幼儿园大班绘本阅读：上面和下面
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解“上面”和“下面”的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：1. 教具准备：挂图、卡片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示挂图，引导幼儿观察并说出图中的物品。
2. 讲解：教师讲解“上面”和“下面”的概念，并通过实物演示，让幼儿能够理解和掌握。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“找找上面的东西”和“找找下面的东西”的游戏，巩固幼儿对“上面”和“下面”的理解。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，并在家庭中引导幼儿运用“上面”和“下面”的概念。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可引导幼儿观察并运用“上面”和“下面”的概念。
五、活动反思：教师在活动结束后，应对本次活动进行反思，看是否达到了活动的目标，幼儿是否掌握了“上面”和“下面”的概念，以及活动中是否存在需要改进的地方。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和日常生活中的实际运用情况，评估其对“上面”和“下面”概念的理解和掌握程度。
2. 家长反馈和参与活动的积极性，了解幼儿在家庭环境中对教学内容的应用。
3. 通过对幼儿口头表达能力的评估，了解他们在活动中的参与度和思维发展情况。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，帮助幼儿直观地理解“上面”和“下面”的概念。
2. 互动游戏法：通过分组游戏和集体游戏，激发幼儿的参与兴趣，增强他们对概念的记忆。
3. 情境教学法：创设日常生活中的情境，让幼儿在模拟实践中学习和运用语言。
八、教学内容：1. 学习“上面”和“下面”的基本概念和用法。
2. 通过故事、儿歌等形式，丰富幼儿的语言体验。
3. 设计相关的练习和活动，帮助幼儿巩固所学内容。
九、教学步骤：1. 引入：通过一个简单的谜语或问题引起幼儿对“上面”和“下面”的兴趣。
大班数学教案区别上下
大班数学教案:区别上下一、认知目标：- 让幼儿能准确理解和辨认物体间的上下位置关系，即能够区分并指出哪个物体在上，哪个物体在下。
- 培养幼儿对自身为中心的上、下方位的认知，例如头顶是上，脚底是下。
二、技能目标：- 能够运用“上”、“下”等方位词，在实际操作和语言表述中正确描述不同物体间的位置关系。
- 通过实物操作或游戏活动，增强幼儿的空间知觉能力及逻辑思维能力。
三、情感态度目标：- 通过集体游戏等形式激发幼儿的学习兴趣和参与积极性，体验合作与交流的乐趣。
四、教学准备：- 物质材料：如玩具娃娃、帽子 可以放在娃娃头上）、袜子 可以穿在娃娃脚上）、以及其他具有上下层次结构的教具 如书本、积木、箱子等）。
- 情境创设：布置相关教学场景，如高低不同的架子、桌子上的物品布局等。
五、教学过程：1. 引入环节：- 创设生活情境，例如给玩具娃娃戴帽子、穿袜子，引导幼儿观察并说出帽子在头的上面，袜子在脚的下面。
2. 实践探索：- 组织幼儿分组进行实物操作，每组有若干个具有上下关系的物品，让幼儿自行摆放，并用方位词描述物品之间的位置关系。
- 进行互动游戏，如“指令行动”，教师发出“把球放在盒子下面”、“把积木放在书本上面”等指令，幼儿根据指令完成动作。
3. 巩固练习：- 设计一系列图片或卡片，展示物体上下排列的情景，让幼儿指认并表达出正确的上下方位关系。
- 创作故事或者绘本，通过故事情节强化上下概念，比如小动物们爬上爬下的经历。
4.总结提升：- 回顾活动中学习的内容，强调在生活中如何应用上下方位的概念，鼓励幼儿寻找周围的实例加以说明。
5. 延伸活动：- 安排家园互动任务，如在家寻找并描绘几个物体的上下位置关系，加深理解，实现家园共育。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂活动中的表现，包括能否正确使用方位词描述物体位置、是否能在游戏中灵活应用上下概念以及是否能独立解决问题来评价幼儿对空间方位知识的理解和掌握程度。
幼儿园大班故事绘本活动：猜猜我有多爱你
幼儿园大班故事绘本活动：猜猜我有多爱你参考范本活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的”爱”的情感，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、PPT活动过程：一、观察图片，谈话导入今天郭老师带来一个故事想和小朋友们一起分享。
这本图书的名字叫什么？有没有小朋友认识这上面的字呢？郭老师告诉你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。
这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》不过这上面有这么多字都不认识没关系只要认识一个字”爱”。
因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢?仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》二、欣赏作品，感受爱的氛围1、教师读故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说”猜猜我有多爱你”。
”喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
小兔子把手臂张开，开得不能在开。
”妈妈我爱你有这么多”。
妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：”我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
教师提问：小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。
说猜猜我有多爱你）教师提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：”我爱你有这么多。
”2、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来”妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：”我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：”妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：”我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
小班数学教案《上面和下面》
小班数学教案《上面和下面》一、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解“上面”和“下面”的概念。
2. 培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的空间感知力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作和探究精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿理解“上面”和“下面”的概念，并能够正确区分和使用。
2. 教学难点：引导幼儿通过观察和比较，自己发现并理解“上面”和“下面”的关系。
三、教学过程1. 导入环节：通过故事导入，激发幼儿的兴趣。
教师讲述一个关于小动物和它的玩具的故事，小动物有一个玩具球，教师引导幼儿观察玩具球的位置，从而引出“上面”和“下面”的概念。
2. 基本环节：教师出示一些实物或图片，例如玩具、水果等，引导幼儿观察并发现它们之间的位置关系。
然后教师示范解释“上面”和“下面”的概念，并通过演示、讲解等方式让幼儿理解概念所代表的实际意义。
接下来，教师让幼儿通过实物或图片进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握“上面”和“下面”的认识。
同时教师通过提问和讨论等方式引导幼儿理解空间关系。
3. 拓展环节：教师通过游戏和活动来巩固幼儿对“上面”和“下面”的认识和理解。
例如，教师可以组织幼儿进行“寻找上面和下面”的游戏，或者让幼儿在画有不同物品的图片上标注相应的位置等。
同时教师可以引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题比如理解日历上的日期排列等。
4. 结束环节：教师通过总结和评价等方式对幼儿的学习情况进行反馈和总结。
同时教师还可以通过延伸活动等方式引导幼儿继续学习和探索比如可以让幼儿在日常生活中寻找与“上面”和“下面”相关的物品并尝试进行分类等。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用实物教学、游戏教学和互动教学等多种方法相结合以直观演示、操作练习和小组讨论等方式让幼儿通过看一看、摸一摸和说一说等动作来感知和理解“上面”和“下面”的概念。
2. 教学手段：使用多媒体课件、实物展示和互动游戏等多种手段相结合以图片、动画等形式呈现教学内容从而创造一个轻松愉快的课堂氛围提高幼儿参与数学活动的积极性和主动性。
图画书《上面和下面》阅读案例(大班)
在 这 个 过程 中 ，我发 现 幼 Ｊ Ｌ ｆ ， ￣自主 阅读 的 过 程 中 对 图 画 书 都 很 感 兴 趣 ， 但 一 开 始 幼 儿 关 注 的 往 往 是 一 些 画 面 的 细 节 。 如 熊 额 头
目 的 是 引 发 幼 儿 阅 读 这 ３本 书 的 兴 趣 ， 书 只 有 被 人 读 才 有 生 命 力 ， 图 画 书 也 不 例 外 ， 图 画 书 的 读 者 是 幼 儿 ， 所 以 只 有 让 幼 儿 读 了 才 能 体 现 其 价 值 。但 书 与 玩 具 不 一 样 ， 玩 具 不
一
投 票Ｊ ， ４ ｔ － ￣
接 着 ，我 组 织 幼 儿 进 行 了 一 次 投 票 活 动 ， 每 个 幼 儿 选 出 自 己 最 喜 欢 的 一 本 图 画 书 。 我 们班有 ２ ． ｔ ｔ 名幼Ｊ Ｌ， 其 中 １ ２人 选 了 《 上 面 和 下 面 》， ９ 人 选 了 《 图 书 馆 狮 子 》， ７ 人 选 了
图 书 角 自主 阅 读
故 事 讲 完 后 ， 不 出 所 料 ， 幼 儿 对 这 ３本
书 都 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣 ， 于 是 我 在 班 级 图 书
角 各投放 了 １ ０本 ，让 幼 儿 在 每 天 自 由活 动 和
２ ０ １ ３ ． １ 、 ２辐 止 教 ｛ ｇ ３
次 要 了 上 面 一 半 。 于 是 ． 野 兔 一 家 就 种 土
豆 、 萝 卜等 根 茎 类 的 农 作 物 。 结 果 ， 大 熊 只
垒 到 了 叶 子 。 当 大 熊 要 下 面 一 半 ， 野 兔 就 种
《 假 如 狐狸 和 兔子互 道晚 安 》 。
幼儿园大班阅读推荐宝库：丰富多彩的阅读书单
幼儿园大班阅读推荐宝库：丰富多彩的阅读书单在幼儿园阶段，阅读对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
而为大班幼儿园宝宝精心挑选适合他们芳龄的丰富多彩的阅读书单，能够激发他们的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，培养他们的想象力和思维能力。
下面就为您介绍一些适合大班幼儿园宝宝的优秀阅读书单。
1.《小熊宝宝系列》这是一套适合幼儿园大班宝宝的经典绘本系列，故事情节简单、容易理解，而且书中的小熊宝宝形象可爱，深受孩子们喜爱。
这些故事既可以带给孩子快乐，又能教会他们一些简单的道理和知识，对于培养宝宝们的阅读兴趣和提高他们的语言能力都非常有益。
2.《拔萝卜》这是一本经典的童话故事绘本，故事内容简单有趣，配以生动有趣的插图，适合大班宝宝们自己欣赏，或者家长老师给他们讲解。
这个故事可以让孩子们了解劳动的意义和快乐，培养他们勤劳朴实的品质。
3.《晚安故事大王》这是一本为幼儿设计的晚安故事集，包括了很多孩子喜欢的经典童话故事，每个故事都非常简短，可以让孩子们在入睡前听一听。
这样的安排不但可以让孩子在知识上得到充实，也可以让他们在情感上得到慰藉，对孩子们的成长有着积极的作用。
4.《小兔乖乖》这是一套以小兔子为主人公的成长故事绘本，书中的小兔乖乖有许多有趣的经历和经典的故事情节。
这些故事既能让孩子们在阅读中获得快乐，又能教会他们一些简单的做人道理和知识。
5.《我会读系列》这是一套专门为幼儿设计的阅读启蒙绘本，整套书由易到难，每本书针对某个特定的字母或音节，通过生动有趣的故事情节带领孩子们认识和学习。
这套书的设计很贴心，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以帮助他们在玩乐中学习。
6.《世界经典童话故事》这是一套适合幼儿阶段的经典童话故事集，内容丰富多彩，包含了许多孩子们喜欢的经典童话故事，每个故事情节都非常感人，会让孩子们在故事中获得快乐，也能帮助他们认识更多的文化和知识。
总结回顾：阅读对于幼儿的成长和发展至关重要，因此我们需要为他们提供精心挑选的阅读书单。
幼儿园小班数学教案《上和下》含反思
幼儿园小班数学教案《上和下》教学目标1.能够通过观察物体的位置关系，理解“上”和“下”的意义；2.初步掌握“上”和“下”的概念，能够在日常生活中应用；3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教学准备1.教具：小球、桌子、椅子、绳子；2.素材：图片、视频、绘本。
教学过程导入环节1.教师向幼儿展示一张图片，上面是一个小男孩坐在桌子上，小猫躺在桌子下。
老师让幼儿观察图片并提问：“小男孩在哪里？”“小猫在哪里？”引导幼儿回答“小男孩在上面，小猫在下面”。
2.教师介绍本节课的主题，告诉幼儿们要学习“上”和“下”的意义。
学习过程1.展示教具：教师用小球、桌子、椅子、绳子等教具模拟学习内容，让幼儿观察和描述小球在桌子上或者椅子下的位置关系。
2.观察视频：教师播放一段幼儿喜欢的视频，让幼儿观察和描述视频中人物和物品的上下位置关系。
3.阅读绘本：教师选取一本关于“上”和“下”的绘本，给幼儿讲故事，引导幼儿理解概念和表达能力。
总结归纳1.教师引导幼儿回答总结问题：“我们今天学习了什么？”“‘上’和‘下’分别表示什么意思？”2.教师给出总结结果，并鼓励幼儿在日常生活中多应用和巩固所学内容。
反思此次教学活动让幼儿在观察和描述上下位置关系的过程中，逐渐理解“上”和“下”的含义，提高了他们的言语表达能力和想象力。
但是我也发现，有一些幼儿需要一些时间去理解这个概念，并且在教学过程中，有些幼儿很容易分心，需要老师经常引导和激发他们对学习内容的兴趣。
因此，在教学过程中，我需要更加细心和耐心地指导学生，同时，通过观察反馈和调整教学策略，让幼儿更轻松地掌握所学的知识。
同时，加强家庭与幼儿园的联系，让家长成为幼儿学习的参与者，共同为幼儿的语言发展和思维能力打造良好的学习环境。
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解“上面”和“下面”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的思维逻辑性和语言组织能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿观察周围环境中事物的上下位置。
2. 主体环节：a. 教师出示图片和卡片，引导幼儿观察并说出图片中事物的上面和下面。
b. 教师与幼儿互动，提问幼儿一些关于上面和下面的问题，引导幼儿思考和回答。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流关于上面和下面的发现和想法。
3. 巩固环节：a. 教师组织幼儿进行一个小游戏，通过游戏让幼儿进一步理解和运用上面和下面的概念。
b. 教师邀请幼儿上台演示，让幼儿通过实际操作展示对上面和下面概念的理解。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对上面和下面概念的理解程度。
2. 关注幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿在活动中的发言，评价幼儿的语言表达能力和思维逻辑性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道关于上面和下面的题目，让幼儿和家长一起完成，巩固幼儿对上面和下面概念的理解。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些关于上面和下面的元素，引导幼儿在日常生活中观察和运用上面和下面的概念。
3. 教学活动：教师可以根据本次活动的内容，设计一些相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践活动中进一步巩固对上面和下面概念的理解。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并运用“上面”和“下面”的概念。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及思维逻辑性和语言组织能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示图片、卡片等教具，让幼儿直观地观察和理解“上面”和“下面”的概念。
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幼儿园大班绘本阅读：
上面和下面
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园大班绘本阅读：上面和下面
活动目标：
1. 理解故事内容，根据画面对情节发展进行大胆猜测。
2. 了解植物上下的特征，知道所食用的部分。
3. 知道劳动果实是来之不易的，只有通过自己辛勤的劳动才能有收获。
活动准备：
1. PPT《上面和下面》 .
2. 大熊和兔子贴图、对应的蔬菜贴图（胡萝卜、樱桃萝卜、花椰菜、莴苣笋、芹菜）
3. 事先让幼儿认识芹菜、莴苣笋、花椰菜。
活动过程：
一、认识故事中的主角，认识故事封面点击故事封面：睡觉的大熊和搬玉米的小兔子之间有一个很有趣的故事，我们大家来一起欣赏下吧！
二、欣赏故事PPT1. 图片上的大熊在干什么？播放打呼声。
教师讲述：大熊家很富有，但是大熊好吃懒做，整天就知道睡大觉，从来不爱劳动。
而小兔子一家呢，很贫穷，但是它们很勤劳很聪明。
它们打算和大熊商量件事。
小兔子来到大熊面前：“大熊，你快醒醒，我们和你商量件事。
我们想借用你家门前的那块空地种蔬菜，你可以睡觉，我们干活，收获的东西我们对半平分好吗” 怎么样对半平分呢就是把东西分成上面一部分和下面一部分。
“哦，这样也可以吗”“是的，第一季的收成你要上面还是要下面”大熊想了想，“我要上面.”（教师在黑板上贴上对应头像）2. 师讲述：田里的蔬菜一天天地长大，大熊一天天地睡大觉。
很快到了收获的季节，小兔子兴奋地去喊大熊。
（1）.点击PPT，看看小兔子种植了什么蔬菜，拿出图片，一起来认识一下萝卜的上下特征。
（2）观察图片，你们觉得大熊得到了什么小兔子得到了什么为什么
（3）大熊心里会怎么想？
（4）出示道具萝卜的图片，请幼儿自己摘下上面的萝卜叶子贴到大熊的头像处，萝卜果实贴到小兔子的头像处。
(5) 小兔子很聪明，它知道萝卜的下面部分可以吃，所以它在种的时候就想到了要分给自己可以吃的地方。
3. 播放PPT，教师继续讲述至：第二季的蔬菜要收获了。
（1）这一次请小朋友来猜猜大熊会选要上面部分还是下面部分，为什么这么猜测。
（2）点击图片，观察大熊这次得到了什么小兔子得到了哪些为什么
（3）大熊心里会怎么想？
（4）出示道具芹菜、莴苣笋、花椰菜的道具图片，请幼儿自己摘下大熊和兔子应该得到的部分，贴到黑板的对应处。
三、引出故事结尾1. 提问：为什么大熊每次都没有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分？小结：小兔子通过自己辛勤的劳动，懂得了蔬菜上面和下面的特征。
而大熊好吃懒做，不劳动，是无法得到真正的收获的。
2. 播放PPT最后两幅图，教师讲述，大熊改掉好吃懒做的缺点，拿起锄头自己耕种劳动。
小兔子一家开起了蔬菜店。
四、“蔬菜大切分”游戏1. 请幼儿拿出椅子下的蔬菜小图片，一起来认识一下：包心菜、菠菜、青菜等。
2. 出示大黑板，左边是大嘴巴，右边是垃圾桶，向幼儿解释用途。
3. 提示幼儿椅子下有一种蔬菜图片，请幼儿沿着中间的黑色虚线剪开，区区分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分贴到大嘴巴的下面，把没有用的东西贴到垃圾桶的下面。