认识乘法 练习一
认识乘法
练习题： 练习题：
1、把下列加法算式改写成乘法算式。 、把下列加法算式改写成乘法算式。 6+6+6=18 5+5+5+5=20 3+3+3+3+3=15 4+4+4+4=16 2、读出下列乘法算式。 、读出下列乘法算式。 3×7 4×6 × × 5×6 6×7 × ×
有多少人跳绳？
3+3=6（人）
有多少人玩碰碰车？ 有多少人玩碰碰车？
2+2+2+2=8（人） （
4+4++4+4=20（人） （
观察一下： 观察一下： 这些加法算式 有什么特点？ 有什么特点？ 每一个算式的 加数都相同
求几个相同加数的和， 求几个相同加数的和， 可以用加法计算， 可以用加法计算， 也可以用乘法计算。 也可以用乘法计算。
4+4+4+4+4=20
试着把其他加法算式 改写成乘法算式，并读一读。 改写成乘法算式，并读一读。
一共有多少个花片？ 一共有多少个花片？ 可以这样算： 5+5+5=15 可以这样算： 还可以怎样算？ 还可以怎样算？ 3×5=15 或 5×3=15 × ×
这节课我们有什么收获？ 这节课我们有什么收获？
3×8 × 2×6 ×
乘法的初步认识课件二年级上册数学人教版
列式： 2+2+2+2+2+2+2= 14
展
这种加数相同的加法，还可以用（ 乘 ）法表示。
乘法算式：2×7=14 读作： 2 乘 7 等于 14
或 7×2=14
读作：（ ）乘（7 ）等2于（ ） 14
乘号
展
积：在数学上指乘法 运算的得数。
5
5
5
5＋5＋5＝15 和 5×3＝15
乘数也称为因数
3×5＝15
展
第一站：旋转飞机
（1）小飞机里共有多少人？
3
3
3
3
3
一共有 5 个 3 。
列式：3+3+3+3+3= 15
展
第二站：超级火车
（2）小火车里共有多少人？
6
6
6
6
列式：6+6+6+6= 24 一共有 4 个6。
展
第三站：疯狂过山车
（3）过山车里共有多少人？
2 2 2 22
2 2
（ 7 ）个（ 2 ）
答对题目就可以给大 眼仔和小狐狸加油，帮助 他们更快到达终点哦！
答题难度
开始答题
1
去
2
3
“万”加一笔是（ 方 ）字。
4
“丁”加一笔是（ 于 ）字。
5
“弓”加一笔是（ 引 ）字。
巩固练习
3
3
9
33 9
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1、求几个相同加数的和，可以用乘法计算更简便。 2、把加法算式写成乘法算式时，先要找出相同的加数 是几，再找出相同加数的个数，最后用相同的加数乘 相同加数的个数。 3、乘法的运算符号是“×”，乘数×乘数=积。
第一单元--认识乘法
第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。
全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。
教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。
乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。
在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。
为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
2、让学生充分体会乘法的意义。
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。
3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。
乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。
本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。
二、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。
二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）
二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）第一篇：二年级上册数学乘法的初步认识练习题第六单元除数是两位数的除法教案第1课时口算除法教学内容：教材第71 页例1、例2 教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点和难点：掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备。
20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝二、创设情境。
学校要最近举行数学节，打算装扮学校。
（1）有80面彩旗，每班分20面。
（可以分给几个班？）（2）有150面彩旗，每班50面。
（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。
（一）探索口算方法。
1、80÷20＝（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。
（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。
学生可能以下的方法：方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8个十除以2个十等于4，80÷20＝4。
（2）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、150÷50＝（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。
3、总结，揭题。
总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。
二年级上册数学练习题-《3.1 乘法的初步认识》苏教版(含答案)
苏教版二年级数学上册《认识乘法》练习题1、看图填空：（1）（）个（）加法算式：□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□（2）（）个（）加法算式：□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□（3）有（）堆苹果，每堆有（）个，（）个（）相加得（）。
加法算式：□＋□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□2. 你能把下面的加法算式改成乘法算式吗？4＋4＋4＋4＋4＝20 □×□＝□或□×□＝□7＋7＋7＝21 □×□＝□或□×□＝□3＋3＋3＋3＝12 □×□＝□或□×□＝□5＋5＝10 □×□＝□或□×□＝□6＋6＋6＋6＋6＋6＝36 □×□＝□3. 填一填。
（1）、6乘5写作：（）×（）；7乘4写作：（）×（）。
（2）、4×3 读作：； 2×8 读作：。
（3）、两个乘数都是7，积是49，乘法算式是（）×（）＝（）。
（4）、每堆摆4个圆片，摆3堆，一共有（）个圆片。
（）×（）＝（）。
4.（1）、一共有几只蝴蝶？□×□＝□（）（2）、一共有几本书？□×□＝□（）（3）、自己再提出一个问题，并写出算式。
□×□＝□（）5、认真看图，你能列出几道乘法算式？6、△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加，你会列乘法算式吗？1000个△相加呢？认识乘法练习参考答案1、看图填空：（1）、（ 4 ）个（ 2 ）加法算式：2＋2＋2＋2＝8乘法算式：4×2＝8或2×4＝8（2）、（ 5 ）个（ 3 ）加法算式：3＋3＋3＋3＋3＝15乘法算式：5×3＝15或3×5＝15（3）、有（6）堆苹果，每堆有（5）个，（6）个（5）相加得（30）。
二年级上册数学一课一练第一单元第1课时乘法的初步认识西师大版
西师大版小学数学二年级上学期第一单元第1课时《乘法的初步认识》一、西师大版小学数学二年级上学期第一单元第1课时《乘法的初步认识》练习三1.口算。
34 +17 = 51 – 19 = 28 + 27 – 25= 100 – 48 + 37 = 6 + 6 + 6 =6 × 3 = 4× 4= 3 ×3 = 5×2 = 2×4 =2.填一填，再列算式。
________加法算式：________ 乘法算式：________3.看一看，填一填。
（1）加法算式：________乘法算式：________或________ （2）加法算式：________乘法算式：________或________4.连一连。
4个2相加2×4=86+6+6 4×2 5乘44 + 4+4 +4 +4 6×3 乘数是6和33+3+3+3+3+3 5×4 2+2+2+25 +5 + 5+5 3×62乘4 4×55.看图列式计算。
（1）加法算式：________乘法算式：________或：________（2）加法算式：________乘法算式：________或：________6.（1）1只小兔拔2个萝卜，7只小兔拔多少个萝卜？加法算式：________乘法算式：________口答：7只小兔拔（________）个萝卜。
（2）超市的玻璃杯，每盒有4个，有6盒。
________？（提出一个问题并列式解答）列式：_ _______口答：一共有（________）个杯子。
（3）张阿姨买了4盒奶和一个皮球，一共需要多少元？列式：________口答：一共需要（________）元。
7.想一想，填一填。
（1）+ + =18 =________（2）+ = 18 =________（3）+ + + =20 =________答案解析部分一、西师大版小学数学二年级上学期第一单元第1课时《乘法的初步认识》练习三1.【答案】解：34+17=51；51-19=32；28+27-25=30；100-48+37=89；6+6+6=18；6×3=18；4×4=16；3×3=9；5×2=10；2×4=8【考点】表内乘法，100以内数的进位加法，100以内数的退位减法，100以内数的加减混合运算【解析】【分析】计算加减法时注意进位和退位情况，加减混合运算要按照从左到右的顺序计算；根据乘法口诀直接口算即可。
二年级数学上册 第三单元 数一数与乘法第2课时 儿童乐园练习一 初步认识乘法的意义习题 北师大
算式里有 4 12 支
知识点 2
结合具体情境了解乘法算式各部分 的名称及读法2.8＋8来自8＝24(个)3 24 个
8 3 24
3 8 24 个
3乘8等于24
乘数 乘号 乘数
提升点1 进一步理解乘法的意义
3．想一想，填一填。
(1)2个6相加
加法算式：__6_＋__6_＝__1_2___________
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四上午2时25分57秒02:25:5722.2.10 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午2时25分22.2.1002:25February 10, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
6 2 12
2 6 12
(2)4个5相加
加法算式：___5_＋__5_＋__5_＋__5_＝__2_0____
乘法算式：
8＋8＋8＝4 24(个5 ) 260＋6＋6＋5 6＝424(个2)0
提升点2 根据乘法的意义列出乘法算式
4．看图填一填，算一算。
3
6
3 6 18 颗
或6×3＝18(颗)
4
2
42 8 个
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四2时25分57秒02:25:5710 February 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时25分57秒上午2时25分02:25:5722.2.10
谢谢观赏
You made my day!
3 数一数与乘法
2021年人教版二年级上册第四单元表内乘法(一)练习题及答案
认识乘法1.看图列算式。
加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：2.填一填。
有（）棵树，每棵树上有（）只小鸟，一共有多少只小鸟？加法算式：乘法算式：或3.先画一画，再写算式。
（1）每行有3个○，画4行。
（2）每行画5个□，画5行。
练习九1.填一填。
（1）5个3相加，用加法算式表示为（），用乘法算式表示为（），读作（）。
（2）4×3表示（）或（）。
（3）7+7+7=（）×（）；8+8+8+8=（）×（）。
2.判断。
（1）求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
（）（2）2×4读作2个4。
（）（3）求4个5相加的和的简便计算的算式是5+5+5+5。
（）（4）一个乘数是8，另一个乘数是2，积是多少，列出的算式是8+2。
（）3.连一连。
4×3 5×6 2+2+2+2 5+5+5+5+5+54个2相加 6个5相加 4乘3 两个乘数分别是5和6 4.把加法算式改写成乘法算式。
1+1+1 乘法算式：（）×（）或（）×（）5+5 乘法算式：（）×（）或（）×（）10+10+10 乘法算式：（）×（）或（）×（）5.看图写算式。
（1）（）个（）加法算式：乘法算式：或（2）（）加法算式：乘法算式：或答案提示1.（1）3+3+3+3+3 5×3 3×5（2）4个3是多少 3个4是多少（3）7×3 8×42.（1）√（2）×（3）×（4）×3.4×3 5×6 2+2+2+2 5+5+5+5+5+54个2相加 6个5相加 4乘3 两个乘数分别是5和64.1×3 3×1 5×2 2×5 10×3 3×105.（1）3 4 4+4+4=12 3×4=12 4×3=12（2）3 3 3+3+3=9 3×3=9 3×3=95的乘法口诀4.直接写得数，并写出乘法口诀。