15.2.3整数指数幂 王 冲

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原创1:15.2.3整数指数幂(2)

原创1:15.2.3整数指数幂(2)




15.2 分式的运算
十 五

15.2.3 整数指数幂(2) 分

用科学记数法表示绝对值小于1的小数
探索:
0.1=
1 10
=101;
0.01=
1 =102; 100
1
0.001=__1_ 0_0_0__= _1_0__3;
1
0.000 1= _1_0_ 0_0_0__=__1_0__4_;
1
0.000 01=__1_0_0_ 0_0_0__=___1_0_5___.
课堂练习 练习 计算:
(1)(2 106)(3.2 103); (2)(2 106)2 (104)3.
(1)6.4×10-3
(2)4×10-24
课堂小结
(1)本节课学习了哪些主要内容? (2)业 教科书习题15.2第7、8、9题.
第 十 五 章

答:1 nm3 的空间可以放1018个1 nm3 的物体.
课堂练习
练习 用科学记数法表示下列各数: (1)0.000 01; (2)0.001 2; (3)0.000 000 345; (4)0.000 000 010 8.
(1) 10-5 (3) 3.45×10-7
(2) 1.2×10-3 (4) 1.08×10-8
对于一个小于1的正小数,从小数点前的第一个0算起 至小数点后第一个非0数字前有几个0,用科学记数法表 示这个数时,10的指数就是负几.
用科学记数法表示绝对值小于1的小数
例2 用科学记数法表示下列各数: (1)0.3;(2)-0.000 78;(3)0.000 020 09.
解:(1)0.3=3×10-1 ; (2)-0.000 78=-7.8×10-4 ; (3)0.000 020 09=2.009×10-5.

人教版八年级上册数学15.2.3整数指数幂法则的应用教案

人教版八年级上册数学15.2.3整数指数幂法则的应用教案
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了整数指数幂的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整数指数幂法则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.逻辑推理:通过分析问题、提出解决方案的过程,训练学生逻辑推理和论证能力,提高数学论证的严谨性;
4.问题解决:培养学生运用整数指数幂法则解决实际问题的能力,激发学生主动探究、积极思考的学习习惯。
本节课将围绕以上核心素养目标,结合教材内容,设计相关教学活动,帮助学生提升数学素养。Biblioteka 三、教学难点与重点1.教学重点
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解整数指数幂的基本概念。整数指数幂是指一个整数被连乘若干次的形式,它是数学中的一种基本运算。它在解决较大整数的计算、科学研究和日常生活等方面具有重要意义。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。例如,计算2的5次方,即2×2×2×2×2=32。这个案例展示了整数指数幂在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
人教版八年级上册数学15.2.3整数指数幂法则的应用教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册数学第15章第2节第3小节,主要教学内容为整数指数幂法则的应用。具体内容包括:
1.掌握整数指数幂的定义及运算法则;
2.能够运用整数指数幂法则解决实际问题,如计算较大整数的乘方、求解简单的方程等;
3.通过整数指数幂法则的应用,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
还有一个值得注意的问题是,部分学生在解答问题时,容易忽视细节,导致计算错误。针对这一点,我会在课后加强他们的练习,特别是对于容易出错的题型,进行有针对性的训练。

人教版八年级上册15.2.3整数指数幂教案设计

人教版八年级上册15.2.3整数指数幂教案设计
(1) ;
(2) ;
(3) ;
(4)( ;
(5) ;
(6) (a≠0)
(其中m,n都是正整数)。
复习旧知,巩固基础,为新知识做好准备;同时摸清学生学习情况,适当调整教学策略。
提出问题引发思考
计算:
(1) ;(2) ;
(3) ;(4)
教师提出问题,学生独立思考,合作交流,自主解决问题。
提出问题,让学生发现与前面所学知识的不同,经历负整数指数幂的产生过程,培养学生由旧知迁移新知的能力。
整数指数幂教学设计
课题
15.2.3整数指数幂
课型
新授课
授课人
王月霞
教学目标
知识与能力
1、理解负整数指数幂的意义。
2、熟练运用整数指数幂运算性质进行运算。
过程与方法
1、通过观察、推理、总结得出负整数指数幂的意义。
2、体验利用负整数指数幂进行乘除法的转化。
情感态度与价值观
启发学生通过独立思考、同伴交流、自主发现问题解决问题,从而提高学生的学习兴趣和学习主动性。
(1)
(2)
4.把下列各式转化为只含有正整数指数幂的形式:
(1) ;(2) ;(3) ;
5.利用负整数指数幂把下列各式化成不含分母的式子:
(1) ;(2) ;(3) ;
教师出示练习题,学生回答;明确底数是整式的负指数幂的解题步骤是,先把负指数化为正指数,然后求其倒数。
师生归纳:学习了负指数幂,幂的运算性质也对推广到整数指数幂。
教学重点
理解负整数指数幂的意义,灵活应用幂运算的性质。
教学难点
理解负整数指数幂的产生过程和意义。
教学过程
环节
教学内容
师生活动
设计意图

15.2.3 整数指数幂课件

15.2.3 整数指数幂课件

3、计算: (1)(2×10-6)× (3.2×103)= 6.4×10-3; (2)(2×10-6)2 ÷ (10-4)3 = 4.
4.下列是用科学记数法表示的数,写出原来的数.
(1)2×10-8
(2)7.001×10-6
答案:(1)0.000 000 02 (2)0.000 007 001
5.比较大小:
乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻 鼓舞着你向事业的大路勇猛前进.
—— 大仲马
A. a 5 a 5 2 a 5
B. a
D. (2 a 3 a 2 ) a 2 2 a 1
【解析】选B. (2a 2 )3 8a6.
3.(怀化·中考)若0<x<1,则x-1,x,x2的大小关系是
()
A.x-1<x<x2
(1)3.01×10-4___<_____9.5×10-3
(2)3.01×10-4____<____3.10×10-4
1.(益阳·中考)下列计算正确的是( )
A.30=0
B.-|-3|=-3
C.3-1=-3
D. 9 =±3
【解析】选B.30=1,3-1= 1,
3
9 =3.
2.(聊城·中考)下列计算不正确的是( )
∴am÷an=am·a-n.故等式正确.
(2)
(
a b
)n
=
an bn
=a n
1 bn
=anb-n ,
∴( a )n =anb-n. 故等式正确. b
【跟踪训练】
1.填空:(-3)2·(-3)-2=( 1 );103×10-2=( 10 );
a-2÷a3=(
1 a5
);a3÷a-4=(

人教版数学八年级上册15.2.3整数指数幂法则应用教案

人教版数学八年级上册15.2.3整数指数幂法则应用教案

如果别人思考数学的真理像我一样深入持久,他也会找到我的发现。

——高斯15.2.3整数指数幂第二课时 用科学记数法表示绝对值小于1的数学习目标:1、 会用科学记数法表示绝对值小于1的数;2、 会把用科学记数法表示的数还原;3、 掌握含有科学记数法表示的数的运算.重点:会用科学记数法表示绝对值小于1的数;难点:科学记数法中的指数的确定方法.教学过程:一、 复习导入1、 什么是科学记数法?把绝对值大于10的数记成n a 10⨯的形式, 其中100<≤a ,n 是正整数。

2、 用科学记数法表示下列数:864000 30000 56000000- 1075000-3、 想一想:0.0000864用科学记数法怎么表示?二、 新知探究照样子填一填:0.01= = =11101011011.0-===0.001= = =0.0005=5⨯0.0001=-0.0025 = =0.0000864= =归纳:类似地,我们可以利用10的负整数次幂,用科学记数法表示绝对值小于1的数,即将它们表示成 的形式,其中n 是正整数,1≤∣a ∣<10.三、 展示提升用科学记数法表示下列数:(1)0.0501= (2)0.00314= (3)-0.00056=(4)0.00009= (5)0.0000064=思考:如果小数点后至第一个非0数字前面有m 个0,用科学记数法表示这个数时,10的指数是多少?对应练习:用科学记数法表示下列数0.000000001 0.00120.000000345 0.0000000108四、 精讲释疑例10 纳米(nm )是非常小的长度单位,m nm 9101-=.把31nm 的物体放到乒乓球上,就如同把乒乓球放到地球上. 31mm 的空间可以放多少个31nm 的物体(物体之间的间隙忽略不计)?五、 巩固练习n a -⨯101、 把下列各数用科学记数法表示:(1)0.00001 (2)-0.0001122、一种细菌的半径是0.00004米,用科学记数法可以把它表示为 米.3、生物学家发现了一种病毒,其长度约为0.00000032mm,数据0.00000032用科学记数法表示正确的是( )A 、7102.3⨯B 、8102.3⨯C 、7102.3-⨯D 、8102.3-⨯4、纳米是非常小的长度单位,1nm=0.000000001m .用科学记数法表示35nm= m.5、用科学记数法把0.000009405表示成n 10405.9⨯,那么n= .6、用科学记数法把0.00000042表示成na -⨯10,那么n= ,a= .变式练习:1、用小数表示下列各数:(1)11017.2-⨯ (2)7102-⨯(3)51014.3-⨯ (4)31008.7-⨯ 2、计算, 结果用科学记数法表示;()()36102.3102)1(⨯⨯⨯-()()2123106106)2(--⨯÷⨯()()342610102)3(--÷⨯六、课堂小结1、用科学记数法表示绝对值小于1的数:即将它们表示成na-⨯10的形式,其中n是正整数,1≤∣a∣<10.2、把用科学记数法表示的数还原:小数点向左移动相应的位数.3、含有科学记数法表示的数的运算:可利用乘法交换律和结合律.七、课后作业教材P147习题15.2:第8题、第9题.教学反思:本节课的内容是用科学记数法表示绝对值小于1的数,内容比较简单,关键是通过练习让学生探究指数的确定方法,让学生理解数学在社会实践中的应用.一天,毕达哥拉斯应邀到朋友家做客。

15.2.3 整数指数幂(第1课时)八年级上册人教版

15.2.3 整数指数幂(第1课时)八年级上册人教版

课堂检测
能力提升题
计算:
( 2)

1
(1) 2
3
2016 π

0

1
π 3.14
0
9
3
27 2
1
2
9 1 ;
2
2
2
解:(1)原式 2 3 1 3 1 4
1
1
(2)原式 1 3 3
探究新知
归纳总结
(1) a m a n a m n
(m,n 是整数);
(2) (a m)n a mn
(m,n 是整数);
(3) (ab)n a nb n
(n 是整数);
(4) a m a n a m n (m,n 是整数);
a n
an
(5) ( ) n
b
b
(n 是整数).
探究新知
3
5
问题3 根据分式的约分,当 a≠0 时,如何计算 a a ?
a3÷a5=
a
3
a3 a2
=
1
a2
(1)
问题4 如果把正整数指数幂的运算性质 a m a n a m n
(a≠0,m,n 是正整数,m >n)中的条件m >n 去掉,即假
设这个性质对于像 a 3 a 5 的情形也能使用,如何计算?
x 1 y)3;
解:(1)原式=x2y-3·x-3y3
=x2-3·y-3+3
=x-1
1
=
x
(2)(2ab 2c 3)2 (a 2b)3.
-2 -4 6
(2)原式= a b c ÷a-6b3

八年级数学上册 15.2 分式的运算 15.2.3 整数指数幂说课稿 (新版)新人教版

八年级数学上册 15.2 分式的运算 15.2.3 整数指数幂说课稿 (新版)新人教版

八年级数学上册 15.2 分式的运算 15.2.3 整数指数幂说课稿(新版)新人教版一. 教材分析新人教版八年级数学上册第15章“分式的运算”中的第15.2.3节“整数指数幂”是本节课的主要内容。

这部分内容是在学习了分式的概念、分式的乘除法、分式的加减法等基础知识后进行的,是分式运算的一个重要组成部分。

本节课主要让学生掌握整数指数幂的运算方法,理解整数指数幂与分数指数幂之间的关系,以及能够运用整数指数幂解决实际问题。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对分式的概念和运算规则有一定的了解。

但是,学生在学习过程中,可能会对整数指数幂的运算规则理解不深,难以将整数指数幂与分数指数幂之间的关系运用到实际问题中。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解整数指数幂的运算规则,并通过实际例子让学生体会整数指数幂的应用价值。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握整数指数幂的运算方法,理解整数指数幂与分数指数幂之间的关系,能够运用整数指数幂解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流等方法,培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和克服困难的意志。

四. 说教学重难点1.教学重点:整数指数幂的运算方法,整数指数幂与分数指数幂之间的关系。

2.教学难点:如何引导学生理解整数指数幂的运算规则,并将整数指数幂应用于实际问题中。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流、讲解演示等教学方法。

利用多媒体课件辅助教学,通过生动的动画和实例,帮助学生理解整数指数幂的运算规则,提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个实际问题,引导学生思考如何运用整数指数幂解决问题,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生自主探究整数指数幂的运算方法,总结运算规则。

3.合作交流:学生分组讨论,分享各自的学习心得,互相解答疑惑。

15.2.3整数指数幂教案

15.2.3整数指数幂教案

15.2.3整数指数幂教案篇一:15.2.3整数指数幂优化教案孙武街道中学教案(优化教案)篇二:15.2.3整数指数幂教案15.2.3整数指数幂教学目标1.知道负整数指数幂a?n=1(a≠0,n是正整数).an2.掌握整数指数幂的运算性质.3.会用科学记数法表示小于1的数.重点难点1.重点:掌握整数指数幂的运算性质.2.难点:会用科学记数法表示小于1的数.3.认知难点与突破方法复习已学过的正整数指数幂的运算性质:(1)同底数的幂的乘法:a?a?amnm?(:15.2.3整数指数幂教案)n(m,n 是正整数);(2)幂的乘方:(am)n?amn(m,n是正整数);(3)积的乘方:(ab)?ab(n是正整数);(4)同底数的幂的除法:a?a?amnm?nnnn(a≠0,m,n是正整数,m >n);anan(5)商的乘方:()?n(n是正整数);bb0指数幂,即当a≠0时,a?1.在学习有理数时,曾经介绍过1纳米=10米,即1-90纳米=1米.此处出现了负指数幂,也出现了它的另外一种形式是正指数的倒数形式,但109是这只是一种简单的介绍知识,而没有讲负指数幂的运算法则.学生在已经回忆起以上知识的基础上,一方面由分式的除法约分可知,当a≠0时,a?a351a3a3=5=32=2;另一方面,若把正整数指数幂的运算性质aaa?aam?an?am?n(a≠0,m,n是正整数,m>n)中的m>n这个条件去掉,那么1a3?a5=a3?5=a?2.于是得到a?2=2(a≠0),就规定负整数指数幂的运算性质:当n是a1?nmnm?n正整数时,a=n(a≠0),也就是把a?a?a的适用范围扩大了,这个运算性质a适用于m、n可以是全体整数.教学过程一、例、习题的意图分析1.[思考]提出问题,引出本节课的主要内容负整数指数幂的运算性质.2.[思考]是为了引出同底数的幂的乘法:a?a?a质,在整数范围里也都适用.3.教科书例9计算是应用推广后的整数指数幂的运算性质,教师不要因为这部分知识已经讲过,就认为学生已经掌握,要注意学生计算时的问题,及时矫正,以达到学生掌握整数指数幂的运算的教学目的.mnm?n,这条性质适用于m,n是任意整数的结论,说明正整数指数幂的运算性质具有延续性.其它的正整数指数幂的运算性4.教科书中间一段是介绍会用科学记数法表示小于1的数.用科学记数法表示小于1的数,运用了负整数指数幂的知识.用科学记数法不仅可以表示小于1的正数,也可以表示一个负数.5.[思考]提出问题,让学生思考用负整数指数幂来表示小于1的数,从而归纳出:对于一个小于1的数,如果小数点后至第一个非0数字前有几个0,用科学记数法表示这个数时,10的指数就是负几. 6.教科书例10是一个介绍纳米的应用题,使学生做过这道题后对纳米有一个新的认识.更主要的是应用科学记数法表示小于1的数.二、课堂引入1.回忆正整数指数幂的运算性质:(1)同底数的幂的乘法:a?a?amnm?n(m,n是正整数);(2)幂的乘方:(am)n?amn(m,n是正整数);(3)积的乘方:(ab)n?anbn(n是正整数);(4)同底数的幂的除法:a?a?amnm?n(a≠0,m,n是正整数,m>n);anan(5)商的乘方:()?n(n是正整数);bb2.回忆0指数幂的规定,即当a≠0时,a?1.3.你还记得1纳米=10米,即1纳米=35-901米吗?1091a3a34.计算当a≠0时,a?a=5=32=2,再假设正整数指数幂的运算性质aaa?a am?an?am?n(a≠0,m,n是正整数,m>n)中的m>n这个条件去掉,那么1a3?a5=a3?5=a?2.于是得到a?2=2(a≠0),就规定负整数指数幂的运算性质:当n是a1?n正整数时,a=n(a≠0).a三、例题讲解(教科书)例9计算[分析]是应用推广后的整数指数幂的运算性质进行计算,与用正整数指数幂的运算性质进行计算一样,但计算结果有负指数幂时,要写成分式形式.(教科书)例10[分析]是一个介绍纳米的应用题,是应用科学记数法表示小于1的数.四、随堂练习1.填空(1)-2=02(2)(-2)=(3)(-2)=-3-320(4)2=(5)2=(6)(-2)=2.计算:(1)(xy)(2)xy·(xy)五、课后练习3-222-2-23(3)(3xy)÷(xy)2-22-231.用科学记数法表示下列各数:0.00004,-0.034,0.00000045,0.0030092.计算:(1)(3×10)×(4×10)(2)(2×10)÷(10)六、答案:四、1.(1)-4(2)4(3)1(4)1(5)-83-32-3311(6)?88 yx69x102.(1)4(2)4(3)7xyy五、1.(1)4×10(2)3.4×10(3)4.5×10(4)3.009×102.(1)1.2×10(2)4×10-53-5-2-7-3篇三:整数指数幂教案115.2.3整数指数幂教案——人教版八年级上册第15章整数指数幂教案篇四:人教八年级数学上册教案15.2.3《整数指数幂》教案15.2.3整数指数幂一、教学目标:1.知道负整数指数幂a?n=1(a≠0,n是正整数).an2.掌握整数指数幂的运算性质.3.会用科学计数法表示小于1的数.二、重点、难点1.重点:掌握整数指数幂的运算性质.2.难点:会用科学计数法表示小于1的数.三、例、习题的意图分析1.P142思考提出问题,引出本节课的主要内容负整数指数幂的运算性质.2.P142思考是为了引出同底数的幂的乘法:am?an?am?n,这条性质适用于m,n是任意整数的结论,说明正整数指数幂的运算性质具有延续性.其它的正整数指数幂的运算性质,在整数范围里也都适用. 3.P144例9计算是应用推广后的整数指数幂的运算性质,教师不要因为这部分知识已经讲过,就认为学生已经掌握,要注意学生计算时的问题,及时矫正,以达到学生掌握整数指数幂的运算的教学目的. 4.P145中间一段是介绍会用科学计数法表示小于1的数.用科学计算法表示小于1的数,运用了负整数指数幂的知识.用科学计数法不仅可以表示小于1的正数,也可以表示一个负数.5.P145思考提出问题,让学生思考用负整数指数幂来表示小于1的数,从而归纳出:对于一个小于1的数,如果小数点后至第一个非0数字前有几个0,用科学计数法表示这个数时,10的指数就是负几. 6.P145例10是一个介绍纳米的应用题,使学生做过这道题后对纳米有一个新的认识.更主要的是应用用科学计数法表示小于1的数.四、课堂引入1.回忆正整数指数幂的运算性质:(1)同底数的幂的乘法:am?an?am?n(m,n是正整数);(2)幂的乘方:(am)n?amn(m,n是正整数);(3)积的乘方:(ab)n?anbn(n是正整数);(4)同底数的幂的除法:am?an?am?n(a≠0,m,n是正整数,m>n);anan(5)商的乘方:()?n(n是正整数);bb2.回忆0指数幂的规定,即当a≠0时,a0?1.3.你还记得1纳米=10-9米,即1纳米=351米吗?9101a3a34.计算当a≠0时,a?a=5=32=2,再假设正整数指数幂的运算aaa?a 性质am?an?am?n(a≠0,m,n是正整数,m>n)中的m>n这个条件去掉,那么a3?a5=a3?5=a?2.于是得到a?2=1(a≠0),就规定负整数指数幂的运算性质:2a当n是正整数时,a?n=五、例题讲解例9.计算1(a≠0).an[分析]是应用推广后的整数指数幂的运算性质进行计算,与用正整数指数幂的运算性质进行计算一样,但计算结果有负指数幂时,要写成分式形式.例10.[分析]是一个介绍纳米的应用题,是应用科学计数法表示小于1的数.六、随堂练习1.填空(1)-22(2)(-2)2(3)(-2)0(4)20(5)2-3(6)(-2)-32.计算(1)(x3y-2)2(2)x2y-2·(x-2y)3(3)(3x2y-2)2÷(x-2y)3七、课后练习1.用科学计数法表示下列各数:0.00004,-0.034,0.00000045,0.0030092.计算(1)(3×10-8)×(4×103)(2)(2×10-3)2÷(10-3)3八、答案:六、1.(1)-4(2)4(3)1(4)1(5)yx69x102.(1)4(2)4(3)7xyy11(6)?88七、1.(1)4×10-5(2)3.4×10-2(3)4.5×10-7(4)3.009×10-3课后反思:2.(1)1.2×10-52)4×103(篇五:20XX年秋八年级数学上册15.2.3整数指数幂教案(新版)新人教版整数指数幂一.教学目标1.知识目标:会用科学记数法表示绝对值较小的数.2.能力目标:引入负整数指数幂后,通过讨论用科学记数法表示小于1的数,使学。

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通过以上举例,你能总结出 负整数的指数的确定方法吗?
• 方法1:数小数点,右移几 位就是负几 • 方法2:原数中第一个非零 数前有几个零,就是负几
例题:用科学记数法表示下列各数
0.1= 1 × 10
-1
0.01= 1 × 10
-5
-2 -8
0.00001= 1 × 10
0.00000001= 1 × 10
4 5 4
归 纳
整数指数幂的所有运算性质用于指数是负数 和零的幂的运算也是完全成立的。 整数指数幂的性质: (注意:m , n 是 整 数 )
a a a m n m n mn a a a
m n
ab
a
m n

a
mn
n
n
a nb n
b b n a a
1
( 2) 3
=
=
1
a( 3 ) 底数变倒数.
我们又总结得出公式:
3
2
想一想,如何用语言叙述:) a ? (a 0, p 是正整数
p
1 2 3
a
3
1 3 a
(a≠0)
a
p
1 p a
(a 0, p 是正整数 )
任何不等于零的数的 p p 是正整数)次幂, ( 等于这个数的
1 5 a
am (m是正整数) am= 1 (m=0)
1 a
m
(m是负整数)
试一试
1、填空: 1 (1)32=___, 30=__, 3-2=____; 9 9 1
1 1 (2)(-3)2=___,(-3)0=__,(-3)-2=_____; 9 9 1 2 2=___, b0=__, b-2=____(b≠0). b2 1 (3)b b
继续探究同底数幂的除法:
m÷an=am-n a
(1) 同底数幂的除法法则am÷an=am-n 中,a,m,n必须满足什么条件?
m>n
a≠0
在现实生活中会不会遇到m<n 或者m=n的情形呢?
(1)
0 3÷53 =___ 5
5 =1
若53÷53也能适用同底数幂的除法法则, 你认为53÷53= 53-3 =50 应当得出50等于多少呢? (2) 任何数的零次幂都等于1吗? 0=1 ?? a
复习旧知,引入新课
规定: 一般地,当n是正整数时,
a
n
1 n a
( a 0 ,n是正整数)
a
n
中,指数n的取值范围推广到全体整数.
这就是说:a-n(a≠0)是an的倒数.
例如: a
1
1 a n ( a 0) a
n
1 a
a
5
有了负整数指数幂后,指数的取值范围就扩大到全体整数。
学了就用 用科学记数法表示:
-7 (1)0.000000675= 6.75×10



9.9×10-10 (2)0.00000000099=
(3)-0.0000000061= - 6.1×10-9

用小数表示下列各数 (1)7.2×10-5 = (2)1.5×10-4
0.000072 ; 0 000015 . = 0..000015
x ; m n mn 幂的乘方:(a ) a (m,n是正整数)
4 3
3
12
(3)( xy ) = x y ; 积的乘方: (a b) a b (n是正整数)
n n n
3
3
复习旧知,引入新课
(4) a
4
a
3
=
a;
m
同底数幂的除法:a
a a
n
mn
a a 3 3 (5)( ) = b ;
【做一做,对吗?】
(1)20= 1
3 ( 2) 2
3
2
2 3
3
2Leabharlann 4 9( 3)0.01
1 100
3
100 1000000
3
3
(4)(3a )
2
1 1 2 6 27a 3a
例题讲解:
(1) (3m n )
解: 1毫米=10-3米,1纳米=10-9米
(10 ) (10 ) 10 10
9
3 3
9 3
27
10
9 ( 27 )
10
18
1立方毫米的空间可以放1018个1立 方纳米的物体。
a n n ( 2) a b b
n
n
注:负指数幂的引入可
以使除法转化为乘法。
【例题】
例1
(1)
计算:
(a
1
b )
6
2
3
(2)
a b· a b
2 2
2 2 8 8 8
2 2 3

a b b 3. a
6
3
a b· a b a b b 8. a
6 6
-n
-4 0.000611= 6.11 × 10
-3 -0.00105= -1.05 × 10
0.0‥‥‥01= 1 × 10
n个0
思考:当绝对值较小的数用科学记数法表示为a ×10-n 时,a,n有什么特点? a的取值一样为1≤︱a︱<10;n是正整数,n等于 原数中左边第一个不为0的数字前面所有的0的个数。 (包括小数点前面的0)
a×10-n
a 是整数位只有一位的正数,n是正整数。
10 10000
4
仔细观察发现
在1的后面有 多少个0,就是 1x10的多少次 方
10 1000
3
10 100
2
n 个0
10n 1000
10 10
1
10 1
0
找到规律
101 0.1 10 0.01 10 0.001 10 0.0001
分析:把a×10-n还原成原数时,只需把a的小数点 向左移动n位。
例3.纳米是非常小的长度单位,1纳米=10-9米。 把1纳米的物体放到乒乓球上,就如同把乒乓球 放到地球上。1立方毫米的空间可以放多少个1 立方纳米的物体?
解:1毫米=10-3米, 1纳米=10-9米。 (10-3)3÷(10-9)3=10-9÷10-27 =10-9-(-27)=1018
3
(a≠0,m,n是正整数)
b
a n a 商的乘方: ( ) n (b≠0,n是正整数) b b
n
复习旧知,引入新课
(6) x
4
x = 1;
4
规定: 0 a
1( a 0)
2
1 2 3 5 a 2 . a (7) a =
1 规定: a 2 3 5 35 2 a 思路1: a a a a ( a 0) 3 3 a a 1 3 5 思路2: a a 2 3 2 5 a aa a
答:1立方米的空间可以放1018个1立方纳米的物体
1纳米=10-9米
1亿=108
即小于1的正数可以用科学记数法 表示为a×10-n的形式,其中a是整数数 位只要一位的正数,n是正整数。 这种形式更便于比较数的大小。
例如2.57×10-5显然大于2.57×10-8,
前者是后者的103倍。
纳米是非常小的长度单位,1纳米=10-9米。 把1纳米的物体放在乒乓球上就如同把乒乓球放在 地球上。1立方毫米的空间可以放多少个1立方纳 米的物体?
p 次幂的倒数。
博 文 中 学 王 冲
博文中学
王冲
复习回顾
我们知道,当n是正整数时,
a a a a
n
n个a相乘
那么,正整数指数幂还有那些运
算性质呢
请同学们回忆一下
复习旧知,引入新课
算一算,并分别说出1—7题所用的运算性质. (1)a 4 a 3
7
a
同底数幂的乘法:a m a n a mn (m,n是正整数) (2)( x ) =
m÷an=am·-n (1)a a
解:两个等式都正确。 (1)∵am÷an=am-n =am+(-n)=am·-n a ∴am÷an=am·-n a
a an 1 n (2) n a n a nb n b b b
a a nb n b
n
15
同底数幂的除法法则
成员长胖:
am÷an=am-n
(a≠0,m,n都是正整数,且 m>n )

探究当m<n时,
3 3
3 5
1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3
3
a a
2 5
35
3
a
2
1 aa 3 aaaaa a
a
我们又发现: 2
3
2 5
3
3
探究验证?
53÷53
125÷125 1

3 3
n
0
n
3

5
3 3
5 1
我们得出: 0
5
nn
0
1
3 1
0
3
0
于是我们可以规定:
a 1 ( a 0)
你能用语言叙述吗?
零的零次幂没有意义。00无意义!
任何不等于零的数的零次幂都等于1。
考一考
3
15
125 0 2 3 (888 –44.77) _____ 999
4 3 2
在1的前面有 多少个0,就是 1x10的负几次 方

(n为正整数)
10n 0.0001
n 个0
小数点向右移几 位,指数就是负几.
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