九年级物理第十七章第二节教案
人教版九年级物理 第十七章第2节 欧姆定律教案
第2节欧姆定律1.初步认识欧姆定律,正确说出各物理量的单位。
2.能熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题。
重点:正确理解欧姆定律的物理意义,熟练地运用欧姆定律进行简单计算。
难点:学习运用欧姆定律进行简单计算。
【新课导入】复习导入师:上节实验课我们得到了关于电流、电压和电阻的什么结论?生:在电阻一定时,电流与电压成正比;在电压一定时,电流与电阻成反比。
师:电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系?这个关系首先是被德国的科学家欧姆发现的,下面我们一起探讨一下他们三者之间到底有什么关系?实验导入串、并联电路对灯泡亮度的影响1.把两个小灯泡串联在电路中,观察小灯泡的亮度。
2.把两个小灯泡并联在同一电路中,观察小灯泡的亮度。
现象:(乙)图小灯泡的亮度比(甲)图亮。
提出问题:为什么并联的小灯泡比串联的小灯泡亮?【课堂探究】探究点一欧姆定律活动:根据学生在导课中的结论,分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容。
让学生自学课本欧姆定律这一知识内容,交流、讨论下列问题。
(1)欧姆定律的内容是?表达式?(2)欧姆定律的内容中,各个物理量的单位是如何统一的?(3)自己能否得出欧姆定律的变形公式?归纳(1)导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体电阻成反比。
表达式为I=。
(2)当公式中的电流单位为安培(A)时,电压单位是伏特(V),电阻单位是欧姆(Ω)。
(3)变形公式为R=,U=IR。
【知识拓展】1.对欧姆定律的理解:①在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比;②在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。
(即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的)2.由欧姆定律I=变形可得R=,故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比,跟导体两端的电压成反比。
学生讨论交流,这种观点是否正确?归纳电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关,而与通过的电流、导体两端的电压无关。
九年级物理第十七章教案5篇(实用)
九年级物理第十七章教案5篇（实用）九年级物理第十七章教案篇1目标1.知识与技能常识性了解核能、裂变和聚变。
2.情感、态度与价值观初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响。
说明与建议本节教学应以讲授为主。
由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白。
因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。
原子、原子核这里可先复习课本第十一章第一节的知识。
让学生认识原子核是由质子和中子组成的，原子核内部储藏了巨大的能量。
核能质子、中子依_强大的核力紧密结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能。
核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。
裂变核物理中把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应称为裂变。
裂变能是重金属元素的原子核通过裂变而释放的巨大能量，目前已经实现商业化。
因为裂变需要的钢等重金属元素在地球上含量稀少，而且常现裂变反应堆会产生长寿命放射性较强的核废料，这些因素限制了裂变能的发展。
演示这个演示的目的是让学生理解核裂变的原理。
演示时，要想办法使火柴充分燃烧而不熄灭。
也可以让学生自己去做，但要注意防火。
聚变另一种核能形式是目前尚未实现商业化的核聚变能。
核聚变是两个较轻的原子核聚合为一个较重的原子核，并释放出能量的过程。
自然界中最容易实现的聚变反应是氢的同位素氘与氚的聚变，这种反应在太阳上已经持续了50亿年，氘在地球的海水中藏量非常丰富。
因此，聚变能是一种无限的、清洁的、安全的新能源。
这就是为什么世界各国，尤其是发达国家不遗余力，竞相研究、开发聚变能的原因所在。
裂变知识学生很难理解。
这里建议用浓硫酸与水结合释放热量的例子来比喻，可能会收到较好的效果。
sts 核电站和核废料处理这部分内容可以让学生自己阅读，不必占用课上时间。
让学生了解科技给人类带来便利的同时，也会给人类带来灾难。
人教版九年级物理第十七章第2节《欧姆定律》教学设计
人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第2节《欧姆定律》教学设计一、教材内容分析本节主要是欧姆定律的定义以及欧姆定律在实际中的应用。
本节内容是承接第一节实验探究电流与电压和电阻关系的基础上得出来的一个重要的数学结论，该结论是物理电学知识的基础，理解并掌握该结论对于理清电路中电流与电压和电阻的数量关系具有非常重要的意义。
二、课标要求理解欧姆定律并能灵活应用三、学情分析（1）欧姆定律是学生接触的第一个电学定律，而初三学生已经有较好的数学基本功，通过实验数据的分析得出欧姆定律是不难的。
学生虽然第一次接触简单的电学计算，但有初二的力学计算思维，在对知识的分析理解上是没有问题的，关键是教师要指导学生在进行电学计算中的规范要求。
（2）学生虽然已经练习了一定的电路图的识别，在欧姆定律的计算中时常会联系简单串、并联电路及电路故障等知识，这是学生学习的难点，教师在备课中要精心构建例题，使学生的认知思维随教师的引导而逐步提高。
四、教学目标（1）知识与技能：通过实验探究得到的实验数据分析得到欧姆定律；理解欧姆定律；能利用欧姆定律进行简单的计算。
（2）过程与方法：通过计算，学会解答电学计算题的格式要求和计算方法，培养学生解答电学计算题的良好的习惯。
通过对公式R=U/I的计算，知道可通过电流表和电压表来测电阻的常用方法。
（3）情感态度与价值观：通过经历分析得出欧姆定律的过程，培养学生严谨的科学态度。
通过利用欧姆定律进行电学计算，培养学生良好的逻辑思维能力和认真细致的学习态度。
五、教学重难点及教学策略（1）欧姆定律的得出及欧姆定律的应用是本节教学的重点。
（2）对欧姆定律公式及变形公式的理解、欧姆定律的应用是本节的教学难点。
本节内容是在上一节探究《电流与电压和电阻的关系》的实验结论基础之上进行的，因此本节课主要应达到让学生知道欧姆定律的内容和表达式，能够运用欧姆定律解决简单的电学计算问题，并在此基础之上进一步理解欧姆定律的物理意义。
九年级物理全册 第十七章 第2节 欧姆定律教案 (新版)新人教版
欧姆定律教学设计课时安排：1课时。
三维目标一、知识与技能1．理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；2．能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法1．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯；2．根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研 究方法。
三、情感态度与价值观通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
教学重点：理解欧姆定律，能用其进行简单的计算。
教学难点：理解欧姆定律并应用。
教学方法：1．对于欧姆定律及其计算，主要通过教师点拨，学生自主训练的形式进行。
2．对于串并联电路中的电阻规律采用创设情境，进行实验探究式学习。
课前准备多媒体课件、试电笔、阻值相同的两只定值电阻(10 Ω)、学生电源、阻值相同的两只定值电阻(小组间不同，但阻值之和能通过电阻箱调出来)、电流表、小灯泡、开关、导线若干、电阻箱。
教学设计[导入新课]复习导入提出问题：1．在上一节探究“导体上的电流跟两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的方法？2．在研究过程中控制了哪个物理量？3．利用上节课得出的结论，填充表格，并阐述原因。
(利用多媒体展示下列两表)表一：表二：(学生回顾实验，回答问题。
)总结：探究“导体上的电流跟两端电压的关系”实验中，应用了控制变量法。
先控制电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制电压不变，研究电流与电阻的关系。
根据“电阻一定时，电流与电压成正比”的结论，表一中的2 V是原来电压的2倍，所以电流也是原来的2倍，变为0.4 A；电流0.6 A变成了原来的3倍，所以电压也应该是原来的3倍，应是3 V。
根据“电压一定，电流与电阻成反比”的结论，表二中的10 Ω是原来的2倍，所以电流是原来的1/2，变为0.3 A；电流0.2 A变成了原来的1/3，所以电阻应该是原来的3倍，应是15 Ω。
人教版物理九年级全一册第十七章第2节《欧姆定律》精品教案
人教版物理九年级全一册第十七章第2节《欧姆定律》精品教案教学目标知识与技能：1.理解欧姆定律2.记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.过程与方法：1.通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压，电阻关系的认识。
2.通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
情感态度与价值观：1.通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中的价值意识。
2. 通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感。
教学重点理解欧姆定律的内容以及其表达式，变换式的意义。
. 教学难点利用欧姆定律进行简单的计算.教学器材课件教学方法探究法，观察法教学过程一、引入新课同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？课件展示在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
二、新课教学：这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。
1.欧姆定律。
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律．．．．.课件展示：欧姆的生平事迹。
我们应该学习欧姆的什么精神？学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。
欧姆定律：用公式表示I=式中：I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）（要求同学阅读教材P 26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？［生］如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。
［师］点拨：欧姆定律的变形公式有什么？［师］思考：欧姆定律公式使用时应注意些什么呢？ 注意的事项:（1）欧姆定律的变形公式有R=U/I ，U=IR 。
新人教版九年级物理第十七章第二节欧姆定律教案.doc
第十七章第2节欧姆定律【目标】1. 欧姆定律的内容是什么？（学习重点）2. 欧姆定律的公式是什么？（熟记公式）3. 怎样用欧姆定律的公式进行计算？（学习重点）课前预习一、认真阅读课本第78页《欧姆定律》，完成下列问题：1.欧姆定律的内容是：通过导体中的电流，跟导体两端的电压成________ 比，跟导体的电阻成______ 比。
2.欧姆定律的公式是：___________ ,公式中的〃、I、斤分别指____________________ 、 __________________ 、_______________ ,它们的单位分另乌是______ 、________ 、_______ O二、学生展示+教师点拨回顾上节课知识：探究电流与电压和电阻的关系时，采用 __________________ 进行实验：探究电流与电压的关系（保持________ 恒定不变）：规律：_________________________________________探究电流与电阻的关系（保持________ 恒定不变）：规律：_________________________________________情景创设：若能将两条规律合二为一，就可以更好反映电流与电压和电阻的关系了。
简介欧姆发现并论证欧姆定律的过程指导学生阅读：课本第78页，完成课前预习1、2。
任务一：欧姆定律的内容是什么？任务二：欧姆定律的公式是什么？问题1：为何欧姆定律对I、U、R之间的关系有如此简洁的描述f同一导体、同一时刻（隐含U—定或R—定）问题2：为何欧姆定律表达式/ = -（因变量、自变量）R问题3：要求出某一导体中的电流，必须知道哪些量？（I、U、R的对应性）任务三：公式进行数学变换：U二IR ；解析课本P78第六行“对大多数导体” 一纯电阻电路（初中阶段非电动机）任务四：怎样用欧姆定律的公式进行计算？例题1 : 一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Q,求通过灯丝的电流。
人教版九年级物理第十七章-第2节-欧姆定律(基础班)教案
人教版九年级物理第十七章第2节欧姆定律（基础班）教案教案：欧姆定律（基础班）我是一名经验丰富的幼儿园教师，我热爱我的工作，喜欢和孩子们在一起。
我希望通过我的教学，让孩子们能够学到知识，增长见识，培养他们的思维能力和创造力。
一、设计意图本节课的设计方式是采用实践教学法，让孩子们通过实验和观察，理解并掌握欧姆定律。
活动的目的是让孩子们能够理解电流、电压和电阻之间的关系，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握欧姆定律的公式和含义。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻的关系；欧姆定律的公式和含义。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电流表、电压表和电阻表的示数，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解电流、电压和电阻的概念，并通过示例让孩子们理解它们之间的关系。
3. 讲解欧姆定律的公式和含义，让孩子们通过实验观察并记录数据，验证欧姆定律的正确性。
4. 课后练习：让孩子们运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压和电阻等。
六、活动重难点重点：电流、电压和电阻的关系；欧姆定律的公式和含义。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对电流、电压和电阻的概念有了更深入的理解，他们也能够运用欧姆定律解决实际问题。
但是，我发现有些孩子在实验操作中还存在一些问题，需要在今后的教学中加强实验操作的培训。
拓展延伸：可以让孩子们进一步学习电路的其他定律，如基尔霍夫定律等，以提高他们的物理知识水平。
重点和难点解析：在本次欧姆定律的教学中，我发现有几个重点和难点是孩子们在学习过程中需要特别关注的。
电流、电压和电阻的概念是理解欧姆定律的基础，孩子们需要通过观察和实验来深入理解它们之间的关系。
人教版初中物理九年级全册第十七章第2节欧姆定律教案1
人教版初中物理九年级全册第十七章第2节欧姆定律教案1作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以培养孩子们的观察力、动手能力和创造力为目标，通过有趣的活动让孩子们在实践中学习和成长。
一、教学目标：1. 让孩子们了解和掌握欧姆定律的基本概念。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们的创新思维。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：欧姆定律的数学表达式及其公式的推导。
2. 教学重点：让孩子们通过实践理解欧姆定律的原理，并能运用到实际问题中。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电阻、导线、电流表、电压表等。
2. 学具：每个孩子准备一套电阻、导线、电流表、电压表等。
四、活动过程：1. 引入：以一个简单的电路为例，让孩子们观察电流表和电压表的变化，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：通过示例和讲解，让孩子们了解欧姆定律的定义和数学表达式。
3. 实践操作：孩子们分组进行实验，运用教具和学具进行测量和计算，验证欧姆定律。
4. 分享与讨论：每组孩子们分享自己的实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们理解和掌握欧姆定律的数学表达式及其推导过程。
2. 活动重点：通过实践操作，让孩子们理解和应用欧姆定律。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，及时发现问题并进行调整，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行自主学习，探索欧姆定律在生活中的应用，培养他们的创新思维和实践能力。
通过本节课的设计和教学，我希望孩子们能够理解和掌握欧姆定律的基本概念，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，激发他们对物理学的兴趣，培养他们的创新思维。
重点和难点解析：一、欧姆定律的数学表达式及其推导过程：为了让孩子们更好地理解欧姆定律的数学表达式，我以直观的方式展示了其推导过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电；
2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
教学重点
能运用欧姆定律的内容进行简单的计算;串并联电路中电阻的关系.
教学难点
能运用欧姆定律的内容进行简单的计算.
课时安排
1
第二板块（正课）
新课教学
(预习要求:请同学们根据“学习目标”,仔细阅读课本相关内容,简要回答以下几个问题)
1.内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
2.表达式:I=U/R.U表示电压,单位:伏特,符号:V.
R表示电阻,单位:欧姆,符号:Ω.I表示电流,单位:安培,符号:A.
3.欧姆定律公式的变形式:U=IR和R=U/I.
4.(1)请你仔细学习课本的例题,自己再在练习本上做一遍.
活动2:电阻的并联
要求:请同学们将以上器材连成电路,让灯泡发光.先在电路中接入一个电阻,观察灯泡亮度.再将两个电阻并联接入电路中,观察灯泡亮度.
(独立思考完成以下问题,再在组内讨论交流.看哪个小组完成得又快又好)
问题2:在相同电压下,接入一个定值电阻时,灯泡暗(填“亮”或“暗”)些,将两个等值电阻并联接入电路中时,灯泡亮(填“亮”或“暗”)些.实验现象说明,并联的两个电阻,总电阻比一个电阻小(填“大”或“小”).
2.电阻的连接
器材:在你的实验桌上提供了一节干电池,一个开关,一个灯泡,两个等大定值电阻和导线若干.
活动1:电阻的串联
要求:请同学们将以上器材连成电路,让灯泡发光.先在电路中接入一个电阻,观察灯泡亮度.再将两个电阻串联接入电路中,观察灯泡亮度.
问题1:在相同电压下,接入一个定值电阻时,灯泡亮(填“亮”或“暗”)些,将两个等值电阻串联接入电路中时,灯泡暗(填“亮”或“暗”)些.实验现象说明,串联的两个电阻,总电阻比一个电阻大(填“大”或“小”).
教学目标
一、知识与技能
1.理解并说出欧姆定律的内容、公式,公式中各个字母的意义以及单位.
2.能运用欧姆定律的内容进行简单的计算.
3.能根据欧姆定律的内容以及电路的特征,得出串并联电路中电阻的关系.
二、过程与方法
通过欧姆定律的学习分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
(2)回答试电,连入电路中时电路中的电流很小,所以对人体是安全的.
1.电阻的电压与电流的关系
一个定值电阻,阻值为200Ω,接在电压为12 V的电源两端,则通过它的电流为60mA;若要通过它的电流大小为150 mA,则需在电阻的两端加上30V的电压;若电阻两端不加电压,则通过它的电流是0A,它的电阻为200Ω.
小结
1.欧姆定律的内容.
2.计算公式:I= .
作业
动手动脑学物理1、2两题
第三板块（附件）
备课组成员签名
第四板块（课后记）
教学反思
黔西三中2013----2014学年度第一学期教学设计
科目：九年级物理
九年级备课组主备人：毛有发
第十七章第二节欧姆定律
第一板块（前言）
学情分析
新课标对本节课的要求是“在实验探究的基础上，学习欧姆定律的概念和定义，知道欧姆定律的公式的变换和变换过程中所对应的物理意义。能用欧姆定律的公式进行简单计算。知道电阻是导体本身的属性，与导体中的电流和两端电压无关的道理。本节课集实验探究、计算、应用于一体，探究实验关键是让学生亲身经历探究过程，培养学生发现问题、作出假设、动手操作、分析概括等能力。计算则突出以学生练为主，培养学生良好的解题素质。