花开了花知道
花事阅读答案
花事阅读答案花事阅读答案「篇一」阅读理解。
花事文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵。
小而密，那俏丽的花技还多情地探出墙外。
引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶。
过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊！爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花？爸爸说他见得少，不大清楚。
也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说，管它什么花，知道又有什么用．它又不能当饭吃！过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王伯伯的院门，问他那树上开的是什么花？王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是他继续问下去。
王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花？那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗？怎么会不知道？大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！时间过得很快，转眼几度花开花落，不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。
生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！直到16岁那年，文文读高中，他看了很多课外书．他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
《花钟》优质课教案
《花钟》优质课教案《花钟》优质课教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺收集整理的《花钟》优质课教案，希望能够帮助到大家。
《花钟》优质课教案篇1教学目标：1、熟读词语，读通课文。
2、通过重点段落的朗读训练，体会课文的语言美。
3、学科整合，通过课外知识的引入，激发学生对大自然美的向往。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。
）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
（学生自由谈感想，感受花的美）〈鲜花朵朵、百花齐放、万紫千红、姹紫嫣红〉3、课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（出示）愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题齐读）5、读到课题你会想到什么？二、自主朗读，初读课文1、是啊，有这么多的不了解，就让我们一起走进课文来了解其中的奥秘吧。
选择你喜欢的方式读课文，积累新词语，把课文读通顺。
2、学生反馈：孩子们，你们积累了哪些新的词语呢？（学生回答）3、瞧，老师这里有许多美丽的花儿，我要送给读得最准确的孩子，谁愿意来摘？（学生认读花里面的词语）自由读（先请大家自己认认，看谁认得最多）分组、指名读、全班读。
课件出示词语。
4、这么美丽的花儿，老师也想要，能送给我吗？好，请小朋友带老师读一遍（指名读——男、女生读——分组读——全班读）三、入境入情，自读自悟1、孩子们，谢谢你们的带读，咱们礼尚往来，那我就把课文朗读送给你们，不过有个要求，边听边思考：什么是花钟？是啊！花儿就象能指示时间的钟啊！你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。
三年级科学下册第二单元7花 果实 种子-导学案-人教版(2017)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
在的时候不珍惜,失去了才知道珍惜的句子
在的时候不珍惜,失去了才知道珍惜的句子
1.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
2.青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
3.百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
4.莫等闲、白了少年头，空悲切。
5.盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
6.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
7.世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
8.光阴负我难相遇，情绪牵人不自由。
世间烦恼皆寻我，英雄埋骨不寻仇。
9.昨日看花花似锦，今朝看花花不语。
天涯何处无芳草，莫待无花空折枝。
10.金缕衣裳君莫惜，玉壶美酒君须记。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
小班语言报春的花教案反思
小班语言报春的花教案反思1、小班语言迎春花教案反思活动目标：1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开的花朵。
2、通过欣赏和讨论活动，理解儿歌内容。
3、能以快乐的心情参与朗读活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：迎春花图片一张活动过程：一、出示图片，引出课题。
1、师：(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察)2、教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗?迎春花什么时候开?二、老师示范朗读儿歌。
1、教师朗诵儿歌《迎春花》，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么?2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏，提问帮助幼儿理解和记忆儿歌：A、儿歌的名字叫什么?B、迎春花开什么颜色的花?C、迎春花像什么?D、它张开小嘴巴干什么呢?E、滴滴嗒，吹的啥呢?三、带领幼儿学念儿歌1、完整教念儿歌两遍：请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌，老师大声地读，小朋友一边听一边小声地读。
2、请小朋友跟读儿歌。
3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。
4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、教育幼儿要爱护花草树木。
春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花，你们喜欢这些漂亮的花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木)活动反思：春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。
指导幼儿正确说出花的颜色，形状。
通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。
带着这份了解，我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。
莫问花开几许唯美句子
莫问花开几许唯美句子1. 莫问花开几许，难道你不想知道每一朵花绽放时的欣喜模样？就像我们在生活中，总会有那么些惊喜的瞬间。
例子：“哎呀，别总是忙工作啦，莫问花开几许，出来看看这外面的世界多精彩呀！”2. 莫问花开几许，你可曾感受过那花朵努力盛开的力量？这就如同我们为梦想拼搏时的执着。
例子：“别灰心呀，莫问花开几许，你看那花儿不也在努力绽放嘛，你也一定可以的！”3. 莫问花开几许，是不是忽略了每一朵花背后的故事？就好像我们常常忽略身边人的经历。
例子：“别只看表面呀，莫问花开几许，去听听她的故事吧。
”4. 莫问花开几许，难道不觉得那是大自然最美的馈赠吗？好比朋友给我们的温暖关怀。
例子：“哇，看这花海，莫问花开几许，这真是太让人陶醉了，就像朋友在身边一样开心。
”5. 莫问花开几许，你可知道花的绽放也需要勇气？这不就和我们勇敢面对困难一样吗？例子：“别怕，莫问花开几许，勇敢地向前冲，像花儿一样绽放自己的光芒！”6. 莫问花开几许，有没有想过花也有自己的梦想？就如同我们心中的渴望一般。
例子：“你有你的梦想，莫问花开几许，花儿也有它们的呀，都在努力呢！”7. 莫问花开几许，难道不惊叹于花的多姿多彩？恰似我们人生的丰富多样。
例子：“别太单调啦，莫问花开几许，让生活像花儿一样多姿多彩起来呀！”8. 莫问花开几许，可曾留意过花儿凋零时的凄美？就如我们生命中那些略带遗憾的时刻。
例子：“唉，别太伤感，莫问花开几许，凋零也有凋零的美呀。
”9. 莫问花开几许，是否懂得欣赏花从花苞到绽放的过程？这正像我们成长的历程。
例子：“慢慢来吧，莫问花开几许，享受成长的过程就好啦。
”10. 莫问花开几许，你能体会到花对阳光的依赖吗？如同我们对爱的渴望。
例子：“别总是一个人呀，莫问花开几许，去寻找你的阳光，就像花儿需要阳光一样。
”。
看这样的风景不知道是什么时候的事了的说说
看这样的风景不知道是什么时候的事了的说说1. 看这样的风景不知道是什么时候的事了。
就像那记忆里的老照片，色彩都有些斑驳了。
记得小时候，爷爷总是带着我到后山看那片花海，漫山遍野的花像是彩色的海洋。
我问爷爷：“这花会一直开吗？”爷爷笑着说：“傻孩子，花开花落是自然的事儿。
”如今爷爷不在了，那片花海也不知道变成啥样了。
2. 看这样的风景不知道是什么时候的事了。
那是和闺蜜一起在海边看的日落，大海像一块巨大的绸缎，被夕阳染得通红。
我们俩在沙滩上又蹦又跳，大喊着：“这世界真美啊！”她还打趣说：“我们要是能永远住在这儿就好了，每天看这美景，啥烦恼都没了。
”可现在大家都忙，再去看那海边日落好像变得遥遥无期。
3. 看这样的风景不知道是什么时候的事了。
我想起和爸爸一起爬山的时候，站在山顶，那连绵的山脉像是巨龙的脊梁。
爸爸指着远方说：“儿子啊，看到没，这就是大自然的伟大。
”当时我心里满是对这景色的惊叹，可现在为了生活四处奔波，不知道啥时候才能再去感受那种震撼。
4. 看这样的风景不知道是什么时候的事了。
有次和同学们去森林里露营，清晨醒来，那森林里的雾气像白色的纱幔。
大家都兴奋地在林子里穿梭，一个同学喊道：“这简直就是仙境啊！”我们都哈哈大笑。
可现在大家各奔东西，再聚在一起去看那森林晨雾都成了奢望。
5. 看这样的风景不知道是什么时候的事了。
就像曾经在草原上看到的那样，一望无际的草地像绿色的毯子。
牧民骑着马在草原上驰骋，我对身边的人说：“你看他们多自由啊。
”他说：“是啊，这草原就是他们的家。
”现在离开那片草原很久了，不知道啥时候还能再看到。
横跨在小河上，像一位年迈的老者静静地守护着小镇。
我问当地的老人：“这桥有多少年了呀？”老人说：“很久很久喽，比我年纪都大。
”现在城市待久了，再去看那古桥不知要到何年何月。
7. 看这样的风景不知道是什么时候的事了。
我和弟弟在稻田里看那随风摇曳的稻穗，那稻穗就像一串串金色的铃铛。
弟弟说：“哥，这稻田好像一片金色的海洋。
2021年部编人教版一年级上册语文理解阅读强化练习及答案
2021年部编人教版一年级上册语文理解阅读强化练习及答案一、阅读短文，回答问题。
小池塘池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只红红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许许多多的珍珠。
美丽的大眼睛，倒映出一个五彩的世界。
1．短文共有____个自然段。
2．按短文内容填空。
（________）的大眼睛（_________）的气球（________）的小船（_________）的世界3．短文共写了四种事物倒映在小池塘里，分别是____________、____________、____________、____________。
4．“美丽的大眼睛，倒映出一个五彩的世界。
”“大眼睛”指的是（）A．小朋友的眼睛B．天上的星星C．清清的小池塘二、阅读王国美丽的春天冬去春来，田野里阳光灿烂，百花盛开。
小草从土里探出头来，像是在对我们微笑。
花儿开放了，白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花。
田野里到处散发着一阵阵浓浓的花香。
1．短文共有（______）句话。
2．春天的田野里，（______）灿烂，（______）盛开。
3．用“______”画出文中表示颜色的词。
4．春天，（______）、（______）、（______）都开花了。
5．我学过唐代诗人孟浩然写的《春晓》，我会补充诗句：夜来______，花落知______。
三、阅读儿歌，完成练习。
下雨了，下雨了！蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。
下雨了，下雨了！小鱼躲进了绿绿的荷叶伞。
下雨了，下雨了！鸟儿藏进了密密的树叶伞。
下雨了，下雨了！我们撑开了美丽的小花伞。
1．照样子，用“_____”画出儿歌中表示动作的词语。
例：蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。
2．儿歌中写了_____种伞。
这些伞是什么样子的？连一连。
圆圆的荷叶伞绿绿的树叶伞密密的小花伞美丽的蘑菇伞3．仿照儿歌写一写。
下雨了，下雨了！____________。
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花开了花知道
初二（9）班沈越
花，是一种很神奇的东西，记录季节，变幻色彩，挥洒芬芳。
因为总开放，让人有了许多期盼；因为太短暂，兴奋中带着感伤；因为会凋零，难免总会触景生情。
岁月的暖，漫过时间的河，抚过久闭的心扉，我在时光斑驳深处，聆听到花开的声音。
城里拥堵的路，挤着忙于生计的人，他们穿着各色雨衣的身影，在冰冷的雨里，像一粒粒找不到位置的棋。
灰色建筑屋顶上，呆立着几只流浪的鸽，满腹的心事，在雨里显得更加沉重。
我也是他们其中的一员，撑着一把只够刚刚挡住我和书包的小伞，举步艰难，我从来没有感觉过从学校回家的路这么长，好像永远没有尽头。
冷风夹着雨点，无情地击打着我的脸，我哆嗦地像风雨中的树叶，一点反抗的力量都没有。
暴风雨使我不得不先暂时在别人家的屋檐下躲雨，可这噩梦一般的雨丝毫没有减小，反而下得更加大了。
再等下去也不是办法，算了，一股脑冲回家吧！于是，我又开始了与暴风雨的顽强对决。
走了一会儿，我停下来，用手擦擦被风吹得凉凉的鼻涕。
擦着擦着，原本被冻得红通通的手显得更红了，红的很不自然，我就用另一只手去擦擦，这一擦才发现，是血！我的身子略微颤抖了一下，嘴唇紧闭，脸上的肉紧绷起来，一阵红一阵白，强挤出来的笑十分死板，强装出一副镇定自若的表情，双手却不安地在鼻子上搓来搓去。
血一直不停地流，而我的手也已经殷红了。
风摇曳着路边光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住风的袭击，在寒风中直哆嗦，萧杀，冷寂，落寞之情不由得袭上心头。
我身处冰冷的深渊，只希望东方耀眼的阳光一照。
天空是灰色的，一切似乎都是那么的无助，望着熙熙攘攘的人群，我放弃了对晴天的信仰。
一双手，出现在我的视线里。
抬起头来一看，却只看见了一个身穿雨衣，看起来跟我一样狼狈的阿姨。
她解开雨衣，从衣服里拿出纸巾，想要帮我止住鼻血。
我却害羞地转过身子，不愿接受她的帮助。
“孩子，这种事情可不是闹着玩的，快转过身子来，我帮你止住鼻血。
”从她焦急的语气中，我竟然感受到了妈妈的气息。
我乖乖地转过身子，她二话不说，立刻帮我止血。
见血没有这么多了，她对我说：“孩子，快点回家吧，这天气，怕是止不住血，阿姨也有急事，要赶时间，就先走了。
”她走时，还不忘多给了我两张纸巾，然后匆忙骑着摩托车走了。
我怔怔地站在原地，看着她的背影在雨幕中渐渐变淡。
回到家里，鼻血总算是止住了。
吃完饭后，雨也停了。
枝头上的花经历了一场惊心动魄的暴风雨后，也纷纷凋落。
但也有一些花，是那么与众不同，傲然屹立在枝头上，丝毫没有惧怕这场风雨。
在这里，花落了，我不晓，花开了，我知道。