轻叩诗歌的大门——语文综合性学习活动(六年级).ppt.ppt
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人教版小学语文六年级上册《 综合性学习：轻叩诗歌的大门》 公开课ppt课件_1
竹石
[清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
“托物言志”的诗篇： 《石灰吟》《墨梅》 《马诗》 《梅花》
石灰吟 [明]于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读诗歌，感悟诗情 1.阅读诗歌，感悟诗情，通常可
以从以下三方面入手： （了解作者，读懂题意；借助注
释，读通诗句；充分想象，领悟 诗情；）
雪 梅（卢梅坡）
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
（1）了解作者，读懂题意 初读一首诗，我们首先要看这首诗是谁写的，诗人的基本
托物言志的诗为例（出示）：《墨梅》、《石 灰吟》《竹石》、
练习比较诗的异同：
（1）从作者来看，《墨梅》的作者是____代 ______；《竹石》的作者是____代______； 《石灰吟》的作者是____代______；三首诗 都是采用了_______的手法。
（2）从内容上看，《墨梅》、《竹石》、 《石灰吟》分别写了_______、_______、 __________三种事物，分别写了它们的__ _ 、 _______、_______特点。
冬季诗：
《江雪》、 《梅花》 《卜算子 咏梅》（毛泽东）
歌颂祖国大好河山的诗词: 《望庐山瀑布》 《 《独忆六坐江年敬南级亭》古山、诗》词、总复习 《鹿柴》、 《早发白帝执城教者》：华、一 陈洪波 《望天门山》
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》ppt课件_(1)_-_新人教版小学六年级语文上册
封底
目录
编者：巫元昕
嘘，请细心倾听 倾听海—— 这位音乐家的演奏曲。 哗啦啦，海水唱着欢快的歌 向沙滩奔来 奔向沙滩，奔向孩子们 哗啦啦，听，汹涌的海浪 拍击在了礁石上 “啪！啪！”一浪又一浪！
“哇，真棒！”看，孩子们笑了 该感谢这位演奏者—— 纯洁的大海！
妈妈的爱
妈妈的爱， 妈妈的爱像春天里的小草 滋润着我们这些小花。 妈妈的爱， 妈妈的爱像瞎添乱的大树， 保护着我们这些小树。 妈妈的爱， 妈妈的爱像秋天里的土壤， 养育着我们这些小苗
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在 我们耳边回想。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》， 已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜 甫、郭沫若等许多伟大的诗人。 世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普 希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。 在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌， 朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗歌。我把我们班写的 诗歌用电子报刊展示给大家，希望大家喜欢。
朋友，你们有幸福的童年吗？
第六页
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假如我是
假如我是一支蜡烛， 我将燃烧自己，照亮别人！
编 假如我是一个橡皮， 我将摩擦自己，帮助别人！
假如我是一束阳光，
假如我是小偷，
我将放射自己，温暖别人！
我将偷走战争， 让世界和平！
假如我是一朵花儿， 我将绽放自己，美丽人间！
第七页
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目录
童年是什么
童年是什么？ 童年，是天空中姍姍来迟的晚霞，
编者：谢华
童年是什么？ 童年是一本厚厚的笔记本， 刻画了童年的微笑和泪水。
在昨天，我还仔细地欣赏过它； 瞧!那艳丽的晚霞，为天空披上了一件新装。
轻叩诗歌的大门六年级上册语文PPT
我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资料：
《诗经· 采薇》 ： 当诗人经过这里时，看见的是杨柳随风飘荡，一派美景，非常美丽。可当诗人重新 回到这里打算再看美景时，却是雪花飞舞。这里表达了诗人对大自然美丽的赞叹， 又为大自然美景不会保持长久而遗憾。大自然的美景不是长久的，不会永恒，但我 们只要用心去体会，把美景装在心里。 《春夜喜雨》： 好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时候，它随着春风在夜里，悄悄地滋 润大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带 着雨水的花朵，娇美红艳，使整个锦官城变成了繁花盛开的世界。 我的感悟：读完这首诗，我仿佛感觉到了细微的春雨打在我身上。诗中写的是喜雨， 却没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之
圈圈圆圆，一场永无止境的游戏 姜洋 冯诗懿 飘了一圈，终究飘回原点； 门前的树， 滚了一圈，始终回到终点…… 是我的好朋友。 春天，他穿上漂亮的新衣裳， 一场无边无际的游戏， 一轮没有目的的追赶， 让我们感受到春的温暖； 一次没有开始线没有结束线的赛 夏天，他张开大伞， 跑。 让我们乘凉； 没有终点， 秋天，黄叶凋零， 依旧在原地不动， 依然有绿叶点缀着树； 冬天，他勇敢地屹立在寒风中， 没有起点， 依旧是原地徘徊。 几片叶子依然青翠。 在原点与终点之前来回旋转 。 他给我带来了多少快乐， 由自己去谱写！ 他教会了我多少道理， 在这场永无止境的游戏里， 啊！我的朋友，树！ 谁能够给自己的这场游戏一个华 丽的结尾？ 树
我们的资料 ： 《天净沙· 秋》 黄昏，枯藤缠绕着的老树，乌鸦在哀鸣；潺潺流水，小桥旁边，呈现几户人 家；嗍嗍西风，荒凉古道，疲惫不堪的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳已经落下， 我这个浪迹天涯的旅人，不禁又升起思乡思亲之情，简直要肝肠俱断了 。 《西江月· 夜行黄沙道上》 这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描写黄 沙岭的夜景。明月 清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉 三方面抒写夏夜的山村风光。情景交融，优美如画。恬静自然，生动逼真。 是宋词中以农村生活为题材的佳作。
【新教材】部编版语文六年级上册(精品课件)综合性学习《轻叩诗歌的大门》PPT课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
诗歌有着悠久的历史，在 二千多年前，我国就有了第一 部诗歌总集——《诗经》。诗 歌在中国文化的宝库中，就像 一颗闪亮的明珠，散发出璀璨 的光辉。
诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样 式。来源于古代人们的劳动号子和民歌， 原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分， （诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗 歌）中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产， 如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及 无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊 的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯 等诗人开启创作之源。
③歌行体： 是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐
府诗，题名为“歌” “行” 的颇多，二者 虽名称不同，其实并无严格区别，都是 “歌曲”的意思，其音节、格律一般都比 较自由，形式采用五言、七言、杂言的古 体，富于变化，以后遂有“歌行”体。此 类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如， 杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车 行》、《丽人行》，白居易的许多作品， 其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言 错杂运用。
１、明喻法──描写事物的特点， 适合描写实物和大自然景象：
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树
诗歌有着悠久的历史，在 二千多年前，我国就有了第一 部诗歌总集——《诗经》。诗 歌在中国文化的宝库中，就像 一颗闪亮的明珠，散发出璀璨 的光辉。
诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样 式。来源于古代人们的劳动号子和民歌， 原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分， （诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗 歌）中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产， 如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及 无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊 的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯 等诗人开启创作之源。
③歌行体： 是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐
府诗，题名为“歌” “行” 的颇多，二者 虽名称不同，其实并无严格区别，都是 “歌曲”的意思，其音节、格律一般都比 较自由，形式采用五言、七言、杂言的古 体，富于变化，以后遂有“歌行”体。此 类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如， 杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车 行》、《丽人行》，白居易的许多作品， 其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言 错杂运用。
１、明喻法──描写事物的特点， 适合描写实物和大自然景象：
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树
(公开课课件)六年级上册语文《综合性学习：轻叩诗歌的大门》课件
天空好像是我们的母亲
天空好像是我们的母亲
处处关爱着我们
处处关爱着我们
而天上的天气
而天上的天气
就代表了母亲此时的表情
就代表了母亲此时的表情
走啊，一起走，我们一起仰望天
空
我们一起生活在这个大家庭里
和煦的分一吹进我们的心中
酸甜苦辣都具备
走啊，去看天空，天空是我们的 可我们依然坚持的挺着
梦
从不服输
看见蓝天上的云 看见蓝天上的鸟 看见蓝天上的飞机 就觉得天空包围了一切
小河穿上蓝天的衣裳 水里的鱼儿变成小鸟 在云朵之间飞翔 鹤儿俯冲下来 一只脚立于云朵间 另一只，蜷缩着 雪白的身子一动不动 风把流云吹成流水 鹤儿将头埋进翅膀 此时，它正是一朵白云 一朵美丽的白云
胡璐瑶
林靖莹
第八页
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•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
看天空， 能得到母亲的爱抚 看天空， 能寄托我们对天空的向往
胡璐瑶
黄舒妍
第七页
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在群星璀璨的夜空下， 我仍沐浴在柔和的星光中， 泪水早已朦胧了我的视线， 爷爷的身影就浮现在眼前。
天空黑如墨汁， 星星披上了双黄， 挑起了我思乡情感， 爷爷葬身大地。 爷爷啊，您何时才能 回到孙女儿身旁？
何嘉慧
22 我们这个班
杨士琛
22 粉笔 23 后记
欧珊宇
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第二页
坐在通往拉萨的火车上 可以看见 窗外戈壁上挺拔站立的 一棵棵白杨
饱经风霜的它 勇敢地长大
《综合性学习轻叩诗歌的大门》ppt课件
详细描述
展示学生的诗歌作品，增强学生的自信心和荣誉感，促进校园文化的建设和交流。
总结词
举办诗歌主题展览，展示学生的优秀诗歌作品。可以通过展板、宣传册、网络等多种形式进行展示，让更多的学生和教师了解和欣赏学生的诗歌创作成果。同时，可以邀请其他学校或文学社团的学生和教师参加展览活动，促进校园文化的交流和建设。在展览过程中，可以设置互动环节，让学生和教师共同参与讨论和交流，增强学生的自信心和荣誉感。
综合性学习的收获与启示
VS
希望学生们在未来的学习中，能够继续保持对文学的热爱和追求，不断深入学习和探索，提高自己的文学素养和综合能力。
建议
建议学生们在未来的学习中，注重知识的积累和实践的结合，积极参与各种学习活动，拓宽视野，丰富自己的知识和经验。同时，也要注重自我反思和总结，不断完善自己的学习方法和策略。
综合性学习的目标
通过综合性学习，学生能够掌握多种学科知识，提高问题解决、团队协作和沟通表达能力，形成良好学习习惯和态度。
综合性学习的意义
促进知识整合
综合性学习能够帮助学生将不同学科的知识进行整合，形成完整的知识体系，提高学习效果。
激发学习兴趣
综合性学习通常采用多样化的学习方式和活动，能够激发学生的学习兴趣和动力。
详细描述
诗歌朗诵会
诗歌创作比赛
激发学生的创作热情，培养学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养和写作能力。
总结词
组织学生参加诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出优秀的诗歌作品。在比赛中，可以设置不同的主题和要求，引导学生从不同的角度和层面进行创作。同时，可以邀请专业教师或作家进行点评和指导，帮助学生提高写作水平和文学素养。
拟人
隐喻
04
综合性学习活动与实践
展示学生的诗歌作品，增强学生的自信心和荣誉感，促进校园文化的建设和交流。
总结词
举办诗歌主题展览，展示学生的优秀诗歌作品。可以通过展板、宣传册、网络等多种形式进行展示，让更多的学生和教师了解和欣赏学生的诗歌创作成果。同时，可以邀请其他学校或文学社团的学生和教师参加展览活动，促进校园文化的交流和建设。在展览过程中，可以设置互动环节，让学生和教师共同参与讨论和交流，增强学生的自信心和荣誉感。
综合性学习的收获与启示
VS
希望学生们在未来的学习中，能够继续保持对文学的热爱和追求，不断深入学习和探索，提高自己的文学素养和综合能力。
建议
建议学生们在未来的学习中，注重知识的积累和实践的结合，积极参与各种学习活动，拓宽视野，丰富自己的知识和经验。同时，也要注重自我反思和总结，不断完善自己的学习方法和策略。
综合性学习的目标
通过综合性学习，学生能够掌握多种学科知识，提高问题解决、团队协作和沟通表达能力，形成良好学习习惯和态度。
综合性学习的意义
促进知识整合
综合性学习能够帮助学生将不同学科的知识进行整合，形成完整的知识体系，提高学习效果。
激发学习兴趣
综合性学习通常采用多样化的学习方式和活动，能够激发学生的学习兴趣和动力。
详细描述
诗歌朗诵会
诗歌创作比赛
激发学生的创作热情，培养学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养和写作能力。
总结词
组织学生参加诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出优秀的诗歌作品。在比赛中，可以设置不同的主题和要求，引导学生从不同的角度和层面进行创作。同时，可以邀请专业教师或作家进行点评和指导，帮助学生提高写作水平和文学素养。
拟人
隐喻
04
综合性学习活动与实践
新人教版小学六年级语文六年级综合性学习《轻叩诗歌的大门》-PPT课件
朦胧诗
"朦胧诗"不仅仅是某个诗人群,或者某类 诗作，而是一种带有叛逆性，先锋性的创 作潮流。因其作品在艺术上多用总体象征， 具有表达的多义性和不确定性，而被称为" 朦胧诗"。如北岛，舒婷，顾城，江河，杨 炼，等等，是"朦胧诗"的代表人物
新国风
即国风精神在新时代的体现。其 基本定义是：秉承“饥者歌其食，劳 者歌其事”的传统精神，站在民众的 立场，用凝练的语言、流转的韵律、 表达抒发自己对于当代生活的切实感 悟，并力求达到晓畅明白却又内蕴深 厚的艺术效果。
怀古诗
一般是怀念古代的人物和事迹。咏 史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起， 或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
山水田园诗
山水田园诗以描写自然风光、农村景物 以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优 美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
战争诗
以边塞、战争为题材的诗。
行旅诗和闺怨诗
古人长期在外，总会引起浓浓的思乡怀 人之情，所以就有了这类诗文
湖畔派
因该流派诗人多聚集在西子湖畔而得 名，是中国新诗最早的一个流派，主要吟 唱爱情。
一．看类型 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的 考查基本类型有以下几类。①送别类。② 怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲 人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。 ⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。 ⑨民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握 住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至 三遍后，基本可以定住类型。
二．定感情 意象找到之后，全诗感情自然显 现。能够表现诗歌感情色彩的词语有： 愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀 伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、 豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧 愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守 节操、忧国忧民等。
人教新课标小学六年级语文上册综合性学习《轻叩诗歌的大门》PPT课件
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
７、假设法──写出美丽的希望和想 象：
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
８、夸张法──制造特别效果、加深印象：
交通警察
世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
９、疑问法──引起兴趣，深入思考：
皱纹
③歌行体： 是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为
“歌” “行” 的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区 别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由， 形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有 “歌行”体。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如， 杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车行》、《丽人 行》，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多 三言、七言错杂运用。
•
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 【译文】乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜 上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一 片。 【解析】“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中的“未遮山”以及“跳 珠”、“乱入船”这几处写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白 花花雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地窜上了船。雨才刚刚下了一会儿，忽然 卷地而来的一阵大风就把雨和乌云吹得无影无踪，风雨后望湖楼下波光粼粼 水天一片。这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻 滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用 笔又多么神奇。
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
７、假设法──写出美丽的希望和想 象：
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
８、夸张法──制造特别效果、加深印象：
交通警察
世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
９、疑问法──引起兴趣，深入思考：
皱纹
③歌行体： 是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为
“歌” “行” 的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区 别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由， 形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有 “歌行”体。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如， 杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车行》、《丽人 行》，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多 三言、七言错杂运用。
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六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 【译文】乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜 上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一 片。 【解析】“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中的“未遮山”以及“跳 珠”、“乱入船”这几处写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白 花花雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地窜上了船。雨才刚刚下了一会儿，忽然 卷地而来的一阵大风就把雨和乌云吹得无影无踪，风雨后望湖楼下波光粼粼 水天一片。这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻 滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用 笔又多么神奇。