高中历史 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 第3课 伟大的抗日战争(第1课时)课件 人民版必修1
2019_2020学年高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争3伟大的抗日战争课件人民版必修1
一二三四
四、抗日战争的伟大胜利 1.世界反法西斯阵营的形成 (1)1941年12月8日,太平洋战争爆发。12月9日,中国政府正式对 日、德、意宣战。 (2)1942年1月,中国战区盟军最高统帅部成立,蒋介石任最高统帅, 中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。 2.中共七大胜利召开 (1)背景:1944年春,敌后抗日军民发起局部反攻,世界反法西斯战 争和抗日战争即将胜利。 (2)内容:制定了当时党的任务,确立毛泽东思想为党的指导思想, 选举产生以毛泽东为首的中央委员会。 (3)意义:为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利 奠定了政治和思想基础。
山岭”等信息不符。B项反映了土地革命时期的内容,D项反映了解
放战争时的指挥”等信息。从材料中可看出,无论是在我国的南方还是北方,
整个中华民族在统一指挥下都武装起来了,这种现象反映的是抗日
战争时期的全民族抗战,故C项为正确答案。 答案:C
一二三四
三、全民族的抗日战争 1.抗日民族统一战线的建立 (1)八一三事变爆发后,国民政府发表《自卫抗战声明书》;根据 两党协议,中国共产党将所属部队改编为八路军和新四军。 (2)1937年9月,国民党中央通讯社公布中共中央提交的国共合作 宣言,抗日民族统一战线正式建立。 2.国共两党合作下的全民族抗战 (1)国民党:相继在正面战场组织淞沪会战、太原会战、徐州会战、 枣宜会战等重大战役,取得了台儿庄战役等局部战役的胜利,消耗 了日军大量的有生力量。 (2)中国共产党:制定全面抗战路线,广泛开展独立自主的游击战 争,建立抗日根据地,多次粉碎日军的“扫荡”“蚕食”和“清乡”,并在 1940年发动百团大战。
的稻田和多雨的山岭中,整个民族武装起来,已有着统一的指挥
了。”它描绘的是( )
高中历史专题2近代中国维护国家主权的斗争2.3伟大的抗日战争课件人民版必修1
三 伟大的抗日战争
【课2(1．程)淞国标沪民准会党】战的：抗列打战破举了侵日华军日三军个的月罪灭行亡，中简国述的计中划国。军民抗日斗争的主要史实，
(2)太原会战：八路军开赴山西，一一五师在_______伏击日军，取得了抗战
理解以全来民的族首团次结大捷抗。战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中 (3)徐州会战：_______指挥中国军队取得台儿庄战役的胜利。这是抗战以来 国共合作 最大的胜利。
的历史地位。
三 伟大的抗日战争
【课(4程)爱标国准民】众：列爱国举学侵生华发日动军一的二罪·九行运，动简。述中国军民抗日斗争的主要史实，
(5)西安事变：ห้องสมุดไป่ตู้
抗日义勇军
①经过：1936 年，国民党爱国将抗领日_联__军____、杨虎城向蒋介石发动兵谏，要
理解求全停民止族内团战结，联抗共战抗的日重。要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中 ②结果：和平解决。
理解全民③族苏团联结对日抗宣战战的，重出要兵性中，国探东北讨并抗击日溃毛战日泽争本东胜_思_利_想_在__中_。国反抗外来侵略斗争中 ④毛泽东发表《_________________》，正面战场和敌后军民举行反攻。
的历史地位。 抗日战争
三 伟大的抗日战争
【课2．程胜标利准】 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实， (1)1945 年 8 月 15 日,日本宣布_________波__茨，并坦于公9告月 2 日正式签署投降书。 (2)1945 年 10 月 25 日，台湾光复。 长崎
三 伟大的抗日战争
【课程标准】 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实， 理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中 的历史地位。
2016年高一历史必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争第3课伟大的抗日战争说课稿
1.知识与技能目标
（1）了解抗日战争的背景，掌握抗日战争的过程和主要战役。
（2）理解抗日战争胜利的原因和意义，提高对历史事件的分析能力。
（3）掌握抗日战争时期的重要历史人物、事迹和影响，增强对历史知识的积累。
2.过程与方法目标
（1）通过自主学习、合作探讨等形式，培养学生对历史事件的探究能力和团队协作精神。
2016年高一历史必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争第3课伟大的抗日战争说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自2016年高一历史必修一专题二“近代中国维护国家主权的斗争”中的第3课“伟大的抗日战争”。本专题主要讲述近代以来，我国在面临列强侵略时，进行的一系列维护国家主权、捍卫民族尊严的斗争。本节课主要围绕抗日战争这一重大历史事件展开，介绍抗日战争的背景、过程、意义及其对近代中国历史发展的影响。
在整个课程体系中，本节课具有承上启下的作用。它既是对前面所学甲午战争、八国联军侵华战争等内容的延伸，又为后面学习抗日战争胜利的意义和影响奠定了基础。通过本节课的学习，使学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义，认识到我国人民在民族危亡时刻团结一心、英勇斗争的精神风貌。
主要知识点包括：抗日战争的背景、抗日战争的过程、抗日战争的意义、抗日战争胜利的原因和影响等。
2.探究式教学：鼓励学生独立思考、发现问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。其理论依据为探究学习理论，强调学生在探究过程中主动获取知识、发展能力。
3.情境教学：通过创设历史情境，让学生在情境中感受历史、体验历史，提高学生的学习兴趣和参与度。其理论依据为情境学习理论，认为学习应发生在真实或仿真的情境中。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
2016_2017学年高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争第3课伟大的抗日战争1练习人民版必修
第3课伟大的抗日战争第1课时[课程标准] 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实。
一、侵华日军的罪行1．日本发动侵华战争的背景(1)灭亡中国、称霸西太平洋是日本的既定国策。
(2)1927年召开的________确定了“征服满蒙”的侵略方针。
(3)1931年在________________打击下，日本陷入极端困难境地。
(4)国民政府全力“围剿”红军为日本的侵略提供可乘之机。
2．日本侵华过程(1)1931年，日本发动“________”事变，占领中国东北地区。
(2)1937年，日本发动________，开始全面侵华，妄图在三个月内灭亡中国。
(3)1937年，日本发动进攻________的八一三事变。
(4)1938年，占领了中国华北、华中和华南大片领土。
3．日军的罪行(1)日军违反人道和国际公法，制造南京大屠杀惨案。
(2)日军进行细菌战和毒气战，残忍对待中国人民。
(3)日军对占领区实行殖民统治：实行“__________”政策，扶植傀儡政权；实行殖民统治；进行经济掠夺和推行奴化教育。
二、关内关外的抗日救亡运动1．背景(1)面对日军的武装侵略和国民政府的________政策，中国军民义愤填膺，吁请抗战。
(2)中国共产党发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日，并于1935年在瓦窑堡会议确定了建立__________________的方针。
2．概况(1)不愿做亡国奴的东北人民和未撤走的东北军，组织抗日义勇军，在抗日义勇军基础上发展起来的____________成为东北抗日武装力量的核心。
(2)1932年一·二八事变后，国民党第十九路军，在________和蒋光鼐率领下，奋起抵抗。
(3)1933年1月，________奋起还击进犯山海关的日军。
(4)日军向长城进犯，二十九军宋哲元等率部英勇抵抗。
(5)国民党爱国将领________联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日军赶出了察哈尔省。
四川省高中历史专题2近代中国维护国家主权的斗争第三节伟大的抗日战争学案人民版必修1
四川省高中历史专题2 近代中国维护国家主权的斗争第三节伟大的抗日战争学案人民版必修1【预习培训】1.用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。
2.预习重点: 日本发动的一系列事变，在侵华战争中的罪行；中华民族的全民抗战过程及抗战胜利的意义。
【学习目标】1.列举九一八事变、七七事变和南京大屠杀等侵华日军的罪行。
概述中国军民抗日救亡运动的重大事件。
简述抗日民族统一战线建立的史实、中共全面抗战路线。
知道正面战场和敌后战场的主要史实。
2.感悟全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利的历史地位。
3.注意历史与现实的有机结合，引导学生确立这样的认识：牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
只有不忘过去、吸取教训，才能避免历史悲剧重演。
还要让学生深切理解“落后就要挨打”这一道理，从而形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。
【预习案】【问题2】等日军增援部队赶到，他们发现这辆战车已经被彻底摧毁，中国士兵撬开了坦克的舱盖，向里面投入了手榴弹，日军车长川村、驾驶员中村都被击毙在车中。
在日军这辆九四式战车的周围，共有十二具中国士兵的尸体。
这一战，突袭敌坦克的敢死队员，全部阵亡。
萨苏《国破山河在从日本史料揭秘中国抗战》我们的部队，每天一个师又一个师投入战场，有的不到三个小时就死了一半，有的支持五个小时死了2/3，这个战场就像大熔炉一般，填进去就熔化了 ——第三战区司令官冯玉祥中国军民抗日救亡运动抗日救亡运动的史实 坚决反抗日本侵略（“八一宣言”、瓦窑堡会议） ；冯玉祥等英勇抗战⒉西安事变【问题3】一寸山河一寸血美国海军陆战队上尉埃文思卡尔逊（Evans Carlson ）作为罗斯福总统的特使1937年8月抵达上海。
金识源专版高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争第3课伟大的抗日战争(第1课时)教案人民版必修1
伟大的抗日战争（第1课时）【教学目标】（1）、知识与能力：在回忆初中所学相关知识的基础上，通过教材所提供的文字和图片资料，了解日本帝国主义在抗战期间所犯下的滔天罪行。
认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民族抗战两个阶段，理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争的历史地位。
（2）、过程与方法：情景再现、问题探究、对照比较和分析历史与现实的联系。
（3）、情感态度价值观：日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。
增强民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。
【重点、难点】重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。
阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。
【教学过程】导入新课（由谜语故事导入）1945年抗战胜利后，国民政府举行记者招待会。
有记者问这次抗战胜利的原因。
官员灵机一动答道：就以抗战胜利的原因为题，打一中国古代历史人物，请大家猜一猜。
有人猜应该是屈原（屈从于美国的原子弹），官员笑而不答；有人猜应该是苏武（因苏军出兵中国东北，碍于苏联武力的原因），官员依旧笑而不答。
那么谜底是什么呢？（学生自由讨论），然后导入新课：欲知答案，请学习“伟大的抗日战争”。
（打出幻灯片）讲授新课一、侵华日军的罪行1、日军的军事侵略原因：（采用读书指导法，让学生看书总结）⑴灭亡中国，称霸太平洋是日本的既定国策；⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机；⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。
讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。
）2、日本侵华进程（同样由学生看书后列举）我们知道在古代史上，中日两国邻邦有好，互相促进，然而到了近代，日本成为侵略中国的一支主要力量，现在请同学们简单阐述日本侵华的进程。
高中历史专题2近代中国维护国家主权的斗争第3课伟大的抗日战争课件人民版必修1(1)【优质ppt版本】
• 二、关内关外的抗日救亡运动
• 1．中国共产党抗日救亡运动
• (1)九一八事变后，中共发表宣言，号召“以民族 革命战争，驱逐日八本一宣帝言国主义出中国”。
• (2)1935年，中共发表“__________抗”日，民号族统召一停战线止内 战，一致抗日。
• (3)1935年底，中共陕北瓦窑堡会议确定了建立
• (1)原因：日本大举侵华，中华民族面临的危机空 前严重；蒋介石对日本的侵略一味妥协、退让， 压制全国人民的抗日活动；中国共产党积极主张 抗日，后来制定了抗日民族统一战线的方针。
• (2)特点：范围广，涉及东北、福建等地；各阶级 各党派都投身其中；抗日和反蒋相结合并进而发 展到逼蒋抗日。
• (3)影响：打击了日本帝国主义的殖民统治，揭露 了日本吞并华北的阴谋；使“停止内战，一致抗
专题二
近代中国维护国家主权的斗争
第3课 伟大的抗日战争
如图中间的人就是南京大屠杀的参与者之一、侵华日军 老兵东史郎，他来到南京向中国人民深深地鞠躬，表达他对 中国人民的歉意。日本侵略者曾经在中国犯下了滔天罪行， 给中国人民带来了深重的灾难和痛苦。
让我们走进本课，一起来感受那硝烟弥漫的战争岁月吧！从中搞清战争的起 因、日寇在华夏的累累罪行，更要搞明白我们全民族团结抗战的重要性，付出的 代价和重大历史意义。
东为首的中央委员会。
• ②意义：为争取抗日战争的胜利和 ________________在全国的胜利奠定了政治和思 想基础。
• (3)联合对日作战： 波茨坦公告
• ①1945年7月，中、美、长英崎三国发表 《____________》，促令日本投关东降军。
• ②8月，美国先对日后寇在的最日后一本战的广岛、______投九运动。一二·九运动后， 平津学生响应中共号召，南下宣传抗日西安。事变
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近代中国维护国家主权的斗争
第3课 伟大的抗日战争
如图中间的人就是南京大屠杀的参与者之一、侵华日军 老兵东史郎，他来到南京向中国人民深深地鞠躬，表达他对 中国人民的歉意。日本侵略者曾经在中国犯下了滔天罪行， 给中国人民带来了深重的灾难和痛苦。 让我们走进本课，一起来感受那硝烟弥漫的战争岁月吧！从中搞清战争的起 因、日寇在华夏的累累罪行，更要搞明白我们全民族团结抗战的重要性，付出的 代价和重大历史意义。
4．抗日救亡运动的高涨
(1)背景：1935年后，中日矛盾上升为主要矛盾。 (2)表现： ①爱国学生：掀起一二 · 九运动。一二 · 九运动后，平津学生响应中共号 召，南下宣传抗日。 西安事变 ，逼蒋抗 ②西安事变： 1936年12月12日，张学良、杨虎城发动 __________ 日，最后和平解决，揭开了国共两党第二次合作的序幕。
1937 (3) 标志： __________ 年 9 月，国民党中央通讯社公布了中共中央提交的国 共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。 (4)影响： ①抗日战争发展成为全民族抗战。 ②在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。
思维拓展2：
为什么说中国的抗日战争是全民族的抗日战争？ 中国的抗日战争以国共合作为基础，以抗日民族统一战线为组织，包括全 国各阶层、各民族人民。
资本主义经济危机 的影响，日本陷入极 (2)现实原因： 1931年，受世界性 __________________
端困难的境地。 (3)客观原因：中国国民政府全力围剿红军。 2．侵华罪行 九一八事变 、1937年发动卢沟桥事变和 (1)发动军事侵略： 1931年发动了____________
八一三事变等，至1938年10月，相继占领中国东北、华北、华中和华南大片领
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情景再现2：
2005年10月17日，当中 国人民都沉浸在欢庆神舟六 号载人飞船成功返回的喜庆 气氛中的时候，日本首相小 泉纯一郎于当日上午再次参 拜了供奉有二战甲级战犯牌 位的靖国神社。这是小泉 2001年4月就任首相以来第5 次参拜靖国神社。中国外交 部发表声明，指出对这种肆 意伤害受害国人民感情和尊 严、严重损害中日关系的错 误行径，中国政府和中国人 民表示强烈愤慨，并向日方 提出强烈抗议。
血腥的殖民统治
总目的 巩固和扩大占领区
扶植傀儡政权，疯狂迫害占领区人民 以华制华 以战养战 大肆掠夺中国的资源、财富和劳动力 消磨中国人的反抗意志（民族同化） 推行奴化教育和愚民政策
措 施
政治上 经济上 文教上
政 治 :汪 伪 政 权 经 济:掠 夺 军 需
文 化:奴 化 教 育
抢夺民财
巩固练习——
（有利时机） 直接原因
1935年华北事变
1931年九一八事变
1937年七七事变
日军不断扩大侵华 战争，战火遍及东 北、华北、华中、 华南的大片领土 。
1932年一· 二八事变
1937年12月南京沦陷
1937年 八一三事变
1938年10月占领广州、武汉
上午9时29分
日本侵华战争 不抵抗政策:九一八事变爆发后 “攘外必先安内”政策 :不抵抗 , 1) 霸占东北是日本大陆政 蒋介石不允许张学良 20 万关东 日本局部侵华 (结合教材回答 ) 政策不得人心 , 在社会舆论的强 策的第一步 , 早在甲午战 军抵抗 , 而是对中共进行全力围 大压力下 , 1933.4 蒋介石对第四 1)1931.9日本发动“ 九.一八 ”事变,国民党实行 争就觊觎东北 . 剿的政策 . 次围剿红军的军官训话首次提 不抵抗政策 “ ”,不到半年东北三省落入日军之手. 2)东北地理位置重要 出 2)1932.1日本发动“ 一.二八 ”事变,进攻上海. 3)东北物产丰富.
知识结构
伟 大 的 抗 日 战 争 侵华日军 的罪行 不断扩大侵略战争 烧杀淫掠、无恶不作
进行血腥的殖民统治
中华民族 的抗战 局部抗战 全民族的抗战 抗日救亡运动 国民党正面战场 共产党敌后战场
抗日战争的胜利
抗战胜利的历史地位
勿忘国耻——野蛮的侵略
勿忘先烈——不屈的反抗 勿忘使命——历史的反思
伟大的抗日战争
一、侵华日军的罪行 一、侵华日军的罪行
二、关内关外的抗日救亡运动 三、全民族的抗日战争 四、抗日战争的伟大胜利
自主学习——
阅读课文（P35），结合所学知识，谈谈侵华日军对 中国人民犯下了哪些罪行？
一、侵华日军的罪行
1、发动侵略战争；
九一八事变、华北事变、卢沟桥事变、八一三事变
2、日军暴行：烧杀抢掠，无恶不作；
西安事变（ 时间、人物、 意义）
中国民权保障同盟
工商社会各界 青年学生
一二·九运动
国民政府：从不抵抗——态度逐渐改变
巩固：1931~1936年，中国抗日民主运动最主 要的特点是 Ａ、涉及东北、华北、福建等地
Ｂ、参加者有自发的群众，有国民党将领
Ｃ、抗日与反蒋相结合
Ｄ、都由中国共产党领导
反蒋抗日 反围剿长征 逼蒋抗日 瓦窑堡会议 西安事变 联蒋抗日 国共合作 抗日民族统一战线
血雨腥风
焚 烧 杀 害 的 潘 家 峪 村 民
潘家峪惨案
被残杀的男女村民的头颅
人 头 示 众
日军七三一细菌部队
日本军国主义者制造了“九、一八” 事变占领了东北三省成立了伪“满洲国”。 很快就在哈尔滨市以南二十公里处的平房 （地名）秘密建立了细菌研究部队——“满 洲第七三一部队”。他们疯狂地大量繁殖 鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和赤痢等传染细 菌，应用于研制杀人武器，并惨绝人寰的 以当时的爱国人士及普通老百姓为研究对 象，进行细菌实验，惨杀中国人。下面将 部分资料展示给大家，让我们了解日本军 国主义在中国犯下滔天罪行的历史。
想一想——
上述材料表明： 德、日两国领导人对历史问题有什么不 同态度？为什么？这在国际上可能产生什么 不同的影响？
• 战后德国法西斯主义受到了比较彻底的清算。反法西斯同盟彻 底摧毁了纳粹德国的军事、政治、司法等体系，这是德国能够 彻底否定纳粹、完全认罪的基础。 二战结束后，盟国吸取了一 战之后未能铲除德国军国主义祸根使之死灰复燃的历史教训， 主张对德国进行彻底的“非纳粹化”改造。不仅解除了德国的 武装，对战犯进行了严厉的制裁，改造了国家机器，而且还制 定了相关的法律，禁止宣传纳粹思想。有个统计：战后盟军起 诉德国战犯7万人，其中3.6万人被定罪，对大批所谓胁从者则 予以解职。其结果是，“第三帝国”的高官全部被清除出了军 队和政府部门。 “清算过去”、“永远不再由德国发动战争”， 是德国战后政治术语中最常见的口号。上至国家元首，下至普 通百姓，对德国历史上曾发动两次世界大战的罪行都有深切认 识，他们对受害国人民怀有一种深重的历史负罪感。德国的主 流社会、朝野主要政党，特别是政府要员，在对待战争罪责的 立场和态度上始终如一。他们敢于直面历史，勇于承担历史罪 责，利用一切机会向受害国人民认罪，并以实际行动清算过去， 赢得了过去受害国政府和人民的谅解和信任。
关内关外的抗日救亡运动；
★关内：指山海关以西或嘉峪关以东一带地区(长城为界)；
一、1931年——1937年的抗日救亡运动 1、背景：
日本的侵略（9.18事变、华北事变） 国民政府的不抵抗政策、攘外必先安内 ——实质是集中力量围剿红军
大地主大资产阶级本性决定的
第一阶段：局部抗战（ 1931-1937年 ） 抗日救亡运动的不断高涨（背景、表现、特点）
1.我们在研究“南京大屠杀”时，最有 力的证据 A.当年受害者的控诉材料 B.历史专著中对南京大屠杀的描写 C.侵华日军老兵的回忆录 D.屠杀现场遗迹与当时摄制的新闻照片
2.阅读下列材料,请回答： （1）根据材料一和所学知识，概括指出“明治维新以后七 十余年”日本参加和发动的一系列侵华战争。（ 2分） （2）反和平罪：全面侵华战争； （2）根据材料二所列的三种战争罪类型，指出日本在1931 常规战争罪：南京大屠杀； 年至1945年侵华期间犯有哪几条罪行，并各举一例说明。（3分） 材料一：江泽民《在首都各界纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利50周年大会上的讲话》中说“日本军国主义妄图独占中国由 （1）甲午中日战争、八国联军侵华战争、 来已久…… 明治维新以后七十余年，日本发动和参加了一系列 侵略战争。其中大都数是侵华战争。” 九一八事变、全面侵华战争。 材料二：国际公认的战争罪大致分为三种：①反和平罪，即计划、 准备、发动、实施侵略战争。②常规战争罪，即违反战争法规、 惯例，杀害、虐待被占领地的平民和战俘。③反人道罪，即在 战争或战争中杀害、灭绝、奴役平民与其他对平民的非人道行 为。
反人道罪：细菌战、毒气战、用活人做实验。
2.阅读下列材料,请回答： (3）材料三中提到的日本首相参拜靖国神社的实质是什么？（1分）对当今中日 关系带来怎样的严重影响？（1分） （4）综合上述材料，谈谈你对发展中日两国持久和平友好关系的认识。（2分） 材料三：据新华社2005年7月12日报道：日本首相小泉纯一郎将再次参拜供奉有二战战犯 灵位的靖国神社，但是参拜的时间避开8月15日这一天，即日本宣布无条件投降的纪 念日。
1931年，号召发动民族革命战争驱逐日冠；
中 国 社 会 各 阶 级 阶 层 的 反 映
中国共 产党
1935年，发表“八一宣言”号召停止内战；
1935年，召开瓦窑堡会议确定方针。
1936年，中共满洲省委组织抗日联军（核心） 抗日民族统一 组织抗日义勇军 东北军民
国民党爱 国将士
战线初步形成 第十九路军抗日、长城抗战、察哈尔抗 日同盟军
南京大屠杀式的惨案、细菌战、毒气战
3、实行血腥的殖民统治：
政治、经济、文化
一、日本30年代大规模侵华的原因
灭亡中国、称霸亚太（大陆政策） （既定政策） 日本方面： 1929年世界性经济危机，1931年 波及日本，日本陷入困境 （现实原因） 西方列强忙于应付经济危机 西方方面：
根本原因
中国方面：中国国民政府极力围剿红军
（3）1935年12月，瓦窑堡会议提出方针
（4）1935年一二．九运动掀起抗日救亡运动新高潮 （5）1936年西安事变和平解决——揭开……序幕
（6）1937年八一三事变后国民政府《自卫抗战声明》 （7）1937年红军改编为八路军和新四军 （8）1937年9月公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立
前事不忘，后事之师。我们强调 牢记历史并不是要延续仇恨，而 是要以史为鉴、面向未来。只有 不忘过去、记取教训，才能避免 历史悲剧重演。 —— 胡锦涛
情景再现1：
1970年的12月7日上午，德意 志联邦共和国(西德)第四位总理维 利-勃兰特来到了位于华沙老城内 的原犹太人聚居区。站在这片还残 存着战争创伤的土地上，作为一个 曾经屠杀了600万犹太人的国家的 代表，面对着周围眼中饱含愤怒的 大屠杀的幸存者们，这位德国总理 无言以对。于是，他默默地屈身， 面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在 犹太人死难者纪念碑前！
（3）掩盖日本帝国主义侵略战争罪行。 极大伤害了中国人民的感情， 严重影响了中日关系的正常发展。 （4）警惕军国主义死灰复燃； 以史为鉴，面向未来。
自主学习——
20世纪30年代面对日本军国主义的侵略，中国军 民如何一步步将抗日救亡的斗争推向高潮的？
从局部抗战到全民族抗战。
抗日救亡运动 全民族抗战
抗日救亡运动是日本 侵华后中共与爱国民主人 全民族抗战是以国共 1931年—————— 1937年 ——————1945年 士、国民党爱国将领掀起 合作为基础抗日民族统一 1935年 的旨在抗击日本侵略者、 战线的领导下，全中华民 反对蒋介石卖国政策的爱 族共同参加的抗日斗争。 国运动。 局部侵华 全面侵华
731部队用于放人肉的铁槽