6.一.云的观测
云的观测
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天
多云
阴天观察云晴天Fra bibliotek多云阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
多云
观察云
晴天
室外活动：云的观察
时间：10分钟
1、观察天空中的云量（晴天、多云、阴天） 2、估计云的高度（低、较高、高） 3、记录下云的形状（可以画图，也可用比喻）
天气谚语举例2
• 棉花云，雨快临。
• 解释：棉花云指絮状高积云，出 现这种云表明中层大气层很不稳 定，如果空气中水汽充足并有上 升运动，就会形成积雨云，将有 雷雨降临。
天气谚语举例3
• 天上灰布悬，雨丝定连绵。
• 解释：灰布云指雨层云，大多由高 层云降低加厚蜕变而成，范围很大、 很厚，云中水汽充足，常产生连续 性降水。
积雨云
有关“云”的谚语
百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的 形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总 结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些 经验编成谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。
天气谚语举例
• 云交云，雨淋淋。
• 解释：云交云指上下云层移动方向 不一致，也就是说云所处高度的风 向不一致，常发生在锋面或低压附 近，所以预示有雨，有时云与地面 风向相反，则有“逆风行云，天要 变”的说法。
最高 很高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
云的观测教学设计(通用3篇)
云的观测教学设计(通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学4年级云的观测
学校观测活动
组织云观测课程
学校可以组织专门的云观测课程，教孩子有关云 的知识，让他们了解云的分类和特征。
实地观测
学校可以组织孩子到户外进行实地观测，让他们 亲身体验和感受云彩的美丽和神秘。
分享和讨论
鼓励孩子将观测结果带到学校，与老师和同学分 享和讨论，提高他们的交流和表达能力。
社区观测活动
社区宣传
01
通过社区宣传，让更多的人了解云观测的意义和价值，提高公
众的科学素养。
社区观测团队
02
组建社区云观测团队，定期开展观测活动，分享观测结果和经
验，促进社区居民之间的交流和合作。
社区科普活动
03
举办科普讲座、展览等活动，向公众普及云的分类、特征、形
成原理等方面的知识，提高公众的科学素养和观测技能。
CHAPTER
家庭观测活动
家庭观测指导
家长应引导孩子观察天空中的云 彩，教他们识别不同的云状和云
量。
每日记录
鼓励孩子每天记录观察到的云彩 情况，包括云状、云量、风向等， 有助于培养他们的观察力和持久
性。
制作云彩日记
鼓励孩子将观察到的云彩画下来， 并记录当天的天气情况，整理成 云彩日记，有助于提高他们的绘
高云的高度在5000米以上， 包括云、卷层云、卷积 云等。云的形成原理
蒸发和凝结
空气中的水分子在一定条 件下会凝结成水滴或冰晶， 形成云。
大气循环
空气流动和上升冷却，导 致水蒸气凝结形成云。
气象条件
如温度、湿度、风速等气 象条件影响云的形成和演 变。
云的观测工具
望远镜
云量筒
湿度计
风速计
用于观测远距离的云彩， 帮助识别云的种类和特
云的观测及图片
碎层云（Fs）--不规则的松散碎片，形状多变， 呈灰色或灰白色。由层云分裂或由雾抬升而成。 山地的碎层云早晚也可直接生成
层云St的几点说明：
1、层云一般只降毛毛雨或米雪。如St云层很厚，或其上有降水性
云层时，也可以降小雨，遇此情况可照实记载。
2、雾与层云、碎层云在性质上是相同的。 St或Fs是离开地面的 雾，所以当雾尚未离开地面时，就不能记St或Fs，只能记雾。
云的分类：
一、形态学分类法（国际分类法） 二、发生学分类法（气象学分类法）
1、波状云：Cc Ac Sc 2、层状云：Cs As Ns St 3、积状云：Cu Cb Ci 规律:1、第二个字母为c的都是波状云 2、除波状云外第一、二个字母为s的是层状云 3、剩余就是积状云
三、现行规范分类法：
按云的外形特征、结构特点和云底高度， 将云分为三族，十属，二十九类 三族: 低云 中云 高云 十属：(N雨A高C卷积还有一个S层)
2、积雨云(Cb)
3、卷云(Ci)
淡积云 浓积云 积云（Cu）： 碎积云
Cu hum Cu cong Fc
定义：垂直向上发展的、顶部呈圆弧形或圆拱形重叠凸 起，而底部几乎是水平的云块。云体边界分明。 了解：１、如果积云和太阳处在相反的位臵上，云的中 部 比隆起的边缘要明亮；反之，如果处在同一侧，云 的中 部显得黝黑但边缘带着鲜明的金黄色；如果光从旁边照映 着积云，云体明暗就特别明显；当积云移至 天顶时，看 不见圆孤形的顶，而只看到暗黑的底部。 ２、积云是由气块上升、水汽凝结而成。 ３、发展旺盛的积云可降小阵雨。
密卷云
密卷云
伪卷云（Ci not）--由鬃积雨云顶部脱离母体而成。云 体较大而厚密，有时似砧状。
钩卷云（Ci unc）--形状好象逗点符号，云丝向上 的一头有小簇或小钩。
云的观测
2.2 云状特征—层积云（Sc）
5.
荚状层积云 Sc lent 中间厚、边缘 薄，形似豆荚、 梭子状的云条。 个体分明，分 离散处。
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2.2 云状特征—层云（St）
云底低而均匀的云层，象雾，但不接地，呈灰 色或灰白色。 层云除直接生成外，也可由雾层缓慢抬升或由 层积云演变而来。
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2.2 云状特征—层云（St）
3.
4.
5.
云状按“云状分类表”中二十九类云的简写 字母记入观测薄。 云量多的云状记在前面；量相同时，记录的 先后次序自定。 无云时，云状栏空白。
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4、云量
云量是指云遮蔽天空视野的成数。
全凭目测云块占据天空的面积来估计。因为是目测， 当然并不十分准确，但也没有更好的办法，全世界 的气象站至今还是用这种目测方法估计云量。
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2.2 云状特征—层积云（Sc）
3.
积云性层积云 Sc cug 由积云、积雨 云因上面有稳 定气层向下扩 展或云顶下塌 平衍而成的层 积云。 多呈灰色条状， 顶部常有积云 特征
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2.2 云状特征—层积云（Sc）
4.
堡状层积云 Sc cast 垂直发展的 积云形的云 块，并列在 一线上，有 一个共同的 底边，顶部 凸起明显， 远处看去好 象城堡。
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2.2 云状特征—层积云（Sc）
1.
透光层积云 Sc tra 云层厚度变化 很大，云块之 间有明显的缝 隙； 即使无缝隙， 大部分云块边 缘也比较明亮。
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2.2 云状特征—层积云（Sc）
2.
蔽光层积云 Sc op 阴暗的大条 形云轴或团 块组成的连 续云层，无 缝隙，云层 底部有明显 的起伏。 有时不一定 满布全天。
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版四年级上册科学的一部分，主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过本节课的学习，学生能够认识不同类型的云，知道云的形成过程，以及学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但在观测云方面，他们可能缺乏一定的实际操作经验和知识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，掌握云的观测方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强学生保护环境、热爱自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.难点：让学生学会使用简单的工具进行云的观测，并能够准确描述云的特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解云的分类、形成过程以及观测方法。
2.演示法：教师演示如何使用工具进行云的观测。
3.小组合作：学生分组进行云的观测，共同完成观测任务。
4.讨论法：学生分组讨论云的特点，分享观测心得。
六. 教学准备1.教师准备：云的图片、视频资料，观测工具（如望远镜、笔记本等）。
2.学生准备：观测云的记录本、笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示云的图片，引导学生关注天空中的云，激发学生对云的好奇心。
然后提出问题：“你们知道天空中有哪些类型的云吗？它们是如何形成的？”呈现（10分钟）教师播放云的形成过程的视频，让学生直观地了解云的分类和形成原因。
同时，教师讲解云的分类，如积云、层云、卷云等，并简要介绍每种云的特点。
操练（10分钟）学生分组，每组选择一种云进行观测。
教师提供观测工具，如望远镜、笔记本等，并指导学生如何正确使用工具进行观测。
《云的观测》教案
《云的观测》教案一、教学目标1. 让学生了解云的形成和分类，掌握观测云的基本方法。
2. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 提高学生对气象科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 云的形成：介绍水蒸气凝结成云的过程。
2. 云的分类：讲解常见的云类型及其特点。
3. 观测云的方法：学习如何观察云的形状、高度、厚度等特征。
三、教学重点与难点1. 重点：云的形成过程、分类及观测方法。
2. 难点：云的分类及其特点。
四、教学准备1. 图片素材：各种云的图片。
2. 教学工具：投影仪、教学PPT。
3. 实践材料：观测云的场地。
五、教学过程1. 导入：通过展示云的图片，引发学生对云的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解云的形成过程、分类及特点。
3. 实践：带领学生到观测场地，学习观测云的方法，观察并记录云的特征。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调云的观测方法和注意事项。
5. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一幅云的观测图，并简要描述云的特征。
六、教学评价1. 评价学生的云知识掌握程度，包括云的形成、分类和观测方法。
2. 评估学生在实践操作中的观察能力和记录能力。
3. 考察学生对气象科学的兴趣和好奇心。
七、教学拓展1. 邀请气象专家进行专题讲座，加深学生对气象科学的了解。
2. 组织学生参观气象观测站，实地学习云的观测和气象数据收集。
3. 开展云绘画比赛，鼓励学生发挥创意，绘制出独特的云作品。
八、教学反馈1. 收集学生的观测报告和云绘画作品，分析其在观测和记录过程中的表现。
2. 听取学生的意见和建议，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
3. 与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
九、教学改进1. 根据教学反馈，针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和实践操作。
2. 丰富教学手段，如引入互动游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3. 定期进行教学评估，确保教学质量达到预期目标。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍风的形成和观测方法。
云的观测
1、 为什么要观测云？
云的变化预示未来天气变化的重要征 兆之一。 如飞机确定飞行高度时要考虑云量、 云高和云状。 如人工降雨或人工消雹。
6
2、云是由什么组成的？
云是由大量的水滴或冰晶组成的。
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3、回忆自己看到过的云，你 联想到了什么？
棉花、羽毛、一些小动物及各种东西
扁平 层状 棉花 堆状 纤细 雨状
高度
接近地面
特点
灰色、有时覆盖大部分天空、 变厚会形成雨层云 与晴好天气联系、能发展成积 雨云
积云
高于层云
卷云
高空中
在温度低的高空、由冰晶组成
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层云
雨层云
积 云
积雨云
卷云
云如何预测天气？
积云：晴 积雨云：雷阵雨 层云：多云、阴天 卷云：晴好天气
关于云的谚语
火烧乌云盖，大雨来得快 （积雨云） 天上灰布云，下雨定连绵 （雨层云） 鱼鳞天，不雨也风颠 （卷积云）
火烧云
在清晨，或者傍晚，天边的云彩常
常是通红的一片，像火烧的一傍晚 的 火烧云样。人们把这种通红的云 ，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。
各种云的特点及与天气的关系
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4、云的观测内容及要求
云的观测主要是：
估计云量 判定云状 测定云高 云的观测应尽量选择在能看到全部天空及地平线的 开阔地点或平台上进行。 观测云时，如阳光较强，须戴黑色（或暗色）眼睛。
要求：
9
5、云量的观测划分晴天、多 云、 阴天
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晴天
多云
阴天
6、云分类
类型
层云
形 状
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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过程与方法
情感态度 与价值观
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“ 天气日历”中关于云的观察。
第3页
重
点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根 据云的高度和形状给云分类。
难 点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能 根据云的高度和形状给云分类。
关 键
给云分类。
第4页
分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm 的圆片，白纸
第6页
教 师 活 动
到的云量填充到这个圆里，按照云 在天空中所占的多少进行区分。 3.室外观察，明确任务： （1）观察天空中的云量 （2）云的高度和云的形状 （3）在观察云的过程中，会产生 哪些联想 4.反馈 （二）对云进行分类 1.阅读资料，了解科学家对云进行 分类的方法。
学 生 活 动
时 间
学生到操场观察。
分组活动：根据不同形状 的云的照片，尝试给云进 行分类 生汇报
第7页ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教 师 活 动
学 生 活 动
时 间
2.再次观测，今天看到的云是哪种 学生再次到操场观察。 类型的云，并记录在天气日历中。
第8页
云的观测 积云 层云 卷云
第9页
第5页
教 师 活 动
一、描述云 出示“云”字。
学 生 活 动
时 间
问：关于云，你能想到什么？用网 学生回答。 状图记录学生想法。 二、探究内容： （一）观察云 1.问：在天气日历中，我们已经使 用了晴天、多云、阴天等来描述和 记录对云量的观察。那么，这些不 同的天气状况是怎样来划分的呢？ 2.师介绍方法：出示圆片，把天空 当成一个圆，平均分成4份，把看
科学 四年级 上
第1单元 天气
本课第6课时 本课课型
累计6课时 综合课
云的观测
备课组：四年
主备人：
第1页
教 学 目 标 重 难 点、关 键
教 教
板 书 设
学 过 程
准 备
学
计
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根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云 知识与技能 在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来 临。 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根 据云的高度和形状给云分类。