添更多乐趣。
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单斜面、小车、计时器、测量尺、直尺、钩码我的猜想：小车在斜面上会滑落，斜面越陡峭，小车滑落越快。
我这样做：1.确定斜面的高度和长度，并将其固定在桌面上。
2.将小车放在斜面上，用计时器测量小车滑落的时间，并记录下来。
3.改变斜面的高度，重复第二步，做三次实验。
4.使用测量尺和直尺测量斜面的角度，记录下来。
5.在小车上挂上一定数量的钩码，重复第二步和第三步，记录下滑落时间和斜面的角度。
6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处。
观察到的现象或测量结果：1.斜面越陡峭，小车滑落越快。
2.挂上钩码后，小车滑落时间变短。
3.斜面的角度越大，小车滑落时间越短。
本次实验的得与失：注意小车的重量和斜面的固定，确保实验的准确性。
3用喷壶向景观中喷水，观察水流的方向和对沙土的冲刷作用。
4在沙土上放置大石子，观察石子对水流的影响。
5观察沙洲的形成和演变，并记录下观察结果。
6整理实验器材和实验桌面。
观察到的现象或结果：水流的冲刷作用会改变沙土的形态，大石子会对水流产生阻碍，从而形成沙洲。
本次实验的得与失：在制作自然景观时，要注意角度的设置，以便更好地观察水流对沙土的影响。
实验名称：模拟降雨实验实验器材：喷壶、托盘我的猜想：改变降雨量和托盘倾斜角度会影响水流和堆积物的变化我这样做：1、用喷壶模拟下雨，观察水流和堆积物的变化。
2、改变降雨量，再次观察水流和堆积物的变化。
3、改变托盘的倾斜角度，再次进行试验，观察水流和堆积物的变化。
4、整理实验台。
观察到的现象或测量结果：水流会随着降雨量和托盘倾斜角度的变化而发生变化，沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等堆积而成的。
本次实验得与失：应该注意托盘中堆积物的数量和抬起的高度。
实验名称：卵石磨圆实验实验器材：有盖的大口玻璃瓶、水、碎砖块、锤子我的猜想：碎砖块的棱角可能会被磨圆我这样做：1、用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。
2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
苏教版下学期科学实验报告
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：1、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：2、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：3、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：4、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题：5、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
2022年新改版苏教版五年级下册科学全册实验报告(超全)
新苏教版五下科学实验报告实验题总结精心整理版新苏教版五年级科学下册全册实验报告梳理第1课搭建生命体的“积木”1.显微镜的构造2.显微镜的使用（1）正确使用显微镜的步骤：安放→对光→上片→调焦→观察。
（2）注意事项①使用时要轻拿轻放；②反光镜不能对着太阳；③不能用手触摸目镜和物镜；④物镜不要碰到载玻片。
2.微小的生命体实验：制作“小水塘”进行观察●实验步骤：①在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
②把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
③把瓶子放在有阳光的窗边。
三周后，用放大镜观察水里的变化。
④在老师调好的显微镜下，观察“小水塘”的一滴水中有什么。
●实验结果：①放大镜的观察结果：水面上出现霉点，水看起来很浑浊，水中有一些水草、小虫子、泡沫等。
②显微镜的观察结果如图所示。
3.发霉与防霉实验：探究物品发霉的条件问题：馒头在什么情况下容易发霉？假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验方法：为了证明我们的猜测，可以找出与之相反的环境条件（寒冷、干燥），并对这四种环境条件进行组合，通过对比实验，每天观察馒头的变化。
序号条件实验方法1 寒冷、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里2 温暖、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在暖气片上3 寒冷、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里4 温暖、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在暖气片上注意：观察时不要打开塑料袋！实验结果：馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉。
分析：霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速生长、繁殖，因此物品在温暖、潮湿的条件下容易发霉，在寒冷、干燥的条件下不容易发霉。
4.微生物的“功”与“过”实验：做酸奶原理：①为什么牛奶会变成酸奶：酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下（这是用保温容器的原因），乳酸菌会大量繁殖并把牛奶发酵成酸奶。
②保温容器消毒鲜牛奶加热的原因：灭杀霉菌，防止酸奶变质。
注意：要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，但不能存放太久。
2022年新改版苏教版五年级下册科学全册实验报告总结
新苏教版五下科学实验报告实验题总结精心整理版新苏教版五年级科学下册全册实验报告梳理第1课搭建生命体的“积木”1.显微镜的构造2.显微镜的使用（1）正确使用显微镜的步骤：安放→对光→上片→调焦→观察。
（2）注意事项①使用时要轻拿轻放；②反光镜不能对着太阳；③不能用手触摸目镜和物镜；④物镜不要碰到载玻片。
2.微小的生命体实验：制作“小水塘”进行观察●实验步骤：①在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
②把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
③把瓶子放在有阳光的窗边。
三周后，用放大镜观察水里的变化。
④在老师调好的显微镜下，观察“小水塘”的一滴水中有什么。
●实验结果：①放大镜的观察结果：水面上出现霉点，水看起来很浑浊，水中有一些水草、小虫子、泡沫等。
②显微镜的观察结果如图所示。
3.发霉与防霉实验：探究物品发霉的条件问题：馒头在什么情况下容易发霉？假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。
实验方法：为了证明我们的猜测，可以找出与之相反的环境条件（寒冷、干燥），并对这四种环境条件进行组合，通过对比实验，每天观察馒头的变化。
序号条件实验方法1 寒冷、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里2 温暖、潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在暖气片上3 寒冷、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱冷藏室里4 温暖、干燥把装有干馒头片的塑料袋放在暖气片上注意：观察时不要打开塑料袋！实验结果：馒头在温暖、潮湿的环境中最容易发霉。
分析：霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速生长、繁殖，因此物品在温暖、潮湿的条件下容易发霉，在寒冷、干燥的条件下不容易发霉。
4.微生物的“功”与“过”实验：做酸奶原理：①为什么牛奶会变成酸奶：酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下（这是用保温容器的原因），乳酸菌会大量繁殖并把牛奶发酵成酸奶。
②保温容器消毒鲜牛奶加热的原因：灭杀霉菌，防止酸奶变质。
注意：要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，但不能存放太久。
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用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。 实验结果： 定滑轮能改变物体方向，动滑轮省力。
小学科学实验报告
实验周次 实验人员： 实验名称： 实验器材：
实验步骤：
第五周 （略）
实验年级
五年级
研究齿轮传动、链条传动的特点
链条传动装置、齿轮传动装置
1、设计实验计划。 2、进行观察链条和齿轮。 3、实验并做好记录。 4、分析实验数据。 5、总结实验结果。
观察到的现 象
大齿轮转的圈数比小齿轮少
我认为大齿轮转的圈数比小齿轮少，达到了省力 实验结果
的效果。
小学科学实验报告
实验周次 实验人员：
第六周 （略）
实验年级
实验名称： 研究物体形状与承受力的关系
五年级
A4 打印纸 3 张、双面胶、新华字典（可用科学书代 实验器材：
替）、钩码
一.折形状：取 A4 纸的宽为高，用 3 张 A4 纸分 别折成不同形状的纸筒，注意在折纸筒时要事先考 虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。
实验结果： 建高塔要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。
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实验周次 实验人员： 实验名称：
第七周 （略）
实验年级
研究不同形状支架的稳固性
五年级
吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选），重 实验器材：
物（自选）
实验步骤：
明确实验要求 2、要求学生分组做实验 3、把实验的结果记录下来 4、对比不同支架的承受力 支架形状:三角形 正方形 五边形 六边
形 实验结果： 三角形支架最不易变形、最稳固。
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实验周次 实验人员： 实验名称：
第八周 （略）
实验年级
五年级
研究不同桥梁的特点和承重力
实验器材： 硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头
1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座 实验步骤： 拱形桥；2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；3、
小学科学实验报告
实验周次
实验人员： 实验名称：
第二周
（略）
实验年级
研究杠杆省力的秘密
五年级
实验器材： 平衡尺、钩码若干
1、准备一把平衡尺；在左边 10cm 处挂两个钩码； 实验步骤： 2、在右边 5cm 处挂四个色码，看平衡尺是不是保持
平衡。
平衡尺仍保持平衡尺，这说明杠杆省力与否与 实验结果：
着力点到支点的距离有关。
实验周次
小学科学实验报告
第三周
实验年级
五年级
实验人员： 实验名称：
（略） 轮轴省力的秘密
实验器材： 钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记
录实验数据，最后进行实验数据分析。 2、换一个 实验步骤：
大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮
轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。
实验结果： 拱形桥承重力最大，平板桥承重力最小。
小学科学实验报告
实验周次
第十二周
实验年级
五年级
实验人员： （略）
实验名称： 观察岩石标本
岩石标本盒、放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、 实验器材：
稀盐酸 小刀、铜钥匙
1、领取岩石标本；2、用放大镜观察岩石；3、将各
刀、铜钥匙、玻璃、白色无釉瓷板
1） 观察各种矿物的集合体形态（粒 状、片状、
致密块状等集合体）和物理 性质（颜色、光泽、解理
等） ，
实验步骤：
2） 还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指
甲或小刀来估计硬度；
3） 对矿物进行分类;
实验结果： 通过观察，了解到各种矿物具备不同的特征。
二.比较实验 1.把新华字典放到纸筒上面，然后在新华字
典中心加钩码，记录各种纸筒能承受多少钩码不被压 实验步骤：
垮。 2、提醒实验注意点： 加钩码时，要将钩码放在新华字典中心 ； 加钩码时要轻放； 计算纸筒能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩
码数减 1
三. 实验总结 对实验结果进行分析，作出比较。
四. 整理器材 整理器材，保持整洁。
不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形 实验结果：
纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。
小学科学实验报告
实验周次 实验人员： 实验名称：
第七周 （略） 建高塔
实验年级
五年级
实验器材： 吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等
画出设计草图
选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接 实验步骤：
方法
测量塔的高度和牢固性
种岩石标本放入水里进行观察；4、用小锤轻轻敲击 实验步骤：
各种岩石进行观察；5、在岩石上滴上稀盐酸进行观
察
实验结果： 通过观察，了解到各种岩石具备不同的特征。
实验周次
小学科学实验报告
第十三周
实验年级
实验人员： （略）
实验名称： 常见矿物特征
五年级
黄铁矿、石膏、滑石、石英、莹石等）、放大镜、小 实验器材：
通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如 实验结果： 果轴不变，轮越大越省力。由此我们也认识到轮轴
也是一种机械。
小学科学实验报告
实验周次 实验人员： 实验名称：
第三周 （略）
实验年级
五年级
斜面坡度大小对小车拉力的影响
实验器材： 弹簧秤、小车、光滑的
本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、
将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要 多少力。 实验结果： 斜面坡度越缓越省力。
小学科学实验报告
实验周次 实验人员： 实验名称：
第四周 （略）
实验年级
安装定滑轮和动滑轮
五年级
实验器材： 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端 绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重 实验步骤： 量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉 力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上， 另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，