2014国培信息技术应用能力研修计划

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“国培计划(2014)”—陕西省

“国培计划（2014）”一陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目校本研修计划一、指导思想为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）、依据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发＜网络研修与校本研修整合培训实施指南〉的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，以及陕西省教育厅、财政厅《关于做好2014年“国培计划”一陕西省农村中小学骨干教师和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（陕教师〔2014〕11号）的具体要求，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。

二、研修目标本项目将利用“个人空间一教师工作坊一研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以培育项目示范学校为抓手，以实施本项目为契机，建立校本研修常态化运行机制，形成信息化环境下区域性教师学习共同体，为大规模、常态化开展教师信息技术能力提升培训提供有效的经验。

本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。

国培计划(2014)--河南中小学教师信息技术应用能力提升工

信息能力提升工程项目对学员的考核评价要求
根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。对参训学员分三个维度进行评价，对网络研修阶段和校本实践阶段的学习、研讨和交流等进行考核，其中选课前测占4%，学习参与度占44%，研修成果占52%。
20
积极参与校本实践环节研修成果的共享互评活动，对其他学员的成果提出有价值的建议和思考。
4
总分
100
类别
课程学习（在线时间）
28%
活动参与 72%
篇章准备篇
理念篇
热点篇
方法篇案例篇技术篇
课程属性必修必修选修选修必修必修选修
课程数量
1 1 1 2 4 1 4
作业（2次）
bbs（方法篇、案例篇，答疑篇）
• 优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，所占比例不高于全班人数的20%，不足1人算1人。优秀学员需要同时满足以下条件：
• 按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。 • 学员的最终成绩在90分及以上。 • 积极参加学科专题BBS讨论活动，发帖经验值总分超过40分。 • 积极参加工作坊研讨活动，全程参与校本研修活动不少于5次。 • 在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，在工作坊话题讨论版
前测（80题）培训感言
工作坊研修活动
分项分值
2分 2分 2分 4分 8分 2分 8分
48分
10分 2分 4分 8分
说明
每门课在线时间至少1小
时
每份作业至少参与两次
互评回帖总量不少于10条
必须做至少2篇至少4次
2.评价标准

2014国培信息技术应用能力提升培训方案

培训方案根据省教育厅《安徽省教育厅关于组织实施2014年“国培计划”安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目的通知》（皖教师〔2014〕76号）的要求，为确保项目顺利实施，帮助教师解决教育教学中的信息技术应用问题，切实提高教师信息技术应用水平，结合我省中小学幼儿园教师队伍整体现状，制定如下培训实施方案。

一、目标任务采取网络远程学习与专家巡回指导相结合、网络研修与校本研修相结合、虚拟学习与现场实践相结合的混合式学习方式，对5000名高中教师、12000名初中教师和5000名幼儿园教师分层次进行80学时培训（网络研修50学时、对网下现场实践和校本研修开展的专家巡回指导30学时）。

围绕“技术改变教学”主题，通过培训，实现如下目标：（一）根据我省教师信息技术应用现状，分梯度提供选学课程，参训教师通过自主选学，具备主动运用信息技术开展教学的习惯和能力。

（二）参训教师掌握运用信息技术与课堂教学实践相结合的能力，推动教师在课堂教学中优化课堂教学的能力。

（三）培养教师参与网络研修的习惯和能力，促进校本研修纵深发展，实现优质资源共建共享，打造教师学习共同体。

（四）发展应用信息技术转变学习方式能力，促进教师专业持续发展。

（五）通过培训，使参训教师信息技术应用能力显著提升，实现初级水平达标率100%，中级水平达标率60%，高级水平达标率20%。

二、培训时间（2014年6月20日——2015年5月31日）(一)培训准备（2014年6月20日——2014年12月28日）主要目标任务：开展学员培训需求调研、制定培训计划、研发测评工具，完善培训平台、整合培训资源；成立组织管理机构，遴选培训对象，选聘学科（领域）辅导团队、区域培训者队伍及校级培训者队伍，组织实施远程培训骨干培训者集中培训；创建教师工作坊，对学员进行训前技能培训；整理参训学员信息，举行开班仪式。

预期成果：培训方案更加完善，培训资源配置齐全，平台数据准备完毕，测评工具研发完成拟投入使用；通过骨干培训者集中培训，培训者团队职责明确，学科辅导实施方案制定完毕；参训学员明晰学习流程，做好学习准备。

2014年国培中小学教师信息技术能力研修计划

信息技术能力研修计划
一、指导思想
根据本年度国培研修的总体目标和我校教研工作计划，我以学校的教学教研工作为指导思想，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展本次教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，为其能服务于教育教学工作而努力。

二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕信息技术能力的提高开展教学研究活动，努力提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每次的教研活动，能够自觉学习掌握并应用现代教育教学理论和手段来指导教学。

三、教研措施
1、认真上网学习，多进行读书研习。

坚持学好每节课，认真听取专家的讲座和报告。

提高自己的理论水平。

对于学习中出现的问题及时反馈，认真思考。

充实、更新自己的专业知识，同时，注意多钻研、勤思考。

认真完成学习任务，积极参与各项学习研修活动。

并努力将自己学到的教育教学理论与实践结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。

积极参加校内校外的教研活动，在实践中提高自己的教学能力。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

树立终身学习的观念。

善于思考，在实践中探求、感悟。

在今后的教学中我将尝试运用现代信息技术和丰富的网络资源来组织教学，运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

2014国培计划——四川中小学教师信息技术应用能力

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精华帖子
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培训感言
• • • • 信息技术培训的体会发布人：李本伟/ 发表日期：2015-1-5 9:04:58 正文：信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。发布人：王建余/ 发表日期：2014-12-11 11:06:12 正文：通过这几天的学习，我感受很多收获很多，以前我总认为自己对电脑还懂得一些，可是一接触《多媒体环境下的教学设计与资源应用》这门课程我才觉得自己是多么的无知，对教学方面的多媒体教学资源不仅在应用上比较少，而且思想观念也上不去；特别是在观看了老师播放的教学视频后，内心更是受到了强烈的震撼：自己的教育观念、教学方式和方法落后于时代的发展要求了！在学习过程中采取自学、讲解、联系和小组合作相结合的方法，采取抽奖、点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的推动了个人和小组学习的积极性和主动性。虽然体育课时，用多媒体的机会少，但是要呈现给学生的要是新颖的，相对美好的，所以我们应该多学、善学、精学，以便于学以致用，全方面的学习记录

2014年国培个人研修计划

3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
我们学校为我们提高了较完备的信息化环境，有信息化资源库，但是应用不够完美，使用不够方便。
应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：
“国培计划（2014）”——宁夏回族自治区农村中小学
教师信息技术应用能力提Байду номын сангаас研修计划
联财中心小学车赟兵
个人研修计划
自我分析
通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有如下认识：
1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。
发展目标
信息技术优化课堂教学能力
1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：
1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

国培计划(2014)陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工[001]

热点篇”课程内容的学习
11.3--------11.9
学习好“热点篇”课程内容认真完成各项任务、作业等
技术篇”课程内容的学习
11.3--------12.14
学习好“技术篇”课程内容，认真完成各项任务、作业等
方法篇”课程内容的学习
11.10-------1
案例篇”课程内容的学习
12.1--------12.14
学习好“案例篇”课程内容认真完成各项任务、作业等
研修成果展示、交流与分享
12.15-------12.30
认真总结、整理自己的研修成果，做好成果的展示、交流与分享工作
。
国培计划（2014）陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训咸阳美术01班研修计划
研修主题
时间安排
研修任务
做好学习前各种准备工作
10.20-------10.26
全面了解本次培训各种安排、计划、要求等，不遗漏一项该完成的前期准备工作
理念篇”课程内容的学习
10.27-------11.2
学习好“理念篇”课程内容，认真完成各项任务、作业等。

“国培计划2014”-青海信息技术应用能力提升工程项目实施方案

“国培计划（2014）”—青海省中小学教师信息技术应用能力培训项目实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（教党〔2010〕3号）文件精神，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学中小学教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）文件要求，提高教师在学科教学中信息技术应用能力，普及信息技术在学科教学中的常态化应用，带动相关学科的网络研修和校本研修，特制订本实施方案。

一、培训目标1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽参训教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。

2.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。

3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。

4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。

5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一大批高质量的教师应用成果。

二、培训对象青海省中小学教师，共7588名。

三、培训安排（一）培训时间2014年10月27日-2015年12月15日（二）进度安排1.准备阶段省教育行政部门组织报名，汇总学员、坊主名单信息表和管理人员（市级、区县级、校级）名单表。

由县（市）级教育行政部门（培训组织机构）汇总交省管理工作组备案。

根据各地报送的名单，由省管理工作组向各级培训机构发放账号。

2.培训者培训为保障培训的顺利实施，由培训机构组织开展将开展面向省、市、区县管理者、坊主（学科骨干培训者和教研员）的培训者培训；由区县管理者及坊主在当地组织开展面向本区域教师的培训。

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作业：测评反思与计划
一、完善个人信息
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二、制定研修计划
根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题，针对问题制定一份个人研修计划。

计划要求如下：
1.按照提供的表单工具模版来完成；模板中蓝色字体为说明性的文字，在填写模板时可删除；
2.从提升信息技术应用能力出发，结合自己的实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于400字；
3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

附件：表单工具。