专题14文言文阅读

中南大学附属中学2011届高考语文专题复习系列：专题14文言文阅读【2010高考考纲解读】2010年《考试大纲》规定“能阅读浅易的文言文”一、理解 B1．理解常见文言实词在文中的含义2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之3．理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用4．理解并翻译文中的句子二、分析综合 C1．筛选文中的信息2．归纳内容考点，概括中心意思3．分析概括作者在文中的观点态度【高考考点】考点1：理解常见文言实词在文中的含义【考点解说】所谓“常见实词”，主要是常用词与次常用词，这是从词在运用中出现频率的角度来讲的而从词义上看，这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分凡中学教学中不止一次出现过的古今词义既有联系又有区别的实词都应当算作考查内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未直接接触到的而传世名篇中却经常出现的实词所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力需要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象文言实词的考查常常是对某个实词提供四种解释，要求选出正确答案或是对四个实词分别进行解释，要求选出正确的一项或错误的一项考点2：理解常见文言虚词在文中的意义和用法【考点解说】值得注意的地方有两点：一是“常见文言虚词”，二是“在文中的用法”，两者都是对考查范围进行的限定高考中对常见文言虚词用法的理解，是指在阅读材料中根据上下文的语境具有懂得并能加以解释的能力，而不是要求考生凭空地去历数哪些个常见文言虚词具有哪些种用法“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言的，这里大致表现为常见用法所谓“用法”，应该包括三个方面：一是虚词的词性，二是虚词的语法作用，三是虚词与现代汉语的对应关系值得注意的，高考《考试大纲》虽然规定了考查18个虚词，但从近年各省市考题出现的虚词情况看，有的省市的命题是超出18个虚词范围的因此，我们在学习文言文虚词的时候，还不能只局限在18个虚词内，也要适当扩大一些范围考点3：理解与现代汉语不同的句式和用法【考点解说】不同的句式和用法主要包括以下考点：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用“不同的句式和用法”包含两层意思：第一，“不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句（谓语前置、定语后置、状语后置）、省略句以及文言文的固定句式第二，“不同的用法”主要指词类的活用在词语的“用法”上，文言更灵活，一词兼几类的情况非常普遍，临时活用的情况也很多，这就造成了较为复杂的句子构成形式主要的形式有名词的活用、形容词的话用、动词的活用了解这些特殊句式与用法，是指能根据上下文的语境具有理解与辨别的能力，而不是要求去抽象记忆到底有哪些种特殊句式与用法，以及它们的具体情况如何这里的不同用法指词类活用和句法一样都属于语法范畴同现代汉语相比，文言文的语法并没有太大不同，但毕竟有一定的差别我们可以将这些“不同的句式和用法”限定在古今语法相异的主要方面考点4：理解并翻译文中的句子及断句【考点解说】本考点有两个方面的要求：一是“正确理解句子在文中的意思”，二是“翻译成现代汉语”“正确理解句子在文中的意思”，基本包括三层次：一是能读通、读懂，能够概括其主要内容或含义；二是能够理解分句之间、句子之间的逻辑关系；三是能够理解句子的深层含义或在文中所起的作用“翻译成现代汉语”，从2002年起，由客观性试题变为主观性试题，要求将文言文直接翻译成现代汉语近几年的高考试题中，文言语句翻译题成为常考、必考内容，其分值也在逐年上升，因此，我们必须“取法于课内，积累于课外”文言文断句，是考查考生诵读文言文和理解文言文的能力，特别是对文言文语句的翻译和理解近几年许多省份都考查了文言文断句由此看来，文言文断句在今后的高考中将成为新的增长点，将有许多省份步入对文言文断句的考查，因此，在复习中，文言文断句不可忽视考点5：筛选文中的信息【考点解说】“筛选文中的信息”就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中所写的人、事、情、理、言、时、地等主要信息，从而对试题提供的选项信息进行辨析和判断，或者根据试题要求对有关信息进行提炼表述这一考点考查的范围比较广，文段中的有关词句、文段的层次结构、语言技巧，都可以成为筛选的信息对象，近年来高考试题涉及提取的信息内容主要是：(1)表现人物行为举止特点的信息；(2)表现人物志向和思想主张的特点的信息；(3)反映人物道德情操和聪明才智的信息；(4)展现人物性格和情感的信息考查的基本题型是客观选择题型考查考生对某一方面综合信息进行筛选和辨识的能力，这是高考考查的主导题型；从阅读材料中选出六句话，分别编为四组，要求选出符合某一方面信息的选项，这是高考的辅助题型考点6：归纳内容考点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度【考点解说】“归纳内容考点，概括中心意思”，是文言文阅读的重点，同时也是难点它要求全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括考查时，一般涉及某个论点的依据、某种现象的内在本质、某件事发生的原因及其发展所导致的结果、某个人物的思想性格等等，故应用性、综合性较强“分析概括作者在文中的观点态度”本考点要求依据文章有关材料，分析概括作者的基本观点分析时，要从选文的情理入手，透过一事、一言、一行去窥探人物的思想品质，透过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析作者在文中的态度观点需要强调的是，这种题型是要求考生分析概括在叙述某一件事或说明某一道理时作者自己的看法，而不是单纯地分析所叙述的事件或所说明的道理本身的具体内容作者在文中的观点态度、感情倾向有时较直露，有时含蓄，因此，要在分析归纳原文有关内容的基础上，抽象出作者在文中的观点态度，并加以“概括”【考点回顾】一、（2009广东卷）阅读下面的文言文，完成1—5小题李迪字复古，其先赵郡人曾祖避五代乱，徙家濮迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也”举进士第一，擢知制诰真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借”帝悦初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之天禧中，拜给事中周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计”上大寤，由是独诛怀政仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州丁谓使人迫之，谓败，知河南府来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此”太后亦喜知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之（选自《宋史·李迪传》，有删改）1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A．开奇之，曰：“公辅才也”奇妙B．以章献起于寒微出身C．上大寤，由是独诛怀政惩罚D．元昊攻延州，武事久弛延缓【答案】B【解析】A项“奇”，意动用法，“以……为奇”；C项“诛”是杀的意思；D项“弛”是松懈、松弛的意思【考点定位】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级B所考查的实词在中学阶段都学过且出现频率较高，其词义在现代汉语中仍有留存要求根据具体语境把握含义2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A．李迪字复古，其先赵郡人祈祷非迪所宜，其毋令往B．发兵捕之，久不得周怀政之诛，帝怒甚C．时频岁蝗旱，问何以济迪请发内藏库以佐国用D．陛下有几子，乃欲为此计臣不知皇太后盛德，乃至于此【答案】D【解析】A项第一个“其”代词，他、他的；第二个“其”副词，表祁使语气，一定B项第一个“之”代词，他；第二个“之”助词，用在主谓间，取消句子独立性，不译C项第一个“以”介词，用；第二个“以”连词，表目的，来D 项第一个“乃”副词，却，竟然；第二个“乃”副词，竟然【考点定位】本题考查“理解常见文言虚词在文中的含义和用法”，能力层级B考查的虚词都是《考试大纲》规定的词，采用对文中的两个句子进行比较的方式，目的是要去考生根据具体语境辨别文言虚词的意义和用法3．下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（）①迪深厚有器具②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇③上将立章献后，迪屡上疏谏④以迪朋党傅会，贬衡州⑤迪欲行县因祠岳为上祈年⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边A．①②⑥ B．②③④ C．②③⑥ D．③⑤⑥【答案】C【解析】①是李迪性格才能，④是李迪因先前忤章献皇后意而被贬，⑤是李迪欲为皇上祈祷好年成【考点定位】本题考查“筛选文中的信息”，能力层级C要求筛选的都是体现主人公主要性格的重要信息，考查的重点是对文章内容和特定信息的准确把握能力4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）A．李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开B．李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州C．周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷D．仁宗登基，章献成了太后她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了【答案】D【解析】A项错在“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，应该是他祖上为了躲避五代战乱B项错在“立即打击报复”C项错在“不为众怒”，是不畏上怒【考点定位】本题考查“归纳内容考点，概括中心意思”，能力层级C归纳概括的是与主人公的言行、性格和影响等有关的重要信息重点考查在理解文章内容和把握中心意思的基础上，进行综合、分析和判断的能力5．断句和翻译（1）用“/”给下列问段断句李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣与斯见之【答案】李迪/贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/与斯见之/【解析】文言断句可分四步：第一步通读全文，弄懂大意；第二步循序渐进，先难后易；第三步借助“特征”，利用标志性的语气助词判定句读，巧妙断句；第四步注意句式，辅助断句文言断句在广东高考中已是练习第四年考查了，学生对这类题目应没有陌生感这个文段是之前传记内容的延续，虽信息量较大，但总体难度不大【考点定位】本题考查“给文言文段断句”能力层级B，这是考查考生是否真正读懂文言文的有效手段之一古人很重视辨明句读，韩愈在《师说》中说的“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明夜”中的“小学”，指的就是学句读（学断句）（2）翻译下面的句子①语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣”译文：②诏不许，然甚壮其意译文：【答案】①（太后）对李迪说：“你从前不想（让）我参与国家大事，大概错了”②皇帝下令不同意，但是认为他的胸襟很豪迈【解析】翻译时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象文言文翻译的基础是理解，而对文意的理解又直接取决于对文中实词与虚词的理解解答这道试题的关键是掌握其中的实词、虚词及文言特殊句式评分参考中对译出全句大意与译出关键词语分别作了要求，并各赋予一定的分值①句中“向”是采分点，“从前、过去”的意思；②句“诏”是采分点，“皇帝下令”【考点定位】本题考查“理解并翻译文中的句子”，能力层级B所考查的句子翻译涉及常见文言实词、虚词，以及与现代汉语不同的句式，目的是考查考生对文中表达特定情感态度的句子和文言特殊句式的理解与表述附：参考译文李迪字复古，它的祖先是赵郡人曾祖父为了避开五代的战乱，把全家迁到了濮地李迪深厚有器量，曾经携带自己写的文章去拜见柳开，柳开感到很惊奇，说，“你是辅才啊”后来参加考试以第一名中进士，被提拔做知制诰宋真宗到亳州去，李迪是留守判官，于是做亳州知县一群亡卒洗劫城邑，政府派兵抓捕，很长时间都没有抓到李迪上任之后，召回所有派出去的士兵，暗中察访贼寇的藏身之处，亲自部署骁勇精锐的士兵，一举擒获贼寇，然后斩首示众曾经回家沐浴，忽然传诏到东门应对，拿出三司使马元方去年的开支收入财用给李迪看当时连年蝗灾，问李迪国家如何渡过难关，李迪请求打开内藏库来帮助国用，这样赋敛就会宽松一些，老百姓就不会过于劳苦皇帝说：“朕打算用李士衡来代替马元方，等他到，应当数百万金帛借给三司”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来显示陛下的恩德，何必说借呢”皇帝很高兴当初，皇帝将立章献为皇后，李迪屡次上书劝谏，认为章献出身贫寒，不可母仪天下章献深深地恨他天禧年间，李迪任给事中周怀政被杀，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有任敢说话的李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略”皇帝豁然大悟，因此只诛杀了周怀政仁宗即位后，章献太后干预朝政，把寇准贬到雷州，认为李迪和他们是朋党，把李迪贬到衡州丁谓派人迫害他，没有成功，任河南的知府到京师来朝拜，当时太后垂帘听政，对李迪说：“你从前不想（让）我参与国家大事，大概错了”现在我把皇帝保养到这种程度，你认为怎么样啊？”李迪回答说：“我深受先帝恩惠，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知到这种地步”太后也很高兴任徐州知州，李迪想率属下到祠庙为皇帝祈求好年成，仁宗对辅臣说：“祈祷好年成不是李迪所适合的事，一定不要让他去”元昊攻打延州，军事长久松懈，守将有的找其他原因来避开战事，而李迪愿意戍守边疆，皇帝下令不同意，但是认为他的胸襟很豪迈李迪是一位贤相当时仁宗初登基，皇太后垂帘听政，依仗自己的才能，国家有专制的隐患李迪正色正言，能使宦官近习而不敢有非分之想而仁宗皇帝的声威一天天树起，章献皇太后也保全了好的名声古人所说的社稷之臣，在这里就看到了二、（2009江苏卷）阅读下面的文言文，完成1—4题书沈通明事汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官任侠轻财，士大夫皆称之顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去通明匿仰妻子他所会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家是时通明杜门久矣捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却通明疾驰，与爱妾俱得脱赁居苏州，变姓名，卖卜以自活未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠已，复弃浮屠服，北访故人于邓州通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应已询知为彭巡抚，乃大喜吐实公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢居久之，遇赦始得出通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竟杀其人而还，一军皆壮之今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人然而卒无补于明之亡也，何与?当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才呜呼!其真乏才也耶？1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．遂属其家通明属：托付B．皆逡巡引却引却：后退C．通明故魁垒丈夫也魁垒：高大D．率倜傥非常之人率：率领【答案】D【解析】率：都，全【考点定位】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为D主要考查常见文言实词在具体语境中的意义，解题时一定要将其代入原文中，判断一下它跟上下文的语意是否相合，来确定正误2．下列句子中，表现沈通明“有情”“有义”的一组是（）①通明匿仰妻子他所②裂束帛缚其爱妾，负之背③若辈亦知沈将军耶④意不自聊，祝发为浮屠⑤每醉辄歌呼邓州市上⑥已询知为彭巡抚，乃大喜吐实A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥【答案】A【解析】抓住表现沈通明“有情”“有义”即可【考点定位】本题主要考查筛选文中的信息的能力，能力层级为C考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息在选择答案之前，一定要先看清题干的要求，再根据这个要求去逐个判断选项的正确与否3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时以勇猛闻名，八十多岁时酒量仍不减当年，还像过去一样以行侠自豪B．入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，改名换姓，靠给人算命维持生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻访故人C．彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放D．作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重用，而朝廷中掌权的大臣都是些心术不正、结党营私、追名逐利的小人【答案】C【解析】C 项“彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放”中后半部分的分析明显不合文意【考点定位】本题主要考查归纳内容考点，概括中心意思的能力，能力层级为E重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力要想准确的判断这类题目的答案，一定要在读懂全文的基础上，根据选项找到原文信息所在的语句，相互印证来确定选项是否正确4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语(1)购仰妻子急，踪迹至通明家译文：(2)方罢巡抚家居，独闻而异之译文：(3)然而卒无补于明之亡也，何与？译文：【答案】（1）紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家（2）刚刚不做巡抚待在家里，唯独也（彭子篯）听到这件事而感到惊奇（3）然而最终对明朝的灭亡没有起到不久作用，为什么（什么原因）呢？【解析】第（1）句“购仰妻子急，踪迹至通明家”，重点落实在“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上；第（2）句“方罢巡抚家居，独闻而异之”主考点在“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）；第（3）句“然而卒无补于明之亡也，何与？”分落在“然而”（虽然这样，那么）、“卒”（最后）和“与”（通“欤”）上文言文材料面孔似乎陌生，但实际阅读难度并未增大，与前两年持平【考点定位】本文考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅在翻译文言语句的过程中，首先要结合上下文粗通文意，在确定句子中的重点实、虚词的含义，对于这类词语不可生搬硬套，要注意变通使用，要注意原文用词造句和表达方式的特点附：参考译文淮安的沈通明，曾经做过前明朝的总兵官他行侠仗义，重义轻财，士大夫都称道他顺治二年，先前有个巡抚叫田仰的人，一向知道沈通明的为人，很是礼待他；等看到明朝大势已去即将灭亡，于是就把家人托付给沈通明，而自己浮海远去沈藏通明匿田仰的妻子和孩子到其他地方恰逢清军渡淮河，紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家当时沈通明已经不出门很长时间了围捕的人包围了沈通明的住所，沈通明来到卧室，饮酒几碗，撕裂束帛缚上他的爱妾，背在背上，持上骑手的弓箭出门，大叫道：“你们也知道沈将军吗!”于是上箭对准围捕的人，围捕的人都左右躲闪后腿沈通明迅速地跑开，和他的爱妾斗得以脱险租赁房屋定居到苏州，改变姓名，以卖卜糊口不久爱妾死了，很是无聊，削发为和尚后来，又脱去僧服，去北方邓州拜访老朋友。