一(5)班语文教学工作计划(胡梦玲)
一年级五班语文上册教学计划.doc
一年级（5）班语文上册教学计划一、班级情况分析本班共有学生57人，男生36人，女生21人。
根据学期初观察了解，我班学生多数年龄较小，心理机制不够成熟稳定，自己管理自己的能力较差，好说好动的特点尤为突出。
在学习方面，大部分同学对语文这门学科兴趣较浓，上课能专心听讲，积极发言，回答问题声音洪亮，吐词清晰，会讲普通话，读书写字姿势端正，作业能按时完成，表现出爱学习，想学习的愿望。
个别学生由于贪玩，还没有认识到学习的意义，课上做小动作，写字潦草，不能说完整话。
在智力方面，较好的不但能掌握老师交给的基础知识，还能背诵一些儿歌、古诗、生动的讲故事。
智力方面较差的大字不识几个。
针对学生存在的问题，今后将加强学习目的性教育，努力培养学生创新意识及动手操作能力，使之各方面得到提高和发展。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际” 六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1.汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2023年五年级一班语文上册教学工作计划
2023年五年级一班语文上册教学工作计划一、教学目标1. 掌握五年级语文上册的基础知识和技能；2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力；3. 培养学生的创新思维和批判性思维；4. 培养学生的合作能力和交流能力。
二、教学内容根据教材《语文》上册的内容进行教学，包括课本上的课文、诗词、篇章等。
三、教学重点1. 课文的理解和朗读；2. 诗词的背诵和赏析；3. 篇章的整理和表达；4. 阅读习惯的培养。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体教学的手段，生动形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 实践探究：组织学生进行实践活动和探究性学习，培养学生的创新思维和批判性思维。
4. 教师讲解：通过教师的讲解和示范，引导学生逐步掌握课文的理解和表达能力。
五、教学步骤1. 引入：通过引发学生的思考，激发学习兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 课文学习：以课文为中心，进行课文的阅读、分析和讨论，帮助学生理解课文的主题和意义。
3. 诗词背诵：进行一些经典诗词的背诵，并进行赏析和讨论。
4. 篇章整理：通过组织学生进行篇章整理的活动，培养学生整理归纳能力和逻辑思维。
5. 表达训练：进行一些表达训练的活动，如口语表达、写作训练等，提高学生的表达能力。
6. 阅读指导：进行一些阅读指导的活动，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
六、教学评估1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与度和表达能力。
2. 听说读写：通过听说读写综合评价学生的语文能力。
3. 作业评定：通过作业的完成情况和质量，评价学生的学习效果和进步情况。
七、教学资源1. 语文教材：根据教材的内容进行教学，同时辅以一些课外阅读材料。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备进行教学展示，增加教学的趣味性和生动性。
3. 阅读材料：准备一些适合学生年龄和水平的阅读材料，丰富课堂教学。
以上是2023年五年级一班语文上册教学工作计划，希望能对您有所帮助。
2023年小学一年级五班语文教学工作计划
2023年小学一年级五班语文教学工作计划新年的脚步渐行渐远，新的一学期开始了。
俗话说：“一年之际在于春”，新学期伊始就做好打划，写好计划，对于顺利地开展好教学工作极其重要。
鉴于此，特制定本学期教学工作计划如下：一、上学期工作回顾上学期，要做好这项工作，一切都要从新开始。
所以，我虚心向有经验的教师请教，向年轻教师学习，扎扎实实做好自己的每一项工作，特别是课堂教学工作。
以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，认真按照课程标准，落实教学常规，参与教学改革，大力推进素质教育。
尽管作了很多努力，但成绩仍然不够理想，今后要更加虚心好学，努力工作。
二、工作目标1、加强教育理论学习，站在更高的高度做好教育教学工作，促进学生全面健康发展。
2、认真探索课堂教学的科学有效模式，提高课堂教学效率，努力提高教学成绩。
三、工作措施1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，端正思想，摆正态度，精教爱生，全身心投入教学工作。
少一些抱怨，多一些勤奋，任劳任怨，踏踏实实做好本职工作，让自己在工作中不断成长进步。
只管播撒，不问收获，终有斩获。
2、加强教育教学理论学习，在课堂教学之余，按照自己制定读书计划，充分利用学校图书室，多借阅一些教育理论方面的书籍，认真研读，结合教学实际，用科学的教育教学理论指导课堂教学，提高教学能力和教学效率。
3、团结同事，虚心学习。
在教学工作中，常存归零思想，虚心向其他老师学习。
认真参加听课活动，借鉴其他老师的教学思想、教学模式、教学方法，提高自己教学水平。
4、认真研究新课标，吃透教材，根据教材内容和学情，认真备课，向35分钟课堂要效率，上好每一节课。
做好教学反思，及时发现问题，弥补不足，积累经验。
教学中兼顾所有学生，让每一个学生都得到进步和提高。
5、认真参加学校组织的各项教研教改活动，通过活动解决自己教学中遇到的问题和困惑，使自己不断转变教育观念，改进教学方法，适应当前教育改革的新形势，跟上教育改革的步伐。
五上语文教师工作计划
五上语文教师工作计划
1. 细化教学目标，根据教材特点和学生情况，明确每个课时的教学目标和重点难点。
2. 精心准备教学内容，结合课程标准和学生需求，设计富有启发性的教学内容，保证教学内容的科学性和实用性。
3. 注重课堂管理，保持课堂秩序，激发学生学习的兴趣，营造良好的学习氛围。
4. 推动课程改革，积极参加学校组织的各类研讨会和培训班，不断提高自身的教学水平和教学品质。
5. 加强与家长的沟通，了解学生家庭背景和学习情况，促进学校、家庭和社会的良性互动。
6. 关注学生心理健康，重视学生的个性发展，关心学生的情感需求，增强学生的自信心和自立能力。
2023年一年级上册语文科教学工作计划
2023年一年级上册语文科教学工作计划2023年一年级上册语文科教学工作计划1一、学生基本情况分析一年级1班共有学生47名。
这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。
他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。
爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。
这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
从第一星期观察情况来看，很多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯。
但很多学生能很快领悟教师的要求，并逐渐学会学习。
有以下几名学生不能顺利进入学习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容。
暂时只观察到这些学生书写困难，难以集中注意力。
其他方面情况还不详。
二、各单元教学目的和要求1、学习习惯(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读317个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
(4)正确地复述渴望，语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
吴梦玲七年级语文教学进度
第一周开学第一课(1) 上学期末试卷讲评(2)检查作业（2）第二周邓稼先(2)说和做(3)
第三周回忆鲁迅先生(2)孙权劝学（3）
第四周写作：写出人物精神
第五周黄河颂(3)最后一课(4)
第六周土地的誓言(2)木兰诗(3)
第七周写作：选择适当的抒情方式（3）综合性学习(2) 第八周阿长与山海经(2)老王（2）
第九周台阶（2）卖油翁（3）
第十周期中考试。
第十一周五一放假
第十二周评讲试卷(1)叶圣陶先生二三事(3)驿路梨花(2)
第十三周最苦与最乐(2)短文两篇(3)
第十四周写作：怎样选材（2）综合性学习（3）
第十五周紫藤萝瀑布(3)一颗小桃树(2)
第十六周外国诗两首(2)古代诗歌五首（3）
第十七周伟大的悲剧(3)太空一日（2）
第十八周带上她的眼睛（2）河中石兽（2）
第十九周综合性学习：我的语文生活(3)名著导读（2）
第二十周期末复习及检测。
2023年五年级上册语文教学工作计划3篇
2023年五年级上册语文教学工作计划3篇五年级上册语文教学工作计划篇1一、班级情况分析：本班共有学生48人。
其中男生30人，女生18人。
绝大部分学生已经养成了良好的'学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
这些课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住__的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性__，能抓住要点，了解__的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
一年级五班语文教学计划
一年级五班语文下学期教学计划
一、本班学生情况分析
本班共有学生55名，大多数学生有良好的学习习惯，学习态度比较端正，课堂动脑积极，发言热烈，表达完整；作业也比较认真，没有拖拉作业的现象。
但也有个别同学的学习习惯有待加强，特别是课堂遵守纪律方面。
这学期要注意严格要求，以鼓励为主，培养学生思路严密的回答问题的良好习惯。
还存在部分少数学生跟不上进度的的现象，在平时的教学中要着重指导，争取班里每一位学生都共同进步。
二、教学目标
1
（1）保持正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）保持正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
（3）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字。
（1）准确认识本学期的441个生字。
（2）熟练掌握本册课本安排的70个偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
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夯实基础提高兴趣
——2015年秋季一年级5班语文学科教学工作计划
一、教材分析。
本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：
1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5.教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
二、学情分析。
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
五.教学难点
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。
尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。
学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。
此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
六、提高学生成绩的具体措施及方法。
（一）强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：1．课前预习与课后复习的习惯。
2．能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
3．大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
4．把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
5．继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
（二）营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境。
教学中，老师要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，启迪学生用自己的方式进行学习掌握语文学习的规律。
（三）促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。
学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
执笔人：胡梦玲 2015年9月1日。